中班语言活动方案设计

中班语言活动方案设计幼儿语言实力的造就是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的开展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，以下是我细心收集整理的中班语言活动方案，盼望对你有所协助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔！中班语言活动方案活动目标

1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话

1、尝试为故事创编结尾

2、学习宽容和接纳知错就改的同伴

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解5活动打算、故事《老狼遇险记》

1、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶2活动过程

一、观赏故事，理解故事内容小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏《老T狼遇险记》（观赏第一遍故事）提问、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？1贯注〃）小花猫在看什么？、老师通过提问协助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节

2、师小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情为什么会碰得3头破血流（理解词汇“头破血流〃）

（四）老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言,启发幼儿理解寓言、老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言

1、师小花猫能刮胡子吗？

2、老师小结原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，3在钻洞时得用它来测量洞的大小假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去

（五）引导幼儿进展拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么师小花猫的主子刮胡子对不对？师为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢（每个人是不一样的,不能看到什么就学什么）师假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么中班语言活动方案设计、故事里发生了一件什么事？

2、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼3

二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话观赏故事第一段、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的〃让我1们一起来学一学老狼可怜的样子、猴子有没有救老狼他是怎么对它说的？

2、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？3观赏故事其次段、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁？

1、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？

2、大象爷爷有没有救老狼为什么它是怎么对老狼说的请你们来学3一学年纪很大的大象爷爷的话（教师做大象爷爷，孩子们做老狼,学习对话）、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？4观赏故事第三段、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁？

1、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的？

2、老狼想到好方法了，想到了什么好方法？3

三、创编结尾学习宽容和接纳的品质、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗为什么？

1、请你协助小兔想个好方法来救救井中的老狼2中班语言活动方案活动目标

2、谨慎倾听故事，理解故事内容，喜爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹1的爱好个欲望、知道相识螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能

2、引导幼儿用缔造性地运用各种词汇，并能大胆、清晰地表达自己的想法3和感受、能细致倾听故事，理解主要的故事情节

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活5活动打算工、挂图、螃蟹2活动过程

一、视察螃蟹，引发爱好、老师出示螃蟹今日教师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看1!是什么啊？幼儿螃蟹、幼儿自主视察螃蟹2一一我请小挚友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发觉螃蟹什么隐私（比方螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等）、将幼儿分成四组并供应筷子等工具，让幼儿自主视察，幼儿可以3相互探讨，老师从旁指导、集中幼儿，探讨你发觉了螃蟹什么隐私？

4、一一刚刚小挚友们在视察螃蟹隐私的时候，发觉这只螃蟹的一只5腿断了这是为什么呢这只小螃蟹究竟发生了什么事情呢？

二、观查图片、出示图片广15——究竟小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片、幼儿观看图片，可以相互探讨

2、你有什么看不懂的地方呢？3

三、理解图意、结合图片完整倾听故事

1、提问，协助幼儿理解图意2小螃蟹的腿为什么会断发生了什么事情？1小螃蟹去找谁兔子医生把它的断腿接上了吗为什么？2兔子医生是怎么说的？请幼儿学说兔子的语言小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿3治好了吗你是怎么知道的你从哪里看出来的？请幼儿学说山羊医生的语言金龟子建议小螃蟹找谁壁虎怎么说？4请幼儿学说壁虎的语言、老师小结原来螃蟹有一种特别的本事当它被敌人抓住一条步3足，螯足又无力应对这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本事叫“自切〃，是它长期以来适应困难的外界环境的结果

四、观赏故事、结合图片完成倾听故事

1、一一通过这个故事我们又发觉了螃蟹的什么隐私？2幼儿自切的本事（有再生的功能）

五、活动完毕老师刚刚我们发觉了螃蟹的许多隐私，让我们回去再好好视察,找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的隐私中班语言活动方案3【活动目标】、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；

1、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，开展幼儿2的语言表达实力、感受故事情节中蕴含的趣味性，开展幼儿想象力3【活动过程】

一、出示小灰鼠，导入活动、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼

1、（播放录音）提问小灰鼠要去干什么？2

二、品尝三种食物，感知故事第一段

（一）出示三家店，引导幼儿猜测师小灰鼠走着走着，望见了家食品店，你们猜猜这家店会卖33什么？

（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成组品尝种味道

133、老师带着幼儿集体共享品尝后的感觉

2、老师小结原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣3的什么呢？原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？

（三）探讨小灰鼠究竟喜爱哪家店、问火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠究竟1喜爱什么店不喜爱什么店呢们一起来听一听（播放录音，完整讲解并描述故事第一段）、引导幼儿探讨小灰鼠究竟喜爱哪家店，并说理由2

三、通过自主阅读，感知故事其次段、师来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一1会儿，就变成了一只甜鼠变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢让我们到书里去找寻答案（老师个别指导，播放轻音乐）、问谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事2

四、完整倾听故事、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食1物历险记》，让我们一起再来观赏一下吧（依据图片讲解并描述故事，播放音乐）、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又2会发生什么好玩的故事呢我们回去以后和好挚友一起创编一下,好吗？中班语言活动方案【活动目标】

4、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想1象来发觉角色的心理改变、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述

2、引导幼儿对图片进展缔造性排列并讲解并描述，造就幼儿的逻辑思维和3求异思维【活动打算】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带【活动过程】

一、谜语导入，引起爱好、谜语头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠1然闲从不急（蜗牛）、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的你捉蜗牛时，蜗牛有什么2反响为什么要把头缩进去

二、视察图片，进展讲解并描述、出示挂图，引导幼儿进展视察1你看到了什么（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述2

三、发散思维、通过视察图片，提问1小蜗牛为什么睡了？（累了，不安适……）蜗牛是怎么想的会怎么做？（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很安适……）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗2牛又在做什么？、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢（小3蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）、通过视察图片你还想到了什么（它们俩去洗澡，是好挚友）4

四、引导幼儿对图片进展缔造性排序、探讨，并进展讲解并描述、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序

1、大家依据排列依次进展讲解并描述并为故事取名字

2、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展讲解并描述3

五、老师小结通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏中班语言活动方案【活动目标】

5、观赏故事，理解词汇“全神贯注〃、头破血流〃，并初步懂得寓意，1做事情前要想一想，不能看到什么就学什么、通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的开展改变

2、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理3【活动打算】、自制《小猫刮胡子》图片一套或依据寓言内容制作电脑动画

1、小猫（有胡须）手偶一个2【活动过程】

（一）老师以谈话引出活动内容、老师出示小猫手偶我是一只小花猫，我的胡须长又长

1、师小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

2、幼儿自由探讨后，老师奇妙地引出寓言故事3师可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情

（二）老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言、老师出示图片，生动地讲解并描述寓言《小猫刮胡子》

1、师小猫刮胡子后发生了什么事情呢？2

（三）老师引导幼儿有序地视察图片，分段讲解并描述故事、理解第一幅图片的内容主子正在做什么？（理解词汇全神1。