名师指导：XXXX年高考文综复习策略

名师指导决策、民主监督、政府职能、党的执政方式、政协职能、外交政策基本点等；文化生活知识可归纳文化的涵义、文化与经济政治年高考文综复习策略的关系、文化传承与文化创新、中华民族精神等;哲学知识可以2011归纳规律相关知识、联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、创纵观近年高考文综试题试卷结构基本上是选择题、非选择题新的哲学依据、人类社会的基本规律等地理提升读图、区域两种题型，非选择题主要采用材料题和问答题相结合的形式，考定位能力查的主要内容以各科的主干知识为主,注意通过各种材料创设新的地理复习主线区域地理定位■自然地理特征-人文地理特情景，联系现实、隐形介入一些时政热点，兼顾一些具有地方特征-解决问题-提出发展方向自然地理研究地形、气候、水文、色的问题，从而考察文综学科能力结合文综学科和高考试题的生物、土壤等地理要素的分布、形成、特征和发展人文地理研特点，我们认为最后三个月文综的复习一定要在狠抓基础，提高解究人类主要活动与地理环境的关系，包括人口、城市;农业、工题能力两方面下功夫业等生产活动;人类活动联系的主要方式;地理信息技术;可持续发

一、涨分的基础——落实《考试说明》，夯实基础展等内容在复习区域地理时，可以采用“在哪里一有什么一为今年《考试说明》是在高三第一学期末才公布，因此，在最什么一怎么办”的模式来进行整合后三个月里，对还没有认真研究、落实《考试说明》的同学首要

1、对地图的读图能力任务就是将《考试说明》与教材相对照，对《考试说明》中涉及注意正确的读图步骤

①读图名图名代表一幅图的主题和的考点逐一梳理，准确把握高考复习范围内的知识作为考生心要点

②读图例图例是一幅图中地理事物的象征，重要的图例里一定要清楚，《考试说明》中所列的知识点是高考命题的主要要熟记

③读经纬线和重要的地理界线

④读海陆轮廓、河流流依据，教材是我们学生学习的主要依据，任何参考书都不能取代向、山脉走向、重要地名、经纬度等来确定位置

⑤坐标图要读《考试说明》和教材的地位横坐标、纵坐标的含义

⑥读方向一般图“上北下南、左西右政治---------------通读教材、够建体系东”;指向标的箭头指向北方;经线指示南北，纬线指示东西一轮复习时老师已经带着大家把所有的考点梳理了一遍，但

2、区域定位能力由于政治学科内部横跨经济、政治、哲学、文化等几个具体学科，地理试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形知识繁杂，难记易忘，所以仍然需要再次梳理基础知识，强化主式出现，由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界的基干这一点同学们可以考试说明为纲，必修教材为本，有计划地本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、抓好自主复习城市等进一步定位在学习区域地理知识时，要有意识地进行归首先，通读教材主要是通读四本必修教材的正文和辅助文纳，例如重要经纬线所经过的地形区，重要铁路线经过的枢纽（专家点评、相关链接），将《考试说明》中的具体考点标于教城市，主要河流的形状以及经过的国家和地区，重要地理事物（湖材对应的内容上此一举有三得一来明确了考点;二来熟悉了学泊、山脉、港口等）的经纬度等一系列知识科专业术语;三来加深了对知识的理解，这些都为接下来的多层次，区域地理分析的基本内容可以概括为多角度地构建知识体系打下基础通读教材后，必须保证把教材区域位置（纬度位置、海陆位置）——区域自然地理特征（地的目录结构，也就是教材的编写结构背熟形、气候、水文、植被、土壤等）——区域人文地理特征（人口、其次，构建体系在通读教材，熟悉教材编写体系基础上，聚落、交通、经济、文化等）——区域整治和开发利用（资源条结合一轮复习时老师的笔记、课件等资料从多层次，多角度整合件、环境问题、自然灾害、经济结构调教材已有知识，把零散的教材知识联系起来形成知识链或知识块从宏观层面总结建议经济生活知识可以从生产、分配、交换和消费四个经济环节入手，还可以从市场经济的市场调节和宏观调控两种资源配置的基本手段入手整合教材知识;政治生活可以从民主和法制这两个政治的主题入手，还可以从公民、政府、人大、中国共产党、政协等不同主体入手整合教材知识;文化生活可以从文化一般和文化特殊入手整合教材知识;哲学主要从马克思主义哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义角度整合教材知识具体的知识块的总结建议经济生活知识可以归纳价值规律相关、价格相关、消费相关、企业经营相关、就业相关、融资相关、国民收入分配相关、市场经济相关、经济全球化相关的知识等;政治生活知识可归纳主要政治制度、公民政治权利、民主文综试题答题策略整、重大工程等建设等）区域地理特征分析的基本方法可以概括为解答文综试题，首先要具有严谨的时间意识，有计划安排答进行区域定位——根据区域位置，判断分析地形、气候的类题时间，快速书写一轮复习后，通过初步的文科综合练习，我型和特征——以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植们已经对文综试卷的结构有一个基本的把握一般来讲，文综试被、土壤等自然地理要素的特征——以自然地理特征为条件，分卷有两种题型单项选择题和主观题，1-35题为单项选择题，其析自然地理特征对主要人文地理现象的影响，分析评价区域发展中1-11为地理题,12-23为历史题，24-35为政治题，

