有关高一语文备课组教学工作计划四篇

有关高一语文备课组教学工作计划四篇2023有关高一语文备课组教学工作计划四篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一定有不少可以计划的东西吧什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是收集整理的高一语文备课组教学工作计划4篇，希望对大家有所帮助高一语文备课组教学工作计划篇1高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划

一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修

一、二册的学习，其具体目标是培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养

二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率,探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量

四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答日在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯如查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯

五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的未来演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动“汉子的规范书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观；“我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想，并为之奋斗；“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励学生广泛阅读语文第二课堂不仅可以增强学生的学习兴趣，同时对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益

六、合理安排教学进度本学期完成必修

一、必修二两册书的教学工作，每周六个学时教学进度如下

七、备课组主要教研活动安排表

八、公开课安排第二周舒凤林第三周陈四海第四周黄波第五周王梅英第六周:陈华姣第七周涂娟注公开课在每周星期二进行九师徒结对黄波（师）一一陈小海舒凤林（师）一一涂娟王梅英（师）一一陈华姣高一语文备课组教学工作计划篇2

一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系

二、工作要求

（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时

（二）教学内容

1、阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本

（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情

（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力

（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率

（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力

（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力

（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度

（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑

（8）培养审美感知和审美创造的能力

（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品

（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价

（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三

（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书

（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

（14）每学年课外阅读不少于50万字

2、表达与交流1掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力2学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法3表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构4能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体5在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达6进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式745分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章9学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度10增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对11注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果

三、实施建议一教学建议

1、阅读与鉴赏1教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学2教师要善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯3教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材4教学中要善于引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读5教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题6引导学生学会自主、合作、探究学习的.方式，为学生终身发展服务

2、表达与交流根据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征,并用于指导写作实践1重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑2鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间4引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体5指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力6重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学二评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式高一语文备课组教学工作计划篇3

一、基本情况1课程名称语文2教材使用情况苏教版语文必修二第四专题、必修

三、必修四3本学期周课时一个班4节

二、常规工作

1、教学计划及目标确定认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材按时制订针对性和可操作性强的计划要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中

2、集体备课及教案备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度要求A.提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案B.新课教学目标符合《学科指导意见》要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点C.教案数足一学期不少于60个，分课时备课，环节齐全包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计D.教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观E.课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全F.课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一

3、课堂教学要求课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显

4、作业设计及批改A.本学期各班大作文不少于6篇批改要求大作文略改4篇以上，精批2篇以上小作文8篇包括随笔、读书笔记、日记、片段练习以上，略改一半B.有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录C.单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录D.大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评E.能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错注重过程评价，每次测试有分数记录测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评

5.课外阅读教师订出学生课外阅读书目必选两本，进行整本书阅读指导高一语文备课组教学工作计划篇4本学期以来，高一备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习洋思精神的大方向，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下此次高一语文期考试题是地区出题，因此考出了学生的真实水平，也可以拉开尖子生和差生的距离本次语文期考年级总平均分为9188分，其中一班93119分，2班94985分，3班92182分，4班94101分，5班93723分，6班89657分，7班90585分，8班85776分因为难度较高，所以上100分的不多100分以上全级共有102人选择题总分42分，抽卷调查平均分是24分，最高分36分，全年级2人从总的得分看，前6题得分较低，说明学生对拼音成语和词语的掌握还是很贫乏但是小阅读比较浅显，所以得分率较高可是到了古文阅读却有失分较多，说明学生在古文阅读方面还是感觉很难古文翻译题8分，基本上是得

2、3分，关键是学生不会抓住关键词，甚至是根本看不懂这篇古文诗歌鉴赏得分率也不高，大概是得分为

2、3分，学生不懂根据诗歌来分析诗歌的景物和感情而默写题考书本的2分基本可以拿到手，课外的就不行可见学生的阅读面较窄在第六大题得分上，可以说是全试卷得分率最低的一题很多学生12分只是得了

3、4分，因为大题都不知如何下手，或者找不到要点来答改卷时很严格的，可以给也可以不给的分数坚决不给，是从严打分，所以扣分比较严厉因此年级总平均分不高，但是可以拉开尖子生和差生的就距离，也使学生得到了很好的一次训练达到多做难题，多与高考接轨的目的（可删改）相关推荐一高二政治备课组教学计划高二政治备课组教学计划日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧什么样的计划才是好的计划呢？以下是为大家收集的高二政治备课组教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧

一、工作的指导思想和目标根据学校工作要点和高中工作要求，以政治教研组工作计划为指导，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高思想政治课堂教学的针对性、主动性和实效性，为学生的全面发展和高二年级的政治教学水平的进一步提高而努力！。