2023幼儿园教招考试题（附答案）

幼儿教招考试题附答案2023I

1.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为发展幼儿A.身体平衡能力B.身体协调性和灵活性C.身体的力量D.身体的耐力答案B解析详见《36岁儿童学习与发展指南》“健康领域”动作发展〜目标1教育建议的内容

2.活动课程是以为中心来组织学习内容的A.学科B.问题C.儿童D.概念答案C解析活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的课程活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程很多学者也把经验课程称之为“儿童中心课不王O

3.精神分析理论认为，新生儿人格结构中唯一的成分是C.2D.7答案A解析:幼儿的眼球前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面,称为生理性远视随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般5岁左右，就可以达到正常的视力

22.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响这个时期被称A.潜伏期B.发展期C.转折期D.关键期答案D解析关键期是指由生物学因素决定的、个体做好最充分准备来获得新的行为模式的发展时期，换句话说，它是儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补

23.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改过来这表明尚老师A.爱岗敬业B.廉洁奉公C.诲人不倦D.公正待生答案A解析编选校本教材时，尚老师认真审查、修改，说明尚老师具有爱岗敬业的精神

24.符合儿童的年龄特征，能够满足儿童的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是儿童教育的基本原则之一A.游戏B.教学活动C.日常生活D.户外活动答案A解析:游戏符合儿童的年龄特征，能够满足儿童的各种身心需要,是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一

25.社会学习理论认为，儿童是通过实现其社会化的A.自我意识B.自我强化C.自我认知D.对榜样的模仿答案D解析班杜拉认为，模仿在儿童行为的习得中是一种更重要的途径或机制因为人类社会的一些行为是无法直接学习的，而必须依靠模仿

26.幼儿最先萌出的恒牙是在6岁左右答案V解析6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”又称“六龄齿”，上下左右共4颗恒牙共2832颗，其中28颗在14岁前全部〜出齐六龄齿对建立正常的咬合关系最为重要

27.学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有主观性和多样性学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展答案x解析学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有客观性和多样性学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展

28.要想在语言教育中充分发挥儿童的自主性，最根本的是建立一种平等而民主的同伴关系答案x解析要想在语言教育中充分发挥儿童的自主性，最根本的是建立一种平等而民主的师生关系

29.对图书和文字产生兴趣，喜欢认读常见的简单的独体汉字属于早期阅读部分的认知目标答案x解析题干的表述属于早期阅读部分的情感、态度目标

30.谈话活动着重培养儿童的欣赏文学作品能力以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力答案x解析文学活动着重培养儿童的欣赏文学作品能力以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力

31.根据法的适用范围不同，可以将法划分为A.根本法与普通法B.国内法与国际法C.一般法与特别法D.实体法与程序法答案C解析:根据法的适用范围的不同，可以将法分为一般法与特别法

32.以法的创制主体和适用主体为标准，可以将法划分为A.国内法和国际法B.根本法和普通法C.一般法和特别法D.实体法和程序法答案A解析根据法的创制主体和适用主体的不同，可以将法分为国内法和国际法国内法是指在一主权国内，由特定国家法律创制机关创制的并在本国主权所及范围内适用的法律；国际法则是由参与国际关系的国家通过协议制定或认可的，并适用于国家之间的法律，其形式一般为国际条约和国际协议等故选A

33.曾经说过“教师的人格，对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的、最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”A.加涅B.乌申斯基C.班杜拉D.布鲁纳答案B解析题干所述话语出自乌申斯基

34.道尔顿制是由创立的A.克伯屈B.杜威C.华虚朋D.柏克赫斯特答案D解析道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种教学组织形式

35.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格A.分类标准B.社会道德评价标准C.结构的组成部分D.社会属性的体现答案C解析题干所述的是性格结构的组成部分

36.反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中的作用尤为明显A.外部反馈B.方法反馈C.过程反馈D.结果反馈答案D解析反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，只有通过反馈，学习者才知道自己的动作是否合乎要求其中准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作、强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作，作用尤为明显

37.加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独教师要做到慎独，教师在独处时要提醒自己的行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德成大德为此，要求教师要正确对待A.“隐”与“微”B.“独”与“微”C.“隐”与“小”D.“独”与“小”答案A解析教师要做到慎独，就应正确对待“隐”与“微二正确对待“隐”，就是要在自己一人独处的地方，时时提醒自己不要做出不合教师职业道德的事情来正确对待“微”，就是要从一点一滴的微小事情做起，积小德成大德

38.教育为政治制度和生产能力所决定，没有自己的独立性答案x解析一般来说，教育为一定社会的生产力发展水平所制约，为一定的社会政治经济制度所决定，为一定社会的文化所影响但是教育又常显示出其自身所特有的形式和发展轨迹，即教育具有相对独立性

39.在班级活动中，班主任应担任直接指挥者的角色答案x解析在班级活动中，班主任切忌做直接的指挥者，应该做班级活动的参与者、指导者和鼓舞者

40.观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式答案J解析题干所述是观察的定义

41.认知方式具有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型答案x解析认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式认知方式没有优劣、好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式

42.教育法规是有关教育方面的法令、条例、规章等规范性文件的总称，也是对施教者的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和答案X解析教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和

43.幼儿看书距离过近，时间长了容易产生A.视网膜疲劳B.晶状体疲劳C.角膜疲劳D.睫状肌疲劳答案D解析幼儿晶状体的弹性好，具有很强的调节能力，所以他们能看清很近的物体但较长时间看近距离的物体，会使睫状肌过度紧张而疲劳，引发近视

44.决定学前教育发展速度与规模的是A.社会政治B.社会经济C.社会文化D.社会民主程度答案B解析学前教育发展的规模和速度受社会经济水平的影响和制约国家是否愿意为幼儿教育提供人力、物力和财力，是否愿意大力推进学前教育，其决定因素就是经济是否需要学前教育以及人们对幼儿教育的需求状况

45.教师职业道德不仅影响学生在校成长，还会影响其一生，不仅影响个体，还会影响家庭乃至社会这体现了教师工作的A.深远性B.高层次性C.自觉性D.示范性答案A解析教师职业道德影响的深远性是指教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它不会因学生的毕业而随之结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生

46.目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于A.活动课程B.学科课程C.悬缺课程D.隐性课程答案B解析由于我国学校教育中的综合课程较多还是预定的、外在于学生的学科内容的整合，而非源于学生在学习过程中产生的对相关内容的兴趣和认识需要，因此，它本质上还是属于学问中心课程，理当归为学科课程，只不过不是单一学科，而是被整合在一起的多种学科

47.创始的精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派A.弗洛伊德B.埃里克森C.皮亚杰D.亚里士多德答案A解析弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派

48.环境创设过程的教育意义主要体现在上A.培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识B.培养幼儿的责任感C.培养幼儿的合作精神D.培养幼儿的审美能力答案ABC解析环境的创设过程应该是一个积极的教育过程环境创设过程本身的教育意义主要体现在培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神

49.下列属于理智的爱的是A.对孩子有要求，不一味迁就A.伊底B.自我C.他我D.超我答案:A解析精神分析理论认为，人格是由本我（伊底）、自我和超我三部分组成新生儿人格结构中的唯一成分是本我（伊底）

4.幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是幼儿园的“第三位教师”下列属于幼儿园物质环境的是（）A.户外绿化B.种植园地C.幼儿园文化氛围D.园所建筑答案ABD解析幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障