36、

37、的主要优势条件和限制性因素——确定区域发展方向、主要问题38分别为地理、历史和政治的学科内综合题，

39、40题为三科及其解决措施的学科间综合试题从不同题型时间的分配上，我们一般建议历史----------------冲刺复习三步走首先利用40分钟左右的时间完成35道选择题，做选择题时不要建议历史学科在落实知识点时，实行“三步走”的战略在你感觉的难题上耽误太多时间，以免影响主观题的解题从文第一步将《考试说明》、教材、课堂笔记三者对照着看，综三个学科答题时间的分配以及答题顺序上，我们建议同学们可以根据自己的对三个学科的知识和能力的掌握水平，进行相应的做到基础知识无遗漏在知识点的把握上要尽量全面调整，当然也可以依据题号依次作答，但是一定要通过多次文综第二步构建知识体系，重点把握主干知识练习形成较固定的解题顺序及时间分配习惯跨学科综合题的一在梳理知识的同时，要有意识地将零散、孤立的知识点，般都会围绕一个主题展开，寻找政、史、地三科知识与能力的交结合学科的特征（例如中国古代史既可按朝代顺序的通史体例、会点也可通过政治、经济、文化、对外关系、民族关系等专题体例），政治构建系统的知识体系要特别重视《考试说明》中所涉及的重大历史事件、历史著作（文件）、重要的历史人物、历史概念、历

1、保证选择题的正确率是政治得分的基础正确选择要“三看史结论、原因、影响等如果从新课程的必修教材来看，《必修一排除一》的中国古代政治制度的发展演变、近代中国人民反侵略求民一看设问，明确出题人故意设置的相关限定归纳近些年的主斗争，现代中国民主政治的建设，西方民主政治的发展等内高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有限定主体，容，《必修二》的中国古代农耕经济、近代民族工业的发展、新如政府、企业、人大代表、政协等;限定知识范围如“从经济中国社会主义经济建设道路的探索;西方工业文明的崛起、社会学角度”，“所体现的哲学道理是”等;限定因果联系如“从主义和资本主义经济体制的创新和调整、经济全球化趋势《必根本上说，是由于“，”引起居民消费价格总水平回落的原因有修三》的中国古代传统主流思想的发展演变、中国近代以来的思’等;限定正误如“关于金属纪念币，下列说法不正确的是”想解放潮流，二十世纪以来中国重要的思想成就、西方人文精神等在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选的起源及发展、中外重要的科技文化成就等，都是历史学科的主择干知识二看材料，通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理第三步重视教材中的阅读部分、地图、插图、注释等边解材料的中心意思试题的材料是出题人经过精心组织，才会呈角知识建议在二模后，重新回归教材时应着重关注现在同学们面前的在试题材料中，出题人总是通过关键词句、以上三步走的战略，强调的是对教材的反复阅读,好多同标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把学历史成绩非常高，就源于对教材非常熟悉

