还剩46页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
最新初中历史学科教研组教学总结（实用17篇）教研还能促进教师之间的交流和合作，增强教师的凝聚力和团队意识以下是一些教研成果的发布会记录，供大家了解最新动态参考范文初中历史学科教学总结20——20_学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下
一、备课一一周到细致，找准重、难点作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点提前一周备好课，写好教案平时也坚持做到周前备课用心参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的条约，割香港岛给英国，赔款2100万元，开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸，英国进出口货物缴纳的税款，中国需同英国商定——中国海关失去了保护中国经济的作用
5.“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关”；“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以保京师”、“天地正气”一一左宗棠收复新疆;1884年，清政府在新疆设立行省，目的加强对西北边疆的管理和防务
6.日本对中国发动的第一次规模的侵略战争是1894年，甲午中日战争
7.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”“事已至此，义不独生，誓与全舰将士共存亡”一一邓世昌（致远舰管带）（1894甲午中日战争,黄海大战）
8.洋务运动破产的标志一一威海卫战役中北洋舰队全军覆没
9.1895年，李鸿章与伊藤博文签订《马关条约》，割“辽东半岛、台湾、澎湖列岛”给日本，赔偿日本军费白银二亿两，允许日本在中国开设工厂，增辟通商口岸一一阻碍中华民族工业的发展《马关条约》与其它条约的不同之处允许日本在中国开设工厂，便利资本输出帝国主义对中国的侵略从商品输出转变为资本输出
10.“太后不识国事险，危亡犹筹万寿典，挪用军费修颐和，此战岂能不失败”一一“此战”指的是1894年，甲午中日战争
11.“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”一一第一句指“1895年《马关条约》中割台湾、澎湖列岛给日本”；第二句指“慈禧太后六十大寿庆典”；前后对照说明清政府的腐败和卖国
12.19八国联军侵华的目的镇压义和团反帝爱国运动
13.《辛丑条约》与其它条约最突出的不同点列强获得了直接干涉中国内政的特权
14.近代中国赔款最多的条约是《辛丑条约》，赔偿白银
4.5亿两其中，“严禁人民参加反帝活动”，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，清政府完全成为“洋人的朝廷”
15.标志着中国近代化开始起步的历史事件19世纪60年代到90年代的“师夷长技以自强”洋务运动
16.洋务运动的根本目的维护清朝的封建统治失败的根本原因:没有触动封建制度
17.洋务运动的主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治口号前期是“自强”，后期是“求富”；性质失败的封建地主阶级的自救运动
18.洋务运动的代表人物中央——奕？;地方——曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞;洋务派创办的第一所新式学校京师同文馆
19.李鸿章说“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，不过勉强涂饰，虚有其表”一一反映了洋务运动是一次失败的封建地主阶级的自救运动
20.洋务运动的地位和作用洋务运动没有使中国走上富强之路，但客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，对西方列强的侵略起了一定的抵制作用洋务运动是中国近代化的开端
21.1895年引发“公车上书”的事件《马关条约》的签订;维新变法运动的序幕“公车上书”维新变法运动开始的标志光绪帝颁布《定国是诏》
22.《万国公报》一一康有为、梁启超创办，后改为《中外纪闻》，强学会的机关报，标志维新派的政治团体形成了
23.维新变法运动的基本主张主张变法，建立君主立宪制
24.”法者，天下之公器;变者，天下之公理也”一一梁启超主张变法，建立君主立宪制
25.被梁启超称为“中国西学第一”一一严复，中国启蒙思想家，译著《天演论》（达尔文的进化论），启发了知识界去探索西方先进的社会，激励人们“自强保种”，救亡图存，反对外来侵略主张效法西方，推行维新变法，建立君主立宪制
26.戊戌变法（1869月）中，最直接触犯了顽固派利益的措施改革〜政府机构，裁撤冗员，任用维新人士
27.戊戌变法的性质资产阶级改良派发起的资产阶级性质的改革
28.“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”一一谭嗣同
30.辛亥革命的性质资产阶级革命派（民族资产阶级）领导的资产阶级革命
32.孙中山思想的变化由旧三民主义（民族、民权、民生）到新三民主义（联俄、联共、扶助农工）旧三民主义的核心思想民权主义
33.辛亥革命是在一片“欢呼”声中失败的这里的“欢呼”是指191月1日，中华民国的建立
34.辛亥革命成功的表现它推翻了两千多年的封建君主专制，建立了资产阶级民主共和国，使民主共和观念深入人心；中华民国建立后,对经济、政治、文化采取了一些措施，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程
35.辛亥革命失败的表现没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，革命的果实被袁世凯窃取，中国进入北洋军阀统治时期
36.辛亥革命失败原因帝国主义和封建势力的强大，资产阶级的软弱性，革命的果实被袁世凯窃取，没有发动广大人民群众
37.孙中山“三民主义”的局限性没有明确的反帝斗争要求，民族观念具有狭隘性
38.新文化运动高举的旗帜民主（德先生）、科学（赛先生）；主阵地:《青年杂志》，后改为《新青年》；矛头主要指向“尊孔复古”的逆流（儒家思想）；性质资产阶级激进派发起的空前的思想大解放运动;代表人物陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适；《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》指的历史事件十月革命（被称为新世纪的曙光）参考范文八上历史学科教学总结
