《掌握词汇语法》课件

掌握词汇语法课程概述课程目标学习方法考核方式本课程旨在帮助学员掌握英语词汇和课程采用理论讲解、例句分析、练习课程考核采用多种形式，包括课堂测语法基础，提升英语表达能力，为进巩固相结合的方式，引导学员积极思验、作业提交、期末考试等，全面评一步学习英语打下坚实基础考，主动参与估学员的学习成果词汇学习的重要性词汇是语言的基础扩大词汇量的好处词汇与语法的关系123词汇是语言的基石，是表达思扩大词汇量可以提升阅读理解词汇和语法是密不可分的掌想、进行交流的必要工具没能力、写作水平、口语表达能握了丰富的词汇，才能运用语有足够的词汇量，就无法理解力，并增强对英语文化的理解法规则进行造句和表达；而了语言，更无法运用语言进行有，有利于个人发展和社会交往解语法规则，才能更好地理解效沟通词汇的含义和用法词类概述实词和虚词开放性词类和封闭性词类实词有具体含义，能独立充开放性词类可以不断增加新当句子成分，如名词、动词的词语，如名词、动词、形、形容词、副词等；虚词没容词等；封闭性词类基本固有具体含义，不能独立充当定，很少增加新的词语，如句子成分，但能连接或修饰冠词、介词、连词等其他词语，如介词、连词、助词等词类的语法功能不同的词类在句子中担任不同的语法功能例如，名词一般做主语、宾语、表语等；动词一般做谓语；形容词一般做定语、表语等名词

（一）定义和特征可数名词和不可数单数和复数形式名词名词是表示人、事物可数名词有单数和复、地点、时间、事件可数名词表示可以计数形式大多数名词、概念等的词类，通数的事物，如苹果、的复数形式是在词尾常可以被冠词、形容椅子、学生等；不可加或，但有些-s-es词修饰，并在句子中数名词表示不能计数名词的复数形式是不充当主语、宾语、表的事物，如水、空气规则的，如man-语等成分、信息等、men child-children等名词

（二）专有名词和普通名词1专有名词表示特定的人、事物、地点等，如北京、李白、长江等，首字母要大写；普通名词表示一般的人、事物、地点等，如城市、诗人、河流等集合名词2集合名词表示由若干个个体组成的整体，如、、family team等集合名词可以做单数，也可以做复数，取决于语境class名词的性3名词有阳性、阴性、中性之分，一般来说，人称代词和名词的性一致例如，、、分别代表阳性、阴性和中性he sheit动词

（一）定义和特征动词是表示动作、状态、发生的词类，通常是句子中的谓语，表示主语做什么、处于什么状态或发生了什么事件及物动词和不及物动词及物动词后面必须跟宾语，如、、等；不eat readwrite及物动词后面不跟宾语，如、、等sleep swimrun动词的时态动词的时态表示动作或状态发生的时间，英语动词的时态主要有现在时、过去时、将来时等动词

（二）助动词情态动词助动词没有词义，不能独立使用，只能与其规则动词和不规则动词情态动词表示说话人的语气、态度，如他动词连用构成时态、语态或疑问句等，如can规则动词的过去式和过去分词形式是规则变、、、等，后面跟动词原形、、等may mustshould dohave will化的，如、walk-walked-walked play-等；不规则动词的过去式和played-played过去分词形式是不规则变化的，如see-saw-、等seen go-went-gone形容词

（一）形容词的位置形容词通常放在它所修饰的名词或代词的前面，但也有例外，如表示2尺寸、形状、颜色等特征的形容词定义和特征，通常放在名词的后面形容词是修饰名词或代词，表示人1或事物的性质、状态、特征等的词形容词的比较级和最高级类，通常在句子中做定语或表语形容词有比较级和最高级，分别表示程度的比较和最高程度大多数形容词的比较级和最高级是在词尾3加，但也有不规则变化的，-er/-est如等good-better-best形容词