二、涨分关键——握题意熟悉试题结构，掌握解题要领三看题肢，找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问文综试卷结构基本上是选择题、非选择题两种题型目前在无关项此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试试题的呈现形式上基本摆脱了对知识直接呈现的考察方式，而是题难度，考察同学们的审题能力通过对知识的迁移应用达到对学生综合能力的考查因此，掌握四用排除，有效提高答题效率近几年，政治选择题中的组解题要领，即是掌握知识的应用能力，一定是提高分数的关键所合选比重大幅增加，而且难度逐渐加大，解答这一类选择题，用在好排除法，不仅能提高正确率，还可以有效缩短答题时间，保证得分

2、通过规范的答题步骤提升主观题分值一看设问明确设问的方向是什么、为什么、怎么做……；明确设问中的行为主体国家、企业、个人、历史人大、政协……;设问的知识限定用联系的观点，用消费相关知识……运用各种历史资料创设问题情景考察学生的知识理解、应用二看材料或图表通过材料中的关键词句、标点符号等对材能力是多年来高考历史学科的特色以2009年北京卷历史试题料进行分层，把握材料中心意思为例，客观题使用的材料有历史地图、文物图片、实地资料照片、三写答案组织答案的过程注意“三化史籍摘录、历史陈述资料等，主观题更是充分发挥了史料研究与答案组织层次化，有效分层，标清答题序号；考察的特长在新课改使用多版本教材（北京市有人教版和岳麓答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案；版两套教材）的情况下，材料题的份量应该是只增不减因此，答案编写完整化，答案的组织基本的结构应该是“理论+联掌握材料题的解答方法对答好历史题至关重要系材料”，哲学题应该是“原理+方法论+联系材料工地理材料型试题的答题步骤步骤一，审问题一般材料型的问答题在问题的设置上有三

1、地理选择题巧用五法种提示语第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是一是排除法:如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象,其余淘汰，“根据（或结合）所学知识分析.・・・・.”,解题时要联系所学过的缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一教材知识，答案来自教材和所学知识第三种是“根据材料并结步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项如果一定某个是对合所学知识分析.・・・・.”，解题时既要依据材料又要与教材知识相的，则排除没有该选项的也可以结合步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行二是反证法:是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号步骤三，注意正确性材料的出处和时间一般会在材料的开头和最后有提示步骤四，三是信息转换法:将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或关注每段（种）材料试卷所给每段（种）材料都是有用的步便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的骤五，作答过程不能原封不动的照抄材料（照抄材料是很多同四是图解法:根据作图来辅助解答在地理分布、运动规律、学经常犯的错误）;要抓住关键词,进行概括、提炼;要正确使用历空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答图再现题干要求,以图解文有助于分析，从而找出正确答案以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多五是数据比较法有些地理事物的本质特征需要定量分析，图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史

2、地理学科主观题解题技巧事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、自然地理答题——找到解题的关键点如“日照图”,最关结果和影响等内容对这类型的题，平时要重视教材上图表材料键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的分析以及信息的再挖掘在作答过程中要着重分析图表所反映的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经的历史事件•、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏线的时刻和昼夜长短情况等，问题就迎刃而解了发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答一是细致与简略:应尽量具体细致，但如果没有把握,可答得适度模糊一些二是适当多写问什么答什么，但如果没把握，怕把知识点漏答,就多答些点三是先答主要的尽量抓知识的主要方面，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面四是分值与采分点采取找约数原理如果该题是6分，一般需答2点、3点或6点五是将要点进行编号高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度高中历史五种记忆方法最后，提醒你一定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的“恐惧”要充分认识到学习的困难和压力是每个考生都要

