七年级信息技术教案下

信息时代的文字处理

1.1问题♦从古到今，“文字处理”经过了怎样的发展变化？♦在我们日常生活中哪些方面应用了文字处理技术？♦我们怎样根据需要选用文字处理软件？

一、文字处理的变迁♦古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术举例子印章、北京奥运的中国印♦曾经广泛使用的“铅字排版”印刷举例子铅球、核的防护、铅笔不是铅做的♦现代的“计算机排版”优点整洁、干净、方便、环保、快速等

二、计算机文字处理进入生活♦名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

三、选择文字处理软件♦简单记事本、写字板♦微软的公司的WORD、金山公司的WPS任务1和任务2P5-6教学后记♦本节书以理论为主，学生的兴趣不大♦书中有表格，需要学生填写，此种形式不错

1.2文字的编辑及排版画为水印，灰度效果，调整其对比度和亮度适中，使其位于文字下方

5、综合练习“完成综合练习，对操作不清楚的同学可以自主看范文”⑴、打开文档scTdoc,将里面的文字复制到自己新建的word文档中，按照样文要求进行如下操作1）、设置文档的页面格式将页面设为“横向”，将所有正文字设为从上往下纵向排列插入页眉“古今文人”居左，和页脚“诗词欣赏”居右2）、设置文档的编排格式将正文中诗词精释部分设为隶书，左右各缩进

0.5cm,将词正文字体格式设为楷体、阳文、深蓝；去除词正文的首行缩进，设定行宽为L5倍行距，左缩进

1.03cm、右缩进

1.63cm；按照样文，在正文文字的下方插入图片TU2-A.jpg,并设置图片格式为，环绕方式无环绕，大小宽度

25.72cm、高度

14.58cm,亮度70%,对比度20%；按照样文，在词的精释后插入图片TU2-B.jpg,并设置图片格式为，大小原图235%,位置相对页边距水平

10.15cm,垂直

3.01cm,环绕方式上下型，边框如样文所示⑵、自选课件中素材库里的文档和图片，编辑一图文并茂的小报教师作巡HI辅导

五、课堂小结本节课学习的主要内容图片的处理、文字的环绕课后作业课后作业继续完成综合练习的内容

2.1认识Excel2003［教学目的］

1、了解Excel的功能和特点

2、了解Excel工作簿、工作表、活动单元格等有关概念

3、掌握数据输入和修改的方法［教学重点］在工作表忠输入数据［教学难点］工作簿及工作表的关系；保存工作簿到自己的文件夹［教学方法］教师讲解及演示及学生上机实践相结合［教学过程］

一、新课导入在日常生活和工作中，我们经常要和一些数据表格打交道过去人们处理这些数据表格时，总是用笔和尺在纸上画出表格，很繁琐现在有了计算机，我们能否省点力了呢？答案是肯定的这就是我们这个学期要学的一种应用软件一一Excelo首先我们来认识一下这个对我们用处很大的软件

二、新课

1、认识Excel㈠启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的演示a.双击桌面上快捷按钮b.开始/程序/Excel一边讲解一边简单操作㈡认识界面打开界面讲解，特别强调“单元格名称栏、行标号、列表号、工作表标签”㈢关闭Excel提问同学们想想看，如何从Word中退出？从Excel中退出又有几种方法？演示单击窗口右上角的“关闭”按钮；文件/退出；Alt+F4o（学生操作）

2、工作簿的操作㈠建立工作簿工作簿是所有工作表的集合在Excel中，一个Excel文件就是一个工作簿如果把Bookl比作一本书，则工作表Sheetl、Sheet2Sheet3就好像是这本书的三页纸建立工作簿的方法一般有三种1当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Bookl.xls2单击常用工具栏上的“新建”按钮3选择“文件”菜单中的“新建”命令㈡输入和修改数据以书本P152“初一学生课外活动表”为例㈢保存工作簿1单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“另存为”对话框2在“保存位置”框中选择存放文件的驱动器和目录3在“文件名”框中，输入一个名字来保存当前的工作簿4单击“保存”按钮