1、听课从9月16号迈入翠园的第一天开始，我们做得第一件事情，同时也是做得最多的事情就是听课了以前当学生的时候，上课就是跟着老师走，抄笔记，记知识点，注意力都放在学习内容上，而现在作为一名实习老师听课，听课的注意点就完全不一样了现在听课是要注意观察老师上课是怎么上的，包括教学仪态、课件内容编排、教学设计等方面,学习如何把一节课的知识传授给学生，如何驾驭一个课堂，如何调动学生的积极性，如何控制授课时间每次听课，我都收获很大我惊奇地发现，原来从另外一个角度看课堂是那么有趣，很多人会觉得历史课就像是老太太的裹脚布又臭又长，除了背就还是背，但是从一个实习老师的角度去观察，程老师上课的每一次过渡和教学设计都让我惊叹，原来历史课可以这么讲，原来历史课同样可以调动学生的思维，原来历史课堂也可以很活跃当然，除了惊叹之外，每次听课我还会认真做好听课记录，认真分析课堂中的每一个环节，在听课之前，我会先思考如果这节课给我上，我会怎么上，在听完课后，我就会对自己之前的设计进行反思，先从模仿开始，模仿老师上课时的教态、模仿老师的教学设计，自己在家里对着镜子试着讲一讲
2、批改作业、试卷实习期间在教学工作方面做得比较多的另外一项工作就是批改作业和试卷，我发现，批改作业、试卷也是一门技术活历史的作业和试卷基本上就是两项内容一个是批改客观题，另一个是批改主观题在指导老师的指导下，我发现批改选择题的时候，并不是简单地打个勾或打个叉，而是要在批改的过程中留意学生做错的题集中在哪方面，然后根据这些情况了解学生对知识点的掌握情况，安排评讲的侧重点相比起客观题，主观题的批改难度就更大了在批改主观题的过程中，我发现学生的答案真的是五花八门，很多表述都不够精确，作为一名实习老师，没有批改经验，往往不知道该如何给分经过指导老师的指导，我慢慢学会了如何批改主观题，明白了怎样的表述给分，怎样的表述不给分
3、备课°大学期间的师范生技能训练的方式主要是试讲和说课，其中以试讲为主，时间为十分钟，因此，以前总觉得备课并不难，十分钟一下子就备完了现在，现在要备一整课的内容，才发现备课并没有想象中那么轻松，首先要了解每一课的课标要求，了解高考常考的知识点其次就是要有一个清晰的，教学设计，做到心中有数最后就是按照教学设计制作课件每一个步骤都有讲究，老师给我们提出了很多意见和建议，我们不断地修改我们的教案和课件，这个过程虽然辛苦，但是当成品出来之后，心里那种满足感是无法用言语表达的
4、上课备好了课之后，以为按照自己教案中设计的环节走就万无一失，但是当真的站上讲台，面对学生的时候，才发现并没有想象中那么顺利，因为教案是死的，而课堂是活的教师除了备好课之外，还要掌握处理突发情况的能力，比如在讲东盟十国的时候，有学生就问为什么东帝汶不是东盟的成员，这就考验教师的专业知识是否扎实了，因此，在备课的时候，眼光不仅仅要盯住课本的知识点，还要多看多思，不断充实自己另外，并不是上完课这节课就结束了，还要进行教学反思，总结出不足之处，重新修改自己的教案和课件
二、班主任工作班主任是班级组织的领导者，一个班级能否养成一个良好的学习生活习惯，一个班级是否具有凝聚力很大程度上跟班主任的管理有关，因此，学习班主任工作也是我们实习的主要任务之一第一次跟学生见面的时候，虽然自我介绍的时候很紧张，但是看到朝气蓬勃的学生们，不禁让我想起了自己的高中时代，早读、做操、上课、写作业……从第二天开始，我也仿佛回到高中时代，程序没变，变的是身份和角度班主任的大部分工作都比较零碎看早读、看课间操、看眼保健操、看午休、看自习，虽然零碎，但是做起来同样有讲究，比如看早读的时候，要查看学生是否到齐，有没有拿出课本认真早读，不仅要抓学生的迟到问题，而且还要了解学生为什么迟到，思考如何避免这种情况再次发生等等，同时，班主任要做好模范作用，家里住得远并不是迟到的借口，因此，作为一名住得离学校并不近的实习班主任，我每天早上都坚持7点到校除此之外，为了做好实习班主任的工作，在跟学生见面后，我就开始按照座位表记学生的名字，在看早读、看眼操、看午休等跟学生接触的机会，我认真把学生跟名字对上号，以求尽快认得每一位同学并叫得出每一位同学的名字，我认为这是我尊重学生的一种方式，当学生向我问好时，我亲切地叫出他们的名字时，我看到了他们惊讶与喜悦，而尊重是相互的，在这个过程中，我也取得了学生对我的尊重和信任参考范文初中历史学科教研组计划
一、教研目标认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围,开展教研、教改活动和课题研究活动进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献
二、教学研究、教改课题
1、“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题研究，异常是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息本事的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好
2、“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”
三、本学期主要工作本学期以改善教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务本事为目标，开展教研教改工作一加强学习，更新教育理念，转变教学思想1不断加强教育、教学理论的学习教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活2进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的本事，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性3组织教师学习学科教学提议，以教学提议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用
