幼儿园教案活动反思万能模板

幼儿园教案活动反思万能模板幼儿园教案活动反思万能模板篇1设计意图:中班孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对朋友也有礼貌《亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友该活动中我采用了看图猜测，动作表现以及音乐烘托、渲染，游戏情感体验等方法来达到以下活动目标活动目标

1、看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历

2、懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐活动准备绘本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、《找朋友》音乐

1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色

2、在教师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法

3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思

1、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现；

2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现；

3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题,但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐

4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性

5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好！幼儿园教案活动反思万能模板篇5小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动我设计这节课是希望通过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达能力和创编能力，体验儿歌和游戏带来的快乐为了这一节课我也做了一些准备工作设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心情并未感到轻松，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思

一、活动准备不够充分教授者对课堂状况应该有个预设，对幼儿的认知面应该有个预测如我在问到什么是旅行？”的时候，小朋友们都答不上来，最后在问几个孩子未果的情况下，我就自己作出了回答，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而忽视了还要备孩子！备孩子就是对你教授对象年龄层次，认知层次应该有个很准确地了解，这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能达到理想的课堂效果而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀？等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄这是我要在以后的日常活动中要注意加强的还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应该想到的，应该准备更充分些、考虑更周全些

二、环节需要多推敲，语言需要多锤炼有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭能力，那么他的课堂就一定有非凡的气场！但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很理想，我还是应该准备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，效果就更不一样了一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的嗯，呀等象声词有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样出示了火车图片后就问火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢？,然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问西瓜爷爷开火车去干什么呢？，然后就顺理成章地导入第一句儿歌”西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！这样一来干净利落，毫无赘述,环环相扣，紧密流畅教育就是不断地反思，在反思中不断地进步！我想，在以后的教学中我会注意到这些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭能力的教师幼儿园教案活动反思万能模板篇6教学意图语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分教学目标

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词

2.感受大小，粗细，多少的不同教学准备课件PPT教学过程

一、谈话导入师老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起

二、出示图片提问一第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答活动总结孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来活动延伸在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌教学反思《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中让孩子在游戏中学到知识通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展幼儿园教案活动反思万能模板篇7设计意图:秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶，阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答于是我想结合实际，设计这样一个语言活动一一小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述同时了解落叶与气候之间的关系活动目标

1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面

2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”

3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来活动准备

1、大书图片

2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点:活动过程

一、介绍角色，引发兴趣（出事故事第1页）

1、这是谁？猜猜它想干什么？

2、大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？

二、观察图片，理解故事（连续观察，第2—4页）

1、大白鹅来到了哪里？想找谁做朋友？

2、它们愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？

3、为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友？小结大白鹅伸长脖子，意慧急地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了（观察讲述，第5页）

1、看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？（请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情）过渡大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了我们一起来安慰安慰它

2、猜猜后来它有没有找到朋友呢（观察讲述，第6—8页）

1、大白鹅看到了什么？

2、大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？讨论你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？（请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话）（观察讲述，第9—11页）

1、对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？

2、大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？（小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）

3、小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗？你从什么地方看出来的？（观察讲述，第12页）

1、小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀？数数看有几个朋友？

2、为什么小姑娘有这么多的朋友呀？小结大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友,帮助它找到了朋友（观察讲述，第13~14页）教师讲述故事结尾，介绍故事的名字

1、刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫亮晶晶的泡泡？

2、大白鹅是怎样才找到朋友的？小结对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友

三、完整欣赏，讨论主题

1、你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗？

2、讨论听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢？小结只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友

四、音乐游戏，情感体验呈现最后背景图

1、出示PPT,小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢？

2、我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧！

3、幼儿互动游戏找朋友（音乐）结束活动附中班绘本故事《亮晶晶的泡泡》有一只大白鹅，它很想找一个朋友玩大白鹅找到小河边，看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了大白鹅找到菜地里，看见一群小鸡，它们眨眨眼睛走开了大白鹅找到柳树下，看见一群小鸟，它们拍拍翅膀飞走了大白鹅慧慧直叫，可谁也不理它，它呜呜哭了起来这时有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，它们老在大白鹅的头上转圈圈大白鹅高兴了，它赶紧用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住大白鹅追呀，追到一座山坡跟前泡泡往它翅膀下一托，大白鹅就飞起来了山坡上有一幢红房子，大白鹅跑到红房子跟前一看，啊，这儿泡泡真多！有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡，大白鹅问小姑娘“你也是一个人玩吗？，小姑娘“不！我有许多好朋友你来玩吗？”，大白鹅“愿意，愿意！红房子的•门打开了”，哟，小姑娘的朋友真多！小姑娘告诉大白鹅，这些朋友都是她用泡泡找来的小姑娘又吹起了泡泡亮晶晶的泡泡飞呀，飞得很远很远，它们又去找新朋友了活动反思活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境,让幼儿”为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐幼儿园教案活动反思万能模板篇2活动目标

1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌

2、丰富词汇名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用

3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点

5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备

1、中国地图一张；响板一个

2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片

3、活动室里布置主题展板“夸西安”（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）活动过程

一、在中国地图上找找我们的家乡一西安，谈话导入教师你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、请幼儿打开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）

三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌交流儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌

五、幼儿朗诵儿歌

1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌

2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌

3、师生共同朗诵活动延伸与建议:

1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱

2、角色游戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动

3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享活动反思整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容幼儿园教案活动反思万能模板篇3小班幼儿对自己的身体各部分是非常感兴趣的，本次活动的内容就是通过游戏在游戏中观察脚，认识脚的不同部位由于小班孩子想象能力强，但是想象和表述不能一致，而且他们的想象都是具体形象性的，对于经历过的他能联想，但是小班孩子经验比较缺乏，不能一下子说出各个部位及小脚的作用，因此我特别引导幼儿用各种有趣的动作配合儿歌有节奏的动作，让幼儿初步了解自己的脚活动中幼儿学得开心、玩得开心，我们在说一说、摸一摸、走一走、跳一跳、跑一跑中知道了许多知识原本这个活动应该放在室外进行，最后一个环节设计的是在沙子里藏小脚，这样更能激发幼儿学习探索的兴趣，但是天公不作美,下起了雨，所以临时将最后一个环节换成了“小脚丫操”，所以效果不是特别好如果活动前我能考虑得更全面，也许达到的效果会更好可见每次活动的预设有多重要，今后我将在活动设计时考虑得更全面一些，让幼儿能在有限的时间中，学习与体验的更多在以后的活动中，我将继续安排一些小脚丫的游戏活动，比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎走走，对自己的小脚丫进行进一步了解本次学习过程中我发现个别幼儿只听其他人讲，自己却不肯举手回答回答问题，对这部分幼儿的引导支持不够幼儿园教案活动反思万能模板篇4打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助这节课我设定的目标是:。