教育的心得体会

教育的心得体会教育的心得体会1今年暑假，加班燃烧了五周，还被抓差到浙江大学培训一周，住在华家池校区的神农宾馆，甚是辛苦好在有一群好学认真的同学时刻无声的鞭策，加之教学楼就在宾馆一墙之隔每天就在宾馆和教室之间穿梭省去了车马劳顿这一周安排的内容很充实，每天上下午都安排一个讲座，甚至还有个讲座安排在晚上我看到学员手册上的讲座安排，有个名字很熟悉杭州师范大学图书馆长赵志毅教授我想起来十年前和一位南师大教育学院的赵志毅教授在南京电视台议事园栏目一起做过一档访谈节目，想着按常理不大可能这把年纪还从南师大调到杭师大到了上课一看，竟然还真是当年的赵教授，看起来虽稍显老态，但依然精神抖擞，上课很是投入课间闲聊起十年前的那次访谈起因是按察司、国子监、礼部等六部委一起发了一道公文，禁止未成年人进网吧其时大街小巷贴满了白底黑字公而告之的这道公文当时我就明确表态这个公文就是一种惯性的管理思维，等同鸡肋，毫无意义，注定是废纸一张我的理由很明确第一网络是一种趋势，作为一种平台能提供很多便利,你无法抵挡这种便利；比如我自己就要求学生利用搜素引擎，并不是每个学生家里都会有很丰富的藏书，这个时候网吧就可以提供便利第二你就算禁止未成年人进网吧，那么他们只要想去，还可以去黑网吧主持人可能还是不相信，于是现场调查了下有多少人去过黑网吧，结果我带去的徐鹏和梁布鸿等几个男生齐刷刷的全部举手了其儿园的孩子却是难以理解，让孩子从小懂得生命的难能可贵，就需要我们通过对生命教育的学习，让孩子懂得尊重生命、珍惜生命首先，要让孩子认识生命，爱护生命幼儿园的孩子对生命的概念很模糊，所以在学习的过程中，可以引导孩子通过对动植物的.观察，让孩子对生命加以了解，知道生命是各种各样的，他们比我们都弱小，需要我们的关心和保护期望一切同学可以真实把握而且合理运用的换句话讲，你把握了正确的思想办法，也就不屑于去玩什么套路〃了教育的心得体会4俗话说得好物以稀为贵〃，现在小孩都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不过也出现孩子越来越难管的现象，用软的不行，用硬的也不行，相信很多家长都有相同的体会家庭教育深刻影响着子女人生观、道德观的形成，直接关系着孩子一生的成长，家庭教育有缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机，所以父母作为孩子的第一任老师对孩子成长起着关键作用，也是我们每一位家长都必须面对的严峻课题,谁都不能忽视，谁都不能逃避，现谈谈本人在家庭教育上的几点心得体会

一、家长是子女所有行为的被模仿者与榜样我在一本杂志上看到，一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子，发现孩子脸上有一个伤疤，就问孩子”是不是学校小朋友抓的？〃孩子点点头妈妈发火了〃你为什么不抓他？这个星期天妈妈不给你剪指甲，星期一你狠狠抓他！〃真是可悲又可怜，在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗？今后又将成为什么样的人才？言教不如身教，父母是孩子的第一任且是永远的连任老师，我们的.一言一行，都是孩子的教材，会使孩子跨跃道德认识与评价，自觉或不自觉地用父母的思想、观念、行为习惯来统一自己的道德情感与意志，产生与父母类似的道德理念与行为父母良好的言行，使孩子终生受益，并会整合学校的德育效能；不良的言行，使孩子终生受损、将离散、削弱学校的德育效能，有的甚至会断送孩子的一生因此，家庭教育首先应从家长做起，家长自己要不断学习，不断修炼，站得正，坐得直，努力提高自身的思想道德水平和综合素质，以自己良好的风范教育、影响孩子，事事处处当好孩子的榜样

