期中考试工作总结

期中考试工作总结级班主任期中工作总结一个班，关起门来就是一个大家庭如果，这个大家庭中的每一个孩子都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、那么它便是温馨的、温暖的，而班主任就是这个家的组建者我国著名教育家叶圣陶说:〃什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯〃，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用一级班主任，面对朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一

1、培养学生的良好习惯级学生由于

2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动，如冬季三跳比赛、各种学校行为规范评比活动、班级文明建设活动等提醒孩子们每天到校第一件事就是搞好卫生工作，擦窗台、擦小花坛、捡纸屑等，中午到校，也会有生活委员带几个同学打扫班级卫生，擦拭黑板，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光

3.做好学生的安全教育工作安全教育课我不会挪作他用，在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身家长会此次家长会是各班主任与家长们的第一次见面，各班主任精心准备，家长们积极配合，家校联手，共创美好未来教师总结会11月23日上午，高一2部在二楼多媒体召开期中阶段质量检测分析总结会，全体2部老师参加了会议级前16名，7名同学进入学生表彰会11月23日下午，高一2部在学校礼堂召开面向学生的期中表彰大会于峰峰、于坤、李文祥、刘安泉等向在期中考试中取得优异成绩的同学颁发了荣誉证书大会邀请优秀教师、班主任李文祥发表讲话李文祥针对同学们存在的学习动力不足问题，提出了几点解决办法应用期限效果、应用报酬效果、利用目标明确化、利用学习中愉快经验、正确处理学习和休息的关系……发言最后，他还向大家分享了自己的班级管理经验，告诉同学们要有集体意识和主人翁意识，每一位同学都要为班级承担起应有的责任李文祥的发言幽默风趣，针对性强，赢得学生的满堂喝彩

一、综合成绩分析同期

88.25分），数学均分

85.45分（

89.36分），综合科均分

80.6分（

84.13分），语数全校均分

85、27分（

88.8分），语数综合全校均分

83、74分（

87.25分）本学期语数全校均分

85.27分较上一学期

88.8分降低

3.53分

2、百分双百24人，单百24人其中语文6人，数学3人，社会14人，科学1人，思品2人，英语0人

3、语数均分提高5分以上者有四人x

4、不及格共56人语文2人，数学7人，思品6人，社会3人,科学21人，英语39人五科不及格1人郭x三科不及格5人x双科不及格8人x单科不及格42人级成绩分析级语文、数学、科任成绩都没有去级语文

85.28较去级语文

80.61比去级语文

86.39分，较去级语文

80.13分，较去级社会成绩不错，均分在93分以上，六72,四

68.79较去同期

55.83提高

16.08分

三、具体科目分析一数学

1、试卷分析考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点,在此基础上，综合性更加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难,学生做起来比较吃力

2、学生答题情况分析从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够因为总体成绩不是那么到理想但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的具体情况1习惯卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的数学学习习惯还没有完全养成，粗心，马虎，学生做完题后也没有细细的检查不能认真读题，仔细审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象2知识:基础知识的掌握、基本技能的形成较好从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标3潜能生问题上级还是存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好

3、下一阶段努力方向级学生来说，他们在二2双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的4对于潜能生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦不能出现优者更新，差者更差的情况通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足望各位老师在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的成绩二语文

一、试题分析内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题

1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统

一、

2、衔接生活，激发学生表达欲望级给出两个选题（《对手》和利用给出的词语编写童话故事），一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文的真实水平，加强了语文“生活化”的引导

3、注重知识的积累与运用

4、注重对学生各种综合能力的培养本试卷注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高

四、优点主要表现在

1、基础知识比较扎实拼音学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正确率达到95%

2、字词、在本次字词的测试中，考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之

一、本次测试对于词的考点主要体现在成语的补充、照样子写词和词语理解等其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分

3、写作逐渐有所提高在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩级两个班水平相当，无明显差别（最多为

