《诗歌修辞手法》课件

诗歌修辞手法课程目标理解诗歌修辞手法分析诗歌的修辞手法诗辞识别诗辞了解常见的歌修手法及其特掌握歌中修手法的技巧点运用诗歌修辞手法写尝试辞在作中运用修手法，提升表达效果什么是修辞手法修辞手法运用修辞手法语术语是言表达的一种艺手段，可以增强言的表达效果，语说它运用各种方法，使言更具服力，语读使言表达更生动、更形象、更有感染力更能打动者，鸣更能引起共比喻修辞什么是比喻比喻的构成比喻的种类将质词组比喻是两种本不同的事物，用一种事比喻一般由本体、喻体、比喻成比喻有三种类型明喻、暗喻和借喻来语物比拟另一种事物，使言更生动形象拟人修辞辞将为赋语拟人修是人的思想、感情、行予事物，使事物人格化，从而使言生动形象、富有情趣将时例如，李白的“床前明月光，疑是地上霜”月光比作了霜，使月光更具形象感，同也表诗乡达了人思的情怀夸张修辞张辞称为词过缩夸修，也“夸大其”，是通故意夸大或小事物的形象，以增辞诗红来来强表达效果的修手法例如，在歌中，用“一枝杏出墙”形容杏开张辞张辞语花盛，就是运用了夸的修手法夸修可以使言更加生动形象，术增强艺感染力反复修辞辞诗为调词语反复修是指在歌中，了强某种意思，有意重复某个或句子它语读可以使言更加有力，增强感情色彩，加深者印象例如尽穷层楼涣鹳“白日依山，黄河入海流欲千里目，更上一”（王之《登楼雀》）这诗层楼这话远首中，重复了“更上一”句，突出了登高望的意境，表达了积态作者极向上的人生度排比修辞什么是排比修辞排比修辞的作用将结内关语辞语势语排比是三个或三个以上构相同或相似、容相、气一致排比修可以增强言的气，使言更加整齐，更加有力，更词语辞的句子或排列在一起的修手法加富有感染力倒装修辞辞将语颠过来语倒装修是指正常的序倒，使句更生动、更有力爱爱例如“我我的祖国”，可以倒装成“祖国，我你”辞诗诗节倒装修常用于歌中，可以增强歌的奏感和韵律美例如静，李白的《夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句，就运辞用了倒装修对偶修辞结构对称内容相近对辞结词语对数词对辞内关对偶修在构上要求仗，字相同，性相同，平仄相偶修在容上要求两句意思相，可以是正反比，也可以为合是互补充层递修辞层辞辞进词语递修是一种修手法，用几个意思相近或递的，按照进顺语势程度递的序排列，以加强，增强表达效果层辞语层读递修可以使言更有次感，更有感染力，也更容易使者图理解作者的意反语修辞语辞称为话词语来反修，也反，是运用与本意相反的或句子表达真实意思的辞一种修手法语讽调它可以使言更加幽默风趣，增强刺效果，或突出强某种意思对比修辞对辞将过对比修是指两种事物或同一事物的两个方面，通比，使鲜对辞两者之间的差异更加明，从而增强表达效果比修可以分为两种对•正反比对•同类比设问修辞提出问题激发兴趣引发共鸣问问题读过问读们问让读产鸣以疑句的形式提出，引起者思考通提，引起者注意，并激发他的用设的方式，者生共，并引发导读们，并引者思考兴趣他的思考感叹修辞叹辞叹词叹来语感修是运用感或感句表达强烈的感情，使言更富于感染力例如“啊，多么美丽的景色！”叹辞愤伤赞叹感修可以表达各种感情，如喜悦、怒、悲、等重复修辞辞词语语重复修是指在句子或段落中重复使用相同的或短，以增语题强气，突出主或表达情感例如，杜甫的《登高》中“无边萧萧尽来萧萧落木下，不长江滚滚”一句，重复了“”和“滚滚读飘”，使者更加感受到落叶零和江水奔流的景象省略修辞言简意赅耐人寻味辞语简内给读寻省略修手法能够使言表达更加洁有力，突出重点，增强感省略部分容，留白者想象空间，使作品更加耐人味，引染力人入胜代换修辞换辞词语来来词语代修是指用其他或句子代替本要表达的或句子，以达到某辞种修效果换辞常见的代修手法包括关来•借代用与本体有密切系的事物代替本体，例如“十年寒窗”代替“习刻苦学”语词语来•反用与本意相反的或句子表达真实的意思，例如“你真是好样讽对的”刺方讳饰词语来词语•用委婉的或句子代替不吉利的或句子，例如“去世”代替“死亡”诗歌中的修辞手法修辞手法表达技巧辞诗辞语运用各种修手法可以增强修手法可以使言表达更加术诗语简歌的艺感染力，使歌言洁、明快、生动，更加符合现诗语简练更加生动形象、富有表力歌言的洁性和凝性意境营造过辞创读产通运用修手法，可以造出各种各样的意境，使者生不同的情验审感体和美感受《静夜思》中的修辞手法比喻拟人反问将举乡将乡问“床前明月光，疑是地上霜”月光比作“头望明月，低头思故”月亮拟人“故何处是？