三、学生上机练习建立一张电子表格

1、启动Excel

2、建立工作簿

3、输入和修改数据

4、保存工作簿

5、退出Excel

2.2管理工作表［教学目的］⑴学会建立工作表⑵学会在工作表间切换⑶学会删除、移动、重命名和复制工作表⑷学会选择操作区域［教学重点］选择操作区域［教学难点］移动和复制工作表［教学方法］教师讲解及演示及学生上机实践相结合［教学过程］

一、新课导入新建一个工作簿在Excel中，大多数的操作都是针对工作表来进行的，今天我们来学习如何管理工作表

二、新课教学

1、建立工作表⑴插入工作表单击工作表标签来选定工作表，然后单击“插入工作表”命令，就会看到一张新的工作表被建立同时，新建立的工作表变成了当前活动工作表⑵改变每个工作簿中的工作表数量单击“工具\选项”命令，打开“选项”对话框，单击“常规”选项卡在“新工作簿内的工作表数”框中输入数值，如“10”，然后单击“确定”按钮

2、在工作表间切换

3、删除工作表具体步骤

[1]单击工作表标签来选定工作表

[2]单击”编辑、删除工作表”命令，打开对话框

4、移动和复制工作表

[1]利用鼠标移动和复制工作表

[2]利用菜单命令移动和复制工作表

5、重命名工作表

6、操作区域的选择

[1]选定单元格只要单击该单元格或用键盘方向键移动选择即可

[2]选定整行或整列单击该行的行号或列号

①选定连续的单元格区域将鼠标指向该区域的第一个单元格，按住鼠标左键，然后沿着对角线从第一个单元格拖动鼠标到最后一个单元格

②定不相邻的单元格或区域

2.3编辑工作表数据［教学目的］⑴学会插入、删除、移动单元格⑵学会复制、移动单元格数据⑶学会数据的查找及替换［教学重点］复制、移动单元格［教学难点］数据的查找及替换［教学方法］教师讲解及演示及学生上机实践相结合［教学过程］

一、插入、删除、清除单元格

1、插入单元格的操作步骤如下⑴将单元格指针指向要插入的单元格，如A3,使该单元格成为活动单元格⑵选择“插入”菜单中的“单元格”命令，弹出“插入”对话框⑶单击“确定”按钮

2、删除单元格的操作步骤:⑴将单元格指针指向要删除的单元格，如C3,使该单元格成为活动单元格⑵单击“编辑\删除命令⑶单击“确定”按钮

3、清除单元格和删除单元格不同清除单元格只是从工作表中移去了单元格中的内容

二、复制、移动单元格数据

三、数据的查找及替换

1.查找操作的步骤⑴单击“编辑查找”命令⑵在“查找内容”框输入要查找的字符，指定“搜索方式”和“搜索范围”，选中“单元格匹配”选项⑶单击“查找下一个按钮即可开始查找工作

2.替换操作的步骤⑴单击“编辑、替换”命令⑵在“查找内容”中输入要查找的字符串，在“替换值”中输入新的数据⑶单击“替换”按钮如果想全部替换，可单击“全部替换二

2.4工作表的格式化操作［教学目的］⑴学会插入、删除行或列⑵学会设置行高和列宽⑶学会设置数字格式⑷学会设置单元格字体⑸学会合并及居中单元格［教学重点］设置单元格字体［教学难点］合并及居中单元格［教学方法］教师讲解及演示及学生上机实践相结合［教学过程］

一、插入、删除行或列

1.插入行或列选定要插入行的单元格，单击“插入行”命令列同

2.删除行或列选定要删除的“行”编号后，单击“编辑\删除”命令列同

二、设置行高和列宽在编辑单元格内容时，如果单元格的宽度或高度很大，或者内容超出单元格的宽度或高度则，就需要将其单元格的宽度或高度进行调整

3.设置行高操作步骤

（1）选定要改变行高的工作表中某行

（2）单击“格式\行\行高命令

（3）在“行高”文本框中输入相应的数值后，单击“确定”按钮

4.设置列宽同上

三、设置数字格式在建立表格时，有时需要在表格中输入一些特殊数据，输入方法有两种

（1）先定义单元格的格式，再输入数据

（2）先输入数据，再定义单元格的数据格式

四、设置单元格字体

5.格式栏设置格式选择所要设置格式的单元格内容，然后单击“格式栏”上的相应格式按钮进行设置如字体、字号、颜色、居中、居左、居右、加粗等按钮

6.格式菜单进行设置1）选择所要设置格式的单元格，单击“格式单元格”命令2）在对话框中，单击选择所要设置格式的选项，然后进行相应的格式设置

五、合并及居中单元格操作步骤选择要合并的单元格，再单击格式栏中的“合并及居中”按钮，合并单元格后，如果又要拆分单元格，则操作步骤1）选择所要拆分的单元格，再单击“格式单元格”命令2）打开“单元格格式”对话框后，单击“对齐”选项卡，再去掉“合并单元格复选框”中的“/「然后单击“确定”按钮即可

