《表现得像不像》课件

《表现得像不像》欢来现课课讨恺迎到《表得像不像》的PPT件本件旨在深入探丰子先生的经导术创辩证关过对课典散文，引大家理解艺作中“像”与“不像”的系通细读们将领术谛审创文的致解，我一同略艺的真，提升美能力，并激发作灵们开这术吗让们开感准备好与我一同启段精彩的艺之旅了？我始吧！课文简介主要内容写作特色现恺论术创讨语辞将《表得像不像》是丰子先生述艺作的一篇散文，探文章言生动形象，富有哲理，善用比喻、排比等修手法，术关术创应术论阐时结论证严了艺作品中“像”与“不像”的系，以及艺家在作中抽象的艺理述得通俗易懂同，文章构清晰，这过员阐谨现术独如何把握一平衡文章通画家、演、作家三个例子，明，体了作者深厚的艺功底和特的见解术创了艺作既要源于生活，又要高于生活的道理学习目标理解课文主旨掌握写作技巧12术创辩证关习辞语深入理解“像”与“不像”在艺作中的系，把学运用比喻、排比等修手法，提升言表达能力术创质握艺作的本提升审美能力激发创作灵感34过课养对术鉴赏尝试课创进术践通分析文中的例子，培艺作品的能力模仿文中的作手法，行艺实作者介绍丰子恺生平简介艺术成就恺乡现恺绘书乐领满丰子（1898-1975），浙江桐人，代画家、散文家、美丰子擅长画、法、文学、音等多个域，其作品充了术乐现驱对热爱对关简与音教育家他是中国代漫画的先，也是一位多才多艺生活的和人性的怀他的漫画作品洁生动，富有童术们爱则语的艺家和教育家趣，深受人喜他的散文作品以平实的言和深刻的思想见长背景知识艺术的起源与发展艺术的分类12术劳践术为绘艺起源于人类的动实，艺可以分画、雕塑、音断乐戏剧随着社会的发展而不演变、舞蹈、文学、、电影时产术不同的代和文化背景，生等多种类型每种艺类型都术独现审了不同的艺形式和风格有其特的表方式和美价值艺术的功能3术认识审现传艺具有、教育、美等多种功能它能够反映社会实，递们思想情感，提升人的精神境界课文结构第一部分引论第

二、

三、四部分例证第

五、六部分结论问题过员阐结术创观提出，引出“像”与“不像”的概通画家、演、作家三个例子，述总艺作的要求和作者的点术创念艺作的特点第一部分开篇提出问题引出概念开现为题读术创过对讨论术创文章头，作者以“表得像不像”，引发者思考艺作者通“像”与“不像”的，引出了艺作中真实与质虚创辩证关作的本构、模仿与新的系文章开头的问题表现的含义像的含义“”“”术过来现指艺家通作品表达思想、指作品与实生活的相似程度，对认识观情感和世界的即作品是否能够真实地反映客事物不像的含义“”观础进术创指作品在真实反映客事物的基上，行了艺加工和新，使其具独有特的个性和风格表现的含义现现词仅仅简单在《表得像不像》中，“表”一不是指的模仿或复制，更强调术过来传内对独的是艺家通作品达其心的情感、思想和世界的特理解它创术将观观现结过是一种造性的活动，是艺家主感受与客实相合的程因此现仅仅，“表”的成功与否，不取决于作品的“像”与“不像”，更取决于鸣其是否能够触动人心，引发共术现过挥创对现进艺家在“表”的程中，需要充分发其想象力和造力，实行们仅关态内提炼、加工和升华他不要注事物的表面形，更要深入挖掘其在质这创内独术本只有样，才能作出具有深刻思想涵和特艺价值的作品分析为什么要像真实性可理解性术础观观内过对现“像”是艺作品的基只有真实地反映客事物，才能使作“像”能够帮助众理解作品的容通实生活的模仿，观产鸣观传品具有可信度和感染力众才能生共和情感投入作品能够更容易地被众所接受和理解便于