5.家庭教育的优势包括（）A.强烈的感染性B.天然的连续性C.超强的权威性B.控制情感，掌握分寸C.增长儿童的爱心D.严格要求孩子的一言一行答案ABC解析理智的爱有以下几层含义

（1）对孩子有要求，不一味迁就；

（2）控制情感，掌握分寸；

（3）增长儿童的爱心

50.关于幼儿教育描述正确的是（）A.基础性B.启蒙性C.义务性D.间接经验性答案AB解析学前教育的性质和特点有基础性、非义务性与公益性识、福利性、保教结合性（保教并重）、先导性和启蒙性、直接经验性

51.幼儿园教育目标制定的依据有（）A.社会发展的客观要求B.幼儿身心发展的规律及要求C.教育方法的要求D.教育组织答案AB解析社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的主要依据

52.下列关于幼儿智力与知识技能之间关系的说法正确的是A.知识、技能是智力发展的基础B.智力发展又是获得知识与技能必备的条件C.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度D.智力发展是知识、技能的基础答案ABC解析知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定着掌握知识的深度以及运用知识的灵活程度在智育过程中，教师必须认清知识和智力的关系，应将知识的获得与智力的发展高度统一起来

53.“子虚乌有”一词出自以下哪部作品A.司马相如《上林赋》B.张衡《东京赋》C.左思《三都赋》D.司马相如《子虚赋》答案D解析“子虚乌有”出自司马相如《子虚赋》

54.“金玉其外，败絮其中”出自哪位作家的作品A.刘基《卖柑者言》B.蒲松龄《聊斋志异》C.吴部人《二十年目睹之怪现状》D.曾朴《孽海花》答案A解析“金玉其外，败絮其中”出自刘基的《卖柑者言》

55.教师的表率作用主要体现在A.衣着整洁B.举止端庄C.态度温和D.言行一致答案D解析教师的表率作用主要体现在言行一致，教师应时刻用高标准要求自己的一言一行，向学生展示世界的真、善、美，用自己的言行为学生树立起较为完美的职业形象

56.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服A.不尊重学生的个性B.单纯强调书本，排斥实践或强调个人经验，否定理论知识的作用C.儿童中心论D.以间接经验为主的教学答案B解析在教学中贯彻理论联系实际的原则，就要使学生从理论与实际的结合中理解和掌握知识B项的说法明显地将理论和实践相脱离了，是贯彻此原则所必须防止和克服的

57.在人格特征中，具有核心作用的成分是A.能力B.气质C.性格D.认知方式答案C解析性格是个性特征中最具核心意义的心理特征

58.根据科尔伯格道德发展理论，“好孩子定向”阶段属于A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.前运算阶段答案A解析习俗水平包含两个阶段好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段

59.以下不属于新时期教师职业道德规范的特征的是A.体现以人为本的理念B.坚持继承与创新相结合C.倡导严慈相济的理念D.他律与自律相结合答案C解析2008年修订的《中小学教师职业道德规范》具有以下特点

（1）坚持“以人为本”；

（2）坚持继承与创新相结合；

（3）坚持广泛性与先进性相结合；

（4）倡导性要求与禁行性规定相结合；

（5）他律与自律相结合

60.从横向看，教育的基本形式有（）A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育E.自然形态的教育答案ABCDE解析从横向看，教育的基本形式有

（1）学校教育；

（2）家庭教育；

（3）社会教育；

（4）自我教育；

（5）自然形态的教育

61.下列关于德育原则的陈述，正确的有（）A.德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求B.德育原则来自于德育实践C.德育原则是为了提高学生智育质量D.德育原则反映了德育过程的规律性E.我国德育原则是以马克思主义为指导的答案ABDE解析:德育原则是为了提高学生的思想道德水平，而非智育质量

62.教学评价被看作是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分下列对教学评价的理解不恰当的有（）A.教学评价是在学期末对教师的教学成果做出考核B.教学评价贯穿于整个教学过程之中C.教师可以依照教学评价结果调整课程教学安排D.教学评价主要是对学生的学习成绩与课堂表现进行评估，以筛选出优秀的学生答案AD解析教学评价贯穿于教学的整个过程，因此A项说法错误，B项说法正确教学评价的功能主要有诊断教学问题；提供反馈信息;调控教学方向；检验教学效果因此C项说法正确而D项说法明显错误

63.研究发现，专家型教师和新手型教师的区别主要体现在A.课前指导B.课堂教学过程C.课后评价D.课时计划E.学年计划答案BCD解析专家型教师与新手型教师的差异主要有以下几方面课时计划的差异、课堂教学过程的差异、课后评价的差异和其他差异

64.《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行的义务有A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.每年考核达标，可以上岗履行教育职责C.关心、爱护全体学生，尊重学生人格D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平E.制止有害于学生的行为或其他侵害学生合法权益的行为答案ACDE解析详见《中华人民共和国教师法》第八条规定

65.婴儿萌出乳牙的时间一般是出生后A.4个月B.67个月〜C.12个月D.14个月答案B解析婴儿通常67月时出牙，最早4个月就出牙了，但不晚于1〜岁，个体差异较大

66.公益性学前教育较早可追溯到罗伯特-欧文创办的A.母育学校B.幼儿学校C.幼儿园D.编织学校答案B解析1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽兰纳克创办了一所幼儿学校，目的是寻求儿童特别是社会底层家庭儿童的生存、健康和幸福之路，这堪称是欧洲最早的幼儿教育机构

67.下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是A.道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源B.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性,教师职业道德是共性C.教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现D.道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的答案B解析道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性

68.强调围绕社会问题组织活动内容的课程类型是A.学科课程B.核心课程C.经验课程D.综合课程答案B解析核心课程围绕社会问题来组织内容，目的在于通过课程使儿童获得完整的生活经验，增强儿童对生活的适应性

69.以下不属于弗洛伊德把儿童心理发展划分的四个阶段的是A.口唇期B.肛门期C.潜伏期D.发育期答案:D解析弗洛伊德把儿童心理发展划分为四个阶段口唇期、肛门期、潜伏期和生殖早期

70.幼儿各肌肉群的发育是不平衡的，小肌肉群发育早，大肌肉群发育晚答案x解析幼儿各肌肉群的发育是不平衡的，支配上、下肢的大肌肉群发育较早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群发育较晚

71.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力答案x解析幼儿教育的主要意义1促进生长发育，提高身体素质;2开发大脑潜力，促进智力的发展；3发展个性，促进人格的健康发展；4培育美感，促进想象力、创造性的发展因此，可以知道开发幼儿智力并不是幼儿教育的全部意义

72.在儿童交谈中，常听到某一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”这种情况是幼儿的创造性模仿答案x解析题干描述的是幼儿即时的、完全的模仿

73.日常生活中的语言教育是发展儿童语言的重要途径答案V解析儿童的语言正是在这种交往过程中，在丰富多彩的生活实践中不断发展的，因此，日常生活中的语言教育是发展儿童语言的重要途径

74.从学前儿童早期阅读活动的目标出发，早期阅读活动的内容包括为儿童提供三个方面的阅读经验，即图书阅读经验、识字经验和书写经验答案x解析从学前儿童早期阅读活动的目标出发，早期阅读活动的内容包括为儿童提供三个方面的阅读经验，即前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验冠以“前”字，是表示与那种正式的、大量的、系统的书面语言学习有根本的区别

75.在函这一公文文种中，联合行文时，发文机关标志应使用志A.主办机关B.主送机关C.协办机关D.联合机关答案A解析根据《党政机关公文格式》规定，信函格式的发文机关标志使用发文机关全称或者规范化简称联合行文时，使用主办机关标D.鲜明的针对性答案ABD解析家庭教育的优势有