2.5工作表数据的运算［教学目的］学会进行简单的数据运算［教学重点］用函数进行运算［教学难点］用函数进行运算［教学方法］教师讲解及演示及学生上机实践相结合［教学过程］工作表数据的输入和编辑完成后，可用Excel的公式和函数等实现工作表数据的运算

一、用公式计算数据⑴输入公式的操作类似于输入文字型数据不同的是我们在输入一个公式的时候总是以一个等号“=”作为开头，然后才是公式的表达式A BC DE F1七年级学生课外活动表2兴趣小组活动时间1班2班3班总人数3程序设计周二下午7834网页制作周二下午9795小报编辑周二下午674操作步骤

①选择要输入公式的单元格，在单元格中输入“=二然后单击C3单元格此时在F3单元格中“=”后面显示出了C3,这就表示将C3中的内容输入公式中了

②在F3单元格中输入“+”，单击D3,再输入“+”，单击E3,这样就创建了一个简单的公式

③按下“Enter”键，确定公式的创建⑵复制公式在Excel中编辑好一个公式后，如果在其他单元格中需要编辑同样的公式，就可以使用Excel的复制功能了操作步骤

①选定F3单元格，将鼠标移到此单元格的右下角，此时鼠标指针变为黑色加号形状

②按住鼠标左键，拖动鼠标到F4单元格，松开鼠标这样就将公式复制到新的单元格中

二、用函数计算数据在Excel中，数据计算一般分为函数计算和自定义公式计算利用函数进行计算可以大大提高工作效率操作步骤

①选定要使用函数的单元格

②单击“插入/函数二

③选择SUM函数，单击“确定”，在数据栏中输入要添加到公式中元素的单元格名称

④单击“确定”按钮，计算结果就会显示在工作表中了

2.6工作表数据的处理［教学目标］L使学生了解数据库的概念，初步掌握建立工作表数据库的条件和工作表数据库的有关概念2,使学生掌握工作表数据库的排序、筛选、分类汇总等操作［教学重点］数据的排序、筛选、分类汇总的操作方法［教学难点］排序设置主要关键字、次要关键字和第三关键字；筛选满足多个条件的记录的筛选；分类汇总汇总的注意点和汇总的方式［教学方法］教师讲解及演示及学生上机实践相结合［教学过程］

一、数据的排序记录工作表中每一行数据字段工作表中每一列关键字段排序所依据的字段升序排序将记录按关键字段值从小到大的排序降序排序将记录按关键字段值从大到小的排序1单个字段的排序以“程序设计成绩表”为例，每位同学是按照输入顺序排列的，现在我们要求按“成绩1”分数从高到低排序学生自主学习并分组独立完成，学生演示作品并总结，教师归纳总结由学生进一步完善自己的作品2两个字段的排序以“程序设计成绩表”为例，按“性别”对表中的“成绩3”从高到低进行排序学生自主学习并分组独立完成，学生演示作品并总结，教师归纳总结由学生进一步完善自己的作品

二、数据的筛选1满足单个条件的记录的筛选以“程序设计成绩表”为例，查找出所有“综合成绩”大于275分的同学学生自主学习并分组独立完成,学生演示作品并总结，教师归纳总结由学生进一步完善自己的作品2满足多个条件的记录的筛选以“程序设计成绩表”为例，要求筛选出“综合成绩”介于265~275分的所有男同学记录学生自主学习并分组独立完成，学生演示作品并总结，教师归纳总结由学生进一步完善自己的作品

三、数据的分类汇总问题

1、怎样用文字处理软件输入一份文稿？

2、怎样设置文稿格式和修饰美化文稿？

3、怎样打印编排好的文稿？任务“报名通知”