一、归类记忆法面对的问题，相信自己只要认真学习，刻苦努力，就一定会在2011整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便年的高考中取得理想的成绩于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力例如，中国古代史在进入倒计时复习阶段时，很多考生出现了明显的“高原现讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税象%即学习成绩停滞不前，学习效果不明显，心理高度紧张在这制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对种情况下，一定不能失去信心，要认识到这是学习进行到后期阶外关系、农民起义和农民战争等进行归类再如，中国古代文化段必然会出现的一种现象,实际上是学习达到一定水平的表现史内容，又可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用

二、“浓缩”记忆法“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；背景帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机时间1914〜1918年经过

（1）三条战线即东线、西线、南线

（2）五大战役即马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战性质和后果是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争它给交战国人民带来深重的灾难;出现了第一个社会主义国家一苏联例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点⑴爆发来克星顿枪声

（2）建军第二届“大陆会议”决定成立大陆军

（3）建国《独立宣言》发表

（4）转折萨拉托加大捷

（5）胜利约克镇英军投降

（6）和约英美签订和约

三、串线记忆法通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为⑴春秋时期鲁国的“初税亩

（2）西汉的“编户制度”

（3）北魏的租调和徭役制

（4）隋唐的租庸调制

（5）唐后期的两税法

（6）明后期的一条鞭法

（7）清朝实行摊丁入亩，征收地丁银再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中教学时，我按

3.查看做过的试卷及资料上的经典题目，查漏补缺，总结经验时间的先后把它整理为

（1）领导新文化运动;⑵领导“五四”运（查漏补缺法）动;

（3）创办《每周评论》宣传马克思主义;

（4）参与创建中国共（以上方法要综合运用，有计划、有目的、有重点的进行）

二、产党;

（5）参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线;

（6）1927考试注意事项年在北京英勇就义

1.心态要沉着，自信应对

四、歌诀记忆法

2.认真审题，规范作答历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，

（1）选择题审题干，审题肢，找联系，排除误项、无关项用一般方法学生也难记住有的则可编制成歌诀的形式如记战重视第一印象但忌一扫而过、精心大意，做题时间30分钟左右国七雄各国的方位可编为为宜齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

（2）材料分析题东南西北到中间第一步先看设问，明确试题立意，再带着设问去仔细审材再如唐之后的五代十国名称则可编为料，找出关键词句或有效信息，联系试题考查范围（如哲学、经五代梁、唐、晋、汉、周，前面加上后济学、政治常识）或考查角度（如唯物论、辩证法、认识论、人十国南、北、汉、闽、楚、吴，生观、价值观等）内的知识点（观点、原理、方法论），按相应南唐南平前后蜀，的设问类型（如体现型、理解型、启示型等）的解题方法，先谈还有吴越毋疏忽什么，后谈什么，思路清晰地将有关要点罗列在草稿纸上要点

五、趣味记忆法是否全面、是否准确，是这一步的关键有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢因此，可根据不第二步正式作答将第一步中列出的要点逐条与材料结合同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用（先观点后材料或先材料后观点），书写工整，语言准确、规范、诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的精炼，切忌乱扯、罗嗦、无次序条理是否清晰、观点与材料是感觉，以引起学生的兴趣，可提高记忆效果例如我讲巨鹿之战否有机结合，是这一步的关键时，就简略补充“破釜沉舟”成语典故讲楚汉战争时补充“背政治科应试答题技巧水一战”、“四面楚歌，，等典故在讲赤壁之战时朗诵苏轼的L选择题的做法《赤壁怀古》等诗篇讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒”的谐

（1）选择题的构成音来记前359年这一时间，都能起到较好的效果有人讲，历史随着考试制度的改革，高考政治尤其是文科综合政治部分选就是现实也就是说历史上发生过的事，现在还在继续发生，只择题，从类型上看大多以“组题”的形式出现，即一个材料设计不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子这样多个试题，最多可达到5个试题；从形式上看有两部分构成题的例子很多，如我们现在的改革，历史上多次发生过，现在世界干、题肢；从内容上看有三部分构成立意、情景、问题设置各国的争端和战争，回顾历史，和中国的战国时代、三国时代、

（2）具体做法欧洲和西亚的帝国时代，多么相似，历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗所以要学好历史,就

