教育实习总结2

教育实习总结（经典）教育实习总结1光阴似白驹过隙般，转眼间，实习期限将至，渐渐地熟悉了解了这儿的一切，但我却要离开了，可是初来静雅小学，第一次见到我的学生们的情景还有如一幕幕的影片在我眼前上映虽然时间短暂，但这短暂的两个多月的语文教师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验在实习期间，在与同学们和老师的交流中，感受颇多

一、教学工作方面、听课1怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作在这期间我听了该校不同老师不同年级的多节课，感觉每个老师都有自己的风格、特点，而年级不同教学的重点、教学方法也有很大差别在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲听课时，认真记好笔记,重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲、备课与上课2备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材内容，设计教学内充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，还能按时按量地完成教学任务教师在课堂上只是一个组织者、引导者、合作者，学生才是课堂的主人教师在上课时要给学生多一点引导，多一点问题，多一点讨论，让学生头脑充分地转动起来而不是一味地你讲，学生听从学生的考试情况分析，学生通过思考，自己总结得到的知识要比从老师那里听来的知识容易掌握得多，印象深刻得多、使你的课堂充满激情和活力3记得疯狂英语来和平开讲座时，李阳老师说过，老师上课一定要充满激情，如果老师上课都是无精打采的，那学生肯定也很想睡觉如何让你的课堂充满激情和活力呢？（）首先是魅力，这是一个时尚的词，讲的就是一个人能够吸引人1的力量当然这里要讲的不是教师的外表有多少魅力能够吸引学生，说的是作为教师，我们要使得自己课堂和人格有一种魅力，一种吸引学生的魅力课堂就像是一部电视剧，每堂课都是电视剧的一个故事情节，我们老师就是一个导演，导演的魅力就是能把演员深深地吸引到故事剧情中来，同样的教师的魅力就是使得你的课堂有一种吸引学生心灵和兴趣的力量每次上课，学生都会被你的课堂魅力所吸引，一到下课就想着下一堂课早点开始，开始新的故事情节，让学生在上课之前就已经在想你的课了（）其次是感染力，指的是教师能以自己的个性去影响、感化学生2的一种情绪力量我们知道教师是课堂的组织者、引导者、合作者，如何在课堂上用自己的个性语言和设计去感染学生，使得在座的每一位学生都投入到课堂的学习中来，这就要教师具备一定的感染力那我们到底该如何培养自己的感染力呢？有些老师是使用自己的课堂语言幽默的风格去感染学生，让学生请愿投入到学习的快乐中来，；有老师用独特的抑扬顿挫的课堂语言，让学生在起伏的课堂氛围中得到学习；也有一些教师利用自己的个性的肢体语言让学生投入到学习中来；还有老师利用自己教学环节的精彩设计去吸引参与到课堂活动中来这些都需要教师不断的去发现，去培养、棉花糖，有何不可4我教的五个班级，其中班和班上课的气氛都比较沉闷，学生1112成绩比较差，所以上课都不敢回答问题后来，我买了一些棉花糖，鼓励他们踊跃发言，答错了不用批评,答对了有棉花糖奖励慢慢地，跟学生也熟了，课堂气氛好了很多，课堂气氛好了，教学也很容易进行下去所以，不要想着棒棒糖太过于幼稚，学生其实很容易满足,回答对了奖励一个棉花糖他们就会很开心了因为棉花糖代表的，更多的是精神上的鼓励、注意课后反馈5现在的学生，学业压力还是比较重每天要上很多新课，要完成很多作业所以，老师要精挑细选一些精炼的，有代表性的作业给学生做，这样一方面能减少学生的负担，一方面又能让自己及时发现学生哪些知识点没掌握对于学生的作业，一定要认真批改，记录下学生还没掌握的知识点，反思自己的教学方法并想办法采取一定的补救措施教育实习总结3经过不到三个礼拜的体育教育实习工作，使我对小学体育教学有了一定的了解，对学生也有所了解，知道自己已有的知识是满足不了学生的需求学生喜欢新颖性，但不具备难度很高的体育课首先，我实习的是六年级，面对水平三的学生就自身而言，就需要有一点点的胆量，学生已经不是那么容易象哄低年级的学生一样去哄他们了他们有自己的思想，会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方，就会反复的指责你因此自己在上课前就要有一定的心理准备再说，因为本来学生对实习老师就有一定的好奇心，所以上课的纪律就不是那么好管了，对待不遵守纪律的学生如果不用点小惩罚的话，是无法让他们平息的在上课的过程中就感觉自己的.声音还算洪亮，但是缺乏穿透力其次，在学生方面，学生的差异性在水平三的学生面前表现的非常的突出，身体素质差异非常的明显有时一种练习真的要分层教学，否则无法进行有利的教学学生对太简单或超出学生力所能及的练习,也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡水平三学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心总的来说实习还算圆满的成功了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有所进步，但理论与实际的结合还不够完善在实习这段时间里，我知道了不简单，要上好课很难〃教育实习总结4教育实习分为三个阶段第一个阶段是校内实习（月号一一9310月号）1第二阶段校外实习（月号一月号）第三阶段实习总结10121230阶段（月号月号）13126教育实习已经结束，回顾几个月的的实习生活，感慨颇多而让我感受最深的是教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识这几个月的生活工作体验，在东新区陈滩小学、老师支持和指导下，在指导老师、原赵祥林老师的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下一.第一个阶段是校内实习（月号一一月号）93101师者，传道授业解惑也〃教师是人类灵魂的工程师〃带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅，近一个月的校内实习时间，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难“十年树木，百年树人〃几年年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己校内试讲和听课是我们最重要的任务第二阶段校外实习月号一月号10121230校外实习阶段我感触最深几个月的实习，令我感慨颇多我实习的班级是一年级，一大群几岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动听了一周的课后，我终于走上讲台当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契〃等问题针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力在上课的过程中，我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常1令我痛心疾首当时有人建议我使用强制的方法如罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题几岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了批改作业，纠正学生的错误是非常重要的我在纠正学生每个错2误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来备课教学工作的第二个方面就是备课一般在实习的第一周以听3课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力,学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来在备好课后，首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨老师检查，然后才可以上讲台讲课这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果（）讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把4前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习目的不一样，我们的注意点就不一样刚看教材的时候，我觉得分钟怎么就40说一两页书；后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题备课“太完美〃了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服（）作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节一一练5习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺其中学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习我认为讲解是最考验每位老师的，因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度，又可以检验出他们课堂反应能力三.第三阶段实习总结阶段（月号月号）13126容，教学的切入点，要用严谨但通俗易懂的语言来描述课文内容，吸引学生上课的兴趣初来小学校园还有些不适应小学的学习、教学方式，因此拿捏不准该如何设置问题、组织课堂活动而且角色的转换也给我带来了很大的困扰，在学生们一声声老师的提醒下，我开始试着站在教师的立场上想问题在指导老师帮我多次修改教案后，我也慢慢适应小学的方式，学会独立完成教案了解到想要上好一节课一需要不断地修改教学设计，改进教学方式，真是不容易啊！同时在课堂上，教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流初次登上讲台因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，教学中出现了许多不尽人意的地方，许多教学设计都没有到达很好的教学效果出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契〃等问题针对出现的问题，课下与老师沟通交流，了解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，多研究教材和其他教学资料，及时总结教案的不足以及上课时存在的缺点经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑〃，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平

