中班科学知识活动方案

中班科学知识活动方案科学是一个建立在可检验的说明和对客观事物的形式、组织等进展预料的有序的学问的系统在一个旧的，亲密相关的意思，“科学〃还指可合理说明，并牢靠地应用型学问的主体本身以下是我为大家细心整理的中班科学学问活动方案五篇，盼望对你有协助！中班科学学问活动方案1教学理论依据草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神奇的昆虫世界深深地吸引着孩子们他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜爱追着蜻蜓飘舞，更想捉一只瓢虫数数究竟有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲但是，螳螂有几种颜色竹节虫长什么样生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原那么既适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性;既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活、是幼儿所感爱好的，又有助于拓展幼儿的经历和视野《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的开展老师只是儿童学习的促进者，要敬重儿童学习的愿望,不能强加给学生老师的作用是间接的，老师不应当企图将学问硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习〃

一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好师（提问）1小挚友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

3.你们知道身体为什么会向上跳吗（自由发言）

二、幼儿自由探究材料、鼓舞幼儿大胆尝试L请幼儿打算好有事弹性的物体，重视幼儿的发觉师:你们面前摆放了许多东西，请小挚友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么改变（提问后幼儿自由发言）

4.鼓舞幼儿再尝试一次，稳固对弹性特征的感觉师请小挚友再去试一试刚刚没有玩到的东西，看有没有新的发觉（老师指导幼儿自由发言）小结这些东西真好玩，用力压或拉它时，它会变形，手一松,它又能变回来，这就是物体的弹性

5.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等）

三、比拟尝试，稳固弹性概念

1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比拟师教师给小挚友打算了很多与刚刚不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发觉告知我（自由发言）小结有的物体能变形但不能复原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性

2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里

四、联系生活实际，加深对弹性的相识和理解师在生活中你们还见过哪些有弹性的物体（自由发言）

五、小结内容，嬉戏完毕

1.小结短短的时间里我们又学会了很多学问，知道了用力拉压物体会变更开头手一松物体又复原原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用

2.嬉戏“走迷宫〃，幼儿出教室中班科学学问活动方案在《捉迷藏的昆虫》活动中，老师始终坚持幼儿想、说、做在前，老师指导、小结在后的原那么皮亚杰还认为“嬉戏是儿童相识新的困难客体和事务的方法，是稳固和扩也许念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法〃因此，本次活动将探究过程与嬉戏结合起来，既满意幼儿的嬉戏须要，又能维持幼儿对科学探究活动的爱好，从而到达科学探究活动的目标实施策略整个活动的组织以嬉戏贯穿始终

1、师幼嬉戏，打好铺垫通过嬉戏“捉迷藏〃，理解“隐藏〃与“发觉〃之间的关系，为了解动物利用“爱护色〃进展自我爱护做铺垫

2、趣味找寻，探究发觉找寻花草丛中、图片中利用爱护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫爱护自己的奥妙，体验发觉、探究的乐趣

3、角色扮演，学问拓展通过扮演角色，复习稳固昆虫利用爱护色进展自我爱护的学问经历教学目标

1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“爱护色〃进展自我爱护的本事

2、产生探究动物自我爱护本事的爱好活动打算

1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛

2、《昆虫躲猫猫》图片

3、《春天》的音乐，昆虫头饰假设干，小鸟头饰一个活动重点了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“爱护色〃进展自我爱护的本事活动难点对昆虫“爱护色〃的理解活动过程

1、嬉戏“捉迷藏〃，理解“隐藏〃与“发觉〃之间的关系老师带着幼儿玩捉迷藏〃的嬉戏，让幼儿亲身感受假如想不简单被别人发觉，必需要隐藏好

2、探究、了解昆虫利用爱护色〃进展自我爱护的本事⑴找找、说说

①老师带着幼儿找寻藏在花草丛中的昆虫

②请幼儿说说是在什么地方找到的，探讨为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方引导幼儿视察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓舞幼儿大胆表达自己的看法⑵看看、听听老师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用爱护色〃进展自我爱护的⑶找找、认认

①老师出示《昆虫躲猫猫》大图片，请幼儿找寻图中已经相识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫

②请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用爱护色进展自我爱护的经历

3、嬉戏《小鸟和小虫》，复习稳固昆虫利用爱护色进展自我爱护的学问经历老师带着幼儿玩小虫和小鸟〃的嬉戏，鼓舞幼儿将驾驭的学问经历运用到嬉戏中中班科学学问活动方案2【活动目标】