①抓住立意每个选择题只有一个立意，即一个中心思想不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，现实，那你就会学出乐趣了，则对历史就会有深入的体会，对现最好用一句话的形式提取出立意然后，再看题肢的设问，这样实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地就能很快地找到答案当然，对于简单的试题来讲,读完也就应该做完

②找关键词一般来说每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如范围关键词经济学道理哲学道理……等”内容关键词”措施是制度是・・・・・・等”形容词关键词”:根本・・・・・.、主要……等”动词关键词”表明说明…、体现……高中政治复习方法等立意和

一、复习方法

1.教材要熟悉，能根据知识体系图回忆每框每节的知识点（尝试回忆法）

2.温习笔记、资料书上的重难点（重难点突破法）关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助点不论是正面论述还是驳斥题都要用”事实（实践）证明“

③排查误项高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连些题肢的设置一时难以理解，在这种情况下，最好用排查法，先第六步反面论证在正面论述之后,一般还应联系反面观把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围点,指出观点的错误所在，以加深对正面的理解这一步通常用”

④不得已，猜对于实在拿不准的题目,千万不要放弃猜答如果说.・・・・.””假如・…・.”这样的句式来展开案的机会，可用猜测法如果此题大多数人都不会，每一个人都第七步表明态度或简述自己的认识体会在论述题答案中有猜测得分的机遇先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排这一步是不可少的在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后除两个,其余两项一定有一个正确答案，再随意选其中一项，这就对青年学生（我们）提出了相应的要求表态既要联系实际,又要意味着你答对的概率为50%,如果放弃就等于放弃了这50%的得扣紧题意，不要空喊口号分机遇即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃四个选项中随

④答案规范化便选一个，得分的机遇率仍有2596,若每名考生对自己不能一定答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语答对的题目都猜一下，则机遇对每个人都是均等的，考试对所有言、概念及社会、家庭流行的俗语只有教材书面用语，才能做的考生仍是公平的到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交

2.非选择题解题的思路及步骤流信息、形成共识、减少误解

（1）非选择题的构成高中地理复习方法高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类；文科综合政治部分非选择题总称为问答题；部分省市试卷还包括

一、统揽全局、突出重点分析说明题、研究性学习试题等

（2）具体做法目前大多数地理综合复习课的基本教学程序为首先进行专

①认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据在读题知识的全面梳理，其次是典型例题讲解，最后是少量随堂训练，题时，先要抓住试题提供的解题要求和条件,必须明确，答案不是可以用“专题”、“系统”、“全面”、“少练”四个词组来概凭空想出来的,而是从试题的文字中分析出来的其次要明确中心，括只有围绕中心答题，才能与题意的口径相符再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点最后要确定用来分析说明中心然而地理学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”论点或是分论点的根据，包括政策根据、事实根据和数字根据的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什这是解题的钥匙么都不能落实“求全”的复习过程必然挤掉“能力训练”这一

②归类对号，落实课、节、框重要环节，考生吃的多为“夹生饭”，综合能力培养是建立在不试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答读题扎实的根基上的所以，与其“求全”导致不落实，不如化繁为时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容这样就缩小简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，或了思考范围,然后胸有成竹，根据题目的要求恰如其分地引用、组许能取得事半功倍的成效现在一套综合能力测试卷的有限题量，织某方面的知识使得命题者一般会从核心知识与能力上设计题目考生若能将地

