三年级《综合实践活动》教案

第一单元校园平安教学目的

1、理解校园平安隐患

2、驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”意识教学重点驾驭平安学问，培育学生“珍爱生命，平安第一”意识教学课时2课时教学过程

一、校园中存在平安隐患（可请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动平安隐患

2、学生饮食、就餐平安隐患

3、学生交通平安隐患

4、校园隐性损害隐患

二、学生集会、集体活动、课间活动中应当留意平安事项

1、上下楼梯要留意什么？

（1）不要因为赶时间而奔跑

（2）在人多地方肯定要扶好栏杆

（3）整队下楼时要及同学保持肯定间隔

（4）上下楼梯时不要将手放在兜里

（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带

（6）上下楼要靠右行

2、集体活动中要一切行好听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明

3、课间活动应当留意什么？

（1）室外空气簇新，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁下面课程

（2）活动强度要适当，不要做猛烈活动，以保证接着上课时不疲惫、精力集中、精神饱满

（3）活动方式要简便易行，如做做操等

（4）活动要留意平安，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急

三、学生饮食、就餐平安留意事项不吃过期、腐烂食品，有毒药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在平安地方制止购置用竹签串起食物这种食物油反复运用，竹签简洁伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品要致癌物质

四、交通平安留意事项

1、行人靠右走，过公路要走斑马线，留意视察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则

2、乘坐公共汽车留意事项

（1）车停稳后，方能上下车，上下车时留意秩序，不要拥挤

（2）乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应当留意看管好自身物品，谨防扒手

（3）留意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等

3、骑自行车须知

（1）年满12周岁孩子才能骑车上街

（2）要学习、理解，并自觉地遵守道路交通法规

（3）保持车况良好，车铃、刹车齐全有效

（4）行驶中要遵守交通信号灯，不得抢闯红灯

（一）问题提出

（二）活动方式搜集、调查、访谈、讲座、宣扬、

（三）制定活动方案

（四）开展理论活动、探讨保藏有哪些隐私？你们想理解保藏哪些问题？

1、查阅资料

2、整理并依据实际状况进展分类

3、调查并做好调查记录表

4、总结及沟通

5、收获及反思6

五、我们来保藏

（一）开展理论活动、探讨我们已经对保藏有了初步理解，但是很多保藏不是我们小1学生可以做，则我们可以保藏什么呢？、保藏藏品

2、整理、保存藏品

3、沟通4

（二）总结及沟通、筹划

1、展示

2、收获和反思3

六、单元评价及拓展第六单元纸及我们生活教学目、通过调查、搜集、探讨，让学生获得及纸有关学问1引导学生明确活动意义，理解纸独创及变迁过程，培育学生民族骄傲

2.感树立民族骄傲感

3.教学课时课时2教学过程

一、介绍纸开展历程隋唐时期，闻名宣纸诞生（在宣纸主要产地安徽宣州有这么一个传闻蔡伦徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他始终想制造一种特殊志向白纸，用来替师傅来画像修谱但经过很屡次试验都不能得偿所愿一次，他在山里偶尔看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白后来他用这种树皮造纸，最终获得胜利由此可以断定利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比拟盛行了）唐代在前代染黄纸根底上，又在纸上匀称涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美优点，人称硬黄纸五代造纸业仍接着开展，歙州制造澄心堂纸，直到北宋，始终被公认为是最好纸到了明清，造纸业又兴盛和创新各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅色纸地，色以显明静穆为主，如康熙、乾隆时期粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸制作，到了清代，已到了完备绝伦地步

二、生活中纸

（一）制定活动方案

（二）开展理论活动、搜集

1、探讨纸在我们生活中有什么用处？2纸用处广细致视察生活，发觉生活中到处要用纸，我们学惯用教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用大批纸张；生活中用卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用广告纸、海报；我们每天看报纸……纸充塞着我们生活，不能想象假如没有纸我们生活会变得怎么样、视察并完成简洁视察报告

3、探究纸比拟4

（四）总结及沟通、展示

1、评价

2、收获及反思3

三、纸独创和将来

（一）开展理论活动、分组

1、查资料人类书写材料演化

2、制作

3、沟通

4、想象随着科学开展，纸也在不断开展变更中，纸将来会是什么样呢？

5、创新6

（二）总结及沟通、展示

1、评价

2、收获和反思3

四、单元评价及拓展、评价

1、拓展2第七单元好玩石头教学目的、通过认知石头特性，调查石头用处，让学生接触自然，丰富对自然相1识，开展对自然相识，开展对自然热爱情怀；在开展石头嬉戏活动中，开展学生科学探究精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会共享共同劳动成果，学会互相合作，培育团队合作精神、通过图书和上网等渠道收获信息，培育学生搜集信息实力；让学生学2会用多种感官对石头教学视察，培育学生视察实力；在市场调查、访问活动中，培育学生人际交往实力；在设计制作活动中，进步学生动手实力、相识一些常见石头，理解石头在消费、生活中应用；学习石头制品设3计制作方法教学课时课时2教学过程

