《古文鉴赏复习要领》课件

古文鉴赏复习要领欢迎各位同学参加古文鉴赏复习课程本课程旨在帮助大家系统地掌握古文鉴赏的基本方法与技巧，提升对古代文学作品的理解与欣赏能力我们将从基础知识、阅读策略、诗词鉴赏、作家作品分析等多个方面展开详细讲解古文鉴赏作为语文考试的重要组成部分，既考查基础知识，也检验思维品质通过本课程的学习，希望同学们能够建立起自己的古文鉴赏体系，在考试中游刃有余地应对各类题型课程概述古文鉴赏的重要性1古文鉴赏是语文学习的核心内容之一，对提升学生的文学素养、思维能力和文化底蕴具有不可替代的作用它不仅是应试的需要，更是传承中华优秀传统文化的重要途径，有助于培养学生的人文精神和审美能力本课程的学习目标2通过本课程的学习，学生将能够掌握古文鉴赏的基本方法和技巧，准确理解古文内容，分析作品特点，把握思想内涵，提高应对各类古文鉴赏题型的能力，最终形成自己的鉴赏体系和方法论课程内容安排3本课程共分为九个部分，包括古文鉴赏基础、阅读策略、古诗词鉴赏技巧、作者作品分析、答题技巧、积累方法、实战演练、常见误区以及能力提升等内容，全面覆盖古文鉴赏的各个方面第一部分古文鉴赏基础语言基础掌握文言实词、虚词用法，理解特殊句式结构，是古文鉴赏的基础环节这需要系统学习和长期积累，通过大量阅读和专项训练来提升文化背景了解相关的历史背景、文化常识和典故，有助于更深入地理解古文内容和作者意图古文创作往往与特定的历史环境和文化传统密切相关鉴赏方法学习古文鉴赏的基本方法，包括整体把握、关键词句识别、内容概括、主题提炼等，形成系统的鉴赏思路和框架思维训练通过分析古人的思维方式和表达特点，培养逻辑思维能力和审美能力，提高对古代文学作品的理解深度什么是古文鉴赏定义和内涵与现代文阅读的区别古文鉴赏是指对中国古代文学作品进行阅读、理解、分析和评价古文鉴赏与现代文阅读在语言形式、表达方式和文化背景等方面的过程它包括对作品的语言特点、思想内容、艺术手法、情感存在明显差异古文使用文言文写作，语言简洁凝练，词义多变表达等方面的综合把握和深入解读，句式特殊，需要掌握特定的阅读技巧通过鉴赏古文，我们可以感受传统文化的魅力，理解古人的思想古文还承载着丰富的历史文化信息和典故，理解古文往往需要了情感，品味经典作品的艺术价值，从中汲取智慧和审美的养分解相关的历史背景和文化常识，这是现代文阅读中较少涉及的方面古文鉴赏的考查形式选择题简答题选择题主要考查对文言实词、虚简答题主要考查考生对古文内容词、句式和内容的基本理解，以的理解和分析能力，常见的题型及对作品主旨、写作手法的把握包括内容概括、手法分析、思想这类题目要求考生具备扎实的内涵探究等这类题目要求考生古文基础知识，能够准确理解文能够提取关键信息，进行准确表本内容，并从给定的选项中选出述，并适当运用专业术语进行分最符合原文意思的答案析和评价翻译题翻译题要求考生将文言文翻译成现代汉语，考查对原文字词句意的准确理解和用现代汉语表达的能力翻译需要准确、通顺、流畅，既要忠实原文，又要符合现代汉语的表达习惯古文鉴赏的主要考点实词理解虚词用法文言断句实词是古文中表示实在意义的虚词是古文中表示语法关系的古代文献多无标点，正确断句词，包括名词、动词、形容词词，如之、而、以等是理解古文的第一步断句需等实词理解是古文阅读的基虚词虽小，但在理解句意方面要综合考虑词性、句式结构、础，需要掌握通假字、一词多起着关键作用掌握常见虚词上下文意等因素，合理划分句义、古今异义等现象，准确把的用法和含义，是准确理解古子边界，为后续理解打好基础握词语在具体语境中的含义文的重要保障古代文化常识古文中蕴含丰富的历史文化知识，包括典故、礼制、风俗等了解这些文化背景知识，有助于深入理解作品内容，把握作者意图和作品主旨实词理解技巧