③规范化答题的一般步骤理学的核心问题真正领悟并能熟练运用，就能以不变应万变第一步先归纳题目观点，表明自己的态度第二步讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主高中地理知依据识的核心应围绕“人地关系”这一主线譬如高中地理第一单元第三步运用概念、原理、观点分析问题这是答案的主体,“宇宙环境”的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现这一寸球的形状、质量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、步的层次由理论依据的层次而定要遵循由远及近，由表及里昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析分尤其是地球运动带来的自然现象更是与人类的生活、生产有着第四步联系重大时事主要是联系党的方针、政策和中心密不可分的关系，至于诸如恒星与星云、彗星、流星等恐难进入任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指核心之列党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等第五步用事实证明（包括史实、事实、数据等等）答题从近三年“文科综合能力测试”的试卷中可以看出，譬如中国地理中，基本的国情与区域差异，尤其是秦岭——淮河一线南不仅要有理,而且要有据新教材特别注重由基本事实引出基本观北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与在地理应考中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形社会经济发展上的宏观差异应属于“常识性”知识，这里也应包剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使括具有“全国意义”的大地形区（如主要山脉、四大高原、三大用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社平原、四大盆地、主要丘陵）、大江大河（长江、黄河、珠江、会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大运河等）、大城市（我国在复习时应注意运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图首都、我国最大城市、东部沿海开放港口城市、长江沿岸主要城解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行迁移突破，化难为市、陇海一兰新沿线的主要城市等）等的空间位置及主要特征，易；运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地而小范围的省区内的地理环境特征差异，似不宜列为核心在世理规律和原理平时复习中，首先要认真地读好书及配套图册中界地理中，应该主要掌握有“世界意义”的常识性知识，如世界的每幅图表，弄清图表的基本构成要素及绘制方法，图表所要表气候类型的复杂多样，但由于温带的大陆东西两岸为人类分布的现的地理事物特征是什么,以及此类图表还可以表现哪些其他的密集地，因而大陆西岸的温带海洋性气候与地中海气候，大陆东岸地理要素以及此类图表的一些变式譬如等值线图是在历次高考的温带季风气候与亚热带季风气候无疑应当重点掌握中多次以各种面孔出现的地理图我们在复习中可以从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，又譬如世界国家则多，恐怕只能将在世界经济发展与格局中通过分析掌握图形所要表征的地理事物的特征，再联系所学过的影响较大的国家列入核心国家之列，如世界面积较大的前六位国地理知识进行阐述解题如最常见的等高线地形图，我们必须在家、世界上的“亿人大国”、各大洲经济发展水平较高的国家、图廊范围内，分清该图的比例尺，明确图中范围的大小，由等高联合国常任理事国、欧共体主要成员国、世界主耍金融中心所在线的稀密、弯曲方向确定坡度的陡缓、坡面的类型，再根据图中国、世界目前主要资源（煤、石油、天然气、黄金、金刚石、森其他信息进行分析解题我们只有通过各种读图、填图、绘图、分林、水能、太阳能、铀矿等）分布的国家、世界环境问题严重的析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力地区、世界一些局势不稳定地区等

三、关注热点，拓宽视野考生在复习时，应注意妥善处理好高中与初中地理知识间的“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”关系，应以“人地关系”为主线在理论上以高中地理为线索，“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结结合复习初中地理的相关区域，从而在复习时纲目分明，纲举目张合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的比如，在复习第二单元“大气环境”中的“气候的形成和变化”时，可以首先理清高中地理教材中的气候形成因子、不同气候类型的气温特点、降水状况等基础理论，再结合初中世界地理中的具体国家、中国地理中的不同区域进行分析对比，理论联系实际，增强理解运用能力

二、紧扣图表，注重分析应用能力的培养图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程其中有地理学科的综合用图，也有政治、历史、地理学科交叉综合题用图试题把地图和图表作为表达和联系三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口因为将新颖的图表材料设计成题,一方面可以引用地理学最新的研究成果，避免试题雷同和猜题押宝；另一方面有利于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有:人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、北京绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突（如中东）、台湾问题、伊朗朝鲜核问题，等等这些是世界和我国正在或已发生的重大事件，我们应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用在复习中应把重点、热点、焦点问题当作专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握

四、强化训练，模拟实战考前必要的综合训练是为了通过数量有限的特殊训练，提高知识技能、答题技巧和综合能力练习的类型可以是单元练习，也可以是阶段练习，当然也可以是综合练习练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择那些重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”注重平时的单元与阶段性测试，地理学科的练习量远没有其他的数、理、化、外等学科大，也没有必要进行所谓的大运动量、高难度的训练，故平时练习应慎重选择，但在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融汇贯通考生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。