小学语文二年级下册第七单元《蜘蛛开店》教学设计

《蜘蛛开店》教学设计教学目标

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语

2.朗读课文，能根据示意图讲故事

3.能根据课文内容展开想象，续编故事【教学重点】

1.学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思；

2.能正确、流利地朗读课文【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成情景主题今天我们要来认识一位新朋友，它渴望简单，害怕麻烦，它就是一小蜘蛛通过这篇童话故事，我们一起走进蜘蛛开店之旅，也会明白做事情应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理教学过程活动一巧设情境，揭示课题

1.识记“店”字，走入蜘蛛的商店1教师板书生字“店”，识记生字事无成课外拓展

1.了解蜘蛛为什么会吐丝蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有喷丝头，上面有小孔，喷出的液体一遇空气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝

2.读一读，关于蜘蛛的古诗布置作业

1.联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获

2.给爸爸妈妈讲一讲蜘蛛开店的小故事板书设计蜘蛛开店蜘蛛好寂寞，好无聊I开口罩编织店河马来了开围巾编织店长颈鹿来了开袜子编织店见到娱蚣了2在生活中，你见过哪些店呢，和大家一起分享一下吧？预设书店、药店、水果店、菜店……

2.引人课题师那么今天我们就一起来学习一篇非常有趣的童话故事吧！故事的主人公是一只小蜘蛛，蜘蛛老板也有一个小商店，我们来看看商店里发生了哪些有趣的事情呢？教师板书课题蜘蛛开店学生齐读课题活动二初读课文，集中识字

1.教师出示自读要求1认真读课文，标好自然段2把自己读不准的字圈一圈，不熟悉的词语画一画

2.自读过程中，师相机巡视纠正学生坐姿和读音

3.出示生字我会读•\dian dunmo zhaobian gufuJ1店蹲寂寞罩编顾付WU WQgongfu huanJian cong娱蚣夫换简袜匆

4.请同学们借着拼音读好着些生字宝宝，你们学习生字时有没有自己的“秘诀”呢？我们一起来分享一下这些识字方法！预设加一加、减一减、换一换、比一比、形声字、看图识字等等

①借助形声字的特点来识记“蹲、寞、编、换、娱、蚣”（出示“足字旁”），足字旁，与腿脚有关（出示“…”）宝盖头，与房屋有关（出示）绞丝旁，与丝线纺织有关编，用线来编织，所以用”（出示“才”）提手旁，和手的动作有关（出示“虫”）虫字旁，与昆虫有关

②加一加广+占二店，叔二寂，厄十页二顾，彳十寸二付，勿+、二匆

③比一比夫一一天，“工夫”的“夫”应变调读轻声

④看图识字“口罩”，出示图片拓展其他还有“罩”的词语面罩、眼罩“袜子”，出示图片拓展其他还有“袜”的词语裤袜、长袜

⑤课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫简单袜子娱蚣活动三读通课文，整体感知

1.自由读课文，要求读通句子

2.小组之间互相检查纠正

3.教师指名读课文，随机纠正字音，指导学生将课文中的句子读通顺流利1第1自然段重点指导“蹲”“寂”“寞”的读音2第2-4自然段重点指导长句子的断句，蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌并指导读音“罩”翘舌音，“编”前鼻音3第5-8自然段重点指导长句子的断句，蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢并指导读音“换”前鼻音，“颈”后鼻音4第9T1自然段重点指导长句子的断句，可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/娱蚣并指导读音“匆、蚣”是后鼻音，“娱”是整体认读音节5指名分自然段朗读课文，其他学生边听边思考蜘蛛先后开了什么店？顾客是谁？结果怎样？预设口罩河马织了一整天板书口罩河马一天围巾长颈鹿忙了一个星期板书围巾长颈鹿一星期袜子娱蚣跑回网上板书袜子娱蚣跑回网上活动四观察生字，指导书写

1.课件出示会写字中的生字，指名小组“开火车”认读本课会写字

2.请同学们给本课的生字按结构分类

3.小组讨论交流这些字写的时候应该注意什么？

4.交流易错字的书写店、定、商、夫、完

5.教师重点点拨1“店”是半包围结构，左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”2“商”是上下结构，第二笔横稍长，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”3“夫”是独体字，两横上短下长，下横在横中线下侧起笔；竖撇从竖中线上端起笔，捺从田字格中心起笔，撇捺收笔基本持平4“定、完”都是上下结构，都有宝盖，“定”下面的撇、捺和“完”下面的撇、竖弯钩都要超出宝盖的宽度