二、班主任工作方面班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用由于小学生正处在习惯养成，塑造积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观的阶段，因此班主任的工作非常繁重从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督，积极负责，认真到位，事事留心当然，在监督的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，培养正确的学习目标，树立正确的三观〃时刻应该用爱〃去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的‘学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也组织开展活动的魅力良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的实习期间有一次爱国主题的朗诵比赛，在我的积极倡导下，我班的学生全体参加比赛，并取得第三名的好成绩，真是感觉很开心啊！

三、几点思考面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学1知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或小时的课堂教学时间对于10000这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走（）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进2行的教学也是以这些线索来联系的队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方（）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内3容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的,而且可能远离学生的生活我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑〃，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长要当一名好教师真的不容易在这次实习中我看到了自己的很多不足之处，社会不断进步,是学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，身正为范〃的内涵也再不断加深，着就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业教育实习总结2时光飞逝，一眨眼我们来到云浮市邓发纪念中学实习已经一个月了清晰地记得月日刚到邓中，我就被安排作为高一班的班主任那9x10天是星期三，午后，在原班主任章老师的带领下，我和高一班的学生10见面了一进教室门口，掌声如雷鸣般响起，这群“小家伙〃对新鲜的事物和新鲜的人总是那么充满好奇这就是即将和我相处两个月的学生，我的第一批学生，那晚，我便下定决心，要在一周内把他们所有人和名字都记下

