班级文化建设方案

班级文化建设方案为建设和谐的美的校园文化，三三班的班级文化建设设计方案本着整合求新、干净不花、特色多样，并利于促进班级各个成员参与并激发学生个性及其学习积极性的发展为着眼点班训旭日东升，我们希望在握雄鹰展翅，我们冲击在前不抛弃，不放弃我们坚信团结就是力量奋斗才能成功我们心存鸿鹄之志我们立志坚持到底班规

1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生

2、以“班兴我荣，班衰我耻”为做事原则

3、服从和配合班委工作

4、尊敬师长，团结同学，做文明学生

1、设计发挥每一位学生的创造力，积极参与除达到教室基本要求教室环境洁净、整齐和舒心外，本着清新、简洁、明快、教育性强的原则通过简单装饰，资源的合理配置进行室内布置，让每一堵墙都“说话”，并定期更换，形成班级良好的物质文化环境

2、要求

①布置好教室卫生卫生用具归类摆放整齐；无乱丢垃圾现象；张贴环保标语

②设“班务公开栏”，主要用于张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容

③学生课桌，做到整齐、整洁龄特点在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与专业、学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会通过富有新意的墙报设计为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件

⑥教室内墙壁可贴名人名言，也可以贴些学生的自己的“名言”、理想宣示，或贴些鼓励性、关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，也可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，以增添班级文化气息，定期更换，无乱画迹象；

3、评比级组长会同相关处室及人员对各班进行检查、拍照，并组织评审组对各班文化教室建设情况进行评比优胜者由学校制作版面在学校进行展览并按校相关班级管理规定进行奖励

五、活动预期效果俗话说“环境造就人”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长构建个性化的班级文化，加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长最终走上“教是为了不教”的良性循环

一、建设目标制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，多举行活动，让学生看到自己成长的足迹，喜于自己的成长，并且乐于继续成长培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境

二、文化特色选定主题我成长我快乐

三、班级文化建设内容

1、静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习从而形成健康向上的班风1班徽在沙滩上留有三个大、中、小脚印组成的图案，图的左上方有一个由笑脸图案组成的太阳2班级口号今日你我共成长明日你我同长成3设计一个评比栏，题为“一步一步地往上爬”设计成一座山,山上插着一面笑脸图案的红旗，在红旗边上写着“无限风光在险峰”4每个同学的座位上写一张“自我激励卡”5在班级“卫生角”边的那一面墙贴一幅图爬山图学生们迎着初升的太阳，向上攀登，脸上露出微笑在图下有注解不断攀登，胜利在望!6有后门后的那一面墙设立一栏“精彩的一刻”主要用来张贴学生每次活动留下的精彩画面照片，在照片的下面学生写上自己的感想，并注明日期7在讲台桌的正面上帖上本班的班徽8设立图书角9在班上挂上名人名言10设立“学习园地”

2、动态文化建设在

9、

10、

11、

12、1这五个月份中分别围绕德、智、体、美、劳这五个方面来展开活动班队活动安排

一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风

二、活动主题创建和谐校园展现班级风采

三、总体目标提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家

四、主要依据让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱

五、具体内容（简称“1121”）

（一）“1”围绕一种精神（班训）用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”！

（二）“1”建立一种制度为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则

（三）“2”开展两种活动班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品班级动态文化教育活动

1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；

2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用;

3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；

4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展

（四）“1”形成一个档案形成一份《班级成长记录档案》

五、时间安排起始阶段第一阶段各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训（学校统一制作）第二阶段各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙第三阶段各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置发展阶段围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵

一、班级形象设计从班名、班级Logo、班级口号、班歌、班级卫生及教室文化设计六个方面对班级形象进行设计

1、班名追梦班释义人生为梦想而生人都有追求梦想的权力人只要坚持追梦，人生就会有无限精彩等着你学习华之梦积分管理开始，凡我所带的班级，班名固定使用“追梦班”，国家在追民族伟大复兴的中国梦，华之梦在追幸福天下师生的教育梦，我和孩子们一起追幸福快乐的成长梦这是我带的第三届追梦班，首届班长纪杰，第二届班长李姜鑫明，期待我的第三届追梦班领袖

