女娲补天教学设计课一等奖教案

女竭补天教学设计课一等奖教案女婿补天教学设计优质课一等奖教案一【教学目标】

1.会认“措、混”等8个生字

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3.了解女蜗补天的原因，感受她为人类造福的决心

4.发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动重点了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心难点发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动【教学策略】

1.生字教学本课是一篇略读课文，在生字教学中，要充分激发学生积极自学的主动性，引导学生运用辨析形近字、辨析形声字等方法识记生字

2.阅读理解这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间因此,除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，我还引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力的同时,加深他们对课文情境的感知，促进感悟的升华

3.表达应用在理解课文内容、把握人物形象的基础上，引导学生发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动【学前准备】L课前预习1借助字典等工具书认读本课要求会认识的8个生字2查找资料，了解女婿这一人物形象3读课文，了解故事的来龙去脉

2.多媒体课件教学课时1课时【教学过程】

一、图片激趣，揭题质疑

1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事课件出示

2.学生回答，教师揭示答案板书女婿补天学生齐读课题

3.引导学生读准“娟”字

二、初读课文，学习生字

1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺

2.检查生字的掌握情况课件出示措混项熄塌杀颂绩1学生自由读生字，注意读准字音2指名认读生字教师指导“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hugrave；n”和“huacute；n”；“绩”的读音是“jigrave；，不要错读成“j i”3指名带读生字后，学生齐读设计意图识记、理解生字是教学的重点之一在读课文的过程中学习生字，有助于加深对课文的理解

三、再读课文，了解故事情节，把握人物形象

1.阅读第2自然段，了解故事的起因1学生自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因2全班交流预设水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中这是故事的起因，为下文女婿补天做铺垫

2.为了拯救人类，女婿做了哪些事情？1生读第4自然段，思考问题并总结，在全班进行汇报预设为了拯救人类，女娟首先炼石补天，然后又斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险接着，她杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类最后，她把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝⑵课件出示词句说说通过这些词句，我们可以看出女婿怎样的品质课件出示难过极了担心奋勇先……接着……最后……预设“难过极了”体现了女婿的善良；“担心”“奋勇”体现了女婿处处为人类着想，不畏艰险；”先……接着……最后……”写出了女婿为拯救人类所做的一系列事情，体现了她无私奉献的品质设计意图通过分析重点段落，理解文章的内容通过分析重点词语、短语、短句，把握女娟的形象特征，体会其精神品质

四、拓展思维文章交代了女娟修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略比如女娟从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女婿是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论，发挥想象讲故事，并选出讲得好的同学代表小组在全班交流教师及时进行评价设计意图设计这个环节，让学生在了解女娟的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事锻炼了学生的想象力，同时激发学生的学习兴趣

五、拓展链接收集女婿造人的神话故事让学生了解女婿造人的神话故事，能使学生对女婿这一神话人物形象有更深的认识【板书设计】【教学反思】

一、创设情境，激发兴趣在教学开始时，我通过让学生根据图片猜人物的方式，引出本课的教学，并让学生用填空的形式加深对人物形象的理解这个环节让学生们的兴致迅速高涨起来，学习氛围非常浓厚

二、发挥自主学习的精神学生们解决问题的途径有很多种，我们常用的是自主学习和合作探究的方式在生字教学中，我充分调动学生自学的主动性，让学生自主学习生字同时通过多媒体课件出示生字词，让学生用自己喜欢的方式记忆，这样可以达到事半功倍的效果在文本的教学中，我通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题，提高学习能力

三、通过拓展链接，扩大学生知识面在课堂的最后环节，我让学生课外收集并阅读女婿造人的故事，有助于加深学生对女婿这个人物形象的了解，同时也激发了学生对神话故事的兴趣女婿补天教学设计优质课一等奖教案二教学设计人教版《女娟补天》

一、教学目标

1.结合语境学习“措、绩”等8个生字；辨识多音字“混”

2.结合本单元的精读课文，能总结、迁移并运用概括故事的方法，说出故事的起因、经过和结果

3.聚焦神奇，发挥想象，试着把女娟从各地拣五彩石的过程说清楚、说生动,体会人物形象课时安排1课时

二、教学过程板块一初读课文，整体感知

1.承接前文，引出本文导语在这一单元的学习中，我们认识了中国古代神话故事中的盘古、精卫，古希腊的普罗米修斯，发现他们不仅拥有神奇的力量,还被赋予了伟大的人格今天我们继续认识一位女神，她也充满了神秘色彩她长着人首蛇身，技士造人，是人类的母亲一一女娟让我们一起来写她的名字提示娟（wa）,先写左边的“女”，再宣右边上面的“口”，下面是“内”读音上要与《精卫填海》中的“女娃”区分开来过渡请你亲切地呼唤她的名字吧一一女婿自从女娟创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活可有一天女娟竟然要补天！（补充课题）你能围绕题目提出问题吗？（为什么要补天？怎样补天补天成功了吗）也就是这个故事的起因、经过和结果

2.明确要求，自读课文

（1）自由朗读课文，练习读正确、读流利

（2）试着回答围绕题目提出的问题

3.检查朗读，顺势指导

（1）天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中提示这句是女婿补天的原因，朗读时要注意“大窟窿“黑黝黝”“坍塌”“混乱”中轻声（三声和多音字的读音）

（2）这可是一项巨大而又艰难的工作女婿先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆女婿用这些石浆把天上的大窟窿修补好从此，天上便有了五色的云霞提示这是女婿补天的工作之注意“熔炼”“熄灭”这四个字的一部首部是“火”，与“火”有关只不过，熔炼要把火燃起来，熄灭要把火灭下去。