（二）带后缀的形容词很多形容词是由名词或动词加后缀构成的，如、、、、等，如-ful-less-able-ive-ous

1、、、、等helpful carelesscomfortable activedangerous复合形容词复合形容词是由两个或多个词组成的，如、、2long-haired snow-white等heart-breaking形容词的词序多个形容词修饰同一个名词时，要遵循一定的词序，通常是3限定词描绘词大小、形状、颜色年龄、国籍材料名词+++++副词定义和特征1副词是修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等的词类副词的分类副词可以分为时间副词、地点副词、程度副词、方式副词等例如，、2now、、、、等then herethere veryquickly副词的位置副词的位置灵活，可以放在句首、句中或句尾，但要根3据语义和语法规则选择合适的位置代词人称代词I,you,he,she,it,we,you,they物主代词my,your,his,her,its,our,your,their反身代词myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves数词冠词12定冠词不定冠词the a,an3零冠词无介词常用介词介词短语介词的时间和空间用法介词名词代词，可以做定语、状语介词可以表示时间和空间关系，如in,on,at,to,from,for,with,by,of,+/at3等成分，如about,etc.in themorning,on theoclock,in the park,from Beijingtotable,for you,etc.Shanghai,etc.连词感叹词常用感叹词感叹词的用法感叹词在口语中的作用感叹词通常用于表达强烈的感感叹词在口语中使用频率较高Oh,wow,ah,hey,ouch,etc.情，如惊讶、喜悦、悲伤、愤，可以增强语言的生动性和感怒等，可以单独使用，也可以染力，使语言更具表现力放在句首或句中词形变化

（一）词根前缀后缀词根是单词的基本含义，通常是单词前缀加在词根的前面，可以改变词根后缀加在词根的后面，可以改变词根中最核心的部分，如表示运送的含义，如表示不，表示再的词性，如表示人，表示-port“”un-“”re-“”-er“”-ness“，表示写等，表示预先等，如、状态，表示副词等，如-scribe“”pre-“”unhappy”-ly“”teacher、等、、等re-read pre-war happinessquickly词形变化

（二）转换复合转换是指将一个词类转换成复合是指将两个或多个词组另一个词类，如动词转换成合成一个新的词，如名词，名词转换成动词等，、、blackboard smartphone如（动词）（名等work—work sunrise词）缩写和首字母缩略词缩写是指将单词缩短，如；首字母缩略词是指用单词Mr.,Dr.,etc.的首字母组成新的词，如、等USA NATO同义词和反义词定义和特征1同义词是指意义相同或相近的词语，如、big-large happy-等；反义词是指意义相反的词语，如、joyful hot-cold good-等bad同义词的细微差别2同义词虽然意义相近，但往往在用法、程度、语体等方面存在细微差别，例如，通常用于表示尺寸，则可以用于big large表示数量、程度等反义词的类型3反义词可以分为绝对反义词和相对反义词绝对反义词完全相反，如；相对反义词相对相反，如dead-alive hot-warm多义词定义和特征多义词是指一个词语具有多个不同的意义，如（bank银行）、（河岸）、（堆积）等bank bank多义词的辨析理解多义词的关键在于根据上下文进行辨析，根据词语的搭配、语境等因素确定词语的具体含义上下文对多义词理解的重要性上下文是理解多义词的决定性因素，通过上下文提供的语境信息，可以判断词语的具体含义词族词族的概念词族是指由一个共同的词根或词缀派生出来的词语集合，例如，-词族包括、、、、等port importexport transportreport support常见词族举例常见的词族有词族、词族、词族、词族等，-able-tion-ment-ly通过学习词族，可以有效地扩大词汇量利用词族扩大词汇量学习词族可以帮助记忆单词，因为词族中的词语在含义和用法上有一定的联系，可以相互参照记忆词源学英语词汇的来源英语词汇主要来源于古英语、法语

