教学能手申报工作总结

教学能手申报工作总结教学能手申报工作总结1我年月参加教育工作，一直任小学语文教师从教已个年头1998917这么多年来，我始终热爱教师这个职业工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高现将五年以来工作情况总结如下

一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝1试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领会到〃一切为了学生发展〃2的教学理念树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

二、教学工作五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入1理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训、注重课堂教学效果针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂2灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自3己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题积极参加公开课教学，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲

（二）调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学〃为“我要学〃，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

三、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用所以在工作中我一直遵循严要求，高标准〃的指导方针、思想教育常抓不懈利用班会进行思想品德教育，卫生、纪律、安1全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等、发挥“小干部〃的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管2理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风、经常与任课教师取得联系，了解学生的，学习情况

3、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动

4、经常与家长保持联系，互通情况5

四、一分耕耘一分收获参加工作以来，我一直从事教研教改工作，不间断的开展教育科研工作年我指导的学生作文《我爱幻想》获德州市二等奖，同年我指导的学生20xx作文《梦中马虎国的教训》刊登于《少年文萃》，年在全市社会论文评20xx选中获二等奖年我所教的六年级语文成绩均居全市前列20xx-20xx20xx年我指教的《丰碑》一课在全市小学课堂达标优质课评选中获得二等奖同年我撰写的《课堂练笔指导浅谈》获优秀论文奖由于成绩突出在年、20xx年两次被评为“乐陵市优秀教师〃学年年度全市小学五年20xx20XX-20XX级学情调研中两次获得全市语文成绩第一名我带的班总分全市第一名20xx年月在山东省第一届《创意作文》征文比赛中我荣获优秀指导教师〃称3号同年十月在参加乐陵市小学语文教师基本功比赛中荣获一等奖由于成绩突出我被推荐参加了小学语文教师读书会，并被选为优秀会员年我20xx参与承担的课题《小学生自主管理、自主学习研究》通过了德州市教育科学规划领导小组的专家鉴定总之，五年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩教学能手申报工作总结2本人自一九年毕业于南阳师范高等专科学校，任教至今已有十余年xx任教以来，在教学教研方面与时俱进、探索创新、勇挑重担，获得学校师生的广泛认可经过学校认真、公正的初评，荣获桐柏县教学能手〃现将个人教学教研工作总结如下十余年来，本人始终站在时代的高度，从事教学教研工作带着教育的“三个面向〃走进“素质教育〃，在应试教育〃中痛苦的转型，在“新课标〃下痛并快乐着尝试继续教育让我得到及时充电，校本〃科研使我茅塞顿开，“语文素养〃的理念使我提升认识的高度，“新课程〃的导向让我豁然开朗本人在教学的第一线，致力于语文教育理论与教学实践的尝试、落实语文课上，坚持“大语文〃教学观，继承启发式〃教学精髓，寓教于乐、潜移默化、情感感染，努力营造师生互动、以人为本、民主科学，，的教学氛围其中，重视作文课的教学教研多年来，坚持写下水文，以自身的实践启发学生对作文的认识，激发学生对作文的兴趣，让学生走上“我手写我口，我口述我心〃的作文康庄大道多年来，所教的学生作文从千篇一律逐渐走向个性化，作文成了他们记录自己成长轨迹、舒发心灵的美好工具，学生的作文水平得到不同程度的提高，部分学生对作文的认识开窍了、顿悟了；同时，一篇篇作文在各级报刊杂志上发表近年了，本人从事“作文过程化〃教学改革尝试在教学中，摒弃传统的无花果〃教学模式，坚持过程指导，做到〃有病治病，无病预防〃的全程指导；还及时向生活拓展延伸，教育学生“学做人，做好文〃,从生活中汲取写作素材，创造生活，把课堂的作文指导引向生活中作文指导，尝试从源头上解决学生作文老大难的问题近年来，本人还尝试“作文个性化〃教学改革尝试在教学中，纠正满口文君，开篇子建〃的假大空的学生腔，给中学生“断奶〃，匡扶奶腔奶调的文风，倡导真情实感的写作，让个性的文风一届一届刮下去！近年来，本人坚持创新教学、教学创新为进一步提高教育教学能力，我积极参加并承担南阳市科研所的教育教研课题，现在正在开展《在语文教学中培养学生创新能力的策略研究》的课题教研教学教研中，努力激活学生的创新意识，鼓励学生质疑问难，让他们在语文课堂上初步体验创新的快乐，欣赏美，感悟美，发现美教学教研中，构建灵活多样的语文教学模式，开展读写结合、口头作文与书面作文结合、单项练习与综合训练结合、课堂作文与课外练笔结合等尝试教学教研中，引导学生多读书读好书，读古典名著，读当代品味高的报刊杂志；引导学生不能一味的看同龄人的作文，从而提高了学生对生活的认识厚度与宽度，在读书中陶冶情操,在读书中更新观念,在读书中感悟写作十余年来，本人始终站在教育教学的第一线从毕业的第二年,就因出色的教学成绩而被提拔到毕业班任教多年来，我校的语文中招成绩一直在全县名列前茅当然，这是我校全体语文老师的功劳;而作为十余年教龄的我，注重积极帮扶年轻教师，把鼓励、促进我校的语文教育当作义不容辞的责任多年来，本人的工作也获得学校及上级教育行政部门的认可多年来，获得《教师报》第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖，桐柏县语文优质课二等奖，南阳市名著阅读优秀辅导奖，第届桐柏县语文骨干教师，《作3文指导报》年度优秀指导教师，年桐柏县文明教师等荣誉xx回顾过去，感慨万千；展望未来，踌躇满志！我将在“新课程标准〃理念的指引下，躬身实践、努力诠释提高学生语文素养〃这一大内涵，做一条大声叫的小狗，做一个真正的〃教学能手〃！一一谨以〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃做结吧。