（1）广泛的群众性；

（2）强烈的感染性；

（3）特殊的权威性；

（4）鲜明的针对性；

（5）天然的连续性；

（6）固有的继承性；

（7）内容的丰富性；

（8）方法的灵活性；

（9）家庭教育的及时性

6.幼儿教师应具备的主要人格特征包括（）A.正确的动机B.成熟的自我意识C.崇高的信念D.良好的性格答案ABD解析幼儿教师应具备的主要人格特征包括

（1）正确的动机；

（2）成熟的自我意识；

（3）良好的性格

7.幼儿教师的教育机智主要表现在（）A.因势利导

8.随机应变C.对症下药D.掌握教育分寸答案ABCD解析幼儿教师的教育机智主要表现在因势利导，随机应变，对症下药，掌握教育分寸志故选A

76.批复是答复下级请示的文件，是A.被动发文B.主动发文C.对报告的批件D.对报告所作的回复性文件答案A解析批复的特点是法定的权威性与执行性；被动性；明确的针对性

77.关于课程的描述正确的是A.学科课程按照儿童心理逻辑进行组织B.显性课程主要产生计划性和预期性的教育影响C.拓展型课程通常是必修课程D.经验课程在于让学生掌握人类文明精髓答案B解析学科课程强调按照知识的逻辑顺序组织教学内容，故A项错误；显性课程的实施具有鲜明的计划性、组织性、可预期性特点，故B项正确；拓展型课程通常是选修课程，故C项错误；学科课程在于让学生掌握人类文明精髓，故D项错误

78.教师要钻研教材，要努力做到懂、透、A.化B.通C.明D.理答案A解析教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段

79.下列属于智力发展的群体差异的是A.早慧或大器晚成B.天才或智力落后C.想象发达或记忆超群D.种族、性别或年龄差异答案D解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的年龄差异、性别差异、种族差异等

80.决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择A.能力B.道德C.态度D.情绪答案C解析态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向，能力决定个体能否顺利完成任务；态度则决定个体是否愿意完成任务，即决定行为的选择

81.下列关于教师职业道德的说法正确的是A.教师职业道德与个人利益密切相关82教师职业道德高，教学技能也高C.教师职业的选择是教师的个人权利，不属于教师职业道德范畴D.“爱岗”可以不“敬业”，“敬业”是对教师更高的精神要求答案A解析教师职业道德形成的利益基础之一即为教师的个人利益，教师职业道德与个人利益密切相关其他选项表述均不正确

82.下列不属于原始社会教育特征的是A.等级性B.阶级性C.教育在学校中实施D.教育在生产和生活中实施答案ABC解析原始社会的教育具有非独立性、自发性、全民性普及性、广泛性、无等级性平等性、无阶级性和原始性此外，学校最早产生于奴隶社会，故A、B、C项都不属于原始社会教育的特征

83.下列属于贯彻德育导向性原则要求的选项是A.统一社会各方面的教育影响B.坚持正确的政治方向C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D.把德育的理想性和现实性结合起来答案BCD解析贯彻德育导向性原则的要求是1坚持正确的政治方向;2德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；3要把德育的理想性和现实性结合起来

84.关于学生同辈群体交往的类型，下列说法正确的有A.班干部与普通学生为完成教师规定的任务而进行的互动属于正式交往B.学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助属于正式交往C.学生之间的非正式交往是等距离进行的D.班级中的非正式小群体对学生的个性发展没有积极意义答案AB解析学生同辈群体之间的交往既存在为完成学习任务而进行的正式交往，又存在各种非正式交往例如，班干部与普通学生为完成老师规定的任务而进行的互动、学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助和学习竞赛，这些都属于学生之间的正式交往故A、B两项正确学生之间较多地表现为非正式交往，学生之间的非正式交往不是等距离进行的，而是相互之间有所选择的故C项说法不正确根据非正式小群体所追求的目标和遵循的规范，可将班级中的小群体分为四种类型亲社会型、中性型、偏集体型、反集体型亲社会型、中性型的小群体对学生的个性发展具有积极意义，偏集体型、反集体型的小群体对学生积极个性的形成和发展起着消极作用故D项说法不正确

85.下列选项中属于教师教学能力的是A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力答案ABD解析教师的教学能力分为教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力

86.教育法调整的基本法律关系主要有A.学校与政府的关系B.学校与社会的关系C.学校与教师、学生的关系D.学校与家长的关系答案ABC解析教育法调整的基本法律关系主要有学校与政府的关系、学校与社会的关系、学校与教师、学生的关系等

87.不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于所含色素的不同决定的A.虹膜B.巩膜C.脉络膜D.角膜答案A解析眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我们说的“黑眼珠”“蓝眼睛”，实际上就是虹膜的颜色

88.1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地A.南京B.上海C.福州D.武昌答案D解析湖北巡抚端方于1903年在武昌创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生

89.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的和必备的道德品质A.行为规范B.教育规律C.社会道德D.社会规则答案A解析教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质

90.目前我国幼儿园课程采用的是A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式答案D解析目前我国幼儿园基本采用的是混合型的课程组织，以综合或广域课程为主，辅之以其他形式

91.下列不属于亲社会行为发展内容的是A.助人与分享B.合作C.赞许D.安慰与同情答案C解析儿童的亲社会行为主要有同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等

92.下列属于学前教育小学化倾向表现的是A.注重读、写、算的学习B.每周上课节数在1824节之间，每节课在45分钟左右〜C.重视培养创新精神D.给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试答案ABD解析重视培养创新精神是学前教育面临的社会发展需求之一

93.对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（）A.态度B.看法C.情绪状态D.智力准备答案ABC解析幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对其入学后的适应性影响很大因此，幼儿阶段应注意培养幼儿愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往、为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验

94.下列选项中，属于儿童入学后的适应性问题的是（）A.睡眠不足B.情绪低落C.经常感冒D.人际关系不良答案ABD解析幼儿入学后的适应性问题主要表现为

（1）身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；

（2）心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落、自信心不足、学习兴趣降低等现象；

（3）社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等现象，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪

95.幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，因此做好幼儿园与小学的衔接工作十分重要，我国幼小衔接工作策略包括（）A.做好幼儿的入学准备工作B.培养幼儿的独立性C.做好家长工作，争取家长配合D.加强与小学的联系交流答案ABD解析幼小衔接工作的策略包括培养幼儿对小学生活的热爱和向往、培养幼儿对小学生活的适应性（培养幼儿的主动性；培养幼儿的独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识；发展动作，增强体质）、帮助幼儿做好入学前的学习准备、加强幼儿园教师业务能力培养、建立和健全幼儿园与小学的联系

96.幼儿教育离不开家庭，其原因有（）A.家庭是幼儿成长最自然的生态环境B.家庭是人的第一所学校C.家长是幼儿园重要的教育力量D.幼儿园有家长委员会答案ABC解析幼儿教育离不开家庭的原因有

（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；

（2）家庭是人的第一所学校；

（3）家长是幼儿园重要的教育力量

97.在函这一公文文种中，联合行文时，发文机关标志应使用志A.主办机关B.主送机关C.协办机关D.联合机关答案A解析根据《党政机关公文格式》规定，信函格式的发文机关标志使用发文机关全称或者规范化简称联合行文时，使用主办机关标志故选A