一、班主任心得、关心，记住你的每一个学生1章老师实现就给了我班的名单，座位表还有相关信息邓中规定10班主任要在学生早读、午读、晚读前赶到教室，检查学生的出勤状况星期四的早上，我也一早站在了教室门口，班的学生很值得表扬，10一个月来没有出现惯性迟到的学生，而且迟到人数大幅减少早读和晚读的时候，我会站在讲台边，对照着我工作本上的座位表一个个认识他们学生以为我是在记名，个个低头大声齐读课文过了一个星期，班上的学生我基本上都认识了，除了个别性格内向的学生,很少和我交流头又老是埋得很低，所以人和名字还是无法对上号学生需要关爱，他们希望老师认识他，关注他，喜欢他，特别是性格内向的学生，对此更为敏感所以，作为班主任，我们一定要记住每个同学的名字，关心每一位学生、周记是师生交流的好方式2说到周记，其实我去实习前原班主任并没有不知学生写，是我想多了解学生才布置的学生喜欢在周记里跟我倾诉他们的烦恼，比如家庭的，学业的，个人的；也跟我分享他们的快乐，对此我都一一给了评语和回复，其实我们的周记有点像书信我觉得，周记既能够给学生一个倾诉的场所，给他们减压，又能够让我及时地了解他们的心理和思想动态通过周记，师生之间可以互相了解彼此并增进感情、班主任要以身作则3作为一名班主任，一定要能够以身作则比如说迟到早退的问题,如果作为班主任我们自己都老是迟到早退，那又如何要求自己的学生要准时到校，不随便请假呢？还有对于卫生问题，其实班主任有时候亲力亲为示范一下会比站在一旁指挥好很多华南师范大学的校训“学高为师，德高为范〃是那么的意味深长，班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德，这样才能给学生起到带头模范的作用教育学生时,不要老是跟他说，你要怎么做或者别人怎么做好的班主任应该是学生的榜样，示范给学生看，或者跟他们讲讲遇到这种情况你是怎么做的，让他们自己去思考去反省其实学生对老师是充满好奇心的，所以当老师谈自己的故事时他们会很认真地听用自己的故事和精力去感染学生，我觉得是一种很好的教育方法，比一味地灌输道理好多了所以，作为班主任，不要让学生觉得你高高在上，多跟他们讲讲你的故事，用自己的亲身经历去感染他们，指引他们、能力很重要4要成为一名出色的班主任，除了用心去做，去关心你的学生，还要求你有足够的能力比如批评学生的时候要懂得技巧和智慧一个再好的集体也总有那么一两个调皮的学生，面对这样的学生我觉得老师应采取软硬兼施的方法，要注意技巧，讲求智慧记得有一次我监考月考，我们班最后一排有个学生完全当我不存在，在下面搞小动作和说话，影响其他学生考试这时若不批评他，老师在学生面前将会失去威信，于是我走到那个学生面前，这时全班都回过头盯着我，看我如何处理我很严厉地吼了那个学生再说话，给我到办公室去考试！〃，那时的我好凶，吓得他一动不敢动可是，监考的时候我一直想着，当着全班同学面前这样的批评学生其实很伤学生的自尊,而且他以后肯定会排斥我甚至和我作对于是考完试我把那个学生叫到了办公室，跟他说明白了我刚刚批评他的原因，然后很耐心和温柔地询问了他近来的生活和学习情况，鼓励他遇到不懂的多来问老师问题软硬兼施，让老师有了威信，又避免了学生和你对立班级是一个小社会，班主任处理班级事务要英明果断；要懂得善用班干部，让班干部在班级建设中发挥作用同时，班主任的教学能力能力也很重要，因为班主任常常同时任你所带班级的科任老师，如果你的课上得很差，那你在学生面前也很难有威信

二、教学心得说到教学能力，在和平中学实习的第二个重要任务，就是要提高自己的的教学能力了实习一个多月来，我们听了很多课，也有很多次上课的机会，下面就说说我在化学教学方面的心得吧、备课是上好课的关键1每次听完我的指导老师杨教师的课，我都会自愧不如为什么同样的课，同样的内容，我讲起来就是没有老练的味道其实一个重要的原因，就是杨老师经验十分丰富，对于教材的重点，难点把握得十分到位，教材、教法的处理也得心应手教学经验是积累来的，而不是一天两天能学到的为了减少与杨老师的差距，我想我能做的，该做的就是备好课，花更多的时间研究教材和备课那么真正做到哪些才算是备好了一节课？要备起点所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点1起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学要备重点重点往往是新知识的起点和主体部分备课时要突出2重点一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂（）要备难点所谓难点，即政治中大多数学生容易理解和掌握的3知识点，部分难点和重点是一致的备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点（）要备交点即新旧知识的连接点政治知识本身系统性很强，4章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络,学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识（）要备疑点即学生易混、易错的知识点备课时要结合学生的5基础及实际能力，找准疑点，充分准备（）要多听课备课之后，讲授新课之前，多去听指导老师的课，6看看老师是怎样处理教材的，看看自己备的课跟老师的课有什么不同听课的时候，要有自己的主见和思考，借鉴老师讲得好的地方，不断地修改自己的教案、发挥学生的主体地位2新课标提倡要充分发挥学生的主体地位，然而现在的学校教育,一般还是以课堂教学为主，有些老师怕完成不了教学任务，往往还是采用以教师讲授为主的教学方法其实，如果懂得引导学生，不仅能。