二、扎实做好常规教学和教研教改工作1认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作2加强团体备课，抓好备课关各年级的每一单元都要组织一次团体备课备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等在备课方面，引导教师转变观念，将原先的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分加强团队协作的本事，实施资源共享，提高教学效率和教学质量3课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，本事为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性4重视交流学习“他山之石，能够攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验经过开展听课、评课活动构成相互学习，取长补短的良好教学风气5重视教学情景的反馈与反思，及时调整教学策略平时对学生要多观察多检查，并多反思自我的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，能够少走弯路，多出成效6做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效7重视理论学习与教学实践相结合，参与课题研究，撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研本事，成为全面发展型教师撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表8抓好毕业班的工作加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试资料及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动10作业布置与批改按照学校要求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案11根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实
三、加强对年轻教师的培养工作1根据学校要求做好“一帮一，一对红”工作鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻教师学习新的教育方法和信息技术2年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自我的教学更科学更有效
四、具体活动安排第一周组织学习并制定本组教研工作计划，商定本教研组教学常规要求第二周学习本组教研计划；主题讨论本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；安排组内公开课具体要求及具体日程第三周听取各年级组汇报“教学案”的实践情景，组内公开课听课评课第四周收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课第五周组内公开课听课评课，讨论什么样的课是好课第六周组内公开课听课评课，讨论我校在课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式第七周学习团体备课的有关材料，讨论本学科如何进行有效地团体备课？第八周交流各自的新课改经验第九周期中考试第十周期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学质量第十一周分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里
十一、二点为了学生能更直观地感受所学的知识资料，我还用心查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美复习阶段，我把全书及每一单元的重点资料、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向
二、上课一一做到线索清晰，层次分明上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处及时加以改善
三、作业布置一一有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选取一些有利于学生潜力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏这样虽然作业量不多，但是作业的’质量很高，学生透过不第十二周第二次月考第十三周教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思第十四周总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路参考范文初中历史学科期末教学工作总结历史学科是一门综合性的学科,与政治学科存在着密切的联系在新课程改革的背景下，随着教学改革研究的深入发展，在高中历史教学中加强与政治学科整合势在必行下面是本站小编整理的一些关于初中历史学科期末教学工作总结，供您参考本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作以下是我在本学期的工作情况总结
一、本学期实施的措施及成效
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语教案尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣
2、精心设计学生练习根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友
3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率
5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心
6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学在教学过程中,突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统
一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育提高了学生思想觉悟
二、不足之处及存在问题本学期，我担当八年级三个班和七年级五个班的历史课回顾一学期的工作，想说的真是太多了下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结、思想方面:本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表,有奉献精神
二、教学方面
1、备课积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质然后根据要求，提前两周备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点