四五、存在问题

1、由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多

2、书写不规范从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观书写不够端正，涂改现象较为严重

3、学生学得太“规范”透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答由此我想到我们的语文教学学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在教学目标落实不够，训练力度不够

六、努力方向依据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作

1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间重视学生能力的培养在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终

2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力重视基础知识的落实小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好引导学生去探索，正确理解，多积累在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程

3、正确处理因材施教的关系小学语文教育是母语教育，更是基础教育因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生

4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养

5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行

七、暴露的共性问题

1、学生的学习习惯下降错字别字多，（个别班级全班同学共同写错一个字，老师要反思一下问题到底出在哪）；语句不通，说半句话；卷面有构画、涂改，不整洁，尤其是科任卷；粗心，漏做题，不认真读题，答非所问；不检查，做完一遍就没事干了

2、学生的基础知识，基本技能掌握不扎实计算题错误率高；书本上的字词积累与原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，学生课外读得多，课本上的反倒丢失了

3、综合应用能力还欠缺对题意的理解上缺少认真分析；面对没见过的新题型，不能随同应变，把所学知识综合起来应用，多转一个弯都不知道怎么走了教师教得还是死，学生学得还是死

八、下一步要努力改正的地方

1、学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去从平时的每一节课，每一次作业，每一个老师身上加强，不管是什么样的作业本，都要求规范把字写正确，写工整，不涂改；说完整的话，写完整的话，提高语言表达能力；做完题，或写完作文后，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯

2、加强基础知识、基本技能的巩固拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼算是数学中的基础，口算、笔算要过硬关；积累是语文的基础，字、词、句、篇，既是基础知识的积累，又是积累语言，培养语感，提高表达能力的基础所以课本上要求学生必须掌握的基础知识，必须会背、会写的篇目、内容学生一定要掌握

3、老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些

一、加强班主任队伍建设，提升班主任素质结合学期初制定的班主任培训计划，我们的班主任的培训工作主要从五个方面来进行

1、班主任技能大赛9月18日德育处举行了班主任技能大赛理论考试，从政策法规，案例分析，备一节心理健康课等方面进行了考查，根据此次考试成绩，我校推荐徐兰老师参加区班主任技能大赛，徐兰老师以深厚的文化积淀和内涵,荣获一等奖

2、班主任演讲技能的培训为提高班主任的语言表达能力，利用每周一升旗仪式举行班主任教育案例演讲技能展示，现在已有王晓霞（语文）、亢寒梅、王莹洁，数学组的王晓霞，徐明霞、张丽丽老师参加了演讲各位班主任老师都能就发生在身边的，带有普遍现象的小事，面向全校学生以案例的形式展开剖析、教育，如数学组的王晓霞，谈到了学生的校服上乱涂乱画的现象，徐明霞老师谈到近期开展的大课间奔跑活动等等，都是极好的德育教育素材，形成了我们的德育文化

3、班主任青蓝工程来自己不断完善的“班中班”管理经验，让在座的全体班主任及课任老师受益匪浅姜晓英、王涛、任继虎、潘晓丽、张艳雪、刘晓娜、吕建华7位班主任老师进行了互动交流，谈经验，谈做法，谈困惑，将班主任青蓝交流会推向畅所欲言的氛围中

4、班主任德育科研课题研究头，在这个过程中，不断地衍生出新的问题，如，学生能否保持一成不变的参与度，学生掌握什么样的管理方法和技巧等，本着“问题及课题”的原则，将这些问题及时收集并整理，以课题的形式引领班主任老师们潜心研究其中本学期，我们确定了“青少