一、打算阶段

（一）主题选择

（二）小组组成

（三）制定活动方案、活动主题

1、石头用处

2、活动小组成员

3、活动时间

4、活动地点

5、活动方式调查、参观、访问、上网

6、活动步骤

7、活动成果8

（四）开展理论活动、查阅图书或上网搜集有关石头用处资料，并对搜集到资料进展简1洁分类，理解不同类型石头用处（）用于装饰玉石1（）用于建筑大理石2（）用于冶炼铁矿石3（）用于化工原料石灰岩、搜集石头制成资料卡42五总结沟通

二、理论阶段、视察及想象1你们找到石头长得像什么？1用它们可以做成什么？摆出什么？2探讨

3、选择制作材料，动手做

2、展示沟通3

三、总结及沟通，完成评价单第八单元得意家乡教学目培育和进步搜集、整理信息实力和有条理地叙述实力

1.、让学生理解家乡经济、文化、特产、小吃等

2、.通过视察、调查家乡环境，增加学生爱护四周环境意识3教学课时课时2教学过程

一、家乡特产、打算探讨问题1我们家乡都有哪些特产？“特”在什么地方？、确定主题

2、出示范例一一潍坊风筝3活动方案课题名称家乡特产一一潍坊风筝小组成员活动内容理解家乡风筝活动时间从月日到月日活动步骤第一步查阅资料第二步参观、理解第三步制作风筝第四步学放风筝预期活动成果手抄报、宣扬册、放风筝表演、查阅

4、参观同时做好参观记录单

5、制作

6、放飞

7、整理8

二、总结及沟通、沟通

1、评价

2、收获和反思3

三、福建小吃、开展理论活动1参观考察到美食街或风味小吃集中地方去实地参观考察，看看都1有哪些风味小吃搜集资料2家乡风味小吃有什么特色？有什么故事或传闻搜集资料3体验4制作5

四、总结及沟通、品味会

1、展示会

2、宣扬、

3、收获和反思4

（5）穿越无信号灯十字路口，必需“一慢、二看、三通过”

（6）必需在规定非机动车道内行驶；在无分道标记线道路，必需靠边行驶

（7）行驶时，要集中思想，不要带着耳机听播送、音乐

（8）行驶时，不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶

（9）在转弯时必需看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯，斜形转弯

（10）对于不同天气特点，做到平安行车顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；雨天穿戴雨衣更要多留心

五、其他校园平安留意事项

1、如何正确对待教师指责，甚至误会？敢于自我反省，细致反思假如真是教师误会，应当和教师好好沟通切忌偏激，甚至做出什么过激行动

2、你及同学发生冲突怎么办？自己所作所为也要有平安意识青少年时期简洁冲动，简洁分不清好坏，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要理智，冷静，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良后果

3、如何加强教室平安要留意教室平安学生上课分开本班教室肯定耍关好门窗，耍将钱和珍贵物品带在身上，不能给小偷有可乘之机；不要把球带到教学楼，在教室楼走廊上踢，这种行为既违背了校规，又存在着很大平安隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学眼中，那后果是不可思议

4、为什么不能提早到校？校门没开，一些学生在校门发生冲突，无人调解会造成不必要损害在校门外拥挤，会造成意外损害

5、当自己感到身体不适时，怎么办？刚好告知班主任或任课教师，及家长获得联络

6、你不相识人自称是你家人挚友，要将你接走，你怎么办？先让班主任及家人获得联络，再视状况而定

7、平安小常识临危逃命根本原则保持冷静，趋利避害；学会自救，爱护自己；想方设法，不断求救；记在，随时求救“119”---火警“110”—报警“120”-----急救“122”--交通事故报警打时要说清晰地点、相关状况、显著特征

六、小结生命是奇妙，生活是多姿多彩，而要拥有这一切前提是平安所以我们肯定要时刻加强平安意识，努力增加自我防范实力，做到警钟长鸣！第二单元视察教学目的情感看法体验寻访小动物无穷乐趣；感悟大自然无比奇妙科学探究学生能独立和合作视察到各种小动物，探究出一些视察和调查小动物方法科学学问理解环保学问、平安学问和动物生活习性教学重点；视察和调查方法教学难点视察活动留意事项教学打算各种小动物、记录本、课件教学课时2课时教学过程