2、上课上课前积极备课上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后反思，找出不足
3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督
4、作业根据减负的要求，我只布置适量的课后小结，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业
三、德育工作师爱是〃超凡脱俗〃的爱这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量
1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解
2、爱就是关怀师爱是教育的〃润滑剂〃，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果师爱要全面、公平学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;〃金凤凰〃要爱，〃丑小鸭〃同样也要爱
3、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感
4、爱就是责任爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途
四、个人学习积极参加各种培训学习，了解掌握各种教育理论，以充实自己积极撰写教育教学论文
五、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养
2、对差生多些关心、多点爱心，多一些耐心，使他们在各方面有更大进步
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵本学年我担任了七年级
10、n、
12、13四个班的历史课教学任务,我能从从各方面严格要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有条不紊地开展不积陛步无以至千里，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来，使教学工作更上一层楼
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结，写好教学反思，逐步提高自己的教育教学水平
二、增强上课技能，提高教学质量，力求课堂生动有趣，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极向其他老师请教，学习他们的方法同时，多听其他老师的课,学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作
四、认真批改作业布置作业做到精选精练有针对性，有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢
五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加
六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这在很大程度上限制了教师的教学模式，但我在工作中切实地进行自我创新，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养当然工作中还难免存在一些问题，比如学生对历史学科重视程度不够，辅差工作有待进一步加强等在今后的教学工作中，我将扬长避短,努力提高自己的教育教学水平力争做一个学生满意、家长放心、社会赞誉的好老师参考范文历史学科教学工作总结常识教研组，是一个优秀的教师群体他们中既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师青年教师能虚心学习，积极进取，老教师们传授经验、老当益壮、永不言败，他们互相帮助、互相关心、互相促进全组教师时刻关注着学校的发展，全身心投入工作中，以课堂教学改革为己任，视教学质量为学校的生命近几年来，教研组不断实践、探索、创新，已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围，努力把教学抓紧、抓细、抓实，为提高附小数学教学质量而努力，为走出一条具有附小数学教研特色的教研之路而奋斗
一、审时度势，深入学习，切实把握改革的新动向《国家课程标准》对数学的思品常识内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，我们深知只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新作为教师，就必须去迎接新时代挑战，去主动参与、深入学习，用实际行动迎接数学教学的大变革为此，教研组多次听从教导外组织教师参加各种市级县级的培训学习许多老师参加培训回来后，以公开课的形式把学到的先进理论、独特的教学方法，最新的教育信息，外校先进的经验、创新的思想、改革的思路及时地向全组教师介绍与汇报，使全组乃至教师大开眼界，带动全组教师共同进步、共同发展鲜明的理念、全新的框架、明晰的.目标及时、有效的学习使教师们对新课程标准有了更深的了解，对教师角色的转变有了更准确的把握，对教学方式的变革有了新的认识，这使教育教学改革也如虎添翼我们组的教学论文多次获国家级奖5人次、市级奖4人次、县级奖7人次；另外有许多位老师撰写的论文在各级各类杂志上发表，这些文章有的结合当前的形式，有的结合教学实践，虽然角度不同，功底不一，但能看出老师们的确在扎扎实实地学习，的确有对课堂教学改革的深思和深思后的收获
二、师师共振，勇于实践，扎实掀起浓厚的课改热潮小学生思品品德好，学习能力强，学习潜力大〃这是许多教师对小学生的评价学生之所以在社会中影响较好，和思品常识教研组长期不懈追求，严谨的教研目标、浓厚的教研氛围分不开我们一贯倡导〃让学生动起来，让课堂活起来〃，始终落实教学〃八字〃方针，即备课要〃深〃、上课要〃实〃、作业要〃精〃、教学要〃活〃、手段要〃新〃、辅导要〃细〃、负担要〃轻〃、质量要〃高〃，把提高教学质量，培养学生能力作为教研组首要目标为此，掀起一场轰轰烈烈的课改热潮在实践中，尽管有新的理念指导，但实践起来并不容易，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从〃教〃教材到〃用〃教材的转化，解决新教材注重方法的多样性与教学中学生差异之间的矛盾—系列的问题都将有待我们去探索与研究面对矛盾和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是积极地走上