小学语文二年级下册第七单元《语文园地七》教学设计

《语文园地七》教学设计教学目标

1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”；认读有关清洁工具和清洁活动的词语

2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证学习含有“好像”“像…一似的”“像……一样”的比喻句

3.能写清楚自己想养小动物的理由

4.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字

5.能背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气名称

6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣情景主题在本单元的学习中，我们通过四篇妙趣横生的童话故事，认识了因为改变而获得不同体验的大象、蜘蛛，认识了因为改变而生活得更美好的青蛙，还认识了因为改变而不断成长的小毛虫，不仅如此，我们还学习了讲故事的方法，这节课让我们走进语文园地中“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句“写话”让学生写自己想养的一只小布置作业

1.背诵《二十四节气歌》

2.课外阅读科普童话故事动物“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化“日积月累”让学生熟记《二十四节气歌》“我爱阅读选了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程教学过程

一、识字加油站

1.出示词语1借助拼音，认读词语,读准字音sao zhouma tudbo jl扫帚抹布拖把水桶簸箕bo lila ji扫地擦玻璃侄I］摆桌椅垃圾2教师重点点拨:帚、箕、璃在词语中要读轻声⑶同学们，读了这些词语，你发现了什么？预设第一行都是清洁工具，第二行都是清洁活动扫帚“扫”是一个多音字，也可以读“sio”，组词“扫地”，再一起・读一读•抹提手旁，表示这个动作要用手来完成•拖提手旁，表示“拖”这个动作要用手来完成•簸箕都是竹字头，最早的簸箕使用竹子编的•玻璃都是斜玉旁，表示通透晶莹，像玉一样•垃圾都是土字旁，通过查字典，我知道了垃圾是尘土和扔掉不用的废物

2.同学们真是识字小能手去掉拼音，试着读一读吧

3.选工具说说清洁活动⑴请你选择一个清洁工具，借助语言支架“我用……干……”，说清清洁活动预设我用扫帚扫地，我用抹布擦玻璃，我用簸箕倒垃圾……

4.联系生活，拓展运用说一说你在家中能做哪些家务？

二、字词句运用

1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对1出示句子，读一读这床被子摸上去很柔软◊他挑了一本书，认真地读了起来◊他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了◊2教师点拨重点生字带点字“摸、读、揭”都是左右结构的字，都是表示动作的3总结方法•读念“dV,和语言有关，所以是言字旁，言字旁加“卖”就是“读”字，“读”的意思是“依照文字念”•念“du”，也可以用加一加的方法进行识记

2.读句子，说一说你的发现那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞◊大象有一对大耳朵，像扇子似的，穿拉着◊绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里◊1读完这三个句子后，你有哪些发现？预设这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”⑵那这三个句子中是分别把什么比作什么呢？指名说预设1第一句把大枫树比作太阳伞；预设2第二句把大象的耳朵比作扇子；预设3第三句把小柏树比作战士3那在这几个比喻句中，哪些事物是本体，哪些事物是喻体呢？预设1“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体预设2“太阳伞、扇子、战士”是喻体4对比读读下面两组句子，它们有什么不一样的地方？第一组第二组

1.那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞

1.枫树又高又大

2.大象有一对大耳朵，像扇子似的，奔拉着

2.大象耳朵很大，还奔拉着

3.绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里

3.小柏树笔直笔直的教师小结使用“好像”“像……似的”“像……一样”，用容易明白的事物来说明不容易明白的事物，使句子更生动、形象，这就是比喻句

三、写话

1.同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就给大家出几个和小动物有关的谜语，我们一起来猜一猜把！1扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家这是什么呀？鸭子2八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐螃蟹3凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花金鱼

2.大家为什么猜的这么快又这么准确啊？预设因为谜语把小动物们的特点说的很清楚，所以我们可以猜的又快又准师所以说，抓住特点多么重要呀！师那你们喜欢这些小动物吗？这么多可爱的动物，如果你可以养小动物，你想养什么小动物？为什么？用下面的句式说一说我想养，因为