5、班级管理特色明显，成绩突出56名班主任老师工作积极主动，责任心强，工作中始终秉承着“学生在，老师在”的原则，发扬一天“五到位”的精神，而且每天晚上将学生的路队安全地送到指定位置，这一天方可画上一个圆满的句号班主任老师的奉献精神，让我们为之感动，班主任工作得法，成绩突出，更令我们敬佩在“班中班”自主管理模式的主导下，广大班主任老师，积极探索创新本班级的管理模式，涌现了一大批特色明显、成绩突出的班级，象初四.12班谷丽英老师的规范行为，快乐学习初三.13班慈秀珍老师重点培养班级的15个领头雁，引领班级的整体发展初二.4班邹成钢老师加大了行为规范习惯培养的力度初一.1班孙德同老师通过培养学生的拼搏精神，促进学生的全面发展班主任，像肖春霞，毕业的第5个

二、常规德育管理，推进良好习惯养成常规管理是德育教育的根，是促进学生好习惯养成的重要法宝通过三个月各项常规的综合量化考核，有如下班级获得优胜班集体9月份初一

7、

5、

13、4班，初二

12、

8、

10、2班，初三

14、

9、

2、3班，初四

1、

5、

4、

9、

11、12班10月份初一

4、

6、

14、9班，初二

7、

2、

8、14班，初三

8、

12、

5、14班，初四

5、

4、

2、

9、12班11月份初一

6、

5、

9、3班，初二

8、

14、

2、3班，初三

4、

11、

12、9班，初四

4、

8、

10、12班围绕着常规教育，我们先后开展了系列主题教育活动，主要有

1、学军姿，展风采的军政训练安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故把安全隐患消灭在萌芽状态

4、做好日常行为规范班会课上我经常让孩子们交流自己日常行为规范，说说自己身边的事情，自己评价，相互评价在做眼保健操时，有部分孩子总喜欢睁开眼睛,不规范，我每次严格要求，每组比赛，哪一个小组做的规范进行表扬课间操孩子们在站队时候特别好动，我就采用“123木头人”的游戏让他们立定，保证在做操前的队伍是安静的

5、持之以恒，形成习惯自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说,他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚入学的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心

6、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作9月4日至9月12H,初

一、初二级部的学生接受了来自91329部队官兵的示范指导，各位班主任老师牺牲休息时间，积极主动地参与到军政训练其中，确保训练有序进行通过军训I,同学们的行为习惯素质得到了很大的提高，初二级部24名同学进行了军体拳表演，初二8班张丽丽老师展示了课堂常规，充分展示了一个周的训练成果初一级部4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二级部1班、2班、4班、8班、9班、14班被评为军政训练优胜连队初一级部4班、7班、11班，初二级部1班、7班、14班被评为军政训练宣传报道先进连队

2、尊重生命，爱护生命的主题教育9月28日、10月10日，德育处利用这两天课间操的时间，举行应急疏散演练，第二次演练效果明显好于第一次，在疏散哨声响起之后，各班组织严密、秩序井然，全校师生仅用了2分30秒的时间就疏散完毕经过两次演练，全校师生的应急反应能力得到了明显的提高，为应对突发事件，打下了坚实的基矗

3、团结奋进，强身健体的大课间长的班主任们，楮宗华、孙培山、姜文亢、谷丽英、慈秀珍、丛淑凤、吕喜燕、姜晓英、鞠慧珍、王小菲等，始终坚持同学生一起同行，更值得我们称赞在本月课间操常规检查中，荣获一等的班级有初一级部4班吴丽娜、5班吕建华，初二级部2班邹芳、3班刘莉、4班邹成钢，初三级部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐兰初四级部9班梁春云、10班姜晓英

4、学区联谊，交换空间，换位体验10月30日，德育处组织举行了以“体验、成长、快乐”为主题的学区学生交流活动本次活动共有双方学校学生28人、教师8人参加活动启动仪式结束后，集体乘坐校车到91329部队航标管理队参观学习，接受爱国主义教育；下午集体乘车前往羊亭贝草疥村，体验新农村建设及农村生活，亲近自然；通过城乡体验，开阔了学生的视野，培养了学生的责任感，增强了爱国主义情感及主人翁意识