98.批复是答复下级请示的文件，是A.被动发文B.主动发文C.对报告的批件D.对报告所作的回复性文件答案A解析批复的特点是法定的权威性与执行性；被动性；明确的针对性

99.关于课程的描述正确的是A.学科课程按照儿童心理逻辑进行组织B.显性课程主要产生计划性和预期性的教育影响C.拓展型课程通常是必修课程

8.在幼儿园主题活动中，选择、开发主题的依据有（）A.儿童的兴趣、需要及其教育价值B.家长的兴趣、需要C.学前教育目标D.可调整的教育内容和资源答案ACD解析选择开发主题的依据主要包括

（1）儿童的兴趣、需要及其教育价值；

（2）有可整合的教育内容和资源；

（3）学前教育目标

9.当经济发展中出现有效需求不足时，需要（），以刺激经济增长，增加就业A.增发国债，增加税收，增加转移支付B.降低存款准备金率C.在公开市场上卖出有价证券D.提高再贴现率答案B解析当社会总需求小于社会总供给时，政府应当实行扩张性财政政策和扩张性货币政策扩张性财政政策包括增发国债，减少税收,增加转移支付扩张性货币政策包括降低存款准备金率，买进有价证券，降低再贴现率

10.下列政策中，不属于宽松的货币政策的是（）A.大幅度调降法定存款准备金率B.大幅度调降央行再贴现利率D.经验课程在于让学生掌握人类文明精髓答案B解析学科课程强调按照知识的逻辑顺序组织教学内容，故A项错误；显性课程的实施具有鲜明的计划性、组织性、可预期性特点，故B项正确；拓展型课程通常是选修课程，故C项错误；学科课程在于让学生掌握人类文明精髓，故D项错误

100.教师要钻研教材，要努力做到懂、透、A.化B.通C.明D.理答案A解析教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段

101.下列属于智力发展的群体差异的是A.早慧或大器晚成B.天才或智力落后C.想象发达或记忆超群D.种族、性别或年龄差异答案D解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的年龄差异、性别差异、种族差异等

102.决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择A.能力B.道德C.态度D.情绪答案C解析态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向，能力决定个体能否顺利完成任务；态度则决定个体是否愿意完成任务，即决定行为的选择

103.下列关于教师职业道德的说法正确的是A.教师职业道德与个人利益密切相关B.教师职业道德高，教学技能也高C.教师职业的选择是教师的个人权利，不属于教师职业道德范畴D.“爱岗”可以不“敬业”，“敬业”是对教师更高的精神要求答案A解析教师职业道德形成的利益基础之一即为教师的个人利益，教师职业道德与个人利益密切相关其他选项表述均不正确

104.下列不属于原始社会教育特征的是A.等级性B.阶级性C.教育在学校中实施D.教育在生产和生活中实施答案ABC解析原始社会的教育具有非独立性、自发性、全民性（普及性）、广泛性、无等级性（平等性）、无阶级性和原始性此外，学校最早产生于奴隶社会，故A、B、C项都不属于原始社会教育的特征

105.下列属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）A.统一社会各方面的教育影响B.坚持正确的政治方向C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D.把德育的理想性和现实性结合起来答案BCD解析贯彻德育导向性原则的要求是

（1）坚持正确的政治方向;

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来

106.关于学生同辈群体交往的类型，下列说法正确的有（）A.班干部与普通学生为完成教师规定的任务而进行的互动属于正式交往B.学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助属于正式交往C.学生之间的非正式交往是等距离进行的D.班级中的非正式小群体对学生的个性发展没有积极意义答案AB解析学生同辈群体之间的交往既存在为完成学习任务而进行的正式交往，又存在各种非正式交往例如，班干部与普通学生为完成老师规定的任务而进行的互动、学生之间根据教师的倡议而进行的互帮互助和学习竞赛，这些都属于学生之间的正式交往故A、B两项正确学生之间较多地表现为非正式交往，学生之间的非正式交往不是等距离进行的，而是相互之间有所选择的故C项说法不正确根据非正式小群体所追求的目标和遵循的规范，可将班级中的小群体分为四种类型亲社会型、中性型、偏集体型、反集体型亲社会型、中性型的小群体对学生的个性发展具有积极意义，偏集体型、反集体型的小群体对学生积极个性的形成和发展起着消极作用故D项说法不正确

107.下列选项中属于教师教学能力的是A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力答案ABD解析教师的教学能力分为教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力

108.教育法调整的基本法律关系主要有A.学校与政府的关系B.学校与社会的关系C.学校与教师、学生的关系D.学校与家长的关系答案ABC解析教育法调整的基本法律关系主要有学校与政府的关系、学校与社会的关系、学校与教师、学生的关系等

109.不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于所含色素的不同决定的A.虹膜B.巩膜C.脉络膜D.角膜答案A解析眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我们说的“黑眼珠”“蓝眼睛”，实际上就是虹膜的颜色

110.1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地A.南京B.上海C.福州D.武昌答案D解析湖北巡抚端方于1903年在武昌创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生

111.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的和必备的道德品质A.行为规范B.教育规律C.社会道德D.社会规则答案A解析教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质

112.目前我国幼儿园课程采用的是A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式答案D解析目前我国幼儿园基本采用的是混合型的课程组织，以综合或广域课程为主，辅之以其他形式

113.下列不属于亲社会行为发展内容的是A.助人与分享B.合作C.赞许D.安慰与同情答案C解析儿童的亲社会行为主要有同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等

114.下列属于学前教育小学化倾向表现的是A.注重读、写、算的学习B.每周上课节数在1824节之间，每节课在45分钟左右〜C.重视培养创新精神D.给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试答案ABD解析重视培养创新精神是学前教育面临的社会发展需求之一

115.对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的A.态度B.看法C.情绪状态D.智力准备答案ABC解析幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对其入学后的适应性影响很大因此，幼儿阶段应注意培养幼儿愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往、为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验

116.下列选项中，属于儿童入学后的适应性问题的是A.睡眠不足B.情绪低落C.经常感冒D.人际关系不良答案ABD解析幼儿入学后的适应性问题主要表现为

（1）身体方面的睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；

（2）心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落、自信心不足、学习兴趣降低等现象；

（3）社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等现象，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪

117.幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，因此做好幼儿园与小学的衔接工作十分重要，我国幼小衔接工作策略包括（）A.做好幼儿的入学准备工作B.培养幼儿的独立性C.做好家长工作，争取家长配合D.加强与小学的联系交流答案ABD解析幼小衔接工作的策略包括培养幼儿对小学生活的热爱和向往、培养幼儿对小学生活的适应性（培养幼儿的主动性；培养幼儿的独立性；发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识；发展动作，增强体质）、帮助幼儿做好入学前的学习准备、加强幼儿园教师业务能力培养、建立和健全幼儿园与小学的联系

118.幼儿教育离不开家庭，其原因有（）A.家庭是幼儿成长最自然的生态环境B.家庭是人的第一所学校C.家长是幼儿园重要的教育力量D.幼儿园有家长委员会答案ABC解析幼儿教育离不开家庭的原因有

（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境；

（2）家庭是人的第一所学校；

（3）家长是幼儿园重要的教育力量

119.银行发放贷款要收取一定的手续费和利息收取手续费是因为银行提供了一定的服务（如记账、账户管理等）收取贷款利息的理由是（）A.银行居于垄断地位B.银行信用高于商业信用C.银行提供的资本是一种生产要素D.银行是再生产顺利进行的枢纽答案C解析银行吸收存款要支付储户利息，而银行吸收的这些存款作为一种资本，发放给贷款人，要收取借款人的利息商业银行以营利为目的，商业银行提供的资本是一种生产要素，需要收取贷款利息，C符合题意ABD都不是收取贷款利息的理由

