这片土地是神圣的教学设计

课题这片土地是神圣的主备人执教者课型计划课时二课时

1.学写生字，正确读写“骏马、雄鹰、潺潺、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、”等词语教学目标

2.有感情地朗读课文

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点

4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园

1、引导学生深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系！教学重难点

2、课文寓意深沉，内涵丰富，引导学生联系生活来理解课文；引导学生获得对自己生存的土地、家园的认识第一课时一备二备备注教学过程师生活动课刖父流，导入

1、教师西雅图是美国西北最大的海岸城市原新课来，那里可是印第安人的领地印第安人对土地有着深深的感情大家想不想去了解？

2、这节课，我们来学习《这片土地是神圣的》

3、齐读课题

4、理解〃神圣〃，带着神圣的感觉再齐读课题词语认读、听写检查预习圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光

2、理解课文读了这篇课文，你有什么感受或体会？（热爱土地）

（一）〃热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样〃精读课文神过渡语印第安人深深地热爱着自己的土地！圣”部分在这篇课文中，有一句话，最能体现他们与土地的关系，是哪句话？

1、从这个句子，你体会到了什么？

2、引导学生体会〃出生的婴儿〃与〃母亲的怀抱〃的关系，从而引导印第安人与土地的关系

3、理解〃眷恋〃的意思，体会感情，指导读出〃深深地眷恋〃之情

（二）〃我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园〃

1、过渡语正因为他们热爱大地，就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样，所以他们才说

2、引导学生结合实际体会〃家园〃、〃兄弟〃、〃姐妹〃说明了什么

（三）〃每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的〃过渡语同学们，就是这样美好的家园，就是这样的兄弟姐妹他们印第安人却永远就要与之分别了大家想知道这是为什么吗？让我们一起看一段资料（课件出示背景资料）

1、同学们，离别之际，他们想再看看这片土地上的什么呢？请认真读读第二自然段

2、指名读一读，并说说他们留恋的是什么

3、对比阅读文中连续用了好几个〃每一〃，什么意思？把他们去掉，好不好？自己对比着读读这两个句子

4、指名谈谈自己的理解

5、练习读出感情

6、教师引读在印第安人的眼里，这片土地上的一切，都是难忘的沙滩美不美？嗡嗡鸣叫的昆虫美吗？他们永远都看不到了离别之际，他们心中有万分的不舍，让我们把这种感情融入到句子中，好好读一读

7、齐读

8、想象在他们眼中，还有哪些事物是神圣的？第二课时回忆上节内容导入

1、过渡语西雅图向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空气、动物）请同学们默读课文4——8自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢？

2、交流

3、这部分内容中，有一句话，作者反复三次说了一句话，大家把它找出来，好好读一读〃如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住这片土地是神圣的〃

4、引导学生体会同学们平时也轻言放弃吗？在什么情况下才放弃？你放弃一件事时，是什么心情？精读〃善待〃部

5、引读，是呀！这是深深的无奈呀，指名分读------------------------；这是万分的不舍呀，指名读------------------------；这是不放心的叮嘱呀，指名读------------------------

6、他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？、教师小结他们希望善待地球上的一切!

78、配乐朗读让我们带着深深的无奈，带着万分的不舍，带着真诚的叮嘱，配上音乐，再去读读西雅图的话，齐读

1、过渡语作者在文章的最后，发出了怎样的呼吁呢？

（一）〃为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地〃

（二）〃大地不属于人类，而人类是属于大地的〃

2、理解第二句话的含义，并好好读读，体会感情

3、教师补充他的呼吁，白人做到了他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为〃西雅图〃现在，这座城市四季如春,景色宜人结尾部分

1、过渡语大地为人类提供了人类所需要的一切，我们真应该热爱这片热土

2、不少的作家、诗人，也写出了不少热爱土地的诗歌，下面我们共同欣赏艾青的一首诗教师配乐朗诵《我爱这土地》

3、小练笔同学们，此时此刻，相信同学们有许多的话要对我们脚下的土地说，请拿出你的笔，用上饱含深情的语言，来表达你对土地的热爱

4、交流，读一读

六、拓展、升华

1、同学们，西雅图说土地是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土地吗？（不是）齐说所有的土地都是神圣的！

2、同学们，为了自己的幸福，为了子孙后代的幸福，让我们用全部的力量和情感去保护大地拓展、升华

六、吧！拓展、升华板书设计课后反思善待河水这片土地是神圣的善待空气善待动植物作业设计给带点字选择正确的读音，打上勺〃1薄雾树干血液bao bogan ganxue xie运载转让降临zai zaizhuen zhuanjiang xiang查字典，完成下面的表格2要查的字音序部首再查几画在词语中的意思圣洁善待滋养着恋选词填空3叹息呼吸（）清风给了我们的祖先第一口（），也送走了祖先的最后一声（）1留恋眷恋（）我们热爱大地，就像初生婴儿（）母亲温暖的怀抱一样2有感情地读一读下列的句子，完成练习4（）那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水1声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤（）印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来2的松脂的幽香请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子品读课文片段，完成练习5我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤河水为我们（）干渴，（）我们的心田，（）我们的子子孙孙河水（）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要住这片土地是神圣的河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水（）在文中的括号里填上合适的词语1

（2）读画横线的句子之所以说“我们是大地的一部分〃，是因为_____;而说〃大地也是我们的一部分〃，是因为.（）如果将第三自然段最后一句中的“善待〃换成对待〃，句子仍然是通4顺的，基本意思也没有发生变化你认为这里用那个词更合适？为什么？。