5、建立健全学生会组织，提高学生的管理能力10月20日，德育处召开了第xx届学生会总结暨第xx届学生会成立大会，会议公布了学生会工作制度和职责，新老学生会干部代表分别发言,全体学生会干部本着为学校为全体同学服务的原则，认真开展好工作，在学生会这个大家庭里不断地炼就自己，健康快乐地成长！

三、从形式到内容，追求德育班会课的实效

1、心理健康教育课，形式新颖，拓展外延11月18日，德育处就针对这些阳光辅导员同学进行了专题培训，培训在学生表演“阳光辅导站的一天”中展开，各班级辅导员同学，认真聆听心理健康知识，从中深刻体会到“用对方同学的眼睛看问题看世界”和“助人自助”的道理，同时对自身职责和心理辅导有了更进一步的了解在班主任的指导下，各班级分别确定了各自辅导站的个性化名称和工作宣言，并根据本班级同学心理健康测试结果的统计分析，制定了切实可行的工作计划，师生共同努力，打造健康向上的班集体11月26日，德育处组织班主任老师进行了“同研一节心理健康课，人生拍卖会“活动从本周起，为增进班主任老师相互学习班会课的机会,实行不同级部错开时间上班会，同时开放班会课，今天开放了吴丽娜、任继虎、王岩霞三位班主任老师的班会课

2、主题教育班会课，目标明确，效果显著本学期在同研同一主题的班会课前提下，各班级结合实际情况以及班主任老师的授课水平，对教案内容进行必要的补充整理，并就主题班会课的教学效果进行课后反思通过上交的班会反思来看，刘锦绣、汤军秀、任纪虎、邹芳、薛存平、徐明霞、鲁芳、邹鑫、王小菲等等一大批班主任老师班会反思能够及时上交，并保证反思的质量要求其中汤军秀老师在《我该崇拜谁》主题班会课的反思中这样写道我打算课后让学生动手，通过各种途径查阅邓稼先、杨振宁、钱三强等同时期的科学家的相关资料,利用周末举办一期《我敬仰的科学家》的手抄报通过这一课堂环节的课外延伸和拓展，学生追星现象开始由盲目、狂热逐步走向理性和深刻另外将班导会纳入班会课，丰富了班会课内涵，提升班会课的实效性,吕喜燕老师为赢造良好的班风，采取主动出击，发出邀请，任课老师一同参与班会课，效果很好

四、拓宽家校合作主渠道，实现教育共赢

2、成立家长委员会，共建家长学校以致家长的一封信的形式邀请家长报名参加家长委员会，邀请家长进课堂感受老师们的耐心、细心地教育，借助家校开放日，接待家长来访，为家校之间架起一条互相理解支持的桥梁以上是对开学以来主要工作的回顾，我们在肯定成绩的同时，也反思工作中存在的不足，主要表现在:

1、班主任德育科研意识淡漠，缺乏潜心研究的精神

2、班主任指令性工作上交不及时，不到位，阻碍了学校工作的有序开展班主任老师，责任心不强，早晨到位晚，工作不得法，效果不明显

4、学生的心理健康问题，没有引起班主任和任课老师的重视，问题学生一旦出现，只是一味地批评、发火，没有采取科学有效的心理分析策略，激发学生学习心理动机，疏导学生的心理问题级递减趋势，而不同程度心理问题状况呈逐望我们在座的老师们，积极关注学生的心理健康问题，让每一个学生都能以积极、乐观、向上的健康心理状态应对学习与生活，做一个健康的人！在接下来德育处的重点工作有一是全力以赴地迎接12月17日的德育专项督导检查，届时还需要各位班主任老师们的鼎力相助二是迎接区德育科优秀班主任的评选工作，并组织召开优秀班主任的经验交流三是筹划召开学校第六届家长委员会工作会议，邀请家长讲座，充分挖掘家长的优势资源四是继续开展各小专题研究，不断促进班级自主管理向纵深方向发展五是开展同研一节班会课活动，开放班会课，引领班主任老师通过听课、评课的形式，共同研讨班会课的内涵和实质，彻底杜绝班会课流于形式，缺乏个性化的设计，不解决实际性问题的弊端小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了得到了以下几点