（一）通假字辨识一词多义现象通假字是指在古文中某个字借用另一个与它读音相同或相近的字古汉语中的许多词具有多种不同的含义，在不同语境中表达不同来使用的现象辨识通假字的关键是结合上下文，判断词语的合的意思把握一词多义现象，需要结合具体语境，参考上下文，理性，必要时查阅相关工具书确认选择最符合句意的解释常见的通假字例如与通欤，或通惑，闻通问等遇例如，乃字可以表示于是、才、竟然、是等多种含义到句意不通的情况，可以考虑是否存在通假字，尝试用读音相同；为字可以表示做、是、为了、被等不同意思根据或相近的字替换，看是否能使句意畅通不同的语境灵活理解，是古文阅读的基本技能实词理解技巧

（二）1古今词义变化2常见实词用法总结许多词在古今汉语中意义发生常见实词如取、得、见了变化，有的是词义扩大，有、闻、有等在古文中都有的是词义缩小，有的是词义转多种用法需要归纳总结这些移理解古今词义变化，需要高频实词的不同义项和用法，注意区分古义和今义，避免望形成系统的知识网络例如，文生义例如，大在古文中见可表示看见、会见、常表示年龄大，走在古文被动标志等多种含义中表示跑的意思3实词意义判断方法判断实词意义可采用代入法、对比法和联系上下文法代入法是将可能的意思代入句中看是否通顺；对比法是将同一词在不同句中的用法进行比较；联系上下文法是根据前后文内容推断词义虚词用法掌握

（一）虚词常见用法例句之代词、助词、方位词学而时习之（代词，代指前面的内容）乎疑问、感叹、用在句中表学也，禄在其中乎？（疑停顿问语气）者指人、提示、用在句末表善人者，善人之师也（停顿指人）也判断、估计、用在句末表学而不思则罔，思而不学停顿则殆也（句末语气词）虚词是连接实词的纽带，掌握虚词用法对于准确理解文言句式结构至关重要之、乎、者、也是最常见的虚词，其用法多样，需要通过大量阅读和练习来熟悉和掌握在分析虚词用法时，应结合上下文语境，判断其在句中的具体功能和含义有时一个虚词在同一篇文章中可能有不同的用法，需要仔细辨别虚词用法掌握