道路千万里”反句式，绘赋诗调诗对乡诗霜，形象地描了月光皎洁明亮的特点化，予了它人的感情，更能表达人思强了人故的思念，也表达了人乡乡独念故的感情身处异的孤和无奈《春望》中的修辞手法借景抒情反问修辞过写战乱萧通描后的条景象，表达了“国破山河在，城春草木深”，用反诗对忧对乡问语将现人国家命运的担，以及家的气，国破家亡的实与春意亲对诗内人的思念之情盎然的景象形成比，表达了人心的悲痛对偶修辞时溅别“感花泪，恨鸟惊心”，运用对将诗绪偶句式，人的情表达得更加生动形象《登飞来峰》中的修辞手法比喻夸张来将来览张远开阔“飞峰”本身就是一个比喻，山峰比作飞的物体，形象地“一众山小”运用夸的手法，突出了登峰眺的视野和伟迈突出了山峰的雄奇特豪之情《望庐山瀑布》中的修辞手法比喻夸张将张“飞流直下三千尺”瀑布比作“疑是银河落九天”以夸的手泻绳将从高处直而下的子，生动形法瀑布比作银河从天而降，更绘壮观伟壮象地描出瀑布的景象加突出了瀑布的宏丽《水调歌头》中的修辞手法比喻对偶12欢阴圆婵“人有悲离合，月有晴“但愿人长久，千里共娟”难将传颂对缺，此事古全”人生的离是千古的偶佳句，既表圆蕴合与月月缺作比，表达了人达了美好的祝愿，也含了深生的缺憾与无奈厚的哲理反问3难婵过问对“此事古全，但愿人长久，千里共娟”，通反表达了作者对美好生活的追求和人生的感悟《茅屋为秋风所破歌》中的修辞手法拟人夸张对偶为将赋断绝来骤为“茅屋秋风所破歌”秋风拟人化，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未”用“夜风急雨声，茅屋秋风所破歌”张将写尽这诗对辞诗谐予了它力量，使之能“破歌”，从而增强夸的手法，漏雨的景象描得淋漓句，运用偶修，使句音韵和诗了歌的生动性和感染力致，令人感同身受，朗朗上口《岳阳楼记》中的修辞手法比喻排比对偶楼则旷宠忧忧乐乐“不以物喜，不以己悲”以“喜”和“登斯也，有心神怡，辱皆“先天下之而，后天下之而环临对“悲”比喻外界境的变化，突出作忘，把酒风，其喜洋洋者矣”使”以工整的偶句，表达出作者的政势负为者的胸襟和气度用排比句，气磅礴，使文章更具感治抱和民情怀染力《生日》中的修辞手法比喻拟人须尽欢对这诗将阴圆欢这诗将赋“人生得意，莫使金樽空月”句人生比作酒杯，“月有晴缺，人有悲离合”句月亮予了人的情感将欢乐时乐比作美酒，用比喻的手法表达了及行的思想，用拟人的手法表达了人生的无常《九月九日忆山东兄弟》中的修辞手法对偶虚实结合12遥遥虚写现对“知兄弟登高处，遍插茱萸“知”，体了作者少一人”兄弟的思念；“遍插茱萸少一写场人”实，点明了兄弟不在围，增强了悲凉的氛以景寄情3过远习对通登高望、插茱萸等俗，表达了兄弟的思念之情修辞手法的作用生动形象增强感染力辞让语辞语修手法可以言更加生动形修手法可以增强言的感染力读鸣象，增强表达效果，引起者的共突出主题辞题修手法可以突出文章的主，使文章更加深刻总结辞创习诗辞们对修手法是文学作的重要手段，它学歌修手法，可以提升我语诗赏能使言更生动、更有感染力歌的理解和欣能力过练习辞通运用修手法，可以提高我们写的作水平思考与讨论们习诗辞这辞今天我学了歌的修手法，大家可以思考一下些修手法在其他文学作品中是如何运用的？欢诗认为辞可以分享一下你最喜的歌，以及你它使用了哪些修手法？对诗辞还问题欢评论区讨论如果你歌的修手法有其他，迎大家在留言！。