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间！

二、课后辅导没有到位在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之

一三、作业检查小学生自觉性差，必须要老师及时提醒每个班都有不写作业的学生,但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之

一、在未来的日子里我一定要在这方面改进！期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师！期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析

一、学生方面那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来

2、部分学生态度不端正，或不重视，或认为语文很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上

3、解题技巧的欠缺表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等

4、看书不细未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考,那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击级，是中学生两极分化最严重的时期

二、教师方面

1、课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握

2、督促检查的力度不够

3、语文故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整

4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答

5、课堂管理不到位没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果

三、其他方面

1、本次考试试题出的偏难，题目灵活

2、期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位不能出现是是而非，模棱两可的情况

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”

5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的语文概念

2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了语文学习的重要性让一些在语文学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白语文成绩的提高并不是高不可攀

3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高

4、多搜集材料运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣

5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离,这样有助于教学工作的顺利进行总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限,还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩

一、试题分析

1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空，补全对话，汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内

2、命题特点及导向级英语教学有一定的导向性听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口本卷的听力部分对考生提出了较高的要求从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力，而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程笔试部分

（一）单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能该部分试题保持了所考查的知识，覆盖面广其中试题31和34对于相当一部分同学来说依然是一个得分难点，错的机率相当高失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是基础不够扎实

（二）完形填空能在不断的磨练中得到提升通过半个学期的工作，我的班主任工作有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶三天的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数字收获,教师期中考试工作总结看着自己学生的成绩，真是喜忧参半喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的忧的是不少学生对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种安慰但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结合但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强制措施，工作总结《教师期中考试工作总结》我想在中考时会取得令我满意的成绩的完形填空取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答试题考的知识面较广，其中

37.

38.

43.44空出错较多，估计百分之五十多的学生都因此而丢分，主要原因是上下文没有连贯

（三）阅读理解

（四）短文缺词填空短文填空主要是考查本学期的第五单元的知识点.只是大部分同学们对单词的形式不能灵活的运用.特别是

61.

64.66空做的不是很好,失分较多

（五）补全对话级学过的知识点，但是大部分同学都没有掌握着，失分很严重

（六）汉译英这一题主要是考查同学们对本单元中的一些重点词组的掌握程度，虽然大部分同学会写词组但是语法错误，失分的主要原因就是基础知识掌握的不好

（七）书面表达本期的书面表达在一定程度上方便了学生的写作，试题难度不大，但要想写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度考生在书面表达中所反映的问题主要有

（1）基础不扎实，表达不妥当主要表现在语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义2答题不规范，卷面不整洁

二、今后的教学思路

1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率平时引导学生注重基础知识的积累巩固

2、加强对学生能力的培养如通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平也可利用早读时间来加强听力能力的训练课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力

3、做好防差补差的工作我校相当一部分的学生英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手1树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心2培养学生良好的学习习惯3严格把好语音关，使学生过好拼写关4对待差生，可适当降低要求级16名在普通班能够考到

一、专心听讲，一丝不苟级应该还是有很大一部分同学在这方面做得不好有时上课会分心不注意听讲、走神，其实上课不专心听讲是很严重的问题万一有一个重要的知识点没弄明白或没听到，那么后面的内容便会云里雾里，造成一大块知识的缺失，到头来还得回家读书补习，占用了许多时间，没准还弄不懂,与其这样，不如好好听讲，快速理解老师所讲的新知识呢！

二、提高效率，雷厉风行在充分利用了课堂的时间后，回到家中，我们仍然不能完全放松，要在短暂的休息之后立刻全身心地投入到学习之中，要快速完成作业，争取能再做适量的习题，以强化对学校学习知识的巩固，不要总觉得时间不够用，因为这其实是你效率的问题，只要提高效率，你一天能做许多事情，切忌边学边玩，这样你不仅没学到也没玩好有效率地学习，有效率地休息，有效率地利用宝贵的每一分钟，从而让自己过得充实，同时你也会收获很多东西

