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文本内容:
第中学教师资格证《教育知识与能力》能力提升试题B卷含答案注意事项
1、考试时间120分钟，本卷满分为150分是
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）A.服从与惩罚取向阶段B.相对•功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段
2、加涅认为学习过程的基本模式是（）A.形成刺激和反应之间的联结过程B.信息加工的过程C.构造“完形”的过程D.主动形成认知结构的过程
3、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张裁卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西孙老师运用的方法是（）O画邹凶A.强化法栏B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法
4、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）篇A.遗传素质B.学校教育C.社会环境D.个体主观能动性
6、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验
7、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）A.皮亚杰B.维果斯基C.布卢姆I）.施太伦
8、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）.A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系
9、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化
10、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式“经验+反思=成长我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，可以采用哪种有效途径？（）A.参与行动研究，提高自身素质B.借鉴他人经验，加快自身发展C.加强理论学习，优化知识结构1）.进行教学反思，提高教学能力
11、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途这种现象属于（）A功能迁移B功能固定C功能转换D功能变通
12、教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的这表明了教育具有（）A.依附性B.永恒性C.继承性D.时代性
13、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书
14、小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平
15、发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人口数量和质量D、社会意识形式
16、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程
17、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子
18、古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念A.《美诺篇》B.《金言》C.《政治学》D.《理想国》
19、学校文化的核心是（）A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化
20、发现社会政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要职责的观点属于（）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论
21、孔子日“上好则民莫敢不敬上好义则民莫敢不服上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的
2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管
3、教育具有历史继承性
4、教育可以改变政治经济制度的发展方向
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、简述中学生自我意识发展的一般特征
2、简述促进知识获得和保持的方法
2、小萌是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习,一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”她暗自发誓要考出好成绩，至于
3、简述发现教学经历的四个教学阶段好到什么程度就没太多想了复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了问题请你根据以上材料分析小萌在学习中遇到了哪些问题
4、班级管理的功能有哪些
四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、一位高中女生接受心理辅导时的自述进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习、迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同,心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难集中我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音发颤虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理考试之前，我会非常紧张,几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时经常因太紧张而不能认真.审题并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉结果考试成绩越来越差老师，你说我能改变这种情况吗？问题请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法参考答案
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、A
2、B
3、B
4、【答案】D
5、C
6、答案C
7、A
8、答案A
9、C
10、【答案】D
11、答案B
12、【答案】C
13、C
14、答案C后习俗水平
15、B
16、答案C
17、答案A
18、D
19、答案B解析学校的精神或观念文化是校园文化的核心
20、【答案】B
21、答案B脱离社会生产
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、【参考答案】错误学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化这种变化是相对持久的，而不是短暂的
2、错误理由十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”对这一阶段的少年如果管教过严，会使他们出现逆反心理要尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，使其形成正确的自我意识和自我理想
3、此题说法正确教育的社会属性包括、永恒性、历史性、相对独立性其中相对独立性包括三方面，分别是、质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性任何教育都具有历史继承性，教育要注意继承与发扬本民族的传统
4、错误本题考查的是教ff与政治经济制度之间的关系首先，政治经济制度对教育具有制约作用，其决定着教育目的的性质、教育领导权、受教育权利、部分教育内容；其次，虽然教育对政治经济制度具有影响作用，但其不能够改变政治经济制度的发展方向
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、中学生自我意识发展的一般特征是1自我认识的主动性、全面性和概括性；2自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性；3自我调控的自觉性、独立性和薄弱性
2、参考答案1明确识记任务，提高学习的目的性2深度加工材料3有效利用记忆术4进行组块化编码5适当过度学习6及时复习
3、1创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；2促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设3从理论上或实践上检验自己的假设；4根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论
4、1有助于实现教育目标，提高学习效率2有助于维持班级秩序，形成良好班风；3有助于锻炼学生能力，学会自治自理
四、材料分析本大题共2小题，每小题18分，共36分
1、中学生最常见的焦虑反应是考试焦虑其表现是随着考试临近，心情极度紧张考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平考试后乂持久地不能松弛F来材料中女同学整天忧心忡忡，心跳加速，思维不受控制，上课害怕老师提问，这是典型的焦虑症的表现产生的原因1学校的统考，升学的持久的、过度的压力，使学生缺乏内在的自尊心和价值感；2家长对子女过高的期望，学生个人过分地争强好胜，学业上多次失败的体验等；3个人具有容易诱发焦虑反应的人格基础遇事易于紧张、胆怯，对困难情境作过高程度估计，对身体的轻微不适过分关注，在发生挫折与失败时过分自责这些人格倾向可称做焦虑品质调适的方法采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次，对■于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果
2、正确答案1在目标定向.匕小萌缺乏明确的学习目标，“暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没太多想了“没有明确的学习目标就不能够很好的激发学习动机，这是小萌学习中的主要问题2在学习信念上，小萌将自己学习成绩差归因为自己的能力差，导致自我效能感降低，产生习得性无助，因此才会对自己失望，一提到数学就头疼，觉得自己再也学不好数学了小萌需要成功体验和和学习的信心3在学习方法和态度上，小萌应端正学习态度，改变考前才复习，边学习边听音乐的学习方法同时，无论是文科还是理科，都应该进行有意义学习，而不是一味的死记硬背
（4）提高学习兴趣，改变任务变量，从简单任务开始,循序渐进，不断增加成功体验）。
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