袁枚《马嵬》课件

袁枚《马嵬》袁枚的生平文学家1716-1797袁枚出生于清朝康熙五十五年（袁枚是清代著名的文学家，以诗歌、1716年），卒于乾隆六十二年（年）小说、散文著称1797杭州他出生于浙江杭州，是杭州西湖风景名胜区袁公墩的主人“”《马嵬》的背景《马嵬》是袁枚创作的一首七言绝句，创作于清代乾隆年间，描写了唐玄宗与杨贵妃在马嵬坡兵变中的爱情故事这首诗歌以马嵬坡为背景，讲述了唐玄宗与杨贵妃在安史之乱中遭遇兵变的故事，展现了唐玄宗对杨贵妃的深情和无奈，以及他对历史的反思和感慨诗歌的创作时间时间事件清朝乾隆年间袁枚创作《马嵬》诗歌的结构七言律诗1八句，每句七字，共五十六字对仗2第二联和第四联平仄3严格遵循平仄规律首联的内容诗句内容手法123马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处这两句诗点明了诗歌的背景，即马首联以点明地点的方式，为全诗奠“嵬坡事件，并以不见玉颜空死处定了悲剧的基调”“”表达了诗人对杨贵妃的同情第二联的内容诗句解释六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死这句诗描写了杨贵妃在马嵬坡被缢死的情景，表达了诗人对杨贵“”妃命运的同情第三联的内容君王马嵬”“”此联写君王，即指唐玄宗李隆基用醉字点明玄宗沉溺酒色点明事件发生的地点马嵬坡是安史之乱中发生兵变的地方，也“”“”，不理朝政，最终导致安史之乱爆发是杨贵妃被缢死的地方第四联的内容六军不发无奈何宛转蛾眉马前死“”“”此句点明了杨贵妃之死的原因，运用宛转一词，写出了杨贵妃“”是她被迫殉情的结果，并非自杀临死前的挣扎，也展现了她的美丽与柔弱第五联的内容唐玄宗杨贵妃此联描绘了唐玄宗在马嵬坡时的悲痛之情，他眼看着杨贵妃香消诗中将杨贵妃比作红颜，暗示了她的美貌和地位，同时也突出“”玉殒，心中悲痛欲绝，却无能为力了她命运的悲惨第六联的内容六军不发无奈何，婉转蛾眉马前死这联写杨贵妃之死，用无奈何三字““”，表现了杨贵妃的悲剧命运”婉转蛾眉马前死写出了杨贵妃的美“”丽和哀愁，以及她死于乱军之中，令人惋惜第七联的内容情景描写细节刻画12此联描写了马嵬坡上哀伤的景血染和风吹两个词语，生“”“”象，为下文抒情做铺垫动地描绘出马嵬坡上的血腥和惨烈对比手法3将血染和风吹两个景象对比，突出了马嵬坡的悲壮“”“”第八联的内容内容解析梨花满院秋风冷，人去楼空春事空这两句写景，景中寓情，渲染一种凄凉、冷落、萧瑟的氛围梨“”花是春天的象征，而秋风冷则是秋天的景象，时间上的反差，更衬托出内心深处的悲凉之情人去楼空，春事空，更是借景抒情，表达了对爱情的失落和对美好事物的追忆第九联的内容诗句含义六军不发无奈何，宛转蛾眉马前描写了杨贵妃在马嵬坡被赐死的“死悲惨命运六军指的是唐玄宗的”军队，他们不发兵，是因为他们同情杨贵妃，不想看到她被杀，但皇帝的旨意无法违抗，只能眼睁睁地看着她被杀技巧使用反问句六军不发无奈何，将诗歌的悲剧气氛推向了高潮，同时也表“”达了诗人对杨贵妃的同情诗歌的写作手法白描手法对比手法虚实结合通过简洁的语言描绘人物和景物，如马嵬将不同的场景进行对比，如贵妃香帐在，以实景虚写情感，如却忆昔时朝拜日“““”坡下泥土中天子泪沾巾””诗歌的文学特色语言精炼意境深远袁枚的诗歌语言简洁明快，以诗歌通过对历史事件的描述，白描见长表达了作者对历史的思考和对人生的感悟情感真挚诗歌充满了对历史人物的同情和对历史事件的感伤诗歌的主题爱情的悲剧，借景抒情，表达了对爱历史的反思，对玄宗和杨贵妃的爱情情的同情和惋惜故事进行了批判性反思美的追求，诗歌