小学语文二年级下册第三单元《神州谣》教学设计

《神州谣》教学设计教学目标:

1.指导学生认识“谣”“涌”等15个认读字，会写“州”“华”等8个字;会写“神州、中华”等11个词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果

3.感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河【教学重点】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河【教学难点】能在语言环境中感受“奔、涌”等词语的表达效果第一课时情景主题汉字积淀了中华民族五千年的文化历史，作为中国好少年的我们更应该从小学好中国字，写好中国字，汉字的字音、字形、字义中都蕴含着无穷的奥秘，学习汉字要用心，真诚本单元的第一课，就让我们一起走进神州大地上，体验“字”由“字”在的汉字学习之旅吧！教学过程活动一了解神州，走进课文教师提问同学们，我们在一年级的第一课中就学习了，我们是什么人预设中国人！没有错，我们就是堂堂正正的中国人，那你知道中国还叫什么吗？还有什么词语能形容我们生活居住的这片土地呢？预设1中华预设2神州教师补充九州、华夏所以说中华、神州、九州、华夏都是中国的别称请大家齐读课题，教师板书课题，读一读课题，你能说出，我们今天的这片课文是讲什么的吗？学生自由回答，教师总结神州就是中国的别称，而“谣”则是歌谣的意思,那么哪位同学能够连起来完整的再说一次呢？神州谣是赞美中国的歌谣那我们再来看一看神州的“州”字，这个字啊，很奇妙，它之前长得样子和现在很不一样，我们一起来看一看，汉字“州”经历了怎样的演变历史呢？出示“州”字的演变示意图，并指导书写“州”字活动二初读神州谣，学习识字方法

1.接下来请大家自由朗读本篇课文出示自读要求

1、读准字音，读通顺每一句话

2、大声朗读，不拉长音，注意坐姿上节课布置的预习作业中有一项，是让同学们圈出课文不认识的字，现在借助拼音认读了生字，你能读正确吗？zhou yongfeng songwan gexia外涌峰耸湾隔峡yu1U yinong qifen fanrong与陆谊浓齐奋繁荣

2.这些生字宝宝要回家，你能不能帮帮他们？看看同学们能不能再次读正确呢？出示课文我神州，称中华，山川美，可入画黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣

3.想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？我们和大家一起来分享吧？预设:加一加、形声字、减一减、换一换等1借助“加一加”的方法来识记“华”“耸”“峡”“陆”“奋”华化+十；可组词“华夏”“中华”出示课文我神州，称中华，山川美，可入画耸从+耳；可组词“耸立”“高耸”出示课文黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸峡山字旁+夹；可组词“海峡”“山峡”奋大+田；可组词“奋斗”“奋发”出示课文各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣⑵借助形声字来识记“涌”“峰”“隔”“谊”“浓”涌它的偏旁是三点水，表示这个字和水有关；右边是个“甬”表示这个字的读音可组词“奔涌”“涌出”出示课文黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸峰它的偏旁是山字旁，表示这个字与山有关，右边是个“多”表示这个字的读音可组词“山峰”“高峰”出示课文黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸隔它的偏旁是左耳旁，表示这个字的意义有关，右边的“鬲”表示这个字的读音可组词“相隔、隔离出示课文台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家谊它的偏旁是言字旁，表示这个字和语言有关；右边的“宜”表示这个字的读音可组词“友谊”“情谊”出示课文各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣浓它的偏旁是三点水，表示这个字和水有关，右边的“农”表示它的读音可组词“浓淡”“浓云”出示课文各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣⑶减一减识记“与”与“与”字和我们学过的“写”字很像，把“写”的秃宝盖去掉就变成了“与”；可以组词“与其”“与此同时”出示课文台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家活动三走进神州大地，品美景如画

1.学习第一小节我神州，称中华，山川美，可入画思考以下问题这一小节讲的是什么呢？预设讲的是我国的壮丽山河十分美丽，就像一幅美丽的画卷一般教师指导朗读山川美要重读，读出赞美和热爱祖国大好河山的感情，还要主要节奏的划分我/神州，称/中华，山川/美，可/入画