6.方法总结宽窄比例得当关键笔画找准，注意穿插避让

7.在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍，教师巡视并随机指导坐姿及个别指导书写

8.展示几位“小小书法家”的书写，师生互评并欣赏第二课时温故而知新

1.复习字词PPT出示词语，接龙进行生字游戏开店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换简单袜子匆忙娱蚣活动五整合情节，练讲故事

2.学习第1自然段，了解蜘蛛开店的原因1蜘蛛为什么要开店？谁来读一读故事的开头课件出示有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊预设因为小蜘蛛好寂寞、好无聊师那同学们想一想，小蜘蛛为什么会觉得寂寞、无聊呢？预设我从“每天”和动词“蹲、等”体会到了蜘蛛生活的寂寞、无聊师谁来演一演这只蜘蛛？学生模仿“蹲”的动作，体会蜘蛛等的时间长

3.学习第2至4自然段，会讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事1默读课文第2至4自然段，想一想蜘蛛为什么要卖口罩呢？预设L蜘蛛自己是个织网能手预设2口罩织起来很简单2指导研究“招牌”师蜘蛛为了卖口罩，它做了哪些准备工作呢？预设它在小木屋外挂了一个招牌指名读第3自然段师看了蜘蛛的招牌，说一说招牌上面写了什么内容？预设口罩编织店，每位顾客只需付一元钱师哪位同学能帮小蜘蛛吆喝一下？3指导研究“顾客”师这时候，商店来了顾客，我们看看是哪一位动物朋友来了呢？预设河马来了师这是一只怎样的河马？请你快速读读第4自然段，找一找预设河马嘴巴那么大指导朗读，读出河马嘴巴很大的样子出示河马图片，齐读师你还从哪里看出河马嘴巴很大呀？预设我从“好难织、一整天、终于”看出来的4指导研究“结果”师这第一单生意，可把蜘蛛累坏了，蜘蛛织了整整一天，一定很累很辛苦了，你猜它可能会想些什么呢？预设1河马的嘴巴太大了，我织了整整一天才赚个一元钱，太累了！预设2口罩好难织啊！要不还是卖别的吧！小结蜘蛛原来觉得口罩织起来很简单，没想到遇到了河马，织了整整一天,才赚了一元钱，真是太亏了5梳理故事要点，指导把故事讲有趣师蜘蛛开“口罩编织店”的故事先写了卖什么，然后写了“招牌”的内容,接着写“顾客”来了，最后写结果师下面我们找同学来讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事吧！注意我们不仅把故事讲完整，还要讲得有趣！那要想把故事讲有趣，还要注意什么呢？预设1可以借助板书示意图按照顺序来讲预设2还可以加上表情和动作让故事更生动预设3注意使用合适的语气助词！学生借助板书示意图讲故事

3.学习第5—11自然段，合作探究，小组学习蜘蛛开“围巾编织店”和“袜子编织店”的过程1出示合作学习单，明确学习要求合作要求认真读一读第5—11自然段，然后小组讨论交流，合作完成学习单《蜘蛛开店》小组合作学习单店名卖什么招牌顾客结果口罩店口罩每位顾客只需付一元钱河马一整天围巾店袜子店2分组合作学习，教师巡视指导3反馈交流，小组代表分享本组学习成果4共同讨论蜘蛛三次开店的过程有哪些相同之处预设L蜘蛛每次都认为“织起来简单”预设2招牌每次都写“每位顾客只需付一元钱”预设3每次来的顾客都让蜘蛛的编织“不简单”5蜘蛛三次开店的过程又有哪些不同之处呢？预设一三位顾客长得是不一样的6指名讲一讲围巾店和袜子店的故事活动六合作探究，想象续编

1.我们讲了蜘蛛开店中这么多有趣的事情，那你觉得故事的结局应该是什么样的呢？蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？同学们能不能大胆地想象，一起给故事续编个结尾呢？

2.讲方法可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容

4.全班评选续编故事大王如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？

5.每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委

6.每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分

7.根据小评委的打分，评选续编故事大王，老师予以奖励活动七课堂小结，延伸拓展教师小结这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒，而不是朝三暮四，否则一。