三、多做总结，改进不足我们每个人都应该准备一个改错本，并定期看看它，这一定会对你有很大的帮助因为我们所学的知识是有限的，就好比一个常数，所以当你在做题、做作业、考试时，每出一个错，便发现了一个知识上的漏洞，把这个题目弄懂了，于是，你知识上的漏洞便又少了一个，不过如果你老是发现一个知识点重复出错，或老是“马虎”，那你可得下狠心让自己多练点题了，以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及

四、多做运动，调整心态在初三紧张学习的同时，我们还应该利用课余时间多做运动，因为体育在中考时占的分也越来越多了也许有同学会抱怨自己没有时间，我们是不是可以利用学校中午大课间时间，到操场里去运动运动？乘公交车的同学是不是可以跑着去车站？这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不可小视的！而且运动能放松情绪，这样对学习也是很有好处的！在考前，我们还应放松心态，别临时抱佛脚学到很晚，这样不仅对身体不好，也会影响第二天考试的发挥考试后，不要因考得太好而飘飘然，也不能因退步而闹情绪无论好坏我们都应好好总结，争取下次能超越自己做的更好！我们在母校的日子已经屈指可数了，希望我的学习经验能帮助现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的礼物！级物理教学，期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓，在学生拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有的知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说是没有大问题在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有50分，本来在学生成绩应该是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级平均分不高，究其原因有以下几个方面级物理没有学好，现在我学不好了一句话就是偷懒怕苦为此也找他们进行了思想交流，说

九二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观具体表现在作业完成情况看，尽管作业不多，但三个班都有部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好；从试卷上看基础部分得分情况也只有7080%,对于能力部分得分也只有50^60%,还有就是〜作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看，在探究“自由落体运动快慢”试验时应怎样去设计实验，发现掌握情况只有50%,所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题下阶段准备的做法

1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固

2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中

3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破考试结束了，成绩下发了，期中考试后的教学反思成绩状况，与我期望的还是有不少的差距考前和学生有个约定，本次考试结果出来以后,我不想看到有一百分以下的学生这个目标没有实现，差距还不小，这还是以后应继续努力地的奋斗目标这次考试，通过试卷答题情况来看，暴露了不少的问题，这让我对这两个班的学习状况有了更进一步的了解试卷反映的情况是，现代文阅读理解，写作，语言的运用，学生得分较低反而平时感觉较难的文言文翻译，诗歌鉴赏，名句默写，学生相对得分较高就第二卷得分情况来看，十二班要好于十一班但和第一卷结合之后，十一班总分却好与十二班，这说明第一卷的得分情况，十一班要好于十二班，这得力于十一班的学风好于十二班，学得扎实现代文的阅读和理解满分十八分，学生的得分集中在五至八分之间，得分情况很差，看来学生阅读的理解能力较差语言的运用，满分十五分,学生得分集中在五至七分之间，也很不理想作文得分较低，主要问题是不会审题，跑题、偏题、离题大有人在，其次内容空洞，言之无物，即使有点材料，也很陈旧，没有时代气息，由此看出学生知识面狭窄，视野不开阔，阅读少，积累少，教学反思《期中考试后的教学反思》再次是行文没章法，跟着感觉走，想到那写到哪，议论文不像议论文，记叙文不像记叙文再其次是文不对题，学生自说自话，写的是与作文题目无关的作文，且语言表达能力较差，词不达意，不知所云原因分析，一，客观原因，试题有难度，体现在文言文的阅读，现代文的阅读，选文太难，学生不好把握，像文言文对一些词语的考察，超出了学生的掌握范围另外是作文题目出的不够好，可写范围较窄，限制的太死，学生可写内容空间较小，即使审题正确，也往往没多少话可说二，主观原因，一是复习指导思想上有偏差，只重视课本复习，忽视对课外的拓展延伸，重视了对字词句，背诵默写的复习，忽视了阅读能力的培养二是对现代文的阅读和理解，缺乏系统的复习和指导三是写作训练偏少，也缺乏系统训练和指导四是学生对语文的学习不够重视，用工少，基础差五是因为自己刚刚接过来的班，对学生情况不是很了解，指导缺乏针对性下一步打算，一是继续抓好基础知识的教学，常规语文学习活动继续坚持二是强化阅读训练，开设阅读课，增加阅读量三是加强写作训练,每周一篇大作文强化随笔的写作，每天让学生必须写不少二百字的短文其次对学生进行系统的写作训练指导，积累并背诵一定量满分作文,素质教育随人愿O在教体局的正确领导下，在学校的高度重视和积极支持配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，精心组织，周密安排，圆满完成了期中考试工作，取得了较好的成绩