（二）虚词常见用法例句以表示原因、方式、目的君子以文会友，以友辅仁（表方式）而表示并列、转折、顺承学而不思则罔（表顺承）其代词、表推测其为人也孝弟（代词，他）何疑问代词、表反问何陋之有？（表反问）虚词组合使用是古文中常见的现象，如乃至于、虽然而、是以等这些组合往往形成固定搭配，具有特定的含义和用法理解这些组合的整体意义，有助于把握句子的逻辑关系学习虚词用法时，可以采用分类归纳法，将相同功能的虚词归为一类，如表示被动的见、为、所等，表示假设的如、若、使等，有助于系统掌握文言断句技巧理解断句的重要性正确的文言断句是理解古文的前提和基础古代文献多无标点，如何正确划分句子边界，直接影响对文意的把握错误的断句会导致对文本意义的误解，甚至完全相反的理解掌握常见断句标志某些虚词经常出现在句末，如也、矣、焉、哉等，可作为断句的参考；一些表示转折、因果的连词如然、故、是以等常用于句首，前面可断句；人称代词的变化也可作为断句的依据结合语义和语法判断断句时需考虑句子的完整性，一个完整的句子应有主谓结构或能表达一个相对完整的意思；同时需结合上下文的逻辑关系，确保断句后文意通顺连贯，符合语法规则古代文化常识积累历史背景知识文化典故理解哲学思想背景了解中国古代的政治制度、经济形态、社古文中经常运用典故来表达思想或增强文中国古代的儒、道、法、墨等各家哲学思会结构等历史背景知识，有助于理解古文学效果这些典故可能来源于历史事件、想，以及佛教传入后的思想体系，深刻影创作的时代环境和社会语境例如，了解神话传说、前人作品等熟悉常见典故如响了文学创作了解这些思想的基本内容科举制度可以更好地理解文人的生活方式负荆请罪、围魏救赵、破釜沉舟等，和特点，有助于把握作品的思想内涵和价和思想情感；熟悉五胡乱华的历史可以能够迅速理解作者借典故所要表达的含义值取向，深入理解作者的创作意图理解建安文学的悲壮风格第二部分古文阅读策略通读全文逐句分析1快速浏览全文，把握文章大意和基本内容，形仔细分析句子结构，理解词义，把握句意，解2成对文章的整体印象决疑难点段落归纳整体把握4归纳各段落的主要内容，理清文章脉络和结构3综合分析文章的主旨、写作特点和思想内涵古文阅读策略是指在阅读古文时采用的一系列有效方法和步骤科学的阅读策略可以提高阅读效率，深化理解层次，有助于准确把握文章内容和思想良好的阅读策略应该是循序渐进的，从整体到局部，再从局部到整体，形成螺旋式上升的理解过程在阅读过程中，应灵活运用各种技巧，针对不同类型的古文采用不同的阅读方法整体把握文章结构标题分析1通过文章标题了解文章主题和内容首尾关注2分析文章的开头和结尾，把握作者的基本观点段落划分3根据内容和逻辑关系划分文章段落结构类型识别4判断文章是记叙文、议论文还是说明文等整体把握文章结构是古文阅读的重要一环古文的结构往往有其特定的规律，如起承转合、总分总等了解这些常见的结构模式，有助于理清文章脉络，把握作者的思路发展在分析文章结构时，可以借助关键词、过渡句、标志性虚词等线索，找出段落之间的逻辑关系，如并列、递进、转折、因果等同时，也要注意古文中常用的一些特殊结构，如以问答形式展开的设问结构，以对比方式展开的正反对照结构等关键词句识别1主题词辨识2关键句提取3意义连接分析主题词是文章中反复出现、与中心思关键句是表达文章主旨或段落中心意分析关键词句之间的逻辑关系，如递想密切相关的词语识别主题词的方思的句子识别关键句可以关注段进、对比、因果等，有助于理清文章法包括关注高频词语，尤其是在重落的首尾句，尤其是含有概括性、总的思路脉络和论证结构关注表示逻要位置如开头、结尾、段落首句出现结性词语的句子；含有转折、因果等辑关系的词语，如虽...然...、以...的词语；注意带有鲜明感情色彩的词关系词的句子，如然而、故等；为...等，可以帮助把握句与句之间语；关注与文章标题相关的词语等作者直接表达观点或情感的句子的内在联系文言文翻译技巧

（一）直译法意译法直译法是指尽可能保持原文的词序和表达方式，直接将文言词语意译法是指在理解原文意思的基础上，用现代汉语重新表达出来转换为现代汉语词语的翻译方法这种方法适用于结构简单、内的翻译方法这种方法适用于结构复杂、含义深刻的句子，能够容直白的句子，能够较好地保留原文的语言特色使译文更加通顺易懂使用直译法时，首先要准确理解词义，然后按照原文的词序直接使用意译法时，首先要深入理解原文的意思，然后根据现代汉语转译，但需注意避免生硬的翻译，应使译文符合现代汉语的表达的表达习惯重新组织语言，表达出原文的内涵意译时可以适当习惯例如吾日三省吾身可直译为我每天三次反省自己调整词序，增减词语，但要保证不改变原意例如君子坦荡荡，小人长戚戚可意译为君子心胸开阔坦然，小人则经常忧愁不安文言文翻译技巧

（二）增词法减词法增词法是在翻译文言文时，根据现代汉语减词法是在翻译文言文时，适当删除一些的表达习惯，适当添加原文中省略的成分不必要的词语，使译文简洁明了的方法，使译文意思完整、表达清晰的方法文有些文言词语在现代汉语中可以省略，特言文语言简洁，常省略主语、宾语或关联别是一些助词、语气词等词等成分，翻译时需要补充这些成分例如吾尝终日而思矣，不如须臾之所学例如见贤思齐焉，见不贤而内自省也也可译为我曾经整天思考，不如片刻学可译为看见贤德的人就想着向他看齐，看习的收获大其中的矣、之、也等见不贤德的人就在心里反省自己其中的虚词在翻译时都可以省略他、在心里、自己等都是增加的词语词性转换法词性转换法是在翻译文言文时，根据现代汉语的表达习惯，改变原文中某些词语的词性，使译文更加通顺的方法文言文中的词性活用现象较多，翻译时需要根据实际含义进行转换例如孔子厄于陈蔡之间中的厄是名词活用为动词，可译为孔子在陈国和蔡国之间遭遇困厄，将动词转换为遭遇加名词困厄的结构文言文翻译技巧