一、新建文档

1、新建空白文档运行WORD后自动新建一个空白文档；或“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的新建图标

2、输入文档内容

3、保存为WORD文档保存位置为D盘，文件名为自己的姓名

二、设置页面排版时，一般要先确定排版页面的大小，页面四周空白区域的大小，还要考虑页面的纵横方向

1、设置纸型文件菜单的设置页面窗口，单击纸型选项卡，选择纸型为“A4”，页面方向为“纵向”A4和16开的由来和区别♦

2、设置页边距单击页边距选项卡，设置正文距离页边上、下、左、右的距♦上下

2.54厘米左右

3.17厘米

三、设置格式

1、选定设置对象按住鼠标左键拖动，选择要设置的文字；先把光标定位在选定内容的起始处，按住SHIFT键不放再把光标移动到要选定内容的结尾处，单击鼠标♦探究选定文字或段落，需要用不同的操作方法填写表1-3选定目标方法一行文字在选择区单击多行文字选一行后拖动拖动鼠一个段落在选择区双击在文本内三击标进行———多个段落选择按CTRL键，在选择区单编辑菜单的全选命整篇文档在选择区三击击令以“程序设计成绩表”为例，要求分别求出男女同学的成绩

1、成绩

2、成绩3和综合成绩的平均值以及整个活动小组的各项总计平均值学生自主学习并分组独立完成，学生演示作品并总结，教师归纳总结由学生进一步完善自己的作品

四、小结

1、排序操作的注意点弄清主要关键字、次要关键字和第三关键的概念及作用；

2、筛选操作的注意点

（1）提醒学生注意记录筛选只是将满足条件的记录显示在屏幕上，不满足条件的记录暂先隐藏起来而不是从工作表中删除；

（2）对于多个条件记录的筛选要学会分辨第一筛选条件和第二筛选条件;

（3）对于象“综合成绩”介于265〜275这样的条件表达式在“自定义自动筛选方式”对话框中是拆成两个表达式“综合成绩＞二265”和“综合成绩C275”，并通过“及”运算联结起来；

（4）讲清筛选方式下拉列表中的“（前10个…）”的筛选方式，只能对某一个字段设置筛选条件，并且记录个数是可变的

3、分类汇总操作的注意点

（1）分类汇总是根据某一关键字段来对记录进行分类的，所以必须要先在该关键字段上进行排序，否则分类汇总的结果将发生错误；

（2）讲清”汇总”方式有多种，并不仅指“求和”、“求平均值”汇总，还可以是求最大值、最小值等方式；

（3）着重介绍明细数据隐藏按钮”-“、明细数据显示按钮+”和三个级别按钮的使用和操作现象，了解它们的区别和联系

2、设置字体♦使用“格式”工具栏，选择合适的字体’字号、颜色以及加粗、倾斜、带下划线等♦通过“字体”对话框及格式刷进行设置见P13图1-

103、设置段落♦设置对齐方式标题居中及选择对齐方式♦设置行间距格式菜单中的段落命令，设置本任务的行距注意取消默认设置

4、设置边框和底纹♦设置段落（字、词、行）边框注意选项中的距正文距离♦设置底纹.设置页面边框注意选择艺术边框

四、打印

1、打印预览文件菜单或常用工具栏

2、打印♦连接打印机♦设置打印方式见P17♦暂停或取消打印教学后记♦设置完成之后的效果很好看，学生很喜欢♦讲课时尽量把考试相关的内容讲授得详细一些，学生掌握透彻♦打印及生活、工作息息相关，应该让全部学生都掌握

1.3表格的设计及制作【教学目标】知识及技能学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字过程及方法在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程初步学会表达解决问题的过程和方法情感态度及价值观感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及及同伴合作交流的意识、能力，培养学生审美能力【教学重点】制作简单的表格【教学难点】表格的行、歹U、单元格【教学过程】时间教学教师的教学行为学生的学习行为教学技能环节准备同学们好，现在上课！预备状态、集中精力2导入首先,老师给大家看一样东西，大家知道生答功课表以“学生每天看这是什么吗？课程表上课”来对了，这就是我们四年