2.指导书写“华”字“华”注意下半部分“十”在横中线下方，最后一笔竖在横中线上活动四共赏山河壮丽，感受词语表达效果

1.第一小结中我们学习到，祖国的壮丽河山十分美丽，那我们再来读一读第二小节黄河奔，长江涌长城长，珠峰耸思考一下1这一小结又介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？黄河、长江、长城、珠峰2看看视频/图片，说一说这些景物的特点是什么？预设奔、涌、长、耸

2.学习“黄河奔，长江涌”

①黄河的特点是水流湍急，奔腾咆哮、滚滚而来长江的水量更大，奔涌向前、汹涌澎湃长江是我国第一大河，黄河是第二大河

②那么你能从“奔和涌”字中感受到什么呢？预设1:从“奔”字我好像看到了黄河奔腾咆哮、水流湍急预设2从“涌”字我仿佛看到了长江奔涌向前、汹涌澎湃

③随文学习多音字“奔”

2.学习“长城长，珠峰耸”

①教师介绍长城总长超过20000千米，长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证长城，中华民族的众志之城!珠穆朗玛峰简称珠峰，是喜马拉雅山脉的主峰，同时是世界海拔最高的山峰

②一个“长”字，一个“耸”字，让你感受到了什么？预设长字让我感受到了长城蜿蜒绵长，耸字则让我感受了珠峰的高耸入云

③了解了我们祖国有如此壮美的山河，你有什么感受？预设心情激动、很自豪

④那就让我们带着这份激动、自豪的心情来读一读这一小节吧指导学生有感情地齐读第二小节黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸指名读、男女生对读和齐读相结合，多种形式、多层次的去诵读课文第二课时活动一复习导入学习新课

1.同学们，上一节课我们学习了生字，还有课文的前两小结，你还记得他们吗？让我们一起回忆复习一下上节课学习的内容吧！

2.进行生字游戏，复习巩固

3.同学们读的生字又快又准，看来大家都已经和生字宝宝们成为了好朋友，那课文呢，我们一起来读一读

4.回想一下第一小节和第二小节分别讲了些什么？指名回答，教师指正，加深印象活动二再读神州谣，感知两岸情谊

1.今天我们要来接着学习本篇课文的第三小节

2.学习第三小节台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家

3.出示中国台湾、大陆、海峡的地理位置，讲解海峡的含义海峡就是指两块陆地之间的狭窄水道

4.教师总结台湾岛自古以来就是中国的，虽然台湾岛与大陆隔海相望，但是我们都是华夏儿女，炎黄子孙，是一家人我们都期盼着祖国的统一

5.那请同学们为台湾的小朋友送去一句祝福吧

6.让我们带着期盼祖国早日统一的心情再来读一读这一小节

7.学习生字“岛”、“峡”活动三吟诵神州谣，学习韵律之美

1.齐读第四小节各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣提问，我们一共有多少民族呢，预设56个民族我们五十六个民族是一家，大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗，作为华夏儿女的你打算怎么做呢？预设努力学习、建设祖国

2.指导朗读，读出人们的团结奋进

3.指导书写“族、谊、齐、奋”

4.再次齐读课文，寻找诗歌的韵脚的奥妙

5.多种形式吟诵歌谣，感受韵律之美活动四爱我中华，赞我中华

1.出小四字词语华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛全班拍手齐读同学们，读一读这些四字词语，你发现了什么？这些词语形容的都是我们伟大而可爱的国家还有人民，我们一起来看看它们的具体含义吧

2.带着我们的自豪感再次读一读它们，让老师听到华夏少年们的壮志之声吧

3.我们今天在课文中，在生字中，一点点了解了祖国的秀丽名地一黄河、长江、长城、珠峰和隔着海峡，遥遥相望的台湾宝岛我们的祖国山河壮丽、风景优美，祖国的民族繁荣昌盛，风景优美，我们为有这样的祖国而感到自豪、自豪！

4.布置作业请同学们根据今天的学习，一起动手制作一张属于自己的“识字小报”吧，写一写你最感兴趣的生字或者词语，写出它的演变过程，或这个生字中蕴含的小典故都可以，最好再配上适合的图画就更好了，下节课我们一起来分享，看看哪位同学制作的识字小报更美观有趣吧！。