（三）词序调整文言文的语序与现代汉语常有差异，翻译时需要根据现代汉语的表达习惯调整词序例如，文言文中的状语常后置，定语与中心词之间可能有较长的距离，宾语前置现象较为常见长句拆分文言文中的长句结构复杂，关系紧密，直接翻译常显得晦涩难懂可将长句拆分为若干个短句，使译文条理清晰，易于理解拆分时要注意保持原意，并适当添加关联词语，保持逻辑关系语气转换文言文中的语气表达方式与现代汉语不同，包括疑问、感叹、祈使等语气的表达翻译时应根据具体语境，准确把握原文语气，并用现代汉语的方式表达出来，如添加问号、感叹号，使用相应的语气词等古文内容概括方法主旨提炼内容层次梳理中心思想归纳主旨提炼是概括文章中内容层次梳理是按照文中心思想归纳是在理解心思想的方法提炼主章的结构层次，有条理文章内容的基础上，概旨时，应关注文章的标地概括文章内容的方法括作者的思想观点和情题、首尾段落、关键句首先划分段落或层次感态度的方法归纳时、高频词等线索，把握，然后按照时间顺序、应注意作者的评价词语作者的创作意图和情感空间顺序或逻辑顺序等和感情色彩词，分析作倾向，从而归纳出文章组织方式，依次概括各者对所叙述事物的立场的核心思想主旨表述部分的主要内容，最后和态度，从而把握文章应简明扼要，通常一两形成完整的概括的深层意蕴和思想价值句话即可概括第三部分古诗词鉴赏技巧语言鉴赏形式分析品味诗词的用字遣词、修辞手法、语言风格分析诗歌的体裁、格律、韵律等形式特点，等特点，感受语言的精妙和表现力了解这些形式对内容表达的影响和限制2意象解读1解读诗词中的意象和意境，理解意象背3后的内涵和象征意义，把握诗人营造的主题探究艺术境界5探究诗词的主题思想，理解诗人的人生观、4情感把握价值观和世界观，把握作品的思想深度体会诗人表达的情感和态度，理解情感产生的背景和原因，感受诗人的内心世界古诗词鉴赏概述与古文鉴赏的异同考查重点古诗词鉴赏与古文鉴赏在语言理解的基础知识方面有相通之处，古诗词鉴赏的考查重点主要包括诗歌的思想内容、艺术手法、表都需要掌握文言词汇、句法等基础知识但古诗词鉴赏更加注重达技巧和情感态度等方面具体考查内容有诗歌意象的含义和对艺术性和审美性的把握，对意象、意境、情感和韵律等诗歌特作用；表达技巧如比喻、对偶、借景抒情等的运用及效果；诗歌有元素的理解与分析的情感基调和表达方式；主题的概括和分析古诗词语言更加凝练精炼，往往一字千钧；表达方式更加含蓄委考题形式多样，包括选择题、简答题、赏析题等解答时需要结婉，注重意在言外；艺术手法更加丰富多样，如借景抒情、比兴合诗歌的具体内容，分析其语言特色、表现手法和思想情感，不寄托等鉴赏时需要有更强的想象力和感受力，能够透过表面的能泛泛而谈，也不能脱离文本随意发挥同时，要注意理解诗歌文字，感受内在的情感和思想创作的历史文化背景和作者生平经历对作品的影响诗歌体裁识别古体诗特点1古体诗是指不受近体诗格律限制的诗体，包括四言诗、五言古诗、七言古诗等其特点是句式长短不拘，韵律灵活多变，平仄不受严格限制，形式自由，表现力强代表作品有《诗经》、《楚辞》以及汉魏六朝诗歌近体诗格律2近体诗是唐代发展成熟的格律诗，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等其特点是形式严格，讲究平仄押韵，对仗工整，结构严谨律诗八句一首，绝句四句一首，要求首联起兴，颔联承接，颈联转折，尾联收束词牌与词调3词是一种配乐的歌词体裁，按照特定的词牌和曲调创作词的特点是长短句搭配，句式多变，平仄押韵有固定格式词分小令（58字以下）、中调（59-90字）和长调（91字以上）每种词牌都有固定的字数、句式和平仄格式曲与散曲4曲是元代兴起的配乐文学样式，包括散曲和戏曲散曲又分为小令和套数小令篇幅短小，格式相对固定；套数由多支曲子组合而成，结构复杂曲的特点是语言通俗易懂，表现力强，融合了诗词的艺术特色和民间文学的语言风格诗歌意象分析1常见意象类型2意象的象征意义3意象解读方法中国古典诗歌中的意象丰富多彩，常见诗歌中的意象不仅有其物象本身的含义解读诗歌意象时，可以采用以下方法的有自然景物意象，如月、山、水、花，更承载了丰富的文化内涵和情感寄托一是考察意象在诗歌中的具体描写和表、鸟等；人文意象，如楼台、长亭、古例如，梅花象征坚强不屈的品格，松现方式；二是分析意象与诗人情感的内道等；动物意象，如鸿雁、黄鹤、蝉等柏象征高尚的节操，月亮常与思乡、离在联系；三是探究意象的文化积淀和传；器物意象，如酒杯、琴、剑等这些愁相联系，雁则象征信息传递和漂泊之统象征；四是把握意象在整首诗中的作意象往往具有约定俗成的象征意义，如感理解意象的象征意义，需要结合具用和地位通过多角度的分析，全面理菊花象征高洁，杨柳象征离别，落叶象体语境和诗人的创作意图来分析解意象的丰富内涵征衰老等诗歌表达技巧