二、别老是“人家孩子怎么怎么的〃有时走亲访友，老是听到朋友说自己的孩子你看，你这次其中考试，考了分，人家隔壁邻居家小孩怎85么考试分，你真没用，木头脑袋〃我们都知道家长讲这些话本意是想100让自己的孩子成绩好一点，但效果适得其反，孩子听了往往会错误地判断父母不喜欢他或在讽刺挖苦他，心里肯定不高兴，同时也打击了他学习的积极性我想考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与坏，例如爱因斯坦、爱迪生等好多科学家和名人小时候都不是很出色，有的甚至连小学也没上完，但后来经过自己的刻苦努力，照样成为了世界著名的伟人，这样的例子可谓举不胜举，所以考试成绩的好坏并不表示将来的好坏，关键还是要培养孩子乐观向上、积极进取、永不言败的精神和良好的学习习惯我孩子的考试成绩有时是一般的一般，但我从不批评他，只是帮他一起分析考试题为什么会做错，鼓励他下一次要仔细、努力，比这次考得好一些，小孩听了总是满意、微笑的点点头

三、不要轻易伤害孩子的自尊心有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，例如当着孩子的面，在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这样适得其反，孩子肯定心里会想，我什么事都努力去做了，父母还在别人面前说自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好，导致孩子产生逆反心理，严重的会使孩子产生自卑感或心灵扭曲

四、别总盯着孩子的缺点我小孩唯一最大缺点是任性，自己想干什么就干什么，有时放学回家，大概前半个小时做作业还可以，比较认真投入，过了半小时后就开始东摸摸，西看看，开始跟我讨价还价，例如老师布置回家抄写今天课堂上学的生词，他就跟我说，爸爸我这个作业写完，其余两个作业等玩一下或吃好晚饭再做，这时我就根据今天回家作业的多少来衡量，如果回家作业不多，我肯定会放他去玩，因为你不放他，小孩子做功课也不用心，还会哭哭啼啼，甚至还会跟我顶嘴，自然学习效果也不会好

五、决不为孩子护短老师的包庇，家长的护短，会导致孩子走向歪路，甚至会导致他走向犯罪，因此，我觉得作为每一个家长要清醒地看到这一点的危害性，该批评的时候要批评，该纠正的时候要及时纠正

六、不要用暴力征服〃孩子，要学会耐心等待我常因儿子做事太拖太慢，把我说的话装作没听见而对他大发脾气，比方说，洗手,他会在洗手盆边玩上年中，真的是受益匪浅，今天把它分享各位朋友，相互学习XX我对女儿的教育是从胎教开始的，女儿出生后，她小床的上色彩气球，转铃，婴儿游泳池等都是专门为她准备的我整整为女儿做了一年的扶触不停的和她说话，这样女儿在个月时就会叫爸妈再大些，会走路了，摔9倒不扶只要在安全的前提下，让她随便玩能不帮的就不帮还为她创造条件让她玩，买的书柜，让她玩，后来当衣柜秋千，现在家里都挂满了世界名画，随时欢迎你们参观，但是要收费的呀！都说好妈妈胜过好老师，我一直努力成为孩子的榜样当今电视对孩子伤害太大了，女儿出生前我们就把电话搬走了这二年来我和她一起学习，一起成长我们全方面的对孩子进行引导和教育德在先，技能在后，我们特别重视女儿的品德培养，背弟子规并在生活中落实弟子规就这样我和女儿一起看书，一起画画，一起玩，一起收拾玩具，一起哈哈笑……现在我们家女儿不到二岁，各方面都表现的特别出色，特别懂事,安乐易养，看到孩子快乐健康的成长我们全家都很高兴！借此机会我特别感谢我的先生对我的支持，鼓励和帮助，也感谢女儿的爷爷奶奶以及全家人对我的默默支持！我说这些不是为了夸自己的女儿，是想告诉大家科学育儿，真用真受益也许有人会说，天才是天生的我也承认就算是天才，一我们不知道人家是如何进行教育的，二我们都知道有的天才在有些方面甚至可是说是缺陷，如果是有更完教育的话，天才会更接近完美我肯定XXXXXX的是我的女儿不是天才，所以我用好的教育方法如果有人说他的孩子是天才，那么我们恭喜你！如果不能，请记住后天教育非常重要，越早越好！这就是我们俗话说的〃三岁看大，七岁看多〃o说真的，在这二年里，我深深体会到家长只要用对方法，孩子真的很好带千万不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此树立了很多所谓的“敌人〃但我相信科学，相信蒙以养正的道理我也相信每一个妈妈都可以成为好妈妈！因为我们可能有童年的遗憾，但不能给孩子遗憾的童年我们可以不是天才！但我们可以成为天才的父母！愿快乐天下父母心！谢谢！教育的心得体会5月日，阳城县名师教育教学观宣讲团在镇中学举行宣讲，我校326xx组织全体老师积极学习听完他们的报告后，他们的先进事迹、感人故事在我脑海中不断浮现，久久回味，使我的心中也荡漾着做老师的幸福，通过学习优秀教师的教育教学观，结合自己的教学实践,有了以下心得体会爱岗敬业才能做好教育教学工作只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，用心培养每天面对的每一个学生一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育用师德风范去感染每一个学生作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的.知识，更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重〃教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念与时俱进，不断学习是新时期对教师提出的要求我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段不“省〃，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步，就会降低自己威信当然，只有自己努力才是唯一的方法唯有通过自身学习与有效的实践训练，才能在教学中轻车熟路，游刃有余最后，我们要做的就是赶紧行动起来，更认真地搞好教学工作，并努力创造各种条件进行教研和教改活动，促进自身教学水平的提高,一切为孩子的明天而努力教育的心得体会6我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的英语教育教学能力和水平都有了进步和提高工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下