实践探索之路，与教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁共同探讨，与教材中心的研究员互相沟通教研组每学年还组织开展学科竞赛、同组共研一课等活动,由组长带领，紧扣新课程标准，配合学校的教学特色，在有限的时间里教师们要吃透教材，分工撰写教案，然后以组讨论定稿每个人积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，公开轮讲、反复听评，从研、讲、听、评中推敲、完善出精彩的案例活动中，老师们既互帮互学，又互相竞争，教研风气浓厚以研讨课、专题课为切入点，全体本组教师注意从点滴入手，向35分钟要效益他们查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣，寓教于乐，让学生乐学、善学，注意培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及能力，使学生学有所长，学有所得课堂教学力求做到〃生活化〃、〃活动化〃、〃自主化〃、〃情感化〃在多年的教学实践中，我们不断探索、总结，构建出新型的具有附小特色的数学教学模式——〃目标导引，自主创新〃的教学模式
三、课研引路，促进课改，充分发挥实验班的带动作用近三年来，教研组一直着力于教学课题研究教研组十分重视课题的理论学习，多次组织课题实验教师进行课题实验的专题培训，积极参加总课题组及县电教馆举办的各种课题培训，定期或不定期对以我们组的教学工作跟踪评估、随时提出指导性意见为了紧跟时代步伐，促进信息技术与学科教学的整合，我们还定期对课题实验教师进行信息化教学理念、信息化教学设计和信息化教育平台使用培训，使教师达到能够独立运用信息化教育平台，完成教案设计对教师进行素材的脚本设计、动画设计和制作培训，使教师达到能够独立进行脚本设计、动画设计和制作的能力提高了实验教师的科研意识与能力
四、利用评估，加强指导，为课改保驾护航学校对备课、上课、作业批改等方面，均有较为具体的质量标准，在此基础上，教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成在考评形式上主要采取
1、自检一体现以人为本的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体
2、互观一由备课组长牵头，组内互观交流，取长补短
3、校查一教研组长进课堂听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等等，并定时对不同年级、不同常规项目集中抽查抓实常规还表现在常规活动坚持不懈每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，促进教学管理的良性循环同时我们也加强了对备课组的管理要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一，作业布置、测验、讲评等教学环节的基本统一，坚持一周一次的备课活动，做到经常化、制度化每次备课活动要有计划、有目标、多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解参考范文初中历史学期教学总结本学期，本人任教初一级六个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩，通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，认真制作课件，运用大屏幕投影、漫画、录音等多样形式，充分调动学生学习积极性通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的有主题，同时也制定了很多措施，保证计划的落实，避免〃走过场〃，真正地做到〃教研〃常识教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳地工作着大家将本着〃勤学、善思、乐研〃的准则，决心在今后的工作中做到〃对待事业要爱，理论学习要钻，科研意识要强，教学业务要精，〃把课堂教学改革之歌唱得更响参考范文高一历史学科教学工作总结我作为一名高一历史新教师，自从2013年9月进入淮滨二高工作以来，在学校领导和年级组的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的指导帮助下，我的教学工作能力得到提高，专业得到成长坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，关心集体，团结同志，关心爱护学生这学期（文理分科后）我担任高一3个文科班的历史教学工作由于教学经验尚浅，我始终坚持认真学习教育理论，不断深入研究教材教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，取得了一些微不足道成绩,对自己的工作有了更多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是学习的主体因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受在教学的过程中我逐渐认识到一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备教材，备学生,又要备教法本学期以来，我的大部分时间是花在教学方面特别是钻研业务和备课占了大部分的时间“台上一分钟，台下十年功”，要上好一堂课，没有备好课是不行的备课时我能够认真钻研教材、教师用书、课程标准，虚心向同教研组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、又隹点°为了上好一节课，我经常上网查阅相关资料，反复观看教学录像，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和同组有经验的老教师研究教学环节除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合在业余时间,看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人先成才，后成人给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材本人坚持听课并做好记录，写好教案积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师公开课的学习，收获不少在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导最后，本学期还有一项最大的挑战一一期末考试为此，本人和全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导,指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能取得好成绩学海无涯，学无止境特别是作为一名新进教师，更应该努力学习，努力提高自身教育教学素质和教学水平因为只有这样，才能以身作则,树立榜样这是我近一学期来的最大感受参考范文初中历史学科工作总结今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力