2、班徽Logo释义班级是我家，积分有方法团队PK共进步，坚信自己一定行这个班徽标志意味着以一个优秀上进的班集体为基石，同学们自信、自强，在积极向上的竞争氛围中共同进步中间的台阶代表班级，两个大拇指代表自信自强，中间的上升图案代表两个团队PK竞争前进这是班级积分管理的一种高级策略，在PK竞技中提升

3、班级口号“青春无畏，逐梦扬威；梦随我动，永不停歇！”对去

4、班歌《我相信》，原唱杨培安歌词想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精彩万分I dobelieve想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园

5、班级卫生要求地面清洁无垃圾，桌面干净无杂物；桌凳整齐一条线，卫生全天不变样达标办法划片承包，积分兑现具体方案见雪兰日志前面分享的《超级实用的班级卫生管理方案》链接如下XX

6、教室文化设计该部分也是班级形象的重要组成部分，将单独发文分享实操方案

二、班级内涵设计

1、创建班级周报形式A4纸横向手抄报在文艺委员的安排下，以小组为单位轮流办班级周报两个小组PK进行，获胜小组，所有成员额外奖励1分目的培养孩子的集体荣辱感和责任感，记录班级发展、进步，营造积极向上的班级氛围

2、班级团建活动时间大课间、班会课或体育课形式拔河，掰手腕，报数，群龙取水，才艺展示等，可以利用班会课时间组织多种班级团建活动，融洽感情，凝聚团队精神班级团建活动在开学第一个月，班主任每周都要至少精心组织1次班级正常运转后，每个月组织1—2次简单的团建活动就好了

3、积分管理主题班会课时间开学后第一次班会课形式班主任述职报告，阐述班级管理理念和方法，重点介绍积分管理对学生德、智、体、美、劳全面评价的科学性，并介绍具体的操作方案,让全体学生第一时间接触新的管理方法，产生跃跃欲试的激情小结班级文化涵盖的内容很多，从实用的角度来看，可以把以上几点先做好，再逐渐完善其它的方面，一个优秀的班集体就会逐渐打造出来了

一、班级概况多的学习已经养成了较好的习惯能够认真上好每一节课，认真听课,及时完成老师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能配合各科老师上好每一节课；在行为规范上，能按照学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度

二、指导思想

三、建设目标通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展

四、主要内容

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌

（1）黑板报根据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育主要包括以下内容和爱之星（树立榜样、风采照片等）我们爱科学（科学小故事、小制作等）班级工作角（活动方案、值日分配等）社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增强爱国主义精神）珍爱生命（以生命教育为主题）

5、上课认真听讲，勤学好问及时认真完成作业

6、齐心协力，共创完美，团结班集体美化我们的班级文化建设，学生自己办的手抄报，经典诵读《中华成语千句文》、语文、数学、英语学习篇、爱国篇、理想奋斗进取篇班级成长相册班级成长相册，记录我们共同走过的点点滴滴，有苦又也有乐，有泪又有喜让我们回味，不断品尝着记忆的香甜图书一角借书、学习我知道共同参与到班级文化建设活动中来，共同构建和谐的美的校园文化，并在其中健康快乐的成长我享受我快乐，我爱我班，我爱

三三、

一、目的根据我校现状，为美化校园环境，加强班级管理，丰富校园及班级文化，培养学生良好的养成习惯，特开展此活动

二、过程

1、本次活动持续一周，连续5天评比，包括班级文化建设和养成教育两大方面

2、具体安排周一宣传发动，出好板报，布置好学习园地，公告栏下午第六节课全校卫生打扫除2卫生角、图书角、绿化角添设卫生柜，书柜和学生自主提供绿色植物5班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外

