《芦花荡》示范课教案

《芦花荡》示范课教案

一、教学目标知识与能力感知人物学会概括；体味函咏明确刻画方法；对照比较感受小说风格过程与方法自主探究、合作交流、品读体味、对照比较情感态度与价值观:

（1）激发爱国热情

（2）不要淡忘历史，又要维护和平

二、教学重点

（1）人物形象

（2）刻画人物形象的方法

三、学习难点孙犁小说的风格

四、课时一课时教学流程

一、今天,我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这位传奇人物吧，讲

一、教学目标知识与能力感知人物学会概括；体味函咏明确刻画方法;对照比较感受小说风格过程与方法自主探究、合作交流、品读体味、对照比较历史，情感态度与价值观

（1）激发爱热情

（2）不要淡忘又要维护和平

二、教学重点

（1）人物形象

（2）刻画人物形象的方法

三、学习难点孙犁小说的风格、课时一课时教学流程:

一、今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这位传奇人物吧，讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事板书芦花荡（小说）孙犁（学生读课题，注意“犁”与“梨”的区别）（学生读课文提示；故事发生在抗日战争芦花荡里，在充满诗情画意的岁月里一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒他自信,他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！）

二、作者介绍:孙犁,（1913-20介）河北人现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派新中国成立后,他写了中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》，论文集《文学短论》等孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀记纪事》，是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品

三、默读课文（不出声、不摆头），边读边划不认识的字、不理解的词、句，标上段号（5分钟、知识回顾及迁移小说三要素及在本文的体现

1、环境（时代背景+具体地点）

2、这篇小说写了一个故事时间+地点+人物+事件+特点独立探究

3、故事的主人公是一个什么样的人？用四字词语概括分组合作探究1-9；10-19；20-54；55-63分别两个小组讨论提示词语:1-9第一组星星也像浸在水里要滴落下来的样子、深夜才有水鸟飞动和唱歌第二组将近六十岁、只穿一条蓝色的破旧短裤、干瘦得像老了的鱼鹰、花白胡子却特别精神、深陷的眼睛却特别明亮第三组奔、飘、里外交通、运输粮草、护送干部、一切保第四组:一个没事人、不带一枝枪、险第五组紧紧封锁、、歌声还是则响、呆望、敌人发了愁的一腔热血的英雄气概指导一腔热血满腔热情是说某人为了达到某种目的,用全部的精力去做某事英雄气概是指某人在某个重大问题上表现出来的气魄10-1920-54第一组:安心睡一觉、不怕、多么俊的一个孩子第二组不怕、它照不见我们、飞快、跳进水里第四组:谁、蹿、仄歪、昏花、射穿老头子的心第三组不怕、他打不着我们第五组我没脸见人、我叫他们十个人流血的思想感情的性格特点指导思想感情是一个人对其他人或者事物所表现出来的心情性格特点是指一个人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征包括态度特征，如诚实或虚伪;意志特征，如勇敢或怯懦；情绪特征，如热情或冷漠；理智特征，如思维敏捷、深刻、逻辑性强本文从意志特征去思考55-63第一组鬼子们又偷偷地爬下来洗澡、水鸟也躲开鬼子往北飞去；有一篙没一篙地撑着、一个一个投进嘴里去第二组溜溜转了一个圆圈、张皇失措、小船旋风一样绕着鬼子们转第三组鬼子们痛得鬼叫、像敲打顽固的老玉米一样第四组向着苇塘望了一眼、鲜嫩的芦花、迎风飘撒的传奇行为指导传奇行为是指一个人通过离奇或者违反常规的行动，所表现出来的特点小结老头子是一个具有爱国抗日保家卫国、抗击日寇的一腔热血；老当益壮、无所畏惧的英雄气概；爱憎分明的思想感情；过于自尊自信的性格特点；智勇双全的传奇行为的人我们的老英雄神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力特别是他手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打得头破血流从他的身上，从大菱、二菱身上，我们看到了全民皆兵我们再一次分明感知到中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民

五、本文使用了哪些方法来刻画人物形象肖像描写撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上品味:一方面表现老人常年穿梭在芦花花荡里，辛苦劳作；另一方面也表现了老人为革命工作后心情愉快，精神矍银白描手法写人不以外形为主，而注重神似往往抓住事物的传神之外，突出重点，通过简洁的、最有特征的语言和行动描写,点出人物的神韵，展现他们的精神世界了了数笔，便刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别有精神的、英勇果敢的老交通员的形象语言描写你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险这是他的豪言壮语表现了大无畏精神和英雄气概同时也表现了他的自信行动描写老头子向他们看了一眼，就又低下头去还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬船却慢慢地冲着这里来了小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他品味老艄公设好圈套让鬼子往里钻，把鬼子引进芦花荡的木桩圈里写老艄公剥莲蓬，船围着鬼子转圈，假装溜，张皇失措,其用意都是让鬼子上钩果然鬼子被钩子咬住了，这复仇的钩子穿透敌人的腿；老艄公举起篙“砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样“这场不用枪的战斗，很富有传奇色彩一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，却置十几个鬼子于死地，可以说是一位智勇双全的传奇英雄景物描写一夜晚，敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是则狠狠地往上钻，目标好像就是天上品味:1“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子J“呆望”能不能改成“远望”，为什么？反衬了我军的神勇,同时也表达了对敌人藐视的态度答不可以，呆望表现了敌人拿游击队没有办法的怯懦心理2“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”,作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义？“才”字有什么表现力？答这是自由的生灵，含蓄地表达了人们对自由生活的向往,“才”字含蓄地表现了战争的残酷，这美好的景物只有在夜晚才有3“苇子还是则狠狠地往上钻，目标好像就是天上J答.表现了苇子顽强向上的生命力烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量

（二）心理描写大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话这老脸呀！细节描写“谁”老头子的身体往上蹿

②了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把他们已经离苇塘很近老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头老艄公知道后“小船很厉害地仄歪了一下，觉得自己的手脚顿时失去了力量”，表现了他的内疚心情正面描写假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还。