一、加强领导，强化责任11月12日召开了考务工作会，以“严格管理，严明考纪，加强学风建设，建立诚信校园”为题，要求各班做好期中考试学生的考前动员工作,加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识;要求监考老师要有高度的责任心，认真履行监考职责，严格执行考场纪律;切实把期中考试过程中的每一项工作落到实处，确保期中考试的顺利进行

二、精心组织，强化管理、充分动员，密切配合1本次期中考试得到了高度重视和积极配合，学校在考前组织召开了考试动员会，认真落实监考教师职责，积极做好监考老师的考前培训工作和参考学生的考前动员工作在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责

1、考试期间考试纪律良好，整个考试规范有序、考纪严格整个期中考试未出现学生违纪舞弊行为，学校的考纪考风得到进一步加强，确保了考试的质量，保证了考试的公平与公正考试结束后，老师们都按照要求在规定时间内批阅试卷、及时准确地登录成绩，保证了期中考试的圆满完成

2、精心组织，周密安排教务处切实加强考务管理，提前制定期中考试方案，对参考学生人数统计、考场布置、考试、回收试卷、试卷评阅、成绩统计上报等一系列环节进行了规范，保证了期中考试的如期顺利进行

3、强化考试管理，狠抓考纪考风级之间交换监考人员，监考人员一场一轮换，监考人员严格遵守“监考工作流程”和“监考人员守则”，严格执行考场纪律对考室逐个进行检查，发现问题及时解决考试结束后，教务处对考务情况进行了总结

三、认真评卷，精心评卷级评

九四、认真分析试卷，写好试卷分析要求全体教师评完试卷后，认真分析试卷，查看学生成绩，总结经验,查找差距，写好教学反思，对下半学期做好打算期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想平均分、合格率与其他学校有一定的差距下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思

一、存在的主要问题

1、在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的原因有时显得有点无奈对学生缺乏一点耐心和信心平时对学生多批评、少表扬

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够

3、教师上课讲得太多，学生练得太少虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好

4、教师课后反思不够我们常有这样的困惑有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛成引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够

二、改进措施

（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信心

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度当然,要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去

（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料,适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决

（三）、加强教师自身的反思增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文

（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距这说明在平时的上课过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答,所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导

一、基本情况分析通过这次期中考试全县对比来看，无论是高分段还是全班平均分与同级高中有一定的差距、针对这此成绩及试卷的分析来看，主要原因如下

1、第一卷虽然有些优势，但优势不大，特别是目标生出现了低分现象、人云“亲其师，才能信其道”如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望

（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦加强对优秀学生的综合能力的训练

一、基本情况分析本次数学试卷题型多样，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养二检测质量分析本班19人，总分

1343.5分，平均分

70.71分优秀人数6人，优秀率32%,及格率84%,不及格3人最高分是98分，最低分是

41.5分但这个成绩并不理想，对本次检测分析如下

（一）、填空题，失分多的是第

1、2小题，看出学生没有真正掌握时间问题，也看出学生解决问题的能力较差其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析