2、拉丁语、希腊语等语言，了解这词源学的重要性些语言的来源可以更好地理解英语词源学是指研究词语来源和演变历词汇的演变和含义1史的学科，通过词源学可以了解词语的本义、文化背景等，更有利于通过词源记忆词汇理解词语的含义和用法通过了解词语的词源，可以更好地理解词语的含义，并根据词源进行3联想记忆，提高词汇记忆效率词汇搭配搭配的概念搭配是指词语之间的习惯性组合，如make amistake,take ashower,do1等，这些词语的组合是固定且常用的ones homework常见搭配类型常见的搭配类型有动词名词、形容词名词、副词动词等，掌握2+++搭配可以使语言表达更地道、更自然搭配对语言流畅度的影响合理的词汇搭配可以使语言表达流畅、自然、准确，不3合理的搭配会造成语义不通顺，甚至引起歧义习语和固定搭配习语的特点习语是指意义不能从字面上理解的词语组合，通常具有比喻性或形象性，如1kick thebucket,oncein ablue moon,etc常见习语举例常见的习语有了解习语的2bite thebullet,spill thebeans,break aleg,etc.含义和用法，可以使语言表达更生动、更形象固定搭配的重要性固定搭配是语言表达的常用形式，掌握固定搭配可以使3语言表达更地道、更自然，避免使用不合适的词语组合语体和语域正式语体学术论文、法律文件、新闻报道非正式语体口语、私人信件、社交媒体书面语文章、书籍、报纸、文件口语对话、演讲、电话句子成分主语和谓语宾语和补语定语、状语和同位语主语是句子所要说明的人或事物，谓宾语是动作的承受者，补语是对宾语定语修饰名词或代词，状语修饰动词语是说明主语做什么或是什么的句子的补充说明，如主语谓、形容词或副词，同位语是对另一个Shebought成分，如主语谓语语宾语词语的解释说明，如定语The catsleepsa newdressfor herThe red补语主语谓语状语on themat.birthday.caris drivingfast.简单句简单句的结构陈述句、疑问句、祈使句和感叹句简单句只有一个主语和一个谓语，可以是陈述句、陈述句用来陈述事实，疑疑问句、祈使句、感叹句问句用来提出问题，祈使，如句用来表达命令或请求，The sunis shining.Is感叹句用来表达强烈的感the catsleeping Goto情bed.What a beautifulday!肯定句和否定句肯定句表示肯定的意思，否定句表示否定的意思，否定句通常用来构成，如not She is happy.She isnot happy.并列句复合句

（一）名词性从句主语从句宾语从句表语从句主语从句在句子中充当主语，引导词宾语从句在句子中充当宾语，引导词表语从句在句子中充当表语，引导词可以是、、、、可以是、、、、可以是、、、、that whatwho whichthat whatwho whichthat whatwho which等，如等，如等，如whether Thathe is coming iswhether Iknow that he iswhether Thequestion isgoodnews.What yousaid istrue.coming.I want to knowwhat youwhether heiscoming.said.复合句

（二）定语从句限制性定语从句非限制性定语从句限制性定语从句对先行词起非限制性定语从句对先行词限定修饰作用，去掉它句子起补充说明作用，去掉它句意思就会不完整，如子意思依然完整，用逗号隔The开，如book that I borrowed from Thebook,which Ithe library isinteresting.borrowedfrom thelibrary,isinteresting.关系代词和关系副词关系代词和关系副词用来引导定语从句，关系代词包括、that、、、等，关系副词包括、、which whowhom whosewhen where等why复合句

（三）状语从句时间状语从句地点状语从句原因状语从句时间状语从句表示时地点状语从句表示地原因状语从句表示原间，引导词可以是点，引导词可以是因，引导词可以是、、、、等、、when whileas wherewherever becauseas since、、，如等，如before aftersince Wherethere isHe waslate、等，如until Whena will,there isa way.because he missedhe arrived,the partythe bus.began.复合句

（四）条件状语从句真实条件句1真实条件句表示可能实现的条件，如If youstudy hard,you willpass the exam.虚拟条件句2虚拟条件句表示不真实或不可能实现的条件，如If I hadwings,I wouldfly to the moon.混合条件句3混合条件句是指主句和从句的时态不一致的条件句，如If Ihad studied harder,I wouldpass theexam now.复合句