三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背,机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程参考范文初中历史学科工作总结和高年资老师的细心带教，从一点一滴中，我慢慢学习，逐渐成长icu是对危急重症病人进行集中救治的场所，对病人已经发生或可能发生的全身各系统的功能障碍或衰竭，采用多种手段进行监测、治疗,并实施全面整体的护理，从某种角度来说，icu是全院最早开展优质护理服务的地方，因为这里没有陪护，所有的治疗和护理全部由护士完成这里有全院最多的监护仪、呼吸机、输液泵等等各种仪器设备，也有全院最高的护理人力资源配置，还有全院最多的基础护理、管道护理、皮肤护理、药物治疗、床旁隔离、吸痰及抢救等，这里也是出入室要求最严格的地方和对护士素质要求最高的地方要成为一名合格的icu护士,不仅仅要有健康的身体、高度的责任心、综合的能力及业务水平，还要有细心、耐心、爱心和同情心，更要有敏锐的观察能力、灵活的思维判断能力、快速的反应能力及沉着稳重的性格！不是在icu的护士都具有这样的能力和水平，而是icu特殊的环境要求我们必须具备这样的能力和水平，为了达成这样一个基本的要求，科室每个月都要进行至少两次以上的全科培训，还要单独进行低年资护士、轮转护士、规培护士的培训及小讲课，每个小组还要进行操作培训及护理查房参考范文初中历史学科教研组计划我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下
一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都认真抓好以下环节组织听课，评课、诊断、总结其中陈媛媛老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务
四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够
六、下一步工作的四点措施
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练，提高他们的综合水平
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好对此，我们充满信心文档为doc格式参考范文历史学科教学工作总结初中历史教学不仅可以向学生传授历史知识，还能够开阔学生的视野，因此,历史学科的重要性不言而喻但随着教育的改革,面对初中历史教学中的诸多问题,历史教学模式的创新势在必行今天本站小编给大家整理了历史学科教学工作总结，希望对大家有所帮助本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在,放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，加上课节有限无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命所以在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文初中历史学科教学总结从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的活动课方法、以感知一一探究一一反生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案
三、积极推进素质教育目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养
四、狠抓学风我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风
五、抓好课后辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督
六、认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢通过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分这些都有待以后改进梅村中学虽然是一所四星级省重点中学，但文科生源一直较差面对不理想的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，以及201x年未知的考试，我们也一直是在摸着石头过河，凭着感觉教学所以绝对谈不上是介绍经验心得，只是粗略地谈谈我们的一些具体做法，希望能起到抛砖引玉的作用，也望广大同仁指正
一、研究课标，紧扣重点对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好但现有的课标显然不对我们的胃口它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位但课程改革的专家们是高度评价这个课标的说课标就是要宽泛，否则教材就会千##第1篇律教材由统编制到审议制的变化是受到高度肯定的，也是新一轮课改的重点所以我们抱怨这个课标不好非但无济于事，而且还被认为是唱反调因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识我们备课组在一个单元教学开始前，先看课标的要求比如必修3的第一单元是这样写的
（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展根据这些描述，我们备课组的四个成员讨论研究，达成共识第一节内容中诸子百家只要求知道，可以理解为简单识记就可以了百家争鸣局面的重要意义既然要求认识，那么很明显要作为重点处理而要认识其意义势必要结合其产生的时代背景考虑，所以百家争鸣的产生背景、百家思想的实质共同处、百家争鸣的历史意义就要讲到位孔孟荀等儒学思想家以及儒家思想的形成要求了解，应该比简单识记的要求高教学中要把孔子的贡献总结全面，孟子荀子的主张从仁政、民本思想、伦理观三个方面对比掌握，民本思想学生可能较难理解，需要适当解释其内涵并结合时代背景分析其成因第二节重点分析儒家思想在汉代成为正统思想的原因要教会学生从董仲舒的新儒学思想迎合汉武帝大一统的需要以及汉武帝的一系列尊儒措施最终确立了儒学正统地位两个角度分析第三节重点学习宋明时期儒学的新发展，把握理学、心学的主要内容，分析其本质的共同点第四节明清时期儒学思想的发展，重点放在黄、顾、王三位思想家上，把握其思想的共同处即反君主专制的民本思想、重商思想、对传统儒学的批判继承要结合时代背景分析清楚通过讨论课标，备课组就重点内容形成一致的看法，具体教学中就容易做到统