2、建设班级制度文化，促进学生自主发展1建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感2实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级主人，自主管理班级3建立班级公约进校穿整洁，不带危险品，问声老师好，同学打招呼集队快静齐，升旗时庄重，站好用心听，规范常遵守两操要参加，动作做到位，持恒是关键，健康素质好课上要专心，作业按时交，各科都重要，用心巧学习课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要公物要爱护，损坏要赔偿，卫生常打扫，整洁靠大家值日做认真，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中

五、班级动态文化设计精神文化建设活动安排班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等在班级精神文化建设中应特别注重如下几点

1、开展各种各样的班内学习竞赛活动通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展

2、建立班级管理网络，建立自主管理机制

②设置多样化小组如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容,在小组中当家作主，促进了学生主体性的发展

③定期变换管理角色实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力

3、开展丰富多彩的活动通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情,形成班级凝聚力

①开展好传统教育活动

②构建主体参与型的班级活动模式，由学生根据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价

4、加强班级制度文化建设1民主平等，选取班干部2制定《班及公约》，在《班及公约》面前人人平等班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的‘温馨同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量

一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为我将以物质文化和精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向

三、具体设想

1、根据班级实际情况，全员讨论、制定适合本班和彰显班级特色的班名、班风、班训、班歌、班级形象等

2、班级布置，美化教室环境1布置好“布告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、学校各项规章制度以及班内各项工作安排表、制度等内容2建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”3设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境4在班级里张贴名言警句、班训等等5开设“学习园地”、“朗读之星”板块，彰显学生个性6设置“智慧人生”板块，学生可以写上三两句名言、自己的人生心得、人生理想、“班级寄语”等等7清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁，清除课桌文化指在课桌上乱刻画，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生

3、班级制度化建设1选取班干部，明确各自的职责，定期开班委会2建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养3定期检查学生的仪容仪表，保持良好的形象4强调学生要做到文明礼貌，不讲粗话，不参与打架，做一名合格的中学生

4、开展文化活动，突出个性形式多种多样⑴举行黑板报比赛，借助黑板报对学生进行各方面的思想教育⑵展示学生的优秀作品，如手抄报、书法、美术作品、手工制作等等

（3）举行“名胜古迹”的明信片比赛，通过比赛让学生对此有所了解

（4）把学生的优秀作文装订成本，在班里传阅，培养学生的兴趣

（5）设置学习小组，组内互相学习，互帮互助，培养学生的合作意识、竞争精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力，营造浓厚的学习氛围

四、实施步骤

（一）第一阶段（学期初）工作重点制定实施方案，教室布置，制定班级规章制度和各组的学习计划

（二）第二阶段（学期中）工作重点开展各项的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染；建立积极、健康、融洽的班级学习环境;定期对学生进行思想教育（感恩父母、树立目标理想、正确的人生态度等等），使学生树立积极的人生观、价值观

（三）第三阶段（学期末）工作重点进行全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式.班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂.

一、班级文化建设目标通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动中健康和谐的成长.

二、具体建设方案

1、我们的班风是“团结合作互助创新”

2、我们的班训是“团结一心，众志成城”

3、我们的班徽是期待成长份的标志，一颗大星是我们的老师，8颗小星是我们四十四名同学的象征，同时也是我们四十四人齐心协力的比喻；如白色跑道的三班变形，是我们身份的标志，同时也是象征着我们全体同学在人生的跑道上勇往直前.这也正是我们班级文化的灵魂所在“期待成长”.期待我们全体同学都能健康、快乐成长.

4、我们班的班歌《希望的花朵》（附后）

5、班级一日常规.我们班级的一日常规，是从以下几个方面来约束学生进而帮助他们养成良好的日常行为习惯的.

一、进校:穿戴整洁重仪表,备齐用具准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌.

二、早读:勤奋好学惜时间,贵在自觉效率高；语数各科同重要，书声朗朗气氛好.

三、升旗:升旗仪式要搞好,热爱祖国第一条;齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到.两操出操集合快静齐，动作规范操做好；每天眼操做两次，持之以恒视力好.铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师

五、上课:长听教导.

六、课间:课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，良好品

七、学习:各门功课要学好,遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环相德要养成.扣才生效.