（五）让步状语从句常见让步状语从句连词although,though,even though,even if,no matterhow,etc.让步状语从句的用法让步状语从句表示尽管、虽然、即使的意思，如Although heis young,heisvery talented.倒装让步句让步状语从句可以用倒装结构，将从句中的表语或状语提前，如Beautiful asshe is,she isnot kind.复合句

（六）目的状语从句常见目的状语从句连词so that,in orderthat,for fearthat,lest,etc.目的状语从句的用法目的状语从句表示目的，引导词可以是so that,in orderthat,如etc.,He workshard so thathecan pass theexam.目的状语从句和结果状语从句的区别目的状语从句表示目的，结果状语从句表示结果，如He目的studied hardsothathe couldpasstheexam.He结果studiedhard,so hepassed theexam.非谓语动词

（一）不定式不定式的用法不定式可以表示目的、结果、原因、时间、方式等，如2He went to the不定式的形式和功能目的library toborrow abook.I原因am tootired towalk.He went不定式是动词的一种非谓语形式，1目的to thepark toplay.通常由动词原形构成，可以做to+主语、宾语、表语、定语、状语等常见的不定式结构成分不定式结构可以分为带的不定式和to3不带的不定式，如to toread,towrite,make,see,etc.非谓语动词

（二）动名词动名词的形式和功能动名词是动词的一种非谓语形式，由动词原形加构成，可以做主语、宾语、表语-ing

1、定语等成分，通常表示动作或状态动名词的用法动名词可以表示爱好、能力、特长等，如2Reading ismy hobby.I amgoodat swimming.He likesplaying football.动名词和不定式的区别动名词和不定式都是动词的非谓语形式，但动名词表示的是动3作或状态，不定式表示的是目的、结果、原因等非谓语动词

（三）分词现在分词和过去分词现在分词表示正在进行的动作，通常由动词原形加构成，如过去分词表示完成1-ing reading,writing,etc.的动作，通常由动词的过去式构成，如read,written,etc.分词的用法分词可以做定语、状语、表语等成分，如定语主语2The sleepingbabyis so状语cute.Having finishedhis work,he wenthome.分词构句分词构句可以使句子更加简洁、生动，例如，Seeing the3beautiful scenery,he stoppedto takephotos.Seeing thebeautifulscenery isa participialphrase functioningas anadverbialmodifier.时态

（一）现在时一般现在时表示经常发生的动作或状态，如I goto schoolevery day.现在进行时表示正在进行的动作，如Sheis watchingTV now.现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响，如I havefinished myhomework.时态

（二）过去时一般过去时过去进行时过去完成时表示过去某个时间发生的动作或状态表示过去某个时间正在进行的动作，表示在过去某个时间之前已经完成的，如如动作，如I wentto thepark yesterday.I wasreading abook whenhe Hehad finishedhis workcamein.before heleft.时态

