《写人作文指导》课件

写人作文指导写人作文是初中作文的常见类型，它要求学生以生动具体的语言，刻画人物的性格特点、精神风貌、思想品质等写人作文是提高写作能力、培养观察力和理解力的重要途径课程简介掌握写人作文技巧个性化写作指导互动式学习体验通过学习，掌握写人作文的基本要素，针对不同学生需求，提供个性化写作指通过课堂互动、案例分析等形式，增强提升写作能力导，帮助学生写出精彩作文学习趣味性，提高学习效率为什么要学好写人作文提升写作水平写人作文可以锻炼我们的观察能力,语言表达能力和写作技巧展现人物魅力写人作文可以让我们更加深入地了解人物的内心世界,体会他们的喜怒哀乐写人作文的要素

1.人物

2.事件12首先需要确定一个鲜活的人物形象，并展现他们的特点选择一个能突出人物性格和特点的事件，并描述事件的发生过程

3.环境

4.语言34描写人物所处的环境，可以是人物的生活环境，也可以是运用恰当的语言来表达人物的思想感情，展现人物的个性人物的心理环境特征选择恰当的写作对象选择熟悉的人选择有特点的人对熟悉的人，你才能深入了解有特点的人更容易吸引读者，他们的性格特点和生活细节写出有感染力的文章选择有故事的人选择有代表性的人有故事的人能为你的文章增添选择有代表性的人能体现更广趣味性和深度阔的社会意义，引发读者共鸣观察入微，捕捉有价值的细节观察人物的细微动作和表情留意人物的穿着打扮、语气和神态思考这些细节背后的原因和意义理解被写人物的内心世界情感人物内心的喜怒哀乐，会影响他们的行为和语言想法人物的思考模式，价值观和信念，塑造了他们的个性和行为动机人物的行动背后往往隐藏着深刻的动机，理解动机可以帮助我们更好地理解人物刻画人物性格与特点语言特点行为特点通过人物的语言来展现其性格特点例如，幽默风趣的语言可通过人物的行为举止来展现其性格特点例如，乐于助人的行以表现人物开朗活泼的性格为可以表现人物善良友好的性格心理活动外貌特征通过人物的心理活动来展现其性格特点例如，人物的思考方通过人物的外貌特征来展现其性格特点例如，穿着打扮、表式、情感变化可以揭示人物的内心世界情神态可以反映人物的性格特点运用恰当的写作手法细节描写心理描写对话描写行动描写通过对人物外貌、神态、动通过对人物心理活动的刻画通过人物之间的对话，展现通过对人物行为的描写，展作、语言等的细致描绘，使，展现人物的内心世界，使人物的性格特点，推动故事现人物的性格特点，推动故读者对人物形象产生鲜活的读者更加理解人物的性格和情节的发展，增强文章的生事情节的发展，使读者更直印象情感动性观地感受人物形象抓住人物的典型性与代表性典型性代表性写人作文要选择具有典型性的人物，人物的代表性是指他们能够代表某种他们能代表某个时代、某类人群或某社会现象或文化现象，具有普遍意义种精神例如，写雷锋，他代表着无私奉献的例如，写一个优秀教师，他代表着所精神；写杨利伟，他代表着中国航天有辛勤耕耘、培育人才的教师；写一事业的进步个普通农民，他代表着中国农民勤劳朴实的精神展现人物独特的魅力