播第二部分第一个例子演员2员过来演通表演塑造角色，追求“像”与“不像”的平衡画家1过绘来现观画家通画表客事物，追求“像”与“不像”的统一作家过来绘3作家通文字描人物和事件，追求谐“像”与“不像”的和画家的例子恺为讨术创丰子先生在文章中首先以画家例，探了艺作中“像”与“不像”辩证关创时绘观的系画家在作，既要忠实地描客事物，使其“像”真物；进术创独谓又要行艺加工和新，使其具有特的个性和风格，即所的“不像”这术种“像”与“不像”的矛盾统一，正是艺的魅力所在绘仅仅对现简单术对现好的画作品，不是实的复制，更是艺家实的深刻理解独现过对线图将和特感悟的体画家通色彩、条、构等元素的运用，自己的现术情感和思想融入作品之中，使作品具有了超越实的艺价值画家如何像观察生活写生练习细观进写练习画家需要仔察生活中的各种画家需要行大量的生，态质对观绘事物，了解其形、色彩、感提高客事物的描能力等特征掌握技巧绘图画家需要掌握画的基本技巧，如色彩搭配、构布局等画家为什么要不像表达情感追求创新为过对观为术创“不像”是了表达画家的情感和思想通客事物的变形“不像”是了追求艺的新如果一味地追求“像”，就会张传内创、夸和抽象，画家可以更好地达其心的感受陷入模仿的泥潭，缺乏个性和造力分析画家的艺术追求术过对独们满画家的艺追求在于通作品表达其世界的特理解和感悟他不足对现简单过术创赋内于实的复制，而是希望通艺加工和新，予作品更深刻的涵和更强烈的感染力因此，画家需要在“像”与“不像”之间找到一个平证现独衡点，既要保作品的真实性，又要体其特的个性和风格这术锐观们种平衡的把握，需要画家具备深厚的艺功底和敏的察力他需要断习术断进创不地学和探索，才能在艺的道路上不步，作出更多优秀的作品第三部分第二个例子画家2过绘来现观画家通画表客事物，追求“像”与“不像”的统一演员1员过来演通表演塑造角色，追求“像”与“不像”的平衡作家过来绘3作家通文字描人物和事件，追求谐“像”与“不像”的和演员的例子员术现辩证关员演的表演艺同样体了“像”与“不像”的系一个优秀的演仅语内，不要能够逼真地模仿角色的外貌、动作和言，更要深入理解角色的将现来这结心世界，其情感和思想真实地表出种“像”与“不像”的合，鲜才能塑造出活而富有生命力的角色形象员对内如果演只追求外在的“像”，而忽略了角色心的挖掘，那么他的表演显肤浅员对就会得空洞和反之，如果演只注重表达自己的情感，而忽略了说角色的模仿，那么他的表演就会失去真实性和服力演员如何像体验生活观察模仿员验员细观演需要深入体角色所处的社演需要仔察模仿角色的外环状态为语会境和生活，了解其行貌、动作和言，力求逼真习惯和心理活动分析剧本员剧关演需要深入分析本，理解角色的性格、命运和与其他角色的系演员为什么要不像个性化演绎超越模仿为员进绎赋独为简单员“不像”是了演能够行个性化的演，予角色特的魅“不像”是了超越的模仿如果演只追求“像”，就会员将为术力演需要自己的理解和感受融入角色之中，使角色更加丰成角色的复制品，缺乏艺价值满和立体分析演员的艺术追求员术过术们演的艺追求在于通表演塑造出具有真实感和艺感染力的角色形象他需要在“像”与“不像”之间找到一个平衡点，既要剧挥创赋独忠实于本和角色的设定，又要发自己的造力，予角色特的个性和魅力这员对们断习践现种平衡的把握，需要演具备扎实的表演功底和人性的深刻理解他需要不地学和实，才能在舞台或银幕上展出精彩的表演第四部分第三个例子画家2过绘来现观画家通画表客事物，追求“像”与“不像”的统一作