中学教师资格证《教育知识与能力》能力提升试题B卷-附答案

…圜中学教师资格证《教育知识与能力》能力提升试题B卷附答案注意事项趣

1、考试时间120分钟，本卷满分为150分

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分中堤抑是

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克

2、“终身化”的教育特征出现在（）A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会

3、张老师课前宣布”今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律裁D.集体促成的纪律

4、教师角色态度动态发展的关键因素是（）°画邹凶A.学生的表现、要求和反馈栏B.领导批评C.家长意见D.社会舆论

6、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的？（）A.效果律B.习得律C.消退律I）.泛化律

7、根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（）.A.应答性行为B.操作性行为C.联结过程D.观察学习

8、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神”这句话主要体现了教育的（）A、正向功能B、负向功能C、社会发展功能D、隐性功能

9、通过白鼠迷宫实验，发现“潜伏学习”，并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是（）A.托尔曼B.罗杰斯C.皮亚杰D.马斯洛

10、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生.态度麻木，缺乏应有的尊重依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）A、情感枯揭B、却个性化C、成就感低D、知识枯揭

11、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能

12、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人”这体现了（〉A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.内发论

13、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分A、116B、114C、36D、

2414、杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移

15、根据课程的表现形式，课程可分为（）A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程B、综合课程和单一课程C、国家课程、地方课程和学校课程【）、显性课程和随性课程

16、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复她明知这样做没有必要，就是控制不住她可能出现了（）A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症

17、按照学习结果，心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技能和（）五大类A.控制力B.组织技能C.适应能力I）.认知策略

18、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于（）A、动作性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验

19、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段

20、认为新的知识经验是从儿童现有的知识经验中“生长”出来的理论流派是（）A.人本主义心理学B.认知心理学C.建构主义心理学D.发展心理学

21、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草藏等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学

2、教育目的与教育方针是目的和手段的关系

3、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为因此，两者结合使用会更有效

4、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、简述班集体形成的条件

2、材料一在一次历史课匕一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了15分钟”

2、简述促进知识获得和保持的方法材料二有人认为，看看教材，翻翻教参教学参考书，写份教案就是备课材料三苏联一位著名的也萧舞大师，在谈到自己的成功经验时说“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了”请谈谈上述材料对你的教学有何启发

3、简述发现教学经历的四个教学阶段

4、班级管理的功能有哪些

四、材料分析本大题共2小题，每小题18分，共36分

1、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇，上课时，总是走神，不由自主的看周勇在干什么，下课后，她的目光总是跟随周勇的身影；如果看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去她对自己目前的状况非常忧虑，担心被父母，老师发现担心自己的学习成绩会因此下降她十分因扰，问廖老师自己该怎么办？问题1请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题2如果你是马英的班主任会提出什么建议？参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、C

2、答案D

3、B

4、A

5、A

6、A

7、A

8、答案B

9、A

10、A

11、【参考答案】C

12、B

13、答案:A

14、C

15、答案D

16、【答案】C解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反反复复地去做他并不希望执行的动作，倘若不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑、惴惴不安

17.D

18、B

19、答案B心理自我阶段

20、C

21、B

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、此说法是错误的义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育

2、正确答案（正确教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的因而教育目的与教育方针的关系，可以看成目的和手段的关系）

3、此说法是正确的两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为,所以两者结合效果会更好

4、正确理由现代社会随着一次性教育向终身教行的转变，以获得文凭为受教行目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、【参考答案】1确定班级发展目标2建立班集体的核心队伍；“3建立班集体的规则和秩序4组织多种多样的活动；5培养集体舆论和班风

2、参考答案1明确识记任务，提高学习的目的性2深度加工材料3有效利用记忆术4进行组块化编码5适当过度学习6及时复习

3、1创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题2促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设3从理论上或实践上检验自己的假设；4根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论

4、】有助于实现教育目标，提高学习效率；2有助于维持班级秩序，形成良好班风3有助于锻炼学生能力，学会自治自理

四、材料分析本大题共2小题，每小题18分，共36分

1、D参考答案中学生异性交往特点与异性交往的需要与实际交往状况存在差异;异性交往主要倾向于友谊的交往庆往动机的多样性以及趋于强烈化2参考答案培养健康交往意识，做到落落大方引导学生广泛交往把握好深法稳重大方,对异性有礼有节引导学生注意交往的分寸，避免产生早恋

2、1从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性备好课是上好课的前提对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件教师应树立终身备课的思想，把备课行成是•个长期积累、不断发展的过程在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要从教育意义上而言，材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视这是值得我们学习的地方2材料二中的看法是不正确的，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题，而且要做好多方面的工作如需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法，此外还包括备教学行为、备自我、备检测等；写好三种计划，即学年或学期教学计划、课题或单元计划、课时计划教案3教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对枳累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。