120.全国政协2018年7月10日在北京召开“发展实体经济，提高供给体系质量”专题协商会，中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋强调，发展实体经济，提高供给体系质量，是建设现代化经济体系、实现高质量发展的必由之路下列举措能有效促进实体经济发展的有o

①推动大数据、人工智能与制造业的深度融合

②根本改变我国的收入分配制度，让一切创造财富的源泉充分涌流

③再分配提高最低工资标准，调动劳动者的积极性

④弘扬劳模精神和工匠精神，营造敬业氛围A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④答案B解析促进实体经济发展要推动大数据、人工智能与制造业的深度融合，需要弘扬劳模精神和工匠精神，营造敬业氛围，

①④正确我国的收入分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存，“根本改变”说法错误，

②错误最低工资标准属于初次分配，不是再分配，

③错误B正确

121.所谓在教学时要用“一把钥匙开一把锁”，是指教师要有A.针对性B.逻辑性C.提高银行贷款利率D.放松信贷条件和规模答案C解析经济过热时，采取紧缩性货币政策提高法定存款准备金率、提高再贴现率、卖出债券、提高利率经济萧条时，采取宽松的货币政策降低法定存款准备金率、降低再贴现率、买入债券，降低利率故选C

11.分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对的影响A.学生不同身高B.学生爱好C.学习成绩D.人际关系答案D解析分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响

12.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”这体现了教学的A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案BC.知识性D.创造性答案A解析“一把钥匙开一把锁”说明教师要对每个学生进行有针对性的教育，即因材施教

122.平行教育原则的提出者是苏联教育家A.凯洛夫B.赞科夫C.马卡连柯D.苏霍姆林斯基答案:C解析平行教育原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结

123.对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是A.自然需要B.社会需要C.后天需要D.生理需要答案D解析生理需要是指与保持个体的生命安全和种族延续相联系的一些需要，如饮食、睡眠、休息、性、运动、排泄、繁衍等

124.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识这是A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.感知直观答案A解析实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等

125.教师在教育教学中，要热爱学生、尊重学生、培养学生的良好情操、发展学生的个性；要有向善的价值取向；要公正、民主、团结、廉洁、文明从这个意义上来讲，教师职业道德具有A.社会价值B.教育价值C.文化价值D.伦理价值答案D解析题干中的描述确立和保护了学生作为个性的人的价值和精神的独立，从而促使他们的发展既符合社会的需要，又满足个体的需要；既符合道德的原则，又符合学生身心成长规律的要求从这个意义上讲，教师职业道德具有明显的伦理价值

126.教育是人类的社会活动，也是动物界的生存活动答案x解析教育是人类的社会活动，不是动物界的生存活动

127.人的发展是指人的身体的发展答案x解析人的发展是指人的身心发展，个体身心发展包括身体和心理两方面的发展

128.下水游泳，刚开始时觉得很凉，在水中待一会儿后就不再觉得凉了这种现象属于感觉对比中的先后对比答案x解析由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应下水游泳，刚开始时觉得很凉，在水中待一会儿后就不再觉得凉了，这是一种感觉适应

129.在教学偏好上，场独立型者偏好结构严密的教学，场依存型者则偏好结构不严密的教学答案x解析在教学方式偏爱上，场独立型者偏好结构不严密的教学，场依存型者偏好结构严密的教学

130.在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”答案V解析新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”

131.在新民主主义阶段，中国革命的主要形式是A.与时俱进B.实事求是C.武装斗争D.解放思想答案C解析毛泽东从中国国情出发，分析了半殖民地半封建社会的中国社会的国情，强调中国革命只能以武装斗争为主要形式

132.小明模仿当医生的爸爸，手拿听诊器，为“病人”看病，小明玩的游戏是A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.语言游戏答案A解析角色游戏是指学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏

133.幼儿教师在做好教育教学工作的同时，还要做好管理和卫生保健工作，使幼儿得到和谐发展这体现了幼儿教师职业劳动具有A.示范性B.创造性C.长期性D.全面性答案D解析学前教育专业教师要在做好教育教学工作的同时，做好管理和卫生保健工作，让儿童学得好，玩、吃、睡得好，使其身心得到全面健康的发展因此，学前教育教师的工作任务是全面性的、综合性的

134.某园固定每周一下午，由幼儿园分管领导负责解答来访家长的问题，听取家长的意见和建议这种幼儿园与家长互动沟通的方式是A.家长会B.家长学校C.家长开放日D.家长接待日答案D解析家长接待日是幼儿园安排一个固定的时间，由主管领导接待家长的来访，解答家长对园所及班级保育教育、管理等方面工作的疑问，听取家长的意见和建议，或设意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家园之间的距离

135.林老师发现乐乐最近变得很爱打人，还经常不来幼儿园，林老师想要和家长沟通，详细了解乐乐发生变化的原因下列最适合的做法是A.微信B.打电话C.家访D.随机交流答案C解析家庭访问的目的在于深入了解儿童在家中的真实情况，了解家长对学前教育的认识、态度和方法，了解家庭及其周围环境对儿童身心发展的影响题干中林老师最适合的做法是家访

136.幼儿对游戏的假想表现在（）A.以人代人B.以物代物C.情景转换D.模仿创造答案ABC解析幼儿对游戏的假想表现在

（1）对游戏角色的假想（以人代人）；

（2）对游戏材料的假想（以物代物）；

（3）对游戏情景的假想（情景转换）

137.先学前儿童心理发展的主要特点是（）A.语言的形成B.思维的萌芽C.自我意识的萌芽D.开始形成最初的个性倾向答案ABC解析先学前儿童心理发展的主要特点

（1）语言的形成；

（2）思维的萌芽；

（3）自我意识的萌芽

138.归因对学生学习的影响有（）A.影响学生对学习结果的情感体验B.影响学生对后续学习的期望C.影响学生学习的努力程度D.影响学生对自身的认识与评价答案ABCD解析归因对学生学习的影响有

（1）对学生学习结果的情感体验的影响；

（2）对学生后续学习的期望的影响；

（3）对学生学习的努力程度的影响；

（4）对学生自身的认识和评价的影响

139.幼儿园班级的人员构成包括（）A.教师B.幼儿C.保育员D.园长答案ABC解析幼儿园的班级人员构成包括教师、保育员以及幼儿园长属于幼儿园的管理人员

140.以下急救措施中，正确的是（）A.动脉出血时，用手指或者手掌压住出血部位的上端B.骨折有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创口C.开放性骨折时，不要将外露断骨推入伤口D.伤骨固定时，应露出手指或脚趾，以观察血液循环情况答案ACD解析动脉出血时，用手指、手掌或拳头压迫出血管的上端（近心端），将血管压住，阻断血液流出该法的优点是止血迅速，适用于出血量大、紧急情况时，但不适宜长时间使用如果骨折为开放性骨折伴有出血，首先要进行止血处理肢体骨折时使用薄木板将伤肢固定，若指、趾苍白，发凉，表示绷带捆得太紧，应放松绷带，重新固定如果皮肉破损，断骨露在外面，不要把断骨强行还纳回去可盖上干净纱布（伤口上不要涂紫药水等有颜色的药水）然后做简单固定，送伤者去医院