一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用要听写的单词自己一定牢记在心要背的也烂熟于xx心，真正做到手到擒来学生亲其师才能信其道

二、建立良好的师生关系教师要充分相信学生、尊重学生尤其教授西方语言的英语教师和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助；课堂上在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考,踊跃发言甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心重中之重教师要学会倾听教师要学会倾听，善于倾听倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性具体的做法）注重以人为本〃，发挥学生主体作用1过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点，无视学生的主观能动性教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟〃以人为本〃的理念在教育界越来越深入人心在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法母语习得研究及外语学习研究均证实外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么〃，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件〃,更应强调的是学生“能干什么〃，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力）建立新型师生关系，重视师生情感交流2因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧张充实的预先感觉给了他们一个小小的下马威既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础师生关系是以基本的人性观为前提的如果教育者认为,人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋在教学过程中，耐心是至关重要的它是一位教师良好行为的体现教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做大多数学生，特别是“差生〃，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊因此,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的.恐惧感和失落感十分有利

三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛比速度，比成功率，比美观这样，学生们在玩〃中就自然学到了东西教学经验表明经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣比如在进行课文教授时，教师可用从上下载的听说读时，还没有智能手机，大家的手机基本上也就是成天发个短信，班级偶尔有一部分同学家里装了宽带，玩玩西祠胡同可BBS是今天还需要禁止未成年人进网吧么？还有多少学生家里是没有宽带的呢？其时的我想象不到短短十年之内，互联网以及手机其他硬件平台会发展到今天这样的地步我只是清楚一点当下的主要矛盾是人民群众日益增长的智商和管理部门日复一日机械的管理思维和能力之间的矛盾在学校里则是学生日益增长的独立思辨能力和教育管理者陈腐的教育理念之间的矛盾有很多教育管理者沿袭以前的做法，像鸵鸟一样把头扎在校园里，结果和《肖申克的救赎》那个在监狱住了一辈子，出狱后在超市做工的老头一样，总有一天会把自己的生活吊死在这个圈子里所以我推荐学生去读梁文道先生的《常识》，让他们意识到在那些生活中显而易见的常识是如何的难得今天的很多学校，禁止学生带手机，保险箱、保管袋、没收等十八般武艺都用上了，可是不想想一个孩子在高中毕业前你都禁止它带,突然上大学成了标配，他有多大的可能性去正确面对呢？它的诱惑可是连成年人都很难抵挡？