家1过来绘作家通文字描人物和事件，追求谐“像”与“不像”的和演员员过来3演通表演塑造角色，追求“像”与“不像”的平衡作家的例子过来关作家通文字构建故事和塑造人物，同样需要处理“像”与“不像”的现进术虚系好的文学作品，既要反映社会实，又要行艺构和想象作家需将创结创内要真实的生活素材与自己的作理念相合，才能作出具有深刻思想独术涵和特艺价值的作品对现简单如果作家只追求实的复制，那么他的作品就会缺乏想象力和感染力虚现反之，如果作家只注重构和想象，而脱离了社会实，那么他的作品就显会得空洞和不真实作家如何像体验生活观察思考验对现态作家需要深入体社会生活，了作家需要社会象和人生百阶层状态进观解不同和人群的生活和行深入的察和思考，从中汲创思想感情取作灵感搜集素材场为创作家需要广泛搜集素材，包括人物、事件、景等，作做好准备作家为什么要不像艺术虚构提炼升华为进术虚为对现进将“不像”是了行艺构，使作品更具有想象力和感染力“不像”是了实生活行提炼和升华作家可以生活中过对场虚来琐细节进术审作家可以通人物、事件和景的构，表达自己的思想和的事和行加工，使其更具有艺价值和美意义情感分析作家的艺术追求术过来现读作家的艺追求在于通文字反映社会实，表达思想情感，并引发者们思考他需要在“像”与“不像”之间找到一个平衡点，既要忠实于生活创内独术，又要超越生活，作出具有深刻思想涵和特艺价值的作品这锐观写种平衡的把握，需要作家具备敏的察力、丰富的想象力和扎实的作们断习积断进创功底他需要不地学和累，才能在文学的道路上不步，作出更多优秀的作品比较三个例子术艺家追求“像”追求“不像”绘观创画家逼真地描客事物表达情感，追求新员绎演逼真地模仿角色外貌个性化演，超越模语、动作、言仿现术虚作家反映社会实艺构，提炼升华共同点艺术创作的本质源于生活高于生活12术创开对现术创仅仅对现艺作离不实生活的艺作不能停留在观验简单进术察和体只有深入了解生实的复制，而要行艺创创活，才能作出真实而感人的加工和新，使作品具有更高术作品的艺价值表达情感3术创术过术艺作是艺家表达情感和思想的重要方式通作品，艺家可观进以与众行心灵的交流不同点各自的特点绘画表演写作绘线图为现员为写为现画以色彩、条和构主要表手表演以演的身体、声音和表情主要作以文字主要表手段，注重故事觉术现节段，注重视效果和艺形式表手段，注重人物塑造和情感表达情和人物性格的刻画第五部分艺术创作的要求平衡创新情感断进术创将挚在“像”与“不像”之不行艺新，突真的情感融入作品传独间找到平衡点，既要保破统，追求特的艺之中，使作品更具有感证术语作品的真实性，又要言和表达方式染力和生命力现独体其特的个性和风格像的重要性术创术现过对观绘术在艺作中，“像”的重要性不言而喻首先，“像”是艺作品与实生活建立联系的桥梁通客事物的逼真描，艺观产鸣作品能够更容易地被众所理解和接受，从而生共术础现传术其次，“像”是艺作品表达思想感情的基只有真实地反映实，才能使作品具有可信度和感染力，才能更好地达艺家的情感和思想不像的必要性艺术的独特性情感的表达术区别标过术创术过对观“不像”是艺作品于其他事物的志通艺加工和“不像”是艺家表达情感和思想的重要手段通客事物独称为术张术传内新，作品才能具有特的个性和风格，才能被艺品的变形、夸和抽象，艺家可以更好地达其心的感受平衡像与不像深刻的思想内涵1术内读艺作品需要表达深刻的思想涵，引发者思考独特的艺术风格2术独术现术艺作品需要具有特的艺风格，展艺家的个性真实的反映现实3术现观鸣艺作