141.当事人应当自收到行政处罚决定书起15日内到（）缴纳罚款A.作出罚款决定的行政机关B.指定的银行C.其所在地的村委会、居委会D.财政局答案B解析《行政处罚法》第67条规定，当事人应当自收到行政处罚决定书之日起十五日内，到指定的银行或者通过电子支付系统缴纳罚款银行应当收受罚款，并将罚款直接上缴国库故选B

142.《土地管理法》第十四条规定”土地所有权和使用权争议,由当事人协商解决；解决不成的，由人民政府处理”关于这款规定,下列表述正确的是A.该款规定中的行政行为是行政调解B.该款规定中的行政行为包含行政确认C.对该款规定中的行政行为不可以提起行政诉讼D.人民政府处理争议，行政相对人不需要申请答案B解析该款规定中的行为包含行政机关对不动产所有权和使用权的行政确认，对行政机关作出的相关决定不服的可以提起行政诉讼此种行政确认不属于依职权的行政确认，需要以行政相对人的申请为条件因此，A、C、D项错误，B项正确故选B

143.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”等这说明我们在教学中要注意运用A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法答案B解析题干中的描述是指在教学中同伴之间要相互学习，讨论切磋，取长补短，共同进步这体现了讨论法的意义故选B项

144.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是A.智育过程规律B.体育过程规律C.德育过程规律D.美育过程规律答案:C解析题干体现的是德育过程的基本规律之一德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

145.关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是A.智力的发展依赖于对知识的掌握B.知识不等于智力，但传授了知识等于训练了智力C.智力不是知识的简单记取，不是主观自生的东西D.智力是在掌握和运用知识、认识和改造世界过程中的认识与行动的内化答案B解析通过传授知识发展学生的智力是教学的一个重要任务然而，知识不等于智力，传授了知识不等于训练了智力一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低

146.小伟和小亮谈论某次测试的成绩，小伟说“我考得不好，我是学不好了”小亮说“我居然刚及格，老师有没有认真看我的试卷！我觉得这次成绩分数应该更高一些”下列关于两人的归因倾向分类正确的是A.两人均为内控型解析题干描述的是启发性原则的典型体现

13.“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性答案C解析低级需要只有在得到满足或部分满足后才能产生高级需要，这体现了需要的层次性

14.由于汉语名词没有单复数形态之分，中国学生在掌握英语名词单复数这一知识点时常遇到困难比如在翻译“这些男孩”时，往往会忘记在名词“boy”的末尾加上“s”这是一种现象A.垂直迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移答案D解析负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用汉语名词与英语名词的学习之间发生了干扰作用，这是一种负迁移现象

15.苏霍姆林斯基认为“教师成为学生道德上的指路人，并不在B.小伟为内控型，小亮为外控型C.两人均为外控型D.小伟为外控型，小亮为内控型答案B解析内控型的人认为自己可以控制周围的环境，无论成功还是失败，都是由于自己的能力或努力等内部因素造成的，他们乐于对自己的行为负责；外控型的人则感到自己无法控制周围的环境，无论成败都归因为他人的影响或运气等外在因素，他们往往对自己的行为不愿承担责任小伟将考试不好归因于自己的能力，属于内控型；小亮将自己考试刚及格归因于他人的影响，属于外控型

147.教师荣誉是社会对教师道德行为的价值所做出的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识教师荣誉的内容不包括（）A.光荣的角色称号B.崇高的人格形象C.无私的职业特性D.低微的劳动回报答案D解析教师荣誉的内容有

（1）光荣的角色称号；

（2）无私的职业特性；

（3）崇高的人格形象

148.我国和世界上最早的马克思主义教育学著作分别是（）A.凯洛夫的《教育学》B.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》C.杨贤江的《新教育大纲》D.潘菽的《教育学》答案AC解析我国教育家杨贤江以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》（1930年）是我国第一部马克思主义的教育学著作1939年凯洛夫主编的《教育学》总结了苏联20世纪二三十年代教育的经验，论述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论，该书被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作

149.下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）A.盲人一般听觉灵敏B.聪明的儿童常常学习不努力C.坚强的意志能战胜肢体残缺带来的困难D.失去双手的人能用口写字答案ACD解析个体身心发展的互补性一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿另一方面,互补性也存在于心理机能与生理机能之间人的精神力量、意志、情绪状态对整个机能起到调节作用，能帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展A、C、D三项均体现了个体身心发展的互补性特征

150.下面描述中属于思维品质的有（）A.论证严密，有理有据B.锲而不舍，坚韧不拔C.明察秋毫，洞若观火D.热情乐观，积极向上答案AC解析A项属于思维的逻辑性和严谨性；C项表现出思维的深刻性；B项属于意志的坚韧性；D项描述的是性格的特征

151.群体规范会使群体成员产生惰性，这不利于群体成员的发展A.从众行为B.积极性C.创造性D.认同功能答案BC解析群体规范会使群体成员产生惰性，这是群体规范消极的一面群体规范是一种多数人的意见，要求成员行为趋于一致，它约束人的行为，就是为了把人的行为限制在一个中等水平上，既不能积极,也不能落后在规范的限制下，人们往往把一些创造性行为看作是越轨的、不符合社会要求的行为，这些行为往往受到打击和排斥，因而不利于群体成员积极性和创造性的发挥

152.教育法的基本特征有A.教育法的规定具有不变性特点B.教育法的规定具有公定力C.教育法的规定具有强制性D.在教育法之上没有统一的法典答案BCD解析:教育法作为行政法的一个分支，具有行政法所特有的性质1形式上的特点

①在教育法之上不存在统一的法典；

②教育法极富于变动性2内容上的特点

①教育法的规定具有公定力；

②教育法的规定具有强制性；

③教育法解决纠纷的手段也不同于其他法律

153.“建设有中国特色的社会主义”是在党的上提出的A.H■*一■届三中全会B.十二大C.十三大D.十二届一中全会答案B解析中国共产党第十二次全国代表大会于1982年9月1日至11日在北京召开邓小平主持了大会开幕式，并致开幕词他高度评价了这次大会的历史地位，认为这次大会将是党的第七次全国代表大会以来最重要的一次会议，他还总结了我国建国以来的历史经验，正式提出了“建设有中国特色的社会主义”的新命题

154.小明刚上小学时，课间只顾自己玩，老是忘记上厕所这表明小明在幼儿园教育阶段缺乏A.主动性培养B.独立性培养C.人际交往能力培养D.动作培养答案B解析幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应影响很大很多幼儿因为不能自己管理好自己的学习用具和生活用品、不能自己按情况穿脱衣服、不能记住喝水或害怕独自上厕所等，从而影响身体健康和学习，使其对小学生活感到适应困难题干所述表明小明在幼儿园教育阶段缺乏独立性培养

155.教师用讲解示范的方法向幼儿传授手指操，其使用的教学策略是A.直接教学B.间接教学C.支架教学D.互动式教学答案A解析直接教学表现为教师直接、明确地传递教育意图这是一种明确简捷、系统有效的教学方式

156.一般来说，学前期男孩的语言发展比同龄女孩迟，这种现象的影响因素主要是A.遗传因素B.生理成熟C.环境D.教育答案B解析由于遗传及先天、后天环境的千差万别，儿童生理成熟的时间、速度等方面都存在个别差异这些差异影响并制约着儿童心理发展的个别差异例如，女孩的语言发展比男孩早，是和女孩的相应部分生理成熟较早有关

157.老师带着幼儿到户外观察果树，小班时，幼儿东张西望，不能完成老师要求的观察任务；到了大班，幼儿能认真完成老师的要求,完整地说出果树的特征这说明幼儿心理的发展趋势是A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系答案C解析幼儿心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性