八、作业审清题意独立做，格式规范不抄袭；字迹整洁又干净，保质保量及时交.

九、活动科技文体热情高，身体健康体魄好；思想觉悟要提高，班队活动不能少.

十、生活爱惜粮食要记牢，节约水电不浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高.十一离校值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路看一看，安全法规要记牢.十二目标一日常规心中记，行为习惯常对照；同学之间多鼓励，有难你我他互帮.

6、班级工作聘用制当今社会，我们的每位家长都是望子成龙，望女成凤，很多家长都希望自己的孩子能当个小干部，有的家长还想办法托人找我请求给予照顾，这让我很为难，这样做也不利于孩子们健康成长.于是我在我们的班级中开展了“班级工作聘用制”，通过这种方式，不仅使每个学生都能得到锻炼，而且增强了他们的责任意识.我们班开展的班级工作聘用制活动.活动细则如下所有班级成员都可以参加班级、中队工作负责人的竞选，申报同学必须以书面形式提出申请，交申请书后进行公开竞选.申请内容包括1申请同学申报的上岗职务如班长、副班长、学习委员、体育委员、生活委员、卫生委员、劳动委员、文艺委员、扫除组组长、纪律组组长、中队长、副中队长、组织委员、各学科课代表……以及同学们自己申请的能为班级同学做贡献的班内职务但必须提前向老师口头说明职务的性质和作用，并得到全班同学的认可的内容，做为自己的申请书内容申报的项目之一；2申请书必须无错字，有家长对该名同学在家中这一方面情况的简短评述，并写清是否批准.3有该名同学对此项工作如何开展的计划和简短说明.,在每学期开学进行下一届的重新竞选;如果已经上岗的同学，严重违反学校的两次规定，一经发现立刻免职重新竞选.班级的所有成员都要参加竞聘活动，可以申请各种能为班级同学做贡献的班内职务，有个孩子申请的就是“班级的文具监督员”，他的申请是这样的“我要当一个文具监督员，我对自己的要求是下课把桌面收拾好，文具摆好不乱丢，我的任务是看谁的文具没放到文具盒里，乱丢就督促他把文具放好.同时我要带一个削笔器，如果谁的铅笔不好用了，我来帮他削.”这项制度的实施使得同学们的积极性非常高涨，学生们为自己找到了合适的职位，真的是能为班级各尽其职.

三、做好班级文化建设的途径

1、班级博客就已建立了“洛阳小学二

2、宣传板我们班级内的宣传板，定时定期更换内容，这就是我们上个月设计的对学生进行礼仪教育的宣传板

3、图书角我们班的图书角，班内设有专门的图书管理员.除了能有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，还能培养学生自主管理的能力.

3、花苑我们班还有全面展示学生各方面能力发展的花苑.花苑中设有班级荣誉展区，小组荣誉竞赛区和个人荣誉区.

5、丰富多彩的课外活动每个学期我们班都会通过丰富多彩的课外活动这一阵地培养学生良好的品德和习惯.例如开展自己的事情自己做系列活动中系鞋带比赛.由于现在的学生以独生子女居多，学生的自理能力很差，一次我在学生上大间操时发现班内的一个男孩鞋带开了，我提醒了他好几次，他都没有系，后来才知道原来他的鞋带都是他妈妈给系的，他根本就不会系.于是我们班级通过开展自己的事情自己做的系列活动来培养学生的自理能力.另外，结合重大的节目或纪念日我们还开展了故事会.儿童应该选择哪一类的卡通片却不能做出正确的选择，所以这学期我们开展了《找寻我们真正的朋友》系列活动.通过这些途径，使学生们接受了品德教育，同时他们在具体的活动中还养成了良好的品德行为和生活习惯.