（1）班的课程表,引出制作课程从课程表中，我们可以很容易看出我们每天上表，自然而又简那些课程明，很容易引起同学们自己会用电脑制作功课表吗？生答不会学生的兴趣没关系，今天我和你们一起来制作一张课我看见别人做过程表7讲授新课

一、认识表格生有横线、竖线、文字通过学生观察以其实表格有很多的用途，大家请观察下面及多媒体课件的这些表格，有什么共同点？演示，使学生认大家观察得很仔细（多媒体课件演示）识行、歹IJ、单元横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小格，为卜面制作方格叫单元格横向的单元格叫行，竖向的单出正确的表格打元格叫列下扎实基础

二、制作表格学生打开Word,进入表在Word中，专门给制作表格功能分了一格菜单浏览个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word,进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令现在我们以我们的课程表为例子，来制作一张表格制作一张表格需要一下几个步骤

1.插入表格

2.输入文字

3.美化表格插入表格有两种方法，一种是在菜单栏中边侔衣脩加人衣带，化弹djHJ表格菜单栏中填写行数和列数，然后按“确定”另一种方法，大家想想是什么？生答在工具栏中按插入表大家说的对极了，现在大家自己在学生机上格按钮，就能快速插入表格面，插入表格并且输入文字学生操作教师巡视课室，观看辅导学生操作好，大部分同学都完成了，老师现在展示一学生观看位学生的作品，让大家欣赏欣赏看大家能不能发生答很规范，很好看学生有不同的方法现问题？来制作表格，通过为什么这位同学能做得这么好呢，其实他不演示，不仅使学生过只是对表格进行美化而已，老师现在就示范给大的主体地位得到充家看，其实很容易，你们也可以掌握的教师操作分的体现，也使学学生观看生的创新思维得到了发展1小结好了，我们今天学习的课程就是这些，不知学生回顾知识点，巩固知深化认识，总结道同学们掌握了没有？现在我们一起老回顾一下，识知识今天我们学习的主要内容后（展示PPt）现在老师留一个作业，就是大家课后思考一.-jr力口/FT生il/七木半姐一*己匕美收这节课就上到这里，同学们，下课！

1.4图文混排课题图文混排【教学目标】

1、认知目标

①掌握处理图形对象的方法和技巧

②掌握“文字环绕”的设置，了解各环绕方式的版面效果

③能够实现图文混排，编排出美丽的小报

2、能力目标

①掌握图形对象的处理技巧和设置图形格式的具体方法

②培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力

③培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力【教学重点】使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排【教学难点】图形工具栏的设定、环绕方式的设定【教法】启发式教学，讲练结合【教具】Windows操作系统、Word2000软件、计算机教室【课时】3学时【教学分析】图文混排是利用Word2000制作图文并茂文档的关键，图片的插入及设置是同学们比较感兴趣的内容,但是对于外来的图片学生往往不知如何插入及设置，在此应边讲边操作多提醒让同学们掌握该内容【教学过程】教学过程教师活动学生活动

一、课程导入带着问题，观服务器演示展示网络上3篇图文并茂的文档，“同学们，请看几察画面，得到幅作品，效果怎么样？很惊讶吧，我相信在学完这节课的内容后，你们也答案能做出这么好的作品，有信心吗？好了，下面就进入这节课的学习！”展示教学目标

二、演示目标同时回顾文字A、掌握处理图形对象的方法和技巧的操作原则B、掌握“文字环绕”的设置方法C、能够制作出图文并茂的小报

三、

1、打开范例文演示注意观察教师

2、图片来源的操作演示，⑴、操作插入一图片一剪贴画f选择一图片插入按钮并能发现问题图提问如果剪贴画中的图片不符合要求呢？注意观察图片

1、插入⑵、操作插入f图片f来自文件一选择文件一确定来源的选择文图片［学生练习］要求学生自己完成图片的插入，指定图片来源根据要求打开混打开素材中的任务，用5分钟时间完成任务指定文件，并

1、打开素材库中《我看中国外交》插入相应的内

2、插入图片素材库中图片文件fht

4.jpg容排教师巡回作适当指导“同学们，我们继续上面文档的操作，我们在插入图片后总感觉到不是它的位置不好就是大小不适宜，则如何改变图片的大注意工具栏是小和位置呢？”如何出现的，

