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文本内容:
1、怎样协助学生增强自信心主题
222、怎样协助学生学会精确评价自己？
3、怎样协助学生提高抗挫能力？
4、怎样协助学生调控消极情绪？
5、怎样协助学生提高自控能力？
6、怎样协助学生提高某一种学习能力注意力、观测力、记忆力、思维力、想象力、发明力、理解力、语言体现、操作能力、运算能力、听/视知觉能力，等
7、怎样协助学生增强学习意志
8、怎样协助学生养成某种良好的学习习惯1学习是自己日勺事一一养成独立学习日勺习惯2学习时就要集中精神一一养成专注的习惯3好的计划是成功的二分之一一一养成制定学习计划的I习惯4你的学习计划能执行下去吗一一养成准时完毕计划的习惯5积极学习，不用父母督促一一养成自主学习的习惯6读书是一种享有—一养成爱阅读的|好习惯7不明白的一定要问一一养成善于提问的习惯
9、怎样协助学生改善学习措施？合理安排时间；学会预习；充足运用课堂时间；合理欧I规律；学习环境；树立对时时考试观
10、怎样协助学生克服考试焦急？
11、怎样协助学生学会对的地与异性同学交往？
12、怎样协助学生与同伴更好地交往？
13、怎样协助学生改善亲子关系？
14、怎样协助学生对时看待青春期自我形象？
15、怎样协助学生适应新的学习环境？
16、怎样协助学生对时看待网络或游戏机？、怎样协助学生对的选择升学志愿？（高中教17师专用）
18、怎样协助学生学会合理的消费？
19.怎样协助学生克服自我中心意识？
20.怎样协助学生克服厌学情绪？
21.怎样协助学生懂得珍爱生命？
22.怎样协助学生学会防止危机事件的发生？与学校组员有关的自然危害性事件；与学校组员有关欧I社会恶性犯罪事件；与学校组员有关的社会重大劫难事件；校园内发生的暴力、冲突、伤害事件；校园内发生的自虐、自残、自杀事件面试准备30分钟，考试15分钟请大家早于考试时间一小时到场（带身份证或其他有效证件）两大内容
一、自我个性分析在对话的过程中观测被试的人格特点，与否具有尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质，他的所言与行为体现与否一致、理论与实际与否一致，在整个面试过程中所体现的个性和所表述的内容与否前后友好统一看他与否客观全面地看待自己，实事求是评价自己
（1）说说你的气质类型，性格是内向还是外向，表目前哪些方面，请举例
（3）说说你的情绪情感特点，例如热情开朗、有激情、冲动、稳定、平和、感情丰富、体验深刻……对于情绪问题怎样处理
（4）说说你的意志特点例如坚决性、坚韧性、独立性、主见、坚强……，对于自我主张与现实有矛盾的状况，怎样处理？
（5）人际关系友好或有冲突，对人际冲突怎样处理？
（6）你觉得这些个性特点的形成与什么有关？
（7）你觉得你的哪些个性特点会有助于你的心理辅导工作？
（8）哪些会阻碍你的工作与生活？尤其是心理辅导工作
（9）你的重要他人是谁？或在你生活中对你影响比较大的人是谁？对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面？
（10）你在前面表述日勺个性特点中，有……（指消极的情绪体验），可以举个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理日勺11用几种形容词来体现你日勺个性特点
二、说课论述中应包括如下内容:
1.本堂活动课日勺主题;
2.本堂活动课日勺重要目日勺;
3.课前准备日勺重要内容;
4.活动的重要过程;
5.活动中应注意日勺问题C浙江省中小学心理健康教育教师级资格证书面试评分表姓名学校序号试场基本理念20评语考核辅导方略40内语言体现20容情绪行为10及考核等级分综合印象分优秀合格不合格值10总分100主试签名浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室制二一六年五月上课证明（以学校为单位，开一张）+论文一篇面试（5月份）带过来如证明我校张三老师于5月22日在五年
（6）班上了一节心理辅导活动课，课题《阳光总在风雨后》我校李四老师于5月23日在三年
（5）班上了一节心理辅导活动课，课题《你真棒》某某学校（盖印）2023年5月24日。
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