一二、整合教材，化繁为简新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应专题性强，跨度大,面广量大，支离破碎有些地方罗哩八嗦，有些地方语焉不详，教学难度确实很大我们备课组在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构如果教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化比如必修3的第一单元第一课“百家争鸣”和儒家的形成，课文子目是百家争鸣局面的形成、孔子和儒学、战国时期儒家代表，我们就没有用这种目录，而是按照课文标题把结构分成两大块一块百家争鸣，从概念、形成的原因（根本、具体）、实质、历史影响几个方面把握另一块儒家思想的形成，分成两点，春秋时候产生，战国时期初步发展春秋时期孔子的贡献把握三个方面教育上的私学、有教无类，著述上的整理六经，政治思想上创立儒学，提出“仁”的道德伦理观以及民本思想战国时期的初步发展把握孟子荀子的思想，分别从仁政、民本、伦理观三个方面分析掌握，荀子思想增加一点综合法家道家思想改造儒学的内容还比如第三单元第三课“马克思主义传入中国”，内容特别烦乱，我们就完全改变了教材的子目，设计了这样的结构
（1）传入把握内部外部原因以及传入情况
（2）广泛传播重点掌握原因，分四点五四运动的促进;先进知识分子的大力宣传（并把他们的宣传活动概括为几句话写文章，组社团，译原著，纪念劳动节）；问题与主义之争的影响；中共早期组织有计划的宣传（办刊物，办学校）⑶传播特点突出与工人运动的相结合以及马克思主义与各种非马克思主义的斗争
（4）影响一大批先进知识分子转变为马克思主义者，为中国提供了新的救国方案，为中共诞生奠定思想基础这样学生听课、记笔记、巩固复习都比较顺畅对教材的处理，我们的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，学生也好学
三、深入浅出，解析疑难很多教师都反映新教材来不及讲，时间总是不够用确实，由于教材专题式的体例，跨度大，加上政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，高一又普遍不重视历史学习文科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透还有的教师则因为课标难以把握，教学就宁多勿缺所有这些都影响着教学进度解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点我们的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上比如必修3第二单元第一课“发明和发现的国度”，讲的是中国古代的科技成就每个领域的成就除了一些容易产生误解的知识点解释一下外（比如浑仪学生常常和浑天仪混淆）,基本上就是划书，没有什么好讲的我们的重点就放在解决两个问题上
（1）中国古代科技为什么能取得如此辉煌的成就？
（2）中国古代科技成就如此辉煌，为什么率先进入近代社会的却是欧洲？近代中国科技落后的原因何在通过这两个问题的解析，提升了学习的高度，并且以后学习第七单元近代以来世界的科学历程中17世纪欧洲近代科学的诞生时，分析其诞生原因，还可以彼此对比呼应教材有些地方写的相当简单，但往往埋伏着学生不理解的问题比如第七单元第三课“蒸汽和电的革命”最后一个子目中写到“生产力的发展也改变着社会结构和世界形势，资产阶级开始确立对世界的统治”，问学生这些话怎么理解，几乎都说不上来这些问题其实必修2里讲的很详细，但学生早就已经忘光了，教师在这里就必须花时间重复讲解强调共2页，当前第1页12参考范文初中历史学科工作总结本学期要结束了回顾本学期的工作，有得也有失为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结一方面，由于我校地处农村地区，学生的学习基础相对较弱，新的学习环境，同学们还不能适应另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《甲午中日战争》的时候，这课的主题是“中日战争”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲完课的时候，我拿出准备好的小故事，让学生朗读学习，学生特别用功,教学效果十分理想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法,采取有利方法解决当中困难历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史，因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此,在上课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文历史学科教学工作总结工作中学会总结能让人找到自己不足之处，进行改正，下面供大家历史学科教学工作总结，欢迎阅读参考本学年，我担任九年级历史教学任务我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作作为中考课的任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生教育是爱心事业，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想
1、转变观念，选取适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣
2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想
3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本知识外还要结合时政热点如2008奥运会的召开、改革开放30周年、四川汶川大地震
4、深入学生实际，及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好和方法
