历史教师个人教学工作计划

历史教师个人教学工作计划历史教师个人教学工作计划篇1

一、本期主要所做工作

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习,学习笔记达5000字左右

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等.

3、针对各种可能出现的问题，课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景.累计集体备课30节左右

4、围绕县教学开放周活动，积极参加历史教研组组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动.

5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课,校优质课评比活动听课节数达30节左右

6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补讪

7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如

1、历史人物访谈

2、交流历史学习方法、经验⑶、历史专题报告会

4、观看爱国主义影视片

5、学习方法，复习方法指导培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力4研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到能够正确理解方案范#文.库整-理-材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题

3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练通过采取各种有效措施达到三个教学目标一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力

五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中

六、教学进度安排第2-4周第一单元第5-6周第二单元第7-8周第三单元第970周第四单元第11周期中考试第12-13周第五单元第14-15周第六单元第16-17周第七单元第18-22周复习准备期终考试

七、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中

八、教学进度安排第2-4周第一单元第5-6周第二单元第7-8周第三单元第9-10周第四单元第11周期中考试第12-13周第五单元第14-15周第六单元第16T7周第七单元第18-22周复习准备期终考试历史教师个人教学工作计划篇5

一、学生分析经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度同时也对我的教学风格适应了可是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书结果导致考试只能取得五六十分左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必须要做得分层教学，因材施教

二、教学目标

1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律

2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本事、自主学习的本事、运用历史资料的本事，发展学生的历史思维本事，提高学生分析问题和解决问题的本事

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心引导学生构成正确的国际意识，增强进取参与国际活动和国际竞争的意识高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的本事大幅提升可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂课均采取1+2+1的模式前3—5分钟复习上一节资料;30分钟讲课；最终3—5分钟检测本节课学习情景做到日日清2每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍做到周周清3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数做到月月清

3、培养学生的理性思维和研究本事1每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结本事⑵课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系本事

4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性

5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作

6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮忙学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长

三、教学进度略历史教师个人教学工作计划篇6新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时

一、学情况分析有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者

二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动

三、教学目标实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师因此我计划做到以下几点

1、注重学生创新意识和实践能力的培养;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养;

5、教导学生理解记忆知识点切忌死记硬背；改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯；

6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；

7、从严治教，提高成绩

四、具体措施1以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；2加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段;3争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”历史教师个人教学工作计划篇7

一、教材分析高一学习历史必修I“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容政治活动是人类社会生活的重要组成部分它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训I

二、学生现状分析今年任教高

一六、

七、

八、九四个的历史教学工作通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常.本文.由方/案.范文库；为您搜;集整理不重视

三、本学期教学目标

1.知识与能力目标｝方案范文.库•整.理7通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；

2.过程与方法学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解方案范#文.库整-理八政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；

3.情感态度与价值观理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想

四、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解方案范#文.库整-理准确要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，，运用灵活

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施1研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列2研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题3研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力4研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到能够正确理解方案范#文.库整-理-材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题

3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练通过采取各种有效措施达到三个教学目标｝方案范文.库.整.理7一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力

五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中

六、教学进度安排第2-4周第一单元第5-6周第二单元第7-8周第三单元第970周第四单元第11周期中考试第12-13周第五单元第14-15周第六单元第16-17周第七单元第18-22周复习准备期终考试初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练通过采取各种有效措施达到三个教学目标｝方案范文.库.整•理7一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力

七、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中

八、教学进度安排第2-4周第一单元第5-6周第二单元第7-8周第三单元第9-10周第四单元第11周期中考试第12-13周第五单元第14-15周第六单元第16-17周第七单元第18-22周复习准备期终考试历史教师个人教学工作计划篇8

一、学情况分析本学期我担任七年级【2】班历史教学，经过一个学期的学习，大家的学习兴趣被激发了不少，平均成绩也能够保持在合格状态了，部分学生还不够自觉，还需要督促，这个学期必须从调动学生学习兴趣上入手，注意力集中在历史课当中,争取取得更大进步

二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高

6、社会生活情况调查从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得

8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量

二、取得的主要工作成绩1积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础2本组的各项教研教改活动，取得较好成绩3课外活动亦取得一定的效果学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识4课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节文章的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培养学生的人文素养、信息素养和科学精神此外，学生的材料解析水平有了一定的提高

三、存在的不足1集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整2新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多3课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够4课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩

四、具体措施1以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；2加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段3争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得

五、进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时第一单元繁荣与开放的社会

四、今后努力的方向1加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生2有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识3实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容4加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴历史教师个人教学工作计划篇2新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师因此我计划做到以下几点

1、注重学生创新意识和实践能力的培养；

2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；

4、教导学生理解记忆知识点切忌死记硬背；

5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”历史教师教学工作计划3本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程,保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下

一、关于对教材地位的认识和课时的安排本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课

二、关于教材知识体系及重点部分的分析

（一）、繁荣与开放的社会（隋唐两代）⑴隋唐科举制

（2）“贞观之治”与唐太宗⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天⑷唐与吐蕃等民族关系的发展⑸唐代中外文化交流

（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）⑴宋代经济重心的南移⑵宋代社会生活⑶辽、宋、西夏、金的.并立⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝

（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）⑴明请两朝加强专制统治的主要措施⑵郑和下西洋⑶戚继光抗倭⑷清加强边境地区的管辖⑸闭关锁国的主要表现及历史影响

三、认知能力及情感、教学目标的培养⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感

四、教学对策与措施

1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”

2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学列如历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性

3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率

4、针对学生口头语言表达能力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动

5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到历史兴趣小组”进行更高、更深、更广的素质训练为将来历史才能的发展提高打好基础历史教师个人教学工作计划篇3

一、指导思想以贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力

二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务

三、教学内容教学内容以应对中考为主包括世界近代史部分的第

四、第

六、第

七、第八单元，世界现代史第

一、第

二、第

三、第

四、第

七、第八单元使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史

四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课本册共四个单元，共二十五课第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求

五、学生情况分析本学期我担任九年级3个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实

六、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计,增强趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件,以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率做好课前准备工作，做好学生的导师教会学生学习方法在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质

4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平

5、认真完成学校布置的各项工作历史教师个人教学工作计划篇4

一、教材分析高一学习历史必修I“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容政治活动是人类社会生活的重要组成部分它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训

二、学生现状分析今年任教高

一六、

七、

八、九四个的历史教学工作通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常.本文.由方/案.范文库；为您搜;集整理C不重视

三、本学期教学目标

1.知识与能力目标通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；

2.过程与方法学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解方案范#文.库整-理一政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；

3.情感态度与价值观理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想

四、工作措施

1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解方案范#文.库整-理”准确要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，，运用灵活

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施1研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列2研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题3研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力的。