158.与成人的心率相比，幼儿的心率慢答案x解析与成人的心率相比，幼儿的心率快

159.由膳食供给的蛋白质，只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用答案J解析由于组成人体各种组织细胞蛋白质的氨基酸有一定的比例，因此人体对必需氨基酸的需求是非常严格的，不但要有量和质的保证，而且还要求各种必需氨基酸之间有适当的比例也就是说膳食蛋白质中的必需氨基酸既要在数量上满足机体的需要，又要有符合机体要求的比例才能在体内被充分利用，满足机体合成组织蛋白质的需要

160.在整个幼儿期，无意记忆与有意识记忆都在发展，一般来说,学前儿童的无意识记忆效果好于有意识记忆答案J解析幼儿的记忆和其他心理过程一样，是随着年龄的增长而逐渐发展的幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展无意记忆的效果优于有意记忆

161.瑞吉欧教育体系的特点是发展一互动答案x解析斑克街早期教育方案的特点是“发展一互动”

162.儿童在语言习得过程中是被动接受知识和能力的，听到什么才有可能说出什么答案x解析儿童的语言学习是主动进行的

163.下列犯罪行为中，属于不作为行为方式的是A.甲因高兴将3岁儿子抛接但因失手致其死亡B.乙分娩婴儿后为掩盖未婚先孕真相将婴儿扔出窗外致婴儿死亡C.丙分娩女婴后不愿抚养，遂以2万元价格将其卖给他人D.丁分娩婴儿后将婴儿弃置于火车站致其冻成重伤答案:D解析不作为的危害行为，是指消极的行为，即行为人消极地不履行法律义务而危害社会的行为从表现形式看，不作为是消极的行动；从违反法律规范的性质来看，不作为直接违反了某种命令性规范选项A属于作为的过失致人死亡行为，选项B属于作为的故意杀人行为，选项C的行为也是作为行为选项D中丁的行为属于拒绝履行抚养义务，构成遗弃罪，属于不作为

164.国家工作人员甲利用职务上的便利为某单位谋取利益随后，该单位的经理送给甲一张价值2万元的购物卡，被甲拒绝了事后该经理将此购物卡送给了甲的妻子，甲后来知道妻子收受了购物卡，未作表示关于甲的行为，下列哪一选项是正确的（）A.甲的行为不构成受贿罪B.甲的行为构成受贿（既遂）C.甲的行为构成受贿（未遂）D.甲的行为构成受贿（预备）答案B解析甲知道其配偶收受他人财物而不作相反表示，而且实际为他人谋取了利益，则可以认定行为人具有受贿的放任故意或概括故意，其行为应当构成受贿罪的既遂

165.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案B解析谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究、获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法题干所述为谈话法的概念

166.德育工作的出发点是，它制约着德育工作的基本过程A.德育内容B.德育方法C.德育目标D.德育形式答案C解析:德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程

167.个体积极探索事物的认识倾向是A.需要B.动机C.兴趣D.理想答案C解析题干所述是兴趣的概念

168.动作技能的教学方法一般宜采用A.发现法B.讲解法C.示范法D.示范与讲解相结合法答案D解析示范、讲解在动作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行

169.根据《中华人民共和国教育法》，受教育者不仅享有权利，也应履行义务，其应履行的义务不包括A.遵守法律、法规B.参加教育教学计划安排的各种活动C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度答案B解析B项属于受教育者的权利于他时时刻刻都在讲道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平”这一论述阐明了教师职业道德具有A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性答案C解析题干的描述体现了教师职业道德具有独特的示范性

16.中国封建社会出现过的学校教育类型有A.官学B.私学C.骑士学校D.书院答案ABD解析西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和骑士教育故C项错误

17.李老师经常组织学生利用课余时间参加公益活动，但总有学生不愿意参加，于是李老师会单独进行谈话与辅导李老师在进行德育时使用了A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法

170.“人只有受过一种合适的教育后，才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是培养人的社会实践活动答案J解析夸美纽斯的话体现了教育是人类有目的地培养人的一种社会实践活动

171.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性答案x解析题干的描述体现了教育要适应学生身心发展的阶段性规律

172.感觉和知觉同属于认识过程的初级阶段，即感性认识阶段，都是对当前事物的直接认识，都反映事物的外部特征和外部联系答案J解析感觉和知觉都是对当前事物的直接认识，都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系；属于认知过程的感性阶段

173.根据埃里克森的心理发展阶段理论，繁殖一停滞阶段中提到的繁殖感是指繁殖下一代的需要答案x解析根据埃里克森的心理发展阶段理论，繁殖感对停滞感阶段的主要任务是获得繁殖感，体验关怀的实现这里指的是广义上的繁殖，不仅包括人的繁衍后代，而且包括人的生产能力和创造能力等基本能力或特征本阶段个体面临抚养下一代的任务，并把下一代看作自己能力的延伸

174.在新一轮基础教育课程改革中，要加强课程内容与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和体验答案J解析密切课程内容与生活和时代的联系是新课程改革具体目标之一，其内容是改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能

175.1949年到1956年，中国社会的性质是A.社会主义社会B.新民主主义社会C.旧民主主义社会D.民主社会主义社会答案B解析从1949年10月新中国成立到1956年社会主义改造基本完成，中国社会的性质是新民主主义社会新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义转变到社会主义的过渡性的社会性质

176.1周岁时宝宝还在蹒跚学步，2岁的他走得已相当稳了这说明儿童心理发展特点具有A.高速度性B.不均衡性C.整体性D.个别性答案A解析变化迅速是学前儿童心理发展明显的特点，也是学前儿童心理发展的一般规律之一

177.幼儿认为下午就是到户外玩的时间，这说明幼儿的时间知觉A.与具体事物和事件相联系B.与生物钟相联系C.与季节变化相联系D.与日夜变化相联系答案A解析幼儿初期，儿童不仅有生物性的时间知觉，还有了与具体事物和事件相联系的时间知觉

178.一个4岁的儿童把“一条裤子”说成了“一双裤子”，这种语言现象称为A.单词句现象B.双词句现象C.电报句现象D.造词现象答案D解析“造词现象”就是自己制造新词，如把“灰色”说成“小黑”，这个“小黑”就是儿童自己制造出来的题干表述的语言现象称为造词现象

179.中班小华抢了平平心爱的玩具，当他看到平平伤心地哭了感到内疚，这说明小华具有A.初步的道德感B.成就感C.美感D.理智感答案A解析道德感是因自己或别人的言行是否符合社会道德标准而引起的情绪体验幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来特别是羞愧感从幼儿中期，开始明显发展，幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧，这对幼儿道德行为的发展具有非常重要的意义

180.教师介入游戏的时机有A.在幼儿游戏遇到困难时介入B.在幼儿游戏内容展开讨论时C.在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时D.在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时答案ACD解析在介入之前，教师一定要仔细观察，选择适宜的时机再介入教师介入游戏的时机有

（1）当幼儿游戏出现困难时介入；

（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；

（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；

（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入

181.以下是老师和妞妞的对话，老师“你有哥哥吗？”妞妞“有，我哥哥是浩浩”老师“浩浩有妹妹吗？”妞妞“没有”关于这个对话，解释正确的是（）A.幼儿的思维是单向的B.幼儿的思维与她的生活经验有关C.幼儿缺乏逆向思维的能力D.幼儿的思维具有自我中心性答案ACD解析前运算阶段（27岁）的儿童认知特点是以“自我中心”去〜认识和感知世界的所谓“自我中心”，即儿童只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物如幼儿知道自己有个哥哥或姐姐，但是不知道他的哥哥或姐姐是否有弟弟这一时期的另一个特点是思维的不可逆性，儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算