四、班级文化建设反思三班的班级文化的方案，有些已经实施、有些正在实施、有些即将实施.从两因为班级文化建设是一个动态的过程，为了达到预期的效果，在班级文化建设中，我认为要注意以下几点

1、必须结合班级实际，与时俱进，不断更新;周二早读时间，全校班主任集合，阳小波校长带队对各班进行检查评比，评比后取平均作为第一成绩此次占总分的60%周二至周五政教主任带队，（不定时，每日不少于二次）领全校卫生委员根据评比细则对全校卫生（公共区，教室，个人卫生）状况进行检查评比，检查此次占总分的30%周五下午活动总结

3、本周学生日常表现（包括随手乱丢、打架闹事等行为）占10%,每班计10分，发现一起违纪按《文明班级考评细则》扣分，直至扣完10分为止（由全校学生监督，发现一起直接送交政教处批评教育并扣分）

三、评比见《评比细则》

四、奖励

1、按总分排序，一等奖4名，二等奖4名期末绩效班级考评中班级绩效项目中一等奖加

1.5分，二等奖加1分并颁发相应奖状至班级

五、领导小组组长副组长未尽事宜，请政教组负责解释班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为班级文

2、必须要依靠学校、家长、社会、和其他老师的配合和支持；

3、只有群体主动参与创造的班级文化，学生形成同类价值观，而且广泛、长久的参与，文化的创造和积累才会愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”一样，自然的融入班级共同的价值观，获得创造的自由，发展的自由，成为生活的主人.

一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的物质文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力

二、具体内容

（一）物质文化建设班级物质文化是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果，包含教室内的美化与净化要求班级布置体现“育人功能”和“引趣功能”，充分发挥学生的主体性，师生共同进行班级环境的规划、调整更新，并做好日常的保洁维护评价方式学生日常检查、班容班貌检查、德育干部评议

（二）制度文化建设“没有规矩，不成方圆”，班级制度文化是班级全体成员在班级日常工作、学习和生活中共同认可并自觉遵循的行为准则班级制度文化主要表现为班级规章制度的形成及落实级以上班级在班主任的指导下形成班级规章制度，在全班同学讨论通过后，形成班规定稿进行学习并严格遵守，班规班约要符合学生评价方式学生会仪表仪容、文明礼仪检查，任课教师问卷调查

（三）精神文化建设班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面要求充分发挥学生的主体性，学习理解班级文化“四标识”的含义，并发挥班级“四标识”的引领作用评价方式学生问卷调查、任课教师问卷调查、德育干部到班随访、主题活动检验

三、工作进程第一阶段班主任在接到本方案第一周内明确班级环境的布置及保洁标准做好班级环境的美化优化第二阶段各班在第二周形成可行的各项班级制度，明确标准，责任到人，全面做好制度的监督落实工作第三阶段各班在第三周做好班级“四标识”的认识深化，积极参加学校组织的“四学会”校园情景剧和养成教育展示活动

四、具体要求

（一）、班主任重视，师生共同参与，通力合作龄特点、班主任自身的知识优势和能力优势，创作具有自己班级特色的班级文化

（三）、符合学生实际和时代要求，可操作性强

五、总结表彰政教处按照每一阶段的活动要求做好班级活动的调度和检查评议，并将结果综合统计，评选表彰校园文化建设十佳集体，颁发奖牌、奖金

一、指导思想班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级

二、班级文化建设的主题优秀是一种习惯

三、目标任务学习勤奋有上进心言行文明有感恩心做事勤恳有责任心做人踏实有自信心

四、实施内容

1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围

2、培养学生诚实、守信的优秀品质

3、培养学生自主学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法,在班级中形成学习的氛围

4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力

6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公平

7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境

8、注重仪表美

五、具体实施过程一建设班级制度班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展

1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约班风求真求实，求精求美班级口号先做人，后求知班训诚信待人班级公约1遵守校规校纪，热爱校园，热爱班级2遵守班级制度，遵守纪律，自主学习3尊敬师长团结同学，积极互帮互助4热爱班集体，有高度的集体荣誉感5排队、自习不随意讲话6爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌7合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围8作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法9课后独立高效地完成作业的同时多做课外书