3.尝试写话，教师指导1接下来让我们把自己的想法写出来吧以“我想养的小动物是”为开头,写写你想养它的理由2出示写话提示

①写清楚想养什么，理由是什么

②可以从外形、生活习性与我们之间的关系三方面说清楚了你想养它的理由

③写题目，每个自然段开头空两格，标点符号要占一格3学生写话，教师巡视指导

4.展示学生的作品，进行修改评价全班交流学习

5.学生继续完善自己的作文教师小结同学们，平时我们的生活中，可以接触到许多有趣的可爱的小动物们，只要你善于观察，就会发现每种小动物都有着自己的特点，希望你们可以在生活当中养成善于观察的好习惯，以及爱护小动物的良好的行为习惯

四、书写提示

1.观察生字1认真看看这四个我们学过的字，它们有一个共同的特点，是什么呢？预设它们都是左右结构得生字2再仔细观察并思考，“又、土、车、牛”作为偏旁后，它们又发生了哪些变化呢？预设1它们变得窄窄的，“又”作为偏旁后捺变点，“土、车、牛”作为偏旁后长横变提预设2偏旁的笔顺也发生了变化，“车、牛”两个字，单独成字和作偏旁时,笔顺不相同“车”单独成字时笔顺是先横后竖，作偏旁时是先竖后提“牛”也是如此在书写的时候一定要注意3你还认识哪些“又、土、车、牛”作为偏旁的字呢？又字旁的字欢、对、观……土字旁的字地、块、场……车字旁的字轻、轿、轮……牛字旁的字牧、物、牡……

7.学生在书上描红、临写，教师巡视指导

8.展示书写优秀的生字，师生互评

五、日积月累师我们再之前的书写提示中，学习掌握了汉字变化的规律，这样就能让我们把汉字写得更漂亮！不仅仅是汉字，万事万物都有自己的变化规律大自然也一样，接下来就让我们一起到《二十四节气歌》里找一找吧！立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑

1.出示《二十四节气歌》立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒⑴出示自读要求现在请你自由读，读准字音，读通句子⑵教师点拨读好多音字“处”3请你再读儿歌，看看《二十四节气歌》里究竟藏着哪些节气？请你分行找一找预设立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒4看看这“二十四节气”是按什么顺序排列的？预设是按照春夏秋冬的时间顺序排列的5数一数，每个季节有几个节气？预设每个季节有6个节气6师生配合读7尝试背诵小结《二十四节气歌》是为了便于记忆我国古代历法中二十四节气而编的二十四节气体现的是古代劳动人民的智慧

六、我爱阅读

1.接下来让我们一起去《我爱阅读》中读读有关月亮的故事吧

2.让我们一起读一读故事的题目

3.教师指导重要读音“亮”“娘”“裳”读轻声

4.学生思考1月亮姑娘为什么要做衣裳？2月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？3月亮姑娘究竟有哪些变化呢？

5.出示“眉毛、镰刀、核桃、圆盘”的图片，请你认真读读课文，将描写月亮姑娘不同时期样子的句子用横线画出来，并和下面四幅图一一对应夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛◊过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀◊过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃◊又是四天过去了，月亮姑娘来取衣裳裁缝师傅看到她变得圆圆的，像◊一只圆盘，吃了一惊“唯T你又长胖了！”想一想作者是怎样描写月亮姑娘的变化的？预设作者用了四个比喻句，把月亮每一次变化后的形态生动地展现在我们眼前，让我们就如亲眼所见一样

6.借助图片讲故事，指名小组上台讲故事，学生互评

7.课外拓展初二月亮一根线初一月亮看不见,初七初八月半边初三初四像镰刀,直到十五月才圆一天更比一天胖,十七十八月出迟,廿二半夜月半圆一天更比一天瘦,廿九三十见月难《月亮儿歌》国学诵读唐•李白《静夜思》、宋•苏轼《水调歌头明月几时有》・课文通过讲述月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，几次都没有穿上的故事，告诉我们月亮每时每刻都在变化的道理像这样有趣的科普童话故事还有很多，多读读这样的故事，可以增长我们的知识。