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况
6、努力开展课题研究，围绕“自主合作学习”钻研理论、注重实践
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能
1、备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要的调整
2、自主合作学习的理念落实的不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生
2、有意识地强化落实自主合作学习的理念，突出学生的主体意识
3、多和其他教师交流“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，相信有耕耘总会有收获！
一、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的历史课等，激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在在讲述重点篇目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，历史课堂真
二、作为教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具，如讲“大跃进”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年代人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣传画，形象逼真的在现了那个不可思议的年代，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再惊叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了理想的效果在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况,本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的热爱和对于相信一定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟做到游刃有余，如鱼得水！正焕发出它应有的活力现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的历史课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的历史知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对历史课程的基本要求，也是历史学科工具性与人文性特点的集中体现应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背,机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法如作图、采用讨论作出答案等教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力参考范文初中历史学科教研组计划努力学习和贯彻新课标精神，树立以培养学生全面发展为根本目的结合本校自成教育，使学生学会自我认识、自我管理、最大限度的开发自身潜能，培养适应未来需要的创新型人才
二、本学期教研工作的重点及措施
（一）加强理论学习，提高历史教师素质
（二）工作重点
1、学习钻研新教材，学习新课标
2、备课注重教师教学艺术和年级特色，体现教案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失
3、听课每周一次听课活动落到实处；课后积极参加评析，积极探索“双思三环六步”课堂教学模式
4、开展“四个一”工程组织每一位历史教师讲一节精品课、写一份“双思三环六步”模式教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文
5、骨干教师发挥特长，给年轻教师提供学习机会
6、教研每周一次，推进新课改的研讨和研究性学习活动，积极参加各种评优活动
7、完成新课程标准下的考试改革研究
（三）优化历史教学过程，提高教学质量
1、召开各种交流会，明确教学方向
2、举办各种研究课，提高课堂效率
3、利用现代化信息技术，加大课堂容量，提高效率参考范文八上历史学科教学总结背景:第一次世界大战后，英、法等战胜国在巴黎和会上将德国在中国山东的特权全部转让给日本爆发1919年5月4日，北京学生在天安门前发表宣言，并举行示威游行口号学生们提出“外争主权，内惩国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥知识点2五四运动的扩大扩大:6月5日，上海工人罢工，商人罢市，工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心由北京转移到上海结果:北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表没有在“巴黎和约”上签字，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利知识点3五四运动的历史意义性质五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动意义中国工人正式开始登上政治舞台，展现了伟大的力量一些初步接受了马克思主义主义的知识分子和青年学生.在运动中起了重要作用五四运动是中国新居主主义革命的开端参考范文八上历史学科教学总结
1.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”一一林则徐虎门销烟，为了纪念虎门硝烟，联合国确定6月3日为“国际禁烟日”，6月26日为“国际禁毒日”
2.近代中国同西方资本主义国家进行的第一次军事较量、中国近代史开始的标志1840年，第一次鸦片战争列强最先侵入长江流域的战争一一鸦片战争
3.中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为中国的社会性质开始发生变化近代中国的最主要矛盾外国资本主义和中华民族的矛盾
4.《南京条约》一一中国开始丧失独立自主的地位的第一个不平等。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