2、建立有效的班干部队伍班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,做好老师的助手把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定互相监督，一同提高二强化学生的规范意识，让学生在规范中成长规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据从开学起,利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具体行为中以规范加以监督和督促

1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以极短的时间履行规范

2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报

3、每月对履行规范的情况进行自评和互评

4、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星

5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会

（三）、优化班级文化环境，创设文化氛围教室布置要人性化，努力营造和谐氛围将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所

1、保持教室卫生优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力因此，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化,督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培养同学的卫生习惯

2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！

3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热情

4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境并且在不知不觉中养成了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯

5、精心布置交流平台，让同学分享他的快乐或为其解忧

6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培养学生爱护书籍的好习惯

7、创编班报让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”每期的班报主题由学生商议决定可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等

8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花草的好习惯

9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言

（四）开展丰富多彩的班级活动

1、开展富有特色的班级活动

①开展好传统教育活动

②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价

③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动从组织形式上分有小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展

3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活

4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进贺卡的机会，让学生传达自己对任课老师的情意，培养学生的尊师品德

6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的集体意识

六、保障措施

1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

2、抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

4、和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生

5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行并做到奖惩分明

6、定期总结利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念加强学生的思想道德教育，丰富校园生活，突出学校办学特色,引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛

一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向

三、工作措施幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风主要措施

①布置好教室卫生角与图书角要求用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容

③清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）

④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐,讲桌桌面及里面的清洁卫生

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训要求能够体现班级特色、个性

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等,鼓励学生，也能增添班级文化气息

一、指导思想级二班这个大家庭大家的成长和进步，都寄予这个大家庭特殊的使命为四十七名成员的成长创造最好的条件，使班级充满童化让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家现结合本班实际，制定出本班的文化建设方案

一、指导思想本学期的一个重要任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯

二、建设要点

1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求

2、制定出切合本班实际的班规、班训，让班规、班训、入脑入心，指导孩子的言行

3、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练

4、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用

三、具体内容1班规铃声响，进课堂，学习用品摆放好不说话，静息好，等待老师来上课课堂上，专心听，老师提问认真听答问题，声响亮，认真书写作业棒

二、具体内容:我们的班名红果果中队我们的班徽勤劳的小蜜蜂我们的班风勤学习养习惯重诚信勇拼搏我们的班训行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运我们的口号我坚持，我努力，我进步我们的班歌《小蜜蜂真勤快》我们的目标

1、我们要制定班级法规，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行养成自觉遵守纪律的意识

2、我们结合“星光灿烂”，建立每周德育积分总结反馈制度每人对照自身情况定目标（学习或行规），定期评比班级中的进步优秀小明星,给予肯定

3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，全员参与班级管理，让每个人成为真正的主人，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力

5、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”我们的约定

1、上课认真听讲，开动脑筋，踊跃发言，并养成认真倾听的好习惯

2、下课学会休息，课间不在教室内大声喧哗，追赶打闹

3、每位同学都要争取做到文明守信、团结互助、尊师爱友、自立自强

4、遵守各项校纪校规，遵守班级公约，维护学校和班级的荣誉

5、不无故缺课，课堂上不随意插话、讲话，影响同学、老师

6、离开教室做操、上课等，自觉迅速排队；快齐静地准时到达指定地点

7、爱护学校的公共财物，保护学校的公共设施

三、具体措施

（一）班级环境布置

1、教室的净化教室卫生是班级的窗口，是文明的标志要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观

2、教室的美化发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅公告栏课程表、班级约定、临时通知等黑板报根据少先队要求布置中队角队知识、队干部名单、队活动等图书角安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享卫生角整理摆放卫生器具，定期整理“我是明星”榜每周评选学习上进步特别大的“进步之星”，张贴照片“语花朵朵”榜专门展示学生中的优秀作品，如手工作品、手抄小报、书法、美术作品，可以起到榜样和示范作用“星光灿烂”榜孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步都通过星星奖励，形成“你追我赶”的班级氛围大部分板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会