品需要真实的反映实生活，引起众共艺术创作的困难把握像与不像的平衡“”“”观础进术创需要在真实反映客事物的基上，行艺加工和新，使独作品具有特的个性和风格突破传统，追求创新断习术断进创需要不学和探索，才能在艺的道路上不步，作出更多优秀的作品将真挚的情感融入作品之中创需要用心去感受生活，才能作出具有感染力和生命力的作品第六部分作者的观点艺术创作的本质艺术家的责任术创术术应该过来现读艺作既要源于生活，又要高于生活艺家需要在“像”与艺家通作品反映社会实，表达思想情感，并引发创内独们应该来进“不像”之间找到一个平衡点，作出具有深刻思想涵和特者思考他用自己的作品影响社会，推动社会步术艺价值的作品艺术创作的本质恺认为术创质辩证术观丰子先生，艺作的本在于“像”与“不像”的统一艺作品既要源于生活，真实地反映客事物，又要高于生活进术创独这创内独术，行艺加工和新，使其具有特的个性和风格只有样，才能作出具有深刻思想涵和特艺价值的作品这观现恺对术对责认为术仅仅娱乐传种点体了丰子先生艺的深刻理解和社会的高度任感他，艺不是一种方式，更是一种表达思想、递情感、影响社会的重要手段艺术家的责任反映社会现实表达思想情感术应该关问题过术应该将挚艺家注社会，通艺家真的情感融入作来观进作品揭示社会矛盾，反映人民品之中，与众行心灵的交流鸣的呼声，引发共推动社会进步术应该来扬进谐艺家用自己的作品影响社会，弘正能量，促社会和发展艺术欣赏的标准123真实性创新性感染力观独鸣作品是否真实地反映了客事物？作品是否具有特的个性和风格？作品是否能够触动人心，引发共？作者的期望恺术们认观创丰子先生期望艺家能够真察生活，深入思考人生，作出更多具内独术为进贡有深刻思想涵和特艺价值的作品，社会步和人类文明做出献术为们组为们带来乐他希望艺能够成人精神生活的重要成部分，人快和启迪时观审赏术同，他也希望众能够提高自身的美能力，学会欣艺作品的美，从养中汲取精神力量，提升自身的人文素语言特点分析生动形象富有哲理12语将蕴读运用生动形象的言，抽象含深刻的哲理，引发者思术论阐的艺理述得通俗易懂考简洁明了3语简言洁明了，易于理解修辞手法比喻课辞将术论读文中运用了大量的比喻修手法，抽象的艺理形象化，使者更容将术创阐释易理解例如，艺作比作“像”与“不像”的平衡，生动地了艺术创质作的本过这将术论读轻通些比喻，作者深奥的艺理变得通俗易懂，使者能够松地理这仅解和掌握些比喻不增强了文章的趣味性，也提升了文章的表达效果修辞手法排比增强气势强调重点辞势辞调读运用排比的修手法，增强了文章的气，使文章更具有感染力运用排比的修手法，强了文章的重点，使者更容易抓住文章的主旨修辞手法反问课问辞读文中运用了反的修手法，引发者思考，增强文章的感染力例如，难术创仅仅对现简单吗这问题读对“道艺作是实的复制？”个，引发了者艺术创质作本的深入思考过这问导读观通些反，作者引者主动思考，从而更好地理解文章的点和思想这问仅些反不增强了文章的互动性，也提升了文章的表达效果句式分析长句短句阐杂简观用于述复的概念和思想，体用于表达洁明了的点和情感现严谨维语节了作者的思和深厚的，增强了文章的奏感和感染力言功底疑问句读用于引发者思考，增强文章的互动性词语解释词语释解现术过来表指艺家通作品表达思想、对认识情感和世界的现像指作品与实生活的相似程度，观即作品是否能够真实地反映客事物观不像指作品在真实反映客事物的基础进术创上，行了艺加工和新，独使其具有特的个性和风格重点句子赏析术创艺作既要源于生活，又要高于生活这话术创质现辩证句概括了艺作的本，体了“像”与“不像”的统一它强调术创现为础进术创创了艺作既要以实生活基，又要行艺加工和新，才能作内独术出具有深刻思想涵和特艺价值的作品段落分析第一段问题为调提出，引出“像”与“不像”的概念，全文奠定了基第