的语言优美，意境深远，具有很高的审美价值诗歌的艺术成就语言精炼情感真挚袁枚用简洁的语言，将马嵬坡的悲剧场景刻画得淋漓尽致例如诗歌中流露出作者对杨贵妃的同情和对唐玄宗的批评，情感真挚，六军不发无奈何，婉转蛾眉马前死一句，既写出了唐玄宗，发人深省诗歌结尾处的可怜白发生，谁料秋风又送凉一句“”“”的无奈，又写出了杨贵妃的悲惨命运，语言精炼，令人印象深刻，更是将作者的感慨和悲痛表达得淋漓尽致历史上的马嵬坡马嵬坡，位于今陕西省兴平市，是唐玄宗与杨贵妃发生安史之乱后兵变的地“”方唐玄宗在逃难途中，为了平息士兵的怒火，被迫赐死了杨贵妃马嵬坡事件在中国历史上是一个重大的事件，它不仅改变了唐朝的命运，也对后世产生了深远的影响诗歌中的马嵬坡诗歌中的马嵬坡不是真实的历史事件，而是诗人袁枚虚构的意象诗歌将马嵬坡作为一种象征，表达了对历史的思考和对人生的感悟袁枚在诗歌中借用马嵬坡的故事，表达了对盛衰无常的感叹和对人生苦短的感慨诗歌中的感情哀伤惋惜诗歌表达了对唐玄宗和杨贵妃的诗歌对这对昔日的恋人最终走向悲剧命运的同情和哀伤毁灭感到惋惜和无奈反思诗歌也表达了对历史的反思，对权力斗争和爱情悲剧的批判诗歌的名句赏析六军不发无奈何，卷起珠帘望九天却忆咸阳宫夜半，无人知是荔枝来“”“”这两句诗写出了唐玄宗在马嵬坡的无奈与悲伤他既无力挽救大这两句诗是对唐玄宗和杨贵妃奢侈生活的讽刺他们在安史之乱唐江山，也无法挽回杨贵妃的性命，只能眼睁睁地看着历史的悲爆发前，依然过着纸醉金迷的生活，丝毫没有意识到即将到来的剧上演灾难诗歌的文化意义《马嵬》以历史事件为背景，展现了诗歌表达了作者对历史人物和事件的唐朝末年的政治动荡和社会风气思考，反映了时代精神和文化风尚诗歌的语言精炼，意境深远，具有很高的文学价值，对后世诗歌创作产生了深远影响诗歌的审美价值意境深远语言精炼情感真挚诗歌通过生动的语言描绘了马嵬坡的悲壮诗歌语言简洁凝练，富有表现力，以少胜诗歌以细腻的笔触刻画了人物内心的矛盾景象，引发读者对历史事件的思考和对人多，将历史事件和人物情感浓缩在短短的和挣扎，表达了对历史人物的同情和惋惜物命运的感伤篇幅之中之情诗歌的影响文学史社会文化袁枚的《马嵬》在文学史上具有诗歌的广泛流传，也对当时的社重要的地位，它以其独特的视角会文化产生了深远的影响，它反和深刻的感情，为后世诗歌创作映了人们对历史事件的思考和对提供了新的方向和启迪人生的感悟艺术创作诗歌的艺术成就，也为后世的艺术创作提供了丰富的素材和灵感，在绘画、音乐等艺术领域都留下了深刻的印记诗歌的当代启示历史的警示情感的共鸣12诗歌提醒我们历史的教训，让诗歌表达真挚的情感，让我们我们避免重复错误理解人生的苦乐艺术的魅力3诗歌展现语言的魅力，激发我们对美的追求诗歌的教学重点理解诗歌内容赏析诗歌语言了解诗歌背景引导学生理解诗歌的主题、思想和情感培养学生对诗歌语言的鉴赏能力，分析诗帮助学生了解诗歌创作的时代背景、社会歌的意象、比喻、对偶等环境和作者的生平诗歌的教学方法诵读1引导学生反复诵读，体会诗歌的韵律美和意境美赏析2引导学生从语言、意境、手法、主题等方面进行赏析，加深理解拓展3引导学生进行拓展阅读和思考，将诗歌与历史、文化、社会等联系起来如何欣赏古典诗歌字词理解诗歌的字词含义，包括古今异义词、多义词、同音字、方言词等意象把握诗歌的意象，体会意象的象征意义和情感色彩结构分析诗歌的结构，包括章法、句式、平仄、押韵等手法了解诗歌的写作手法，如比喻、拟人、夸张、反问等情感体会诗歌的情感，包括喜怒哀乐、爱憎情仇、思乡怀人等结语通过对袁枚《马嵬》的深入学习，我们不仅领略了诗歌的艺术魅力，更体会到诗歌的文化价值和历史意义。