（二）班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足

2、积极学校各项活动包括艺术节、体育节、读书节、科技节等

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标

4、成立特色小队以小组（队）为单位轮流组织班队会，开展班级形式多样的主题活动展示学生个性，培养合作能力

四、具体内容安排:

（一）每月主题:2月习惯篇重温《小学生日常行为规范》，制定班级约定，进一步培养良好的习惯；3-4月活动篇结合各大节日，开展各项活动，激发学生各类情感5月读书篇结合自己阅读的书籍，开展讲故事比赛6月奋斗篇结合期末考试，为自己制定一个详细的复习计划，争取好成绩

（二）主要抓手

1、抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来

2、抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯

3、充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长

4、和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，及时发现学生中不良行为并及时教育总之，要高品位地优化班级环境，充分发挥班级文化功能，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，让班级成为每一个学生温暖的家希望在我们各科老师和同学们的共同努力下，每天坚持，每天努力，每天进步，让我们每个孩子都成为勇敢自信的“小明星”！、本班班级情况简介级，在行为习惯方面的约束力还不强而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展

二、班级建设目标

1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍

2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度

3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围

三、班级建设方案

（一）班级文化建设要点

1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求

2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行

3、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处

4、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练

5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用

（二）学生养成教育要点

1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业，提高学习效率，养成良好的学习习惯

2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质

3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识

4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼

5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌

6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识

7、培养学生在校说普通话的习惯

四、班规铃声响，进课堂，学习用品摆放好不说话，静息好，等待老师来上课课堂上，专心听，老师提问认真听答问题，声响亮，认真书写作业棒两课操，认真做，集会站队快齐静不追逐，不打闹，安全责任牢记心吃中餐，守纪律，学习生活两不误爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔小学生，要记清，好习惯养成益终生!班训惜时奋进，文明向上

一、指导思想龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化

二、主题做一颗闪亮的小星星星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围

三、班级口号快乐学习，快乐成长

四、班级文化建设重点

1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色，从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础

2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定

3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度，激励学生遵守并执行小学生日常行为守则，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育

五、日常教育活动为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，我拟从以下几方面开展日常教育活动

（一）在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长

1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛评比栏命名为“谁最闪亮”在教室内张贴星空灿烂评比栏，让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面通过与同学之间的比较，来鼓励自己

2、注重多方面的评比，包括学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面，用不同颜色的小星星表示

3、设立“每周之星”，每周对学生学生评比进行反馈总结，评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星

（二）在班级中培养学生乐于助人的品质，增强班级凝聚力

1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从书社管理员到饮水机管理员，争取让绝大多数学生在班级中有事可做，让学生得到锻炼，培养学生的责任感，真正做到“把班级还给学生”

2、成立“小小书社”发挥集体的力量，由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享，积少成多，变成一个班级图书角设立书社管理员，每周更换一次

3、设立“爱心笔记本”，用彩色纸条记录班上的好人好事，定期交流

（三）发现学生闪光点，并进行展示

1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台，帮助树立自信心

2、加强课外阅读，鼓励学生在阅读中积累生字，定期展示学生的积累成果

六、班级教室布置

1、黑板右侧墙壁班务栏张贴装饰过的时间表，课程表

2、黑板左侧阳台为卫生角，做一些卡一通图案，提示爱护卫生

3、教室右墙“谁最闪亮”学生评比栏，从各个方面对学生进行评比，不同方面用不同颜色的小星星

4、教室右墙后“每周一星”表扬栏包括学习之星、纪律之星、劳动之星、体锻之星，文明之星、乐于助人之星和进步之星七类，张贴学生照片

5、教室后黑板左侧欢迎词

6、教室后黑板右侧“今天我当小老师”展示栏，学生平时积累生字、词语或者成语，每天一名学生当小老师教全班同学

7、后黑板教室右侧墙壁图书角，命名为“小小书社”，墙上粘贴教师寄语“遨游书海，让心灵飞翔”书架右上方可摆放一盆植物

8、教师左侧玻璃窗户上做一些点缀，做一些卡一通图案对学生行为习惯进行提醒两课操，认真做，集会站队快齐静不追逐，不打闹，安全责任牢记心爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔小学生，要记清，养成习惯益终生！2班训团结勤奋活泼诚实⑶文化板块