（二）、判断题，是知识的整合，学生失分不多个别学生不能把所学灵活地用来处理问题

（三）、选择题，这一题大部分学生得分情况较好

（四）、操作题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真

（六）、计算

1、”直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高个别学生因粗心导致失分

2、估算，学生掌握的不错，

3、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0,有个别商漏掉余数

（七）、解决问题出错的情况较多，原因也很多第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错还有不写单位和答语的这题也是十分较严重的题

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质四改进措施1培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因平时应注重学生良好习惯的培养

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量

3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用

4、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法1主要原因是学生做选择题时，一是不相信自己，随意涂改;二是马虎大意不认真;三是学生做选择题的基本技巧和方法没有掌握；四是基础知识掌握的不牢固、2老师这方面分析来看，主要是平时没有能够为学生认真归纳总结做选择题的一些基本技巧和方法，常见的类型题练得较少，二是对课本上一些重要的概念和原理没有分析到位，因为选择题主要是考查课本上的重要概念和原理、三是对学生平时出现的错题没有引起足够的重视，缺少回顾总结和反思的过程、

2、第二卷与其它外校相比，有一定的差距、通过比校分析，主要原因是1一是学生对课本的重点难点知识没有理解和记牢、出现混淆;二是学生的审题意识比较差，思路不清晰，搞不清不同题型的解题方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓、三是答题的规范性差，比如序号化、条理化等、2从老师这方面分析来看，一是平时缺少对主观题的训练，做题数量较少;二是没有给学生总结答主观题的一些方法;三是平时单元检测力度不够，特别是选择方面缺乏主动性，没有认真组题，有时就是成题，没有认真筛选、

二、针对以上分析，特采取如下改进措施

1、1从备课方面，做到“三备”；即备教材、备学生、备教法、备教材是指对教材的基本知识、重点、难点要一清二楚、不能含混不清、备学生要对学生的学习实际一清二楚、讲课时因材施教，使不同的学生都能够获得相应的满足与收获、备教法要从学习内容和学生实际出发指定切实有效的教学方法，争取在课上，全面讲授基本知识，突出重点，突破难点优质高效的完成教学任务、同时要加强集体备课的力度，通过集体备课，达到智慧共享，从而提高整个学科的战斗能力、2落实听课制度，通过听课可以学习别人优点，也会发现自身的差距，找出不足，达到共同进步的目的、

2、从作业方面，要精心组合针对性强的主观习题、客观习题、通过有目的的作业训练全面彻底的理解、巩固所学知识、

3、从答题方法方面、教给学生做主观、客观题的一些做题的方法和技巧，多练一些典型的题、要练足练够，

4、加强平时检测力度，勤复习、勤巩固、

三、期末目标级的帮助下，在的期末考试中一定会争得第一，并以较大的优势领先、我们认真反思不足，找出差距、针对问题，制定方案，鼓足干劲，真抓实干，一步一脚窝儿地讲好每一节课，做好每一套题，抓好每一个学生、本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测第二类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查、数据分析参加考试85人，均分80分，合格率为88%,优胜率为65%与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%,但只有10%左右的学生由于精心得了比较高的分数

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分

3、在平时的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯,更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数

4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力

四、改进的措施

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发,向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识

4、在培养学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐教

5、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间

6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成绩

7、抓单元测试，抓单元过关

8、让学生认真、仔细审题

9、对一些基本概念的认识和理解还不到位

10、基础知识的掌握还存在不理想的现象有的学生的基础知识掌握不理想如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误，测量不准确

五、改进意见

1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分审题与分析让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意

2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象

3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度

4、教师要做有心人平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率

5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练“解铃还需系铃人”，而我们教师却是教学还需耐心人，相信我们教师只要有足够的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边期中考试结束，为了总结前半学期的教育教学工作，以标准提升管理,以规范提高成绩，进一步做好教育教学工作，其中一中高一2部连续召开了家长、教师总结会和学生表彰会。