2、图片的处［演示讲解］:要在改变大小和位置的图片上单击先选取图片，图若屏幕上不显片工具栏也随之出现，如没有出现“图片”JL具栏，口J在菜单栏不了，怎么调理及图文混上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片，，复选框即可,整出来？排方式图片处理的一系列命令都在这个工具栏里“图片工具栏中还有其他一些功能按钮，同学们在接下来的练习中自己试试他们的效果”

1、改变大小提示图片的

（1）任意调整大小的方法（拖动鼠标改变大小）操作也坚持选中后的图片四周会出现八个空心小方块（嵌入式图片是实“先选定后操心的），它叫做图片控制点鼠标在八个图片控制点上和在图片作”的原则中间的形状是不一样的，注意观察分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小变化

（2）、精确调整图片大小的方法学生注意观察单击图片工具栏中“设置图片格式）”按钮，或者右击快捷教师操作菜单中“设置图片格式”命令，打开“设置图片格式”对话框，单击“大小”标签，既可以在“缩放”框的“高度（H）”和宽度（W）中输入数字来设置大小，也可在“缩放”框的“同度（H）”和“宽度（W）”的编辑框中输入缩放比例改变图片的尺寸，最后单击“确定”按钮“好了，图片中的大小和位置都已经改到我们所需要的效果“图片工具栏中还有其他一些功能按钮，同学们在接下来的了”一名学生上台练习中自己试试他们的效果”操作，其余在自［学生练习］:己机器上操作继续上面的任务1）打开素材库中《我看中国外交》，适当的调整图片的大小和位置2）锁定“fht

4.jpg”图片的纵横比,设定其高度为5cM.任务B保持图片“fht

4.jpg”的纵横比，将大小改为原来尺寸的75%提示要将“锁定纵横比”复选按钮去掉

2、环绕方式［演示讲解］学生观察教师“图片是处理好了，可是为什么总是感觉到它及文字格格不入呢？操作对了，是因为我们还没有实现文字环绕效果下面就让我们学习文字环绕的方法”设置在排版时文字环绕图片问题的途径有以下几种首先在图片上单击选取图片⑴快捷方式右击一“设置图片格式”中“版式”下的嵌入型右击一“设置图片格式”中“版式”下的四周型右击一“设置图片格式”中“版式”下的紧密型⑵菜单方式格式

（0）-“图片”中“版式”下的嵌入型格式

（0）-“图片”中“版式”下的四周型格式

（0）—“图片”中“版式”下的紧密型⑶工具栏按钮单击“图片”工具栏上的“设置图片格式”中“版式”下的嵌入型单击“图片”工具栏上的“设置图片格式”中“版式”下的四周型单击“图片”工具栏上的“设置图片格式”中“版式”下的紧密型［学生练习］:继续上面的练习一名学生上台

①将图片设置成上下环绕操作，其余在自

②在图中插入剪贴画“地点一城市”将图片设置成四周型环绕己机器上操作

3、改变位置［演示讲解］

（1）、任意改变图片的位置移动鼠标到图片中间，观察鼠标开头的变化（图片格式设置为嵌入型时无变化），按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果

（2）、精确改变图片的位置单击图片工具栏中“设置图片格式（I）”按钮，或者右击快捷菜单中“设置图片格式（I）”命令，打开“设置图片格式”对话框，单击“格式”标签，单击其中的“高级（A）”按钮，找开“高级版式”学生注意观对话框，可以确定图片在水平和垂直方向的绝对位置察［学生练习］:将图片“fht

4.jpg”设置成水平对齐的绝对位置相对于页一名学生上台操作，其余在自边距3cm,垂直对齐绝对位置相对于页边距

15.5cm己机器上操作

4、图像控制［演示讲解］看自己完成的作品，跟口标图还有什么差别？操作演示文字背后还有⑴插入图片）（剪贴画一季节一秋天）一个图片提问要将插入的图片放到文字背后去，怎么办？⑵、改变环绕方式为“衬于文字下方”回答环绕方式⑶、利用“图片”工具栏上的各种按钮调整图片效果为“水印”并调整对改成衬于文字比度，亮度下方［学生练习］:学生操作对练习的文档进行如下编辑并保存所做修改插入一副剪贴画（背景一图案），改变其大小，使其充满整个文档，设置剪贴。