二、

三、四段过员阐术创论证辩证关通画家、演、作家三个例子，述艺作的特点，了“像”与“不像”的系第

五、六段结术创观总艺作的要求和作者的点，升华了文章的主旨主旨概括现过对员阐术创《表得像不像》通画家、演、作家三个例子的分析，述了艺调术作既要源于生活，又要高于生活的道理，强了艺家需要在“像”与“不创内独术像”之间找到一个平衡点，作出具有深刻思想涵和特艺价值的作品思考问题你认为什么是艺术创作你如何理解艺术来源于12“的灵感来源？生活，又高于生活这句”话？你认为在艺术创作中，如何平衡像与不像的关系？3“”“”延伸讨论现代艺术抽象表现主义超现实主义调术观术对观调识术将现结一种强艺家情感和主感受的艺流派，往往不注重客一种强潜意和梦境的艺流派，常常实与幻想相合，绘过线来内创觉事物的描，而是通色彩、条和笔触表达心的情感造出奇特的视效果延伸讨论艺术与生活艺术美化生活艺术反映生活术环术现艺作品可以美化生活境，提艺作品可以反映社会实，揭们质们升人的生活品示社会矛盾，引发人的思考艺术指导生活术传们观为艺作品可以递思想情感，影响人的价值和行方式课堂活动模仿创作请们选择术课创进术同学自己感兴趣的艺形式，模仿文中的作手法，行艺实践尝试恺创例如，可以模仿丰子先生的漫画风格，作一幅具有童趣的漫画尝试课辞写作品；也可以模仿文中的比喻和排比等修手法，撰一篇短文过创们术创质术通模仿作，同学可以更好地理解艺作的本，提升自身的艺素养创和作能力课堂活动辩论辩题要求术创应该还请们为围绕辩题开辩论阐观艺作更注重“像”是“不像”？同学分正反两方，展，述自己的点和理由作业布置阅读课文完成练习撰写读后感123阅读课对课课练习巩识写读谈谈对课再次文，加深文主旨和完成后，固所学知撰一篇后感，自己文写作技巧的理解的理解和感悟复习要点课文主旨术创艺作既要源于生活，又要高于生活写作技巧问辞比喻、排比、反等修手法的运用重点句子术创艺作既要源于生活，又要高于生活拓展阅读推荐《艺术的故事》《美的历程》贡绍术泽绍布里希著，介西方艺的发李厚著，介中国古代的美学历展程思想《艺术哲学》纳讨术质规丹著，探艺的本和律相关作品介绍丰子恺漫画丰子恺散文恺简们爱恺则语丰子先生的漫画作品洁生动，富有童趣，深受人喜丰子先生的散文作品以平实的言和深刻的思想见长过赏恺们术内通欣丰子先生的其他作品，同学可以更深入地了解他的艺风格和思想涵知识链接艺术的分类艺术的功能绘乐戏剧认识审画、雕塑、音、舞蹈、文学、、电影等、教育、美等总结过课习们讨恺现通本的学，我深入探了丰子先生的《表得像不像》，理解了术创辩证关课写语艺作中“像”与“不像”的系，掌握了文的作技巧和言特审术养们习点，提升了自身的美能力和艺素希望同学在今后的学和生活中识赏术创术，能够运用所学知，欣艺之美，造艺之美学习反思请们认课习过结获同学真反思本的学程，总自己的收和不足，并制定今后的习计识学划例如，可以思考自己在哪些方面理解得不够深入，哪些知点需进巩将识应要一步固，以及如何所学知用到实际生活中结语术满战们坚习艺的道路是漫长而充挑的，希望同学能够持不懈地学和探索，断术养创为进贡让不提升自己的艺素和作能力，社会步和人类文明做出献们创来我共同努力，造更加美好的未！。