①小组合作学习的相关制度，张贴在教室西北角的版面上

②分组情况，包括组名、组训、组规、口号及分工情况，张贴在西南角的版面上

③小组合作学习评价表，包括月份评价表与学期评价表，张贴在东南角的版面上

④阅读记录表，标题为快乐阅读，张贴在东北角的版面上

⑤利用后墙黑板，将每天的小组得分及时统计到右下角的表格中标题为今天我最棒！4图书角存放课外读物班训扎实基础拼搏向上班风求真务实笃学力行班主任寄语:今天努力了，明天不一定会成功;但是，今天不努力，明天一定会后悔的！胸有大志【此版块是为了让学生做到人人有志向，个个有目标让学生充分了解自我，清楚自己每一天应该做什么，明白自己来到学校是为了什么】修竹千竿【此版块是记录全班同学方方面面的成绩，让同学们体验成功的快乐】阅读、分享，书香伴我行【此版块是班级的图书角营造浓厚的读书氛围】窗明几净，需要你我共同努力【此版块是班级的卫生角放置打扫卫生的工具】我想对你说【此版块主要是对违背规章制度的同学提出批评，指明努力的方向，希求改正】制作说明以竹为背景主题图，以绿为主色调，贯穿竹的虚怀亮节的精神品质，激励同学们乐观、好学、笃行，如竹一样节节向上附班级卫生公约

1、不随意扔纸屑垃圾

2、不制造垃圾

3、看见垃圾要及时捡起来，

4、不带任何小零食到学校

5、保持自己桌椅的干净、整洁

6、看见有人扔垃圾应阻止并捡起来，做到人走地净

7、认真做好值日，保持教室清洁整齐打扫完教室要整理好桌椅，关好门窗，锁好门

8、保持班级整洁卫生，人人有责为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快推进我校教育的和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际制定本方案一■、活动主题“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”

二、活动目的通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平

三、活动时间2月13日一3月5日

四、活动方法

1、召开动员大会定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围,引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来

2、开展读书活动“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论文

一、指导思想结合职业学校的特点及各专业的不同的特色，营造浓厚的班级人文气氛，构建个性化的班级文化，努力创建符合职业教育要求、文化气息浓郁、优美整洁舒心、竞争合作友爱、积极阳光活力、主题特色鲜明的班级

二、活动目标让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家

三、活动要求各班级班主任老师应积极配合学校班级文化建设，加强指导以学生为主，认真听取学生意见及汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设班主任为第一责任人

四、活动内容认同、配合、行动，才是活动的生命，要求各班级从现在开始，从长计议，从搞好活动入手推进班级文化建设

（一）、班级文化要素建设:班级文化设计与建设，重要的是建设，不是设计，但始于设计通过班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼（口号）、班级公约等的外化表达，引领同学的目标追求、价值取向和行为导向设计活动，需要班级成员的反复讨论研磨过程，它的价值在于有这个过程，要素设计无须面面俱到，确定内容后，应考虑以何种方式存在或呈现于集体或个体视野，如何围绕它开展班级活动，如何充分发挥正确引领学生思想和行为的作用？

1、设计各班应在班主任的引领下，首先完成班级文化要素设计、，通过班级成员的反复讨论研磨，制定富有本班特色的班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼（口号）、班级公约等；

2、要求健康向上、富有班级或专业特色、能培养班级的凝聚力和集体荣誉感

3、评比各班于20日前将本班的班级文化要素设计交政教处；政教处会同学生会整理各班上报材料，以大屏幕滚动播出的方式宣传各班的设计由政教处会同办公室、教务处等相关处室及人员组成评审组对各班班级文化建设进行评比展览并按校相关班级管理规定进行奖励

（二）、班级文化教室建设教室，是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台文化教室是一个优化了的教室环境,加入更多的班级文化元素文化教室的建设，是师生共同建设、不断建设的过程。