1.打造鲜活的人物形象

2.挖掘人物内心世界12通过生动的描写,让人物栩刻画人物的思想、情感、内栩如生,展现其个性与魅力心冲突,使人物更具深度

3.塑造人物的独特个性

4.展现人物的社会价值34突出人物与众不同的特点,通过描写人物的言行举止,避免千人一面,使人物令人展现其对社会、家庭、他人印象深刻的影响如何设计引人入胜的开头开门见山直接点明主题，并使用吸引眼球的语句或问题悬念式开头留下悬念，引发读者的好奇心，激发阅读兴趣场景描写开头通过对人物活动的环境或场景的描写，渲染氛围，引入主题对话式开头以人物之间的对话开头，展现人物性格，引出故事内容推进故事情节的技巧事件驱动1事件是推动故事情节发展的重要动力，通过引入事件，可以使人物关系发生变化，从而推动情节发展心理变化2通过描写人物的心理变化，可以使人物的内心世界更加丰满，从而推动情节发展外部环境3通过描写人物所处的外部环境，可以使人物的行为更加真实可信，从而推动情节发展结尾部分的写作要点总结升华点明深意自然收尾语言精炼总结全文中心思想，升华通过对人物的描写，揭示结尾应与开头呼应，使文结尾部分用语要精炼，简文章主题，可以是对人物深刻的社会意义或人生哲章结构完整，前后连贯，洁有力，避免啰嗦或重复性格、精神品质、思想感理，引发读者思考，产生避免突兀感情的概括和升华共鸣描写人物外貌的方法抓住人物特点运用修辞手法每个人的外貌都有其独特之处运用比喻、拟人、夸张等修辞，抓住人物的鲜明特点，例如手法，使人物外貌描写生动形眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，象，更具感染力进行细致的描写注意整体和谐人物外貌描写要与人物的性格、身份、地位等相协调，避免突兀或不协调刻画人物行为特点的技巧行动描写语言描写神态描写通过人物的行动，展现其性格特点和处通过人物的语言，展现其性格特点和思通过人物的神态，展现其内心世界和情事方式，例如做事雷厉风行、行动迟想观念，例如说话直爽、委婉、幽默绪变化，例如喜怒哀乐、镇定自若、缓、沉着冷静等、刻薄等紧张不安等渲染人物内心情感的技巧用动作描写用语言描写用神态描写用环境描写通过人物的动作，例如微笑运用人物的语言，例如感叹通过人物的眼神、表情、神运用环境描写，例如光线、、皱眉、紧握拳头等，来展词、语气词、重复句等，来态等，例如眼神忧郁、嘴角声音、气味等，营造氛围，现其内心喜怒哀乐传达人物的内心世界上扬、眉头紧锁等，来刻画烘托人物的心情人物的心理变化运用对比手法描写人物突出人物性格展现人物关系12对比描写可以突出人物性格通过对比描写可以展现人物的鲜明特点,使人物形象更之间复杂的关系,比如朋友加生动立体之间,夫妻之间,或是师生之间的关系增强文章感染力3对比手法可以增强文章的感染力,让读者对人物产生更深刻的印象运用夸张手法描写人物突出人物特点增强文章趣味性夸张手法可以将人物的某个特夸张的手法可以使文章更生动点放大，使其更加突出，令读有趣，吸引读者阅读，使人物者印象深刻形象更加鲜明注意适度夸张手法要适度，不能过度，否则会让人感觉不真实，甚至会影响文章的表达效果运用比喻修辞描写人物

1.生动形象

2.化抽象为具体

3.增强感染力123比喻能将抽象的事物具体化，使将人物的性格、品质、情感等抽比喻能将人物的形象、语言、动人物形象更加生动鲜明，更能引象的东西用具体的、可感知的事作等与读者熟悉的景象或事物联起读者的共鸣物来表达，使读者更容易理解和系起来，增强文章的感染力和表接受现力运用个性化语言描写人物个性化语言塑造人物形象是指符合人物身份、性格、经历、处境的语言个性化语言能够使人物形象更加鲜明生动，更具真实感例如，一位老农的语言可能朴实无华，一位教授的语言可能例如，一位作家在描写一位农民时，可以用一些带有乡土气充满学问息的词语，比如“老天爷”、“收成”等掌握写人作文的结构安排开头引人入胜描写人物性格叙事结构清晰结尾画龙点睛以简明扼要的语言概括人物通过描写人物的外貌、语言运用合理的叙事顺序，将人以简练的语言总结人物的特的特点，激发读者的阅读兴、行动、心理等方面，展现物的经历和故事娓娓道来，点，升华主题，留下深刻印趣人物的性格特点使文章结构完整象写人作文的常见问题与解决写人作文是常见的作文类型，但学生在写作过程中经常会遇到一些问题，例如人物刻画不够生动、情节不够精彩、语言表达不够流畅等针对这些问题，可以通过以下方法解决首先，要认真观察人物，抓住人物的典型特征，并用生动的语言进行描写；其次，要合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明；最后，要多阅读优秀写人作文，学习写作技巧，并进行大量的写作练习优秀写人作文范例赏析通过阅读优秀写人作文，我们可以学习优秀的写作技巧，提高写作水平优秀写人作文的范例可以帮助学生更好地理解写人作文的写作方法，提高写作水平阅读范例时，可以关注作者如何刻画人物形象，如何描写人物性格特点，如何运用修辞手法，如何展现人物的魅力如何提升写人作文的水平多写多练反复练习写作，积累经验博览群书学习优秀写人作文的写作技巧寻求反馈与老师或同学交流，获取建议写人作文的写作练习选择人物1家人朋友老师同学观察细节2外貌性格言行举止构思内容3选择角度突出特点练习写作4起承转合润色修改通过不断练习,提升写人作文能力积累写作素材,掌握写作技巧小结与反思回顾学习内容反思不足之处制定学习计划梳理课程重点，巩固写作知识找出写作中存在的缺陷，找到改进方向制定练习计划，持续提升写作能力课程总结收获展望通过本课程的学习，我们掌握了写人作文的基本要素和写作今后我们将继续练习，不断提升写人作文的水平，并尝试运技巧学习了观察、理解、刻画、运用等方法，可以更好地用不同的写作手法，创造出更加精彩的作品展现人物的性格和特点后续学习建议持续练习拓展阅读坚持写人作文练习，并认真阅阅读更多不同类型的文学作品读优秀作品，学习写作技巧，，积累写作素材，拓展写作视提高写作水平野，增强写作能力寻求反馈向老师、同学、朋友征求写人作文的反馈意见，找出不足，不断改进问答互动课堂时间有限，鼓励学生积极提问老师针对学生的疑问，进行答疑解惑，引导学生深入思考问答环节可以帮助学生更好地理解课程内容，也为老师提供宝贵的教学反馈。