教学工作计划初一英语上册

教学工作计划初一英语上册教学工作计划初一英语上册1

一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重，且学习积极性低所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课

二、班级基本情况本学期我担任七年级的英语课绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索10新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向分钟要质量1145

六、课程安排及教学进度第一周-第三周阶段性检测Unitl-Unit2第四周一第五周阶段性检测Unit3-Unit4第六周一第七周阶段性检测Unit5-Unit6第八周-第九周期中复习阶段ReviewUnitl-Unit6第十周迎接期中考试Mid-examofUnitl-Unit6第^一周一第十二周阶段性检测H Unit7-Unit8每十三周一第十四周阶段性检测Unit9-unitl0第十五周一第十六周复习迎接期末考试ReviewUnit7-UnitlO

三、七年级上册英语教学重、难点

（一）、语法知识点.一般疑问句及回答；L.指示代词、人称代词、物主代词

2.名词复数的变化；

3.方位介词；

4.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

5.实义动词的第三人称单数及变化；

6、名词所有格；

7、一般现在时

8、时间表达法；9（二卜交际用语

四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定以下措施.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

1.每天记个生词，个常用句子或习语实施利用“互测及教师252抽查〃及时检查，保证效果并坚持下去.认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

3.坚持检测等形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每月给4学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小5转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

6.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际8的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

9.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索10新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果教学工作计划初一英语上册2

一、指导思想虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难所以除了在思想上引导之外,还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的

二、教材分析今年的初一英语教材使用的依然是人教版的〃，但是比以往Goforit的教材有了很大的改变，比如以前〃教材有一个比较明显的编排“Goforit特点，那就是每单元由和三大版快组成，同SectionA,SectionB SelfCheck时每个版快又由三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有a,b,c中的主要是培养学生的读写能力;八年级下才开pairwork,SectionB3a,3b始增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求改版之后的主要变化有“Goforit,、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进

1、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不2同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是这一单元在前，而这一单元在后,让学Isthisyourpencil Thisismysister生在没有学习这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构thisis、内容适当删减，如七年级上原来是三个单元，正式单元又3Stater有个单元，共个单元但是在改版之后，正式单元只有九个了，其1215它三个单元都挪到了下册书中单词量也比改版前少了一些、每单元的内容也有所改变如原来每个单元分为、4SectionA SectionB和三个部分，现在只分为和两部分，Selfcheck SectionASectionB Selfcheck并入到中并且每个部分除了、、三个部分之外，又根据SectionB ab c需要在不同的地方增加了、和部分d ef

三、学生基本情况分析虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想办法激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心

四、教学措施、认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性，如我采用让学生小组1合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响、批改和辅导尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业，2怎样改正自己做错的作业，并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的辅导和加强，帮助学生养成认真做作业的好习惯、测试测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每天都听3写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页教师亲自批改，要求每个同学都必须过关没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中不同层次的学生标准可不完全相同，为的就是让每位同学都有机会获得小红星学期末会把考核结果统计，对优秀获得者给予一定的物质奖励用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴趣、思想教育虽然只是任课教师，但是是教师就要关注、关爱学生，4多与学生进行思想交流，帮助学生解决生活和学习中出现的困难学生才能“亲其师，信其道〃、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，认真向其他5教师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的对象通过学习在实践中不断改善自己的教育教学，提高学生教育教学成绩和人文综合素养，哪怕只是一点点也好

五、教学进度第一周StarterUnitl第二周StarterUnit2第三周StarterUnit3第四周:Unitl第五周Unit2第六周Unit3第七周国庆放假第八周Unit4第九周复习前半学期所学内容期中考试第十周Unit5第周Unit6第十二周:Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9第十五周复习第十六周复习第十七周复习第十八周复习第十九周期末考试教学工作计划初一英语上册3

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴1趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，2情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学4生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的‘目标，感受成功；、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主5学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为而不仅GoodUser仅是让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，Learnero让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧

二、所教班级学生基本情况分析本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

三、七年级下册英语教材特点初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流

四、七年级下册英语教学目标能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息能读懂小故事及其他文体的简单书面材料能参照范例或借助图片写出简单的句子能参与简单的角色扮演等活动能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难能意识到语言交际中存在文化差异

五、七年级下册英语具体措施、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感

1、每天记个生词，个常用句子或习语实施利用“互测及教252师抽查〃及时检查，保证效果并坚持下去、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化4制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小5转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

6、实施任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际8的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础9。