至少，堵从稣付出生命的代价开始就证明了永远不可能这两年阿尔法狗横扫了围棋界的所有大师们，据说唯一的一局和棋还是因为停电这些年，人工智能在各个领域开始了突飞猛进的应用，见诸媒体的消息一天天刷新我们的认知至少有些行业已经开始逐渐被替代工厂里很多机器人操作早就逐步替代诸多人工，连物流业都开始用无人机送货物了……可别以为只是低端的简单操作的那些写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的再次，相同的知识要反复操练因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来总之，英语学习，兴趣为先学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处操作工种被替代，写字楼里那些曾经盯着金融、国贸之类热门字眼的小白脸（领）们也并非高枕无忧，有的机器人智能投顾收益率远远超过那些操盘手，新闻说今年有三成私募没有正收益，要知道上半年可是一个“慢牛〃，这些所谓的专业人士这样的水准别说被机器替代，早就该被领导扫地出门前几天十几家基金之所以默许了“蚂蚁〃那份创意满分情操零分良心负分的文案就能感觉到他们背后的焦灼电子交易的发展，全世界各个交易中心的交易大厅里基本上门可罗雀，港交所的交易大厅在下个月就即将关闭了，人类交易员的时代终结，人工智能时代真真切切的到来了而有些并非高科技的工作反而并没有因此受到影响，甚至有的反而变得更加吃香比如理发，几十年如一日，似乎被替代的可能性目前并不太大，再比如小餐饮，反而比原来更加节省成本现代人自己下厨的频率越来越低，所以外卖就越来越红火，原来的小餐馆还需要一点厅堂作为店面，现在很多小餐馆都主要依靠网络上的外卖订单,有没有店面都无关紧要，翻不翻台更无所谓，他们需要的只是一群懒惰的食客吃货和一群能够使命必达的外卖小哥所以千万别简单以为工作的繁复与简单就是人工智能替代的标准，也别以为学历的高低就是人工智能替代的分水岭面对这样迅猛的变革，即便是科技工作者，也都只是在研究领域的某个点去往前推进，但是所有的合力之后将走向何方却未必人能预测到未来科技的发展和走向，毕竟不是每个人都像凡尔纳那样眼光长远，当年海底两万里的那些奇思妙想现在都变得司空见惯但并不意味着我们放弃自己的思考，至少在面对未来可能的变化中也能未雨绸二乡O教育的心得体会2近日，学校组织我们学习了“生本教育〃理念以前没有接触过生本教育，当打开《人民教育》生本教育的实践专辑，一系列的理论和案例，让我有了“柳暗花明又一村〃的感觉该专辑首先从教育部年的工作要点中20xx阐明了当前的教育政策，接着刊载了国家督学、人民教育总编辑关于《生本教育是当前教育改革发展的一种主流理论和实践模式》和华南师范大学教授、博士生导师，也是“生本教育〃的创始人郭思乐教授的《生本教育人的培养模式的根本变革》等专家的论述，都从政策和理论的高度阐述了生本教育作为一种理论自觉和教育方法已经跃入人们的视野，引发了国家和教育界的高度关注，并逐渐融入教育发展的主流，成为一种极富哲学思想和时代意义的教育改革模式在三天的学习中，我们听取了著名生本教育专家荆志强的《生本教育典型案例报告》、生本教育创始人郭思乐的《生本教育学术报告——教育向大自然寻找力量》，以及生本教育开展学校的几位校长、专家的讲座，还观摩了两堂生本教育课课下，我又研读了郭思乐教授的两部生本教育专著经过学习，我思绪翻涌什么是生本教育？郭思乐教授在《教育走向生本》中提出生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育我的理解就是生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生〃，以生命为本，关注学生的终身发展学生成为课堂真正的主人，老师真正成为学生自主发展的指导者和引领者这些理念正是《新课程标准》中的要求，我们也正在朝着这个目标努力在新课程理念的引领下，为了使自己的业务能力得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结经验假期学习了生本教育之后，我觉得我在过去的教学中，很多方面已经与生本教育理念非常接近，但做法缺少科学的辩证及理论的指导，在高效课堂的构建上显得畏手畏脚，学生素质的全面提高也成了不连缀的片段目光不够深远，步伐不够坚定学习了郭思乐教授的全新的理念，使我对教育教学有了许多新的认识与理解，更加坚定了我积极实践、改革、优化教育教学方式的.决心和勇气生本教育〃利用〃先做后学、先会后学、先学后教〃等多种方法,可以真正做到少教多学，教师教得轻松，学生学得愉快，真正体现了学生是学习的主体通过学习，结合我的工作尝试，谈谈自己对生本教育的几点体会

一、生本课堂中，学生是课堂的“主角〃生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的主人作为教师，我们要相信，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习掌握很多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与快乐在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要交流，要展示自己课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的机会很多在生本的课堂上，学生个个都处于一种积极主动学习的状态在课堂上，他们可以发挥想象，积极思维，对事物都有着执着的探索精神这种课堂，让学生充满了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，快乐起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新知识