182.以下关于幼儿时间知觉特点的阐述，正确的是（）A.时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高B.时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关C.幼儿对时间顺序的知觉发展较早D.幼儿对时间间隔（时隔）的估计及利用时间标尺的能力发展较早答案ABC解析时间知觉表现出以下特点和发展趋势

（1）时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高78岁可能是时间知觉〜迅速发展的时期

（2）时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关生活制度和作息制度在儿童的时间知觉中起着极为重要的作用，幼儿常以作息制度作为时间定向的依据

（3）幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”“由近及远”的发展趋势

（4）理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关有研究表明，大约到7岁，儿童才开始利用时间标尺估计时间

183.影响选择与确定单元主题的因素包括（）A.儿童B.主题自身的特性C.教师D.可以利用的教育资源答案ABCD解析影响选择与确定单元主题的因素包括

（1）儿童；

（2）主题自身的特性；

（3）教师；

（4）可以利用的教育资源；

（5）已经开展过的主题；

（6）学科知识

184.学校已履行了相应职责，行为并无不当，无法律责任的情形有（）A.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的B.地震、台风、雷击、洪水等不可抗的自然因素造成的C.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或难于知道的D.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的答案ABCD解析本题考查《学生伤害事故处理办法》的内容根据《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任

（1）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；

（2）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；

（3）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；

（4）学生自杀、自伤的；

（5）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；

（6）其他意外因素造成的

185.我国社会主义制度基本建立起来的标志是（）A.新中国成立B.三大改造的完成C.“一五”计划的完成D.第一部社会宪法的颁布答案B解析1956年底，三大改造基本完成三大改造把生产资料私有制转变成了社会主义公有制，这标志着社会主义制度在我国基本建立

186.新中国成立后，在解决国际事务中发挥着越来越大的作用基于此，第26届联合国大会通过了恢复中国在联合国代表权的决议请问，中国恢复在联合国的合法席位在哪一年A.1970年B.1971年C.1972年D.1973年答案B解析1971年10月25日晚，联合国大会结束了“恢复中华人民共和国在联合国组织中的合法权利问题”的辩论并通过表决恢复了中华人民共和国在联合国组织中的合法权利

187.使学生“跳起来，摘桃子”体现的教学原则是A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.系统性原则答案B解析量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展“跳起来，摘桃子”就体现了教学难度要稍高于学生的实际水平，但又要在可控的范围之内，这符合量力性原则的要求

188.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是A.思想品德课B.学科教学C.社会实践活动D.班主任工作答案D解析班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥各个德育途径的作用

189.影响智力形成和发展的自然前提是A.生存环境B.遗传素质C.教育条件D.社会实践答案B解析遗传素质是智力发展的生物前提，是智力发展的基础和自然条件

190.王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩这属于自我效能理论中的A.效能期待B.过程期待C.行为期待D.结果期待答案D解析王雷推测自己上课听讲、课后做好作业这些行为能使自己取得好成绩，也就是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测，所以属于结果期待

191.小吴偶然得知同学小龙常有尿床的行为，便向同学大肆宣扬小吴这一行为A.侵犯了小龙的身体权B.没有侵犯小龙的任何权利C.侵犯了小龙的人格尊严D.侵犯了小龙的隐私权答案D解析隐私包括个人私生活、个人H记、照片、储蓄及财产状况、生活习惯及通讯秘密等小吴将小龙尿床的行为公之于众，侵犯了小龙的隐私权

192.陶行知的生活教育理论的主要内容是A.生活即教育B.教育即生活C.社会即学校D.教学做合一D.品德评价法答案AC解析题干中的李老师“组织学生利用课余时间参加公益活动”是对实际锻炼法的运用，而对不愿意参加公益活动的同学单独进行谈话与辅导是对说服教育法的运用

18.从众是指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象下列情境中比较容易发生从众现象的有（）A.个体感受到群体成员个个能干，而自己却无法胜任时B.群体至少具有三个成员，且他们的反应不一致的时候C.个人的反应将会被群体大众所知道时D.群体极具吸引力并有高度凝聚力时答案ACD解析心理学家研究发现，个体在下列情境中比较容易发生从众现象

（1）判断作业的难度较高，所呈现的刺激模糊不清时，个体顺从社会压力的倾向就越高；

（2）群体极具吸引力并有高度的凝聚力时,个体较容易表现出从众行为；

（3）个体感受到群体人员个个能干，自己却无法胜任时，较容易表现从众行为；

（4）个人的反应将会被群体大众所知道时，个体较容易表现从众行为；

（5）群体至少具有三个成员，并且他们的反应是一致的时候，成员较容易从众；

（6）在鼓励遵从社会准则的文化背景下，个体较容易从众

19.心理健康教育是面向大部分心理正常的学生它的目的包括答案ACD解析陶行知的生活教育理论的主要内容有生活即教育、社会即学校、教学做合一

194.教育对生产力的促进作用要通过（）来实现A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育促进社会变革C.教育促进科学知识的生产和再生产D.教育对文化的延续E.教育可以提高人的修养答案AC解析:教育对生产力的促进作用具体表现为教育再生产劳动力;教育再生产科学知识

195.下列教师的做法属于运用有意注意的规律组织教学的是（）A.在一堂课开始时，教师明确展示学习目标与任务B.阐明学科知识学习的意义和重要性，培养稳定的间接兴趣C.教师上课时做到音量适中，语音、语调抑扬顿挫D.教师的着装、发型应大方朴素，不能过于耀眼答案AB解析运用有意注意的规律组织教学的内容有

（1）明确学习的目的和任务；

（2）培养间接兴趣；

（3）合理组织课堂教学，防止学生分心；

（4）运用多种教学手段故AB项符合

196.按照布卢姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标的是A.转换B.改写C.证明D.解释答案ABD解析C项证明属于认知目标中的应用

197.教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括A.教科书B.教案C.练习册D.视听材料E.班级活动手册答案AD解析教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料具体参看梁双顺、钟雪梅主编的《教育学》

198.在1997年召开的党的十五大，把写进党章，确立为党的指导思想A.邓小平理论B.“三个代表”C.科学发展观D.社会主义初级阶段理论答案A解析1997年9月中共十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”简称为“邓小平理论”，并将邓小平理论写入党章

199.儿童各种主要能力中，最早出现的是A.模仿能力B.操作能力C.语言能力D.认识能力答案B解析孩子出生以后逐渐发展并表现各种能力，其中，操作能力最早表现，并逐步发展操作能力是在抓握反射的基础上逐渐发展起来的

200.看到幼儿园的玩具汽车，丽丽告诉老师“这汽车跟我家的一样这种心理现象是A.知识B.保持C.回忆D.再认答案D解析再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的A.预防心理障碍B.排除心理障碍C.促进学生心理机能的发展和完善D.促进学生人格的形成与完善E.辅助教学答案ACD解析心理健康主要针对的是健康人群，不包括帮助有心理障碍的人排除心理问题

20.《中华人民共和国教育法》规定受教育者应当履行的义务有A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.努力学习，完成规定的学习任务D.保持身心健康E.遵守社会公德答案ABC解析详见《中华人民共和国教育法》第四十四条规定

21.幼儿到岁左右其生理性远视就可转变为正常视力A.5B.3。