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作

2、熬炼幼儿手和手臂的协调实力

3、学会合作，体验克制困难，做英勇孩子的欢乐【活动打算】音乐、星星、小旗、布置场地【活动过程】

一、热身活动老师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做〃带着幼儿做打算活动

二、活动手指和手臂

1、老师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作如大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等

3、以“小手变魔术〃嬉戏引导幼儿用手和手臂共同缔造各种动作（引导幼儿联系日常生活说出手的各种本事）

4、启发幼儿大胆缔造，想出多种手及胳膊能完成的动作如你能让手臂像波浪一样运动吗还能完成什么动作？（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

三、嬉戏《向手挑战》

1、挑战嬉戏毛毛虫爬行竞赛

2、挑战嬉戏推小车分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜最终为获胜队发小红旗，作为嘉奖鼓舞没获胜队总结经历下次努力

四、放松活动《摇篮曲》【活动延长】用我们身体的其他部位也可以做出许多动作，也可以像这样做许多嬉戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探究尝试中班科学学问活动方案3活动目标

1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探究自然奥妙的爱好

2、通过画影子，视察太阳与影子的关系，了解影子改变的缘由活动打算

1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体

2、粉笔、玩具假设干活动过程、影子是怎样产生的带着幼儿漫步，找影子请幼儿视察什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子？

1、室内谈话幼儿漫谈漫步时的发觉小结太阳光下有影子，阴暗处没有影子

2、小试验影子的产生

（1）翻开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿墙上有影子吗？⑵将玩具狗拦住光线，问幼儿此时此刻墙上有影子吗？为什么（玩具狗拦住了光线，所以出现了影子）⑶将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿此时此刻墙上有影子吗为什么（没有光，有物体，也不会产生影子）小结:影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体光照在不透光的物体上，就会出现影子

3、试一试让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做嬉戏A把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）B把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）C幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果

二、嬉戏踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，视察自己的影子，找出规律人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人

2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子老师可变换方向,站起或蹲下，引导幼儿留意影子的改变，限制幼儿的活动量

3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子

三、美术活动画影子（时间上午）

1、两位老师示范，站在阳光下（面对必须方位）相互将对方的轮廓用粉笔描画下来（提示幼儿下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么改变，你们情愿试试吗）

2、幼儿两人一组互画影子，先画小挚友此时此刻所在的位置，做上自己知道的记号活动延长

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子然后组织幼儿探讨影子变了吗为什么会变？小结太阳在动，影子也随着移动太阳在这边，影子总是在那边（也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同）

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进展，进一步深化视察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系中班科学学问活动方案4活动目标

1、造就幼儿踊跃参与探究、操作活动的愿望

2、观赏故事，对皮球的动态一蹦、滚、飞产生爱好

3、通过视察、比拟、理解空气对皮球运动状态所起的作用活动打算

1、录音机（自备一段音乐）

2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球

3、足够气的皮球假设干（与幼儿人数相等），瘪皮球6个活动过程

一、会跳舞的皮球

1、幼儿一起听音乐做球操

2、老师说小挚友，刚刚我们做操时，皮球是怎么运动的请小挚友想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的〃老师启发引导幼儿相互探讨并说一说

3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态

二、师幼共同探讨谁住在皮球里

1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢到底谁住在皮球里呢老师为幼儿设置悬念，引起幼儿探究的爱好

2、幼儿完整地倾听老师讲故事一遍讲完故事后老师提问皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗〃老师启发幼儿相互探讨，幼儿之间相互讲解并描述皮球里住着什么？

三、空气在皮球里

1、启发幼儿用多种方法探究皮球里住着什么？幼儿相互想方法,讲解并描述自己想的方法并做给其他幼儿看

2、老师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探究皮球里住着谁？

3、请局部幼儿讲讲自己的探究过程

4、老师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西最终老师小节只要皮球里充溢了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚,喜鹊那样飞起来空气真了不得

5、做嬉戏《比比哪个球最棒》老师讲解嬉戏的规那么，幼儿一起做嬉戏活动延长在日常活动中，让幼儿进一步玩球（如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球），理解空气对皮球状态所起的作用，从而激活了幼儿去探究、发觉的新奇心中班科学学问活动方案5活动目标

1.让幼儿探究有弹性的物体，获得有关弹性的科学经历

2.激发幼儿探究科学现象的爱好，造就其关怀四周事物的习惯活动方法尝试教学法活动打算

1.大型玩具弹跳垫

2.弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）

3.字卡（弹性）。