（三）将来时一般将来时将来进行时表示将来某个时间将要发表示将来某个时间正在进生的动作或状态，如行的动作，如I willI willbego tothe cinemastudying Englishthis timetomorrow.next week.将来完成时表示将来某个时间之前将要完成的动作，如By nextyear,I willhavefinished mystudies.语态主动语态被动语态何时使用被动语态主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者，当动作的执行者不明确、不重要或强如如调动作的承受者时，使用被动语态，The catchased themouse.The mousewas chasedby the如cat.The windowwas broken.Wedont knowwho broke the window.情态动词基本情态动词情态动词的意义和用法情态动词表示说话人的语气can,may,must,should,will,、态度，如可能性、能力、would,shall,could,might,义务、许可、建议等，如ought to,dare,need You义务must study hard..You许可can gohome now..You shouldeat more建议vegetables..情态动词的时态变化情态动词没有时态变化，但可以用其他助动词来表示时态，如等，如have to,be ableto,be goingto Ihave togo now.I amableto speakEnglish.虚拟语气虚拟语气的概念与现在事实相反与过去事实相反虚拟语气是一种特殊的动词形式，用与现在事实相反的虚拟语气，用过去与过去事实相反的虚拟语气，用过去来表示说话人的愿望、假设、怀疑、时态，如完成时态，如If Iwere you,I wouldstudy IfIhadstudied harder,I建议等，通常与事实相反hard.would havepassed theexam.倒装句完全倒装1完全倒装是指将整个谓语都放在主语的前面，如Here comesthebus.On thewall hangsa picture.部分倒装2部分倒装是指只将助动词或情态动词放在主语的前面，如Never haveI seensuch abeautiful view.Not onlydid hestudyhard,but also he helpedhis family.倒装句的常见用法3倒装句通常用于强调、疑问、否定等语境，如Only in this强调way canwe succeed..Have youever beento疑问Beijing.强调句强调结构It is...that/who被强调部分剩余部分，用来强调句子It is/was++that/who+中的某个成分，如强调It wasJohn who brokethe window.强调John.It isthe bookthat Iwanttoread.the book.其他强调方式除了结构外，还可以用来强调动词It is...that/who do/does/did，用副词来强调形容词或副词，用语气词来强调语气，如I doloveyou.She isreally beautiful.What awonderful day!强调句的使用场景强调句通常用于突出重要信息，表达强烈的感情，或与对方进行争辩，如It wasnot mewhobrokethewindow.I didntdo it!省略省略的类型省略可以分为句子成分的省略、词语的省略、结构的省略等，如I省略like apples,and shelikes bananasI like.If necessary,省略please contactmeIt is.常见省略结构常见的省略结构有It is...,If...,When...,Because...,As...,等，例如，省略It isimportant tostudyhardIt is.If省略possible,please callmeIt is.避免不当省略省略要根据语境进行，避免造成语义不明确或语法错误，如不该省略的成分不能省略，省略后句子要依然完整名词化形容词的名词化形容词可以通过加后缀或转换词性变成名词，如等，例如，-ness,-ity动词的名词化happy—happiness,active—2activity.动词可以通过加后缀或转换词性变成名词，如-ing,-tion,-ment,-名词化在学术写作中的应用1等，例如，ance,-ence swim—名词化可以使学术写作更加客观、swimming,educate—education,严谨，突出概念，避免使用过多的manage—management,appear动词，例如，Instead ofsaying—appearance,exist—existence.They discoveredthat thedrug was3effective,we cansay Thediscoveryof thedrugseffectiveness wasmade..句子之间的连接转折关系表示转折关系的连接词有如but,however,nevertheless,on theother hand,yet,etc.,1He ispoor,but heis happy.因果关系表示因果关系的连接词有2because,as,since,therefore,thus,so,如consequently,accordingly,etc.,He waslate becausehemissedthebus.递进关系表示递进关系的连接词有and,also,besides,furthermore,3如moreover,in addition,whats more,etc.,He isrich,and heisalso generous.段落结构主题句主题句是段落的核心，概括了段落的主要内容，通常放在段落的首句或尾句，如1The mainreason forthefailure ishis lackof experience.支撑句支撑句用来支持、解释、说明主题句，提供具体的事实、例子、数据、观点等，2如He hasnever workedinthisfield before,sohedoesnt knowhow todeal withtheproblems.结尾句结尾句用来总结、概括段落的内容，或提出结论、建议、展3望等，如Therefore,it isnecessary forhim togain moreexperience.文章结构引言引出文章的主题，概括文章的主要内容，吸引读者的注意力，如介绍背景信息、提出问题、给出定义等主体详细阐述文章的观点，提供论据、例子、数据等支持，进行分析、论证、比较等，可以分为多个段落结论总结文章的主要观点，提出结论、建议、展望等，可以与引言呼应，留下深刻的印象修辞手法

