小学语文二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法

3.朗读课文，能读出问答的语气

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹【教学重点】边读边想象画面，能根据课文内容，用自己的话说说雷锋的事迹【教学难点】边读边想象画面，能根据课文内容，用自己的话说说雷锋的事迹第一课时情景主题同学们，这个月的月日是学习雷锋纪念日，我们要出一期关35于乐于助人的黑板报，请大家在课堂上完成学习任务，积累相关知识，把板报办的丰富又漂亮吧!教学过程:活动一歌曲导入，了解雷锋

1.听歌曲《学习雷锋好榜样》，提问，同学们边听歌曲边思考，这首歌歌颂的人物是谁呢？预设雷锋没有错，这首歌曲就是教导我们学习这位乐于助人的好榜样-雷锋

2.之前老师给大家布置的预习任务之一,就是搜集关于雷锋的事迹或小故事，谁能来给同学们分享一下自己找的资料呢？

3.雷锋简介雷锋中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”我们了解了这么多关于雷锋叔叔的事迹，接下来我们就一起走进课文中，找寻一下作者眼中的雷锋，是在哪里呢？教师板书课题，学生齐读活动二初读诗歌随文识字写字

1.课题中就有一个我们今天要学习的会写字，我们一起找一找，它是哪个字呢？没错，就是“锋”字请大家跟老师一起悬空书写，写准笔顺

2.具体讲解“锋”字的结构、易错点

3.自读诗歌，边听边画出文中的生字，注意生字的读音

4.学习会识字

5.出示课文中要求会认的字曾cgng蒙m6ng泞ning顺shfin迈mii踏ta荆jing棘ji瓣bdn莹ying觅mi需xU献xidn

6.组词识字

7.学习多音字“曾”、“背”

8.识字方法熟字+偏旁活动三多样朗读学习诗歌特点

1.读第

一、二小节，发现内容上的联系请你观察诗歌，说一说第

一、三节最后一行的标点是什么？第

二、四节第一行诗句有什么特点预设这是一首问答诗，有问有答

2.我们再来读一读，感受诗歌的特点与韵味吧

3.多种形式朗读:采用同桌互读、男女生轮流读和师生合作读的方式，读出诗歌问答的特点活动四集中指导书写

1.出示本课生字观察本课要写的生字，交流书写注意点1“锋、昨、洒、温、暖”5个字都是左右结构，且都是左窄右宽2“昨、暖”都是日字旁，“日”要写得瘦长些“昨”的右半部分第三笔是竖；“暖”的右半部分要写得稍大，最后一笔捺要写得舒展3“洒、温”都是三点水，“洒”不要写成“酒”，“温”的右半部分要写得上窄下宽

2.教师范写，学生书空

3.学生书写，教师巡视

4.教师讲评本课小结同学们，这节课我们学习了生字词，基础知识将会是我们学习的基石,下节课中让我们一起跟着作者的脚步，去追寻雷锋叔叔关爱他人的踪迹吧！第二课时活动一复习导入学习新课

1.同学们，经过上一节课的学习，相信你一定有了一定的字词积累，让我们一起复习一下，看看你还认得这些词语吗？曾经蒙蒙细雨泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出活动二再读诗歌追寻雷锋踪迹

2.读课文，看看作者都到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹预设作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹

3.雷锋叔叔在小溪边做了什么？

4.学习文中“长长的”所表明的含义“长长的”说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长找到文中代表动作的词语并体会想象雷锋叔叔帮助他人时的场景

5.学习理解词语“泥泞”泥泞指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰（看图法）

6.齐读课文第

三、四小节，想一想我们的雷锋叔叔这时在哪里？预设弯弯的小路“弯弯的”，说明小路弯曲的样子6,你还能说出几个（）的（）样子的短句吗？试着说一说7,学习“你在哪里，你在哪里”的反复写法并指导阅读运用了反复的修辞手法，读的时候语气应加强8,学习理解词语“年迈、荆棘、晶莹”9,晶莹形容露珠等球型物体光亮而透明晶光亮透明莹光亮透明（由露珠的光亮透明的特点来猜）

8.找到文中代表动作的词语并体会想象雷锋叔叔帮助他人时的场景从这些词语中，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力

9.展开想象，试着用自己的话说一说，雷锋叔叔在小溪和弯弯的小路上都做了些什么呢？活动三自读感悟表达所感所想

1.自读第五小结，同桌之间讨论问题雷锋叔叔到底在哪里？预设哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里这句是全文的中心句，回应了开头

2.体会“寻觅”一词用找近义词的方式理解“寻觅”，就是寻找的意思出示本课其他近义词及反义词，集中学习

3.学习写作技巧这首诗运用大量的叠词来描写事物如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”这些叠词突出了事物的特点,使课文语言生动使诗歌读起来朗朗上口并更具韵味

4.试着仿写句子说说你找寻到了什么活动四延伸拓展传递雷锋之爱

1.拓展学习《雷锋日记》1961年10月15日晴今天是星期天我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥rd单，帮高奎kui云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事……总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的高奎云惊奇地说“谁把我的被子换走了？”他还不知道是我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话

2.分享一下身边乐于助人，帮助关爱他人的雷锋故事吧！讲一讲我们身边的“活雷锋”！

3.布置作业雷锋叔叔22岁时因公牺牲了，但是他永远活在我们的心中，他的精神永远激励着我们，让我们利用这两节课学习到的知识，一起制作一期主题为“学雷锋，好榜样”的黑板报吧！可以把你想象到的雷锋叔叔帮助他人的画面绘制下来并配上文字说明

4.我们要向雷锋叔叔学习，关心帮助他人，把关爱传递给身边的每一个人，用自己的事迹行动践行雷锋精神，做新时代好少年、小雷锋!。