二、生本课堂中，教师是课后的“引领者〃教师为学生创设表现自我的机会，而自己要努力做至『‘不现自我老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得，不要给学生过多的干预，而是给学生学习尽可能的自主在课堂上，教师只是学生自主学习的引领者，是学生学习的协助者，是课堂的策划者，教师要以同伴的身份参与到学生的学习活动中去在生本教学中，教师要做好下面三点、设置好前置性作业，放手让学生预习1生本教学的原则是〃不学不教，先学后教，让学生有备而来〃这〃有备〃就是指提前做好预习作业，做好上课的准备可见，前置性作业的布置就尤为重要通过〃前置性作业〃的形式，提前布置给学生，让学生先学学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性因此如何设计布置“前置性作业〃就成了生本教育操作的重要环节、组织好课堂学生的学习方式，放手让学生成为课堂的主人2课堂是学生生长的地方在生本课堂上，学生不再是接受知识的容器〃，而是可点燃的“火把〃把课堂真正还给学生，课堂上主要采取小组合作的学习方式，放手让学生交流、探究每组选出组长，负责本组的纪律、任务分配等事务，组内成员有不明白的问题时，先在小组内进行交流，确实无法解决可以向教师提出，如问题具有普遍性，再由教师和全班同学交流，展开全班性的讨论，这样做真正调动了学生探索的积极性，也让教师得到了解放生本课堂看似简单，可实际上，我认为生本课堂的关键在于教师点拨时的收〃和放〃，教师要有获取并灵活运用课堂生成资源的能力,通过点拨，让学生向更深处迈进，也就是“放〃；通过点拨，让学生能换个角度思考问题，把学生引到正轨上来收放自如，也只有这样，学生才能激扬生命，真正做到以学生为本，以生命为本其实，这一点一拨，并不是太好把握这需要教师有较深的心理学、教育学知识，了解学生，这需要教师有驾驭课堂的教学艺术，让学生在不知不觉中走上正确的道路教师怎样引导学生学，教师在什么时候帮，教师在引导的同时还应该做什么，所有这些问题都值得我们思考在我从事的小学语文教学中，学习了生本教育理念，对我还有以下启示成功有效的语文教学是教师在语文教学课堂上设计出恰到好处的“读、设、讲、练〃，有效运用语文的工具性，最大限度地提高语文教学的时效性为此，教师在课堂教学上要树立〃生本〃意识，做到把玩〃的权利还给学生，把“做〃的任务派给学生，把说〃的机会让给学生，把创〃的使命交给学生努力做到凡是能让学生自己学会的教师不教；凡是能让学生自己去做的，教师不代替；凡是能让学生自己讲的，教师不暗示总之，一堂有效的语文课，肯定要有语言实践，也就一定要有语言的积累，一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感不能把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力我们将在教学实践中坚持“教中研、研中教〃，不断探索完善教学模式，最终把学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人，最大限度地提高语文教学的时效性在班主任管理工作中，我学了生本教育，找到了理论支持，我将继续开放、自主式的管理，总结经验，优化管理传统的班级管理，班主任是班级管理的核心，班务的许多烦琐事情都得班主任亲力亲为,做得辛苦、劳累，甚至是出力不讨好随着时代的发展，小组合作的形式引入班级管理工作中来，这可以说是一场革命，是对班主任的解放，是对学生的解放，让学生在自主的班级管理中成为班级的真正主人翁，学会互帮互助，有了更多的自我管理、自我提高的权利和机会在合作的过程中，学生学会用他人的眼光发现问题，学会与同伴密切的交往，热心互助，真诚相待，社会意识和社交能力等才能得到发展小组合作的班级管理形式，也体现了“以生为本〃的思想，一切为了学生的发展，高度尊重与信任学生，促进了学生的健康发展“小组合作的班级管理〃模式，的确使我的班主任工作事半功倍，而且与学生之间是那么友好融洽地相处，让我感受到了做班主任的快乐，更可喜的是学生发生了本质上的变化，学生能够积极主动地参与到课堂学习中去，课堂充满着生机与活力学生在合作中有了安全、自由的感觉，学习的压力和畏惧的心理消除了，学生尝试到了学习的乐趣，体验到了参与合作的快乐学生的集体荣誉感有了极大的增强，培养了团队的协作互助精神学生在合作中逐渐学会了尊重，学会了倾听，也逐渐学会了如何与人交往，如何做人等等这些优良品质的形成，为他们适应未来社会打下了一个良好的基础郭教授在《教育走向生本》所说“快乐的感受是人更好学习的情感基础快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果〃通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念，大胆尝试用生本课堂教育模式教学，将生本教育深入开展下去真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长使他们真正的成为学习的主人自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的教育更加有魅力！教育的心得体会3生命是这个世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次可是，幼。