《尊师礼仪》文明礼仪教案

《尊师礼仪》文明礼仪教案

一、教学目的知识为人类开”后方可进入；问教师要用“请问”，教师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅教师办公室的东西、虚心听取教师的教诲，接受师长的教育

4、对教师说实话、真话，不欺骗辟了认识世界、通往宇宙之路，5而教师则带领我们打开了知识的大门人的成长成才离不开教师一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠尊师重教是中华民族的传统美德在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师

二、教学内容、见教师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“教师再见”1排队在行进中遇见教师，由领队带领全体同学问“教师好”、进出校及上下楼梯遇见教师要主动让行

2、进办公室要喊“报告”，听到“请进教师

3、珍惜教师的劳动成果，按时完成教师布置的各项任务

6、服从教师管理，不顶撞教师

7、与教师交谈时，要起立并主动给教师让坐

8、教师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰教师，等教师办9完事或谈完话后再找教师

三、知识连接一日之师，终身为父——元.关汉卿事师之犹事父也——《吕氏春秋劝学》明师之恩,诚为过于天地，重于父母多矣一一晋.葛洪片言之赐，皆事师也——梁启超为学莫重于尊师——谭嗣同汉明帝敬师:汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的教师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听教师的指教他还将朝中百官与桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望教师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬毛泽东尊师:毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育年月日，毛泽东回到阔别了三1965625十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠教师敬酒，老人感激地说“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说“敬老尊贤，应该应该！”《课间礼仪》文明礼仪教案教学目的.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意1识与课间礼仪意识.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼2仪之星”，共同创建与谐课间教学重点提高学生的课间安全意识与课间礼仪意识，促进学生共同创建与谐课间教学难点促进学生共同创建与谐课间课前准备相关资料教学过程

一、情境导入、渲染课间情境

1、引发思考，组织交流2创建与谐社会，创建与谐校园，让我们也来为校增添光彩，你、、情感共鸣，导入新课3我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的与谐课间板书共创与谐课间

二、深入交流、谈身边故事，树立正确形象1引导学生发现身边亮点1师我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲与财富现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子他们是校园课间的文明之星、礼仪之星下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？组织交流2在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做如

①准备下节备品

②有秩序上下楼

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生

⑦极目远眺，保护视力、联系实际，选择适度礼仪2讲述礼仪现象1讨论、交流

2、提高认识，商讨共创与谐课间3师我们都是校园的主人，课间的主人，与谐课间需要我们共同1创建要创建与谐课间，你有什么好办法吗？学生独立思考共同商讨2归纳共创与谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与如

①学习课间活动礼仪、童谣

②编写我班《课间礼仪常规》

③做课间活动宣传报

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛

⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事

⑥做“小小课间监督员”

⑦评“课间礼仪之星”

三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创与谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光板书设计活动有序注意安全共创与谐课间文明礼让互帮互助《语言文明》文明礼仪教案

一、教学目标、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明1的重要性、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪2的认识通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为

二、教学过程导入新课语言文明是心灵美与讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象这节课，教师就与同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人、常用的文明礼貌用语与校园礼貌用语1学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用、知识问答2要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅,很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）、语言文明的注意事项3要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”平时，我们对教师，家长以及对他人说话一定要与气，要做到热情而且有礼貌以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话这些都是不文明的表现，要注意克服与纠正、课堂小结4说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽讲话文明与礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。