（一）比喻拟人比喻是古典诗歌中常用的修辞手法，通过把一事物比作另一事物拟人是将自然物或抽象概念人格化，赋予其人的思想、情感和行，使抽象具体化，使平凡生动化诗歌中的比喻可分为明喻、暗为的表达技巧拟人使诗歌中的景物具有生命力和情感色彩，拉喻和借喻明喻使用如、似、若等比喻词；暗喻直接用喻近了人与自然的距离，增强了诗歌的感染力体代替本体；借喻则是把本体完全隐去，只表现喻体例如，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中八月秋高风怒号，赋予秋例如，李白《蜀道难》中又闻子规啼夜月，愁空山，用子规鸟风以人的情绪；白居易《琵琶行》中轻拢慢捻抹复挑，初为霓的啼叫比喻诗人的悲愁；王维《相思》中红豆生南国，春来发裳后六幺，将琵琶演奏的音乐拟人化拟人手法使诗歌中的景几枝，用红豆比喻相思之情比喻的使用使诗歌语言形象生动物不再是冷冰冰的客观存在，而是充满情感的活跃生命，情感表达更加深刻诗歌表达技巧

（二）对偶排比对偶是中国古典诗歌中常用的一种修辞手法，指两个结构相同或排比是将三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的句子并列相似、意义相关的句子并列使用，形成工整对称的结构对偶可使用的修辞手法排比能够强化语气，突出重点，加强表达效果分为正对、反对和流水对等形式正对要求词性相对，内容相关，形成气势磅礴的艺术效果；反对则是意义相反；流水对是前句末字与后句首字相关如李白《将进酒》中君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，连用两个君不见例如，杜甫《登高》中无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，在引出排比句，既增强了语势，又深化了主题排比在诗歌中常结构上词性一一对应，在内容上形成视觉上的对比和呼应对偶与对偶结合使用，形成整齐而有变化的艺术效果的运用使诗歌语言整齐划一，节奏鲜明，增强了艺术感染力诗歌表达技巧