（一）比喻拟人夸张用一个事物来比喻另一个事物，使语把事物当作人来描写，使事物更具有为了强调某种特征或情感，故意夸大言更生动、形象，如生命力，如事实，如He isas braveas Thewind whisperedin theI amso hungrythatIcoulda lion.trees.eat ahorse.修辞手法

（二）排比反复把三个或三个以上结构相为了强调某种情感或观点似、意义相关的词语或句，重复使用某个词语或句子排列在一起，增强语言子，如If youthink you的气势和节奏感，如can,you can.If youthinkGovernment ofthe you cant,youcant.people,by thepeople,forthe people,shall notperishfromtheearth.反语用与实际意思相反的词语来表达意思，通常具有讽刺或幽默的效果，如What abrilliant idea!when theidea isactuallystupid.标点符号句号、问号和感叹号逗号、分号和冒号引号和破折号句号表示陈述句的结束，问号表示疑逗号用来分隔句子中的成分，分号用引号用来引用别人的话或表示特殊的问句的结束，感叹号表示感叹句的结来连接两个相关的句子，冒号用来引含义，破折号用来表示解释、说明、束，如出解释或说明，如转折等，如The sunis shining.Is itI likeapples,He said,I loveyou.raining Whatabeautifulday!bananas,and oranges.He isa Theproblem is—we donthaveteacher;he teachesEnglish.There enoughmoney.are threethings Ineed:money,time,and energy.常见语法错误分析主谓一致时态误用主语和谓语在人称和数上要要根据语境选择合适的时态保持一致，如，如The catsleeps Iwenttothepark单数主语对应单数谓语过去时.yesterday.I willgo复数主语对将来时The catssleeptothepark tomorrow应复数谓语..词序错误要遵循正确的词序，如形容词通常放在名词的前面，状语通常放在动词的后面，如The redcar ismine.He speaksEnglishfluently.词汇积累策略阅读积累词根词缀记忆法联想记忆法通过阅读各种英语材料，如小说、报通过学习词根、词缀，了解词语的构通过联想、想象、类比等方式，将词纸、杂志、网页等，扩大词汇量，提成和含义，进行联想记忆，提高词汇语与已知的知识或经验联系起来，加高阅读理解能力记忆效率深印象，提高词汇记忆效果语法学习方法规则总结1通过总结语法规则，了解语法的基本原理和应用，如时态、语态、从句等例句分析2通过分析例句，了解语法的具体用法和含义，如主谓一致、时态搭配、词序等练习和应用3通过练习和应用，巩固语法知识，提高语法运用能力，如做练习题、写作文、进行口语练习等词汇语法与听说读写词汇语法在听力中的应用词汇语法在口语中的应用词汇语法在阅读和写作中的应用掌握词汇和语法，可以更好地理解听力材掌握词汇和语法，可以更准确、流利地表掌握词汇和语法，可以更好地理解阅读材料的内容，提高听力理解能力，如辨别语达自己的思想，提高口语表达能力，如运料的内容，提高阅读理解能力，更准确、音、识别词义、理解句子结构等用正确的词汇、运用正确的语法结构、进规范地进行写作，提高写作水平，如理解行流畅的口语表达等词义、分析句子结构、运用修辞手法等词汇语法与跨文化交际提高跨文化交际能力语法结构的文化内涵通过学习词汇和语法，了解不同文化背文化差异中的词汇使用了解不同文化背景下的语法结构，避免景下的语言表达方式，提高跨文化交际了解不同文化背景下的词汇使用习惯，因语法结构的差异而产生误解，如不同能力，促进不同文化之间的交流和理解避免因文化差异而产生误解，如不同文语言的语序、表达方式等可能存在差异化对某些词语的理解和使用可能存在差异总结与展望持续学习的重要性强调持续学习的重要性，只有不断2学习和积累，才能提高英语水平，课程内容回顾适应社会的发展和变化回顾本课程的主要内容，如词汇学1习的重要性、词类概述、句子成分、时态、语态、从句、修辞手法等词汇语法学习资源推荐推荐一些词汇语法学习的资源，如词典、语法书、网站、等，方APP3便学员进行自主学习和提高。