（三）借景抒情以小见大比兴寄托借景抒情是中国古典诗歌常用的一种表达以小见大是通过描写小事物或小场景，反比兴寄托源于《诗经》的表达传统，比方式，诗人通过描绘自然景物或特定场景映大主题、大思想的艺术手法这种手法是打比方，兴是借助某物而引发联想，寄托个人情感，表达思想感受这种手避免了直接说教，使表达更加生动具体，这种手法通过特定的意象或场景，含蓄地法使情感表达更加含蓄委婉，意味深长富有艺术感染力诗人常常从生活中的细表达诗人的情感和思想，使诗歌具有丰富景与情之间存在内在的联系，景是情的载微处着眼，透过现象看本质，达到咏物言的想象空间和深刻的内涵体，情是景的灵魂志的效果诗歌情感分析情感的深度把握1理解诗人的复杂心理和深层情感情感的背景与原因2分析情感产生的历史与个人背景情感的表达方式3分析直抒胸臆与含蓄委婉的表达手法情感的类型辨识4识别喜悦、忧思、愤怒、惆怅等基本情感诗歌情感分析是古诗词鉴赏的核心内容之一准确把握诗人的情感，是理解诗歌思想内涵的关键中国古典诗歌情感丰富多样，既有爱国忧民、建功立业的壮志豪情，也有山水田园、隐居闲适的恬淡情怀；既有思乡怀人、离愁别绪的伤感，也有咏史怀古、感时伤世的忧思在分析诗歌情感时，应注意情感的层次性和复杂性同一首诗中可能包含多种情感，甚至是矛盾交织的情感如杜甫的诗常常既有对国家命运的忧虑，又有对美好生活的向往；既有对现实的失望，又有对未来的期许深入理解这种复杂的情感世界，需要结合诗人的生平经历、创作背景和时代特征进行综合分析诗歌主题把握主题类型主题提炼方法中国古典诗歌的主题丰富多样，常见提炼诗歌主题时，可以从以下几个方的有山水田园主题，如描绘自然风面入手一是关注诗题和诗序，它们光，表达隐居情怀；边塞军旅主题，常常直接揭示诗歌的写作背景和中心如描写战争场面，表达报国壮志；友内容；二是分析诗中的关键词和意象情送别主题，如抒发离别之情，祝愿，这些元素往往与主题密切相关；三友人前程；思乡怀人主题，如表达游是把握诗人的情感倾向和价值取向，子思乡之情或对亲友的思念；咏史怀它们是主题的灵魂；四是结合诗人的古主题，如通过历史事件或古迹抒发生平和创作背景，理解诗歌的深层意感慨蕴主题与表达的关系诗歌的主题与表达方式密不可分不同的主题往往采用不同的表达方式和艺术手法如边塞诗多用雄浑豪放的笔调，山水诗则多用清新淡雅的风格；咏怀诗常用比兴寄托的手法，送别诗则多用典故和象征理解表达方式与主题的内在联系，有助于更深入地把握诗歌的思想内涵第四部分古文作者及作品分析作者研究了解作者的生平经历、思想特点和创作风格，有助于理解作品的创作背景和深层含义作者研究应关注其生活的时代背景、个人际遇、思想倾向和文学成就等方面作品分析分析作品的内容主题、结构特点、语言风格和艺术手法，把握作品的思想内涵和艺术价值作品分析应结合具体文本，避免空泛的评论，注重文本细读和深入解读文学史定位将作者和作品置于文学史的发展脉络中，了解其在文学史上的地位和影响，以及与前人后人的承继关系文学史定位有助于从宏观角度理解作品的历史价值和文化意义重点作家作品概览先秦两汉文学是中国古代文学的奠基时期先秦时期的重要作品包括儒家经典《论语》《孟子》，道家著作《老子》《庄子》，以及诗歌总集《诗经》和楚辞代表作《离骚》这一时期的文学特点是朴素自然，富有哲理，语言简洁有力两汉时期的代表作家有司马迁、班固、张衡等其中司马迁的《史记》开创了纪传体史书的先河，被誉为史家之绝唱，无韵之离骚；班固的《汉书》继承并发展了纪传体史书的传统；张衡的辞赋在继承前人的基础上更加华丽精巧魏晋南北朝是中国文学发展的重要阶段，涌现出陶渊明、阮籍、嵇康、陶潜等杰出作家这一时期的文学特点是玄言诗、山水诗的兴起，抒情性的增强，以及文学审美意识的觉醒唐宋文学重点作品唐诗是中国古典诗歌的巅峰，代表作家有李白、杜甫、王维、白居易、李商隐等李白诗风豪放飘逸，被称为诗仙，代表作有《将进酒》《蜀道难》；杜甫诗风沉郁顿挫，被誉为诗圣，代表作有《春望》《三吏》《三别》；王维诗融合禅意，善于写景，代表作有《山居秋暝》《鹿柴》；白居易提倡新乐府运动，诗风平易近人，代表作有《长恨歌》《琵琶行》宋词是继唐诗之后的又一座高峰，代表作家有柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾等柳永开创了婉约词风，代表作有《雨霖铃》；苏轼词豪放旷达，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》；李清照词多愁善感，被称为千古第一才女，代表作有《声声慢》；辛弃疾词气势磅礴，代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》这一时期的文学特点是形式更加多样，内容更加丰富，表现手法更加成熟。