一、导入新课谈话秋天到了，蟋蟀喜爱唱歌，蝴蝶爱好跳舞，蜗牛乐于漫步，蚂蚁忙于搬食秋天是动物活动频繁季节，秋天是同学们视察动物好时机！今日，让我们一起来寻访小动物板书课题

二、学习新课活动一旁边能视察到那些小动物谈话同学们都喜爱小动物，平常都喜爱寻访小动物，九月里，我们在校园旁边能视察到那些小动物？拿出《调查记录》，结合当时亲身经验、胜利体验和开心感受，向大家描绘一下生答树上能看到小鸟；大树四周能看到蚂蚁、椿象；草丛中能看到蟋蟀、蝗虫、螳螂、蝴蝶；泥土中能看到青蛙、蚯蚓石块下蜗牛、蟋蟀、不知名小虫；天空中能看到蜻蜓；小溪中能看到小鱼；小结调查旁边有那些小动物，是一个特别有意义理论活动它既可以培育我们新奇心，又可以培育我们理论实力和动手实力新奇心促使我们不断地去进展科学探究；而一个理论实力和动手实力强人，则能适应社会须要活动二想想视察和调查方法谈话在寻访小动物时，会遇到各种问题这时，须要我们动动脑筋，想出自己视察、调查和解决问题方法来视察调查小动物有那些方法呢？沟通；小组探讨沟通小结视察和调查小动物方法主要有

（1）不知道怎样视察和调查，可以一起探讨，也可以问问大人；

（2）可以做一些简洁调查记录；

（3）细致视察，就可以发觉很多小动物行踪；

（4）对不知名小动物可先登记它特征和采纳画图方法记录；

（5）对不简洁接近小动物，如小鸟，先看一看，再静静接近小结在动脑筋，想方法过程中，培育了我们发觉了问题和解决问题实力所以，今后做什么事情，都要像寻访小动物这样，从小培育自己独立发觉问题和解决问题实力活动三视察和调查活动留意事项提问在视察活动中，我们应留意那些事项？生答（略）提问为什么要爱惜小动物？生答（略）讲解并描绘（出示课件）小动物也是一个生命体和我们人一样，全部生命体生命只有一次生命有大小，有强弱，有贫富，但生命没有名贵及卑贱，全部生命都是同等，所以，我们从小就要珍爱生命，善待生命提问为什么要保持动物栖息地原貌？生答（略）讲解并描绘爱护动物栖息地原貌有下列要求什么也不带走（视察点物体）；什么也不留下（视察者物体）；什么也不变更（视察点原貌）提问那些场所隐藏着危急？生答树洞里、石缝中、树丛中、草丛中、土洞中提问那些活动可能发生平安事故？生答掏树洞、掏鸟窝、捅马蜂窝、挖土洞、在水中捉小动物提问那些小动物可能对人造成损害？生答毒蛇、黄蜂、蜜蜂、螃蟹、虾子、蝗虫、毛虫等小结珍爱生命，爱护环境，留意平安，是视察活动根本要求我们要从小树立生命意识，环保意识和平安意识，并保持怜悯心

三、稳固新课活动一观赏音乐《梁祝》想象音乐中有什么小动物在活动？活动二观赏幻灯片《得意小动物》活动三探究小动物身体特征活动四送小动物回家

四、总结小动物是人类挚友盼望同学们多多亲近、关注、珍爱小动物第三单元我们知道风教学目、通过对风探讨活动，引发学生探讨“风”，使学消费生探究1“风”和利用风能热忱、通过组织学生对风在哪里，怎样产生风，如何限制风探讨，让学2生感受科学探究过程和根本方法、通过活动培育学生视察自然实力和通过现象找寻规律意识

3、通过理解人类社会对风利用，使学消费生利用风为人类造福愿4望，激发学生自主学习爱好和主动探究大自然奇妙科学看法教学重点、通过对风探讨活动，引发学生探讨“风”，使学消费生探究1“风”和利用风能热忱、通过理解人类社会对风利用，使学消费生利用风为人类造福愿2望，激发学生自主学习爱好和主动探究大自然奇妙科学看法教学课时课时2教学过程第一课时

一、提醒课题出示挂图，视察书中插图，问图上是什么样天气？生刮风天气师你从哪些地方看出是刮风天气？生谈刮风时情景师关于风，你有什么问题？今日我们就来探讨风（板书课题）

二、活动组织、感受风存在1同学们，你们感受风存在吗？你是从哪里感受到？、说说你理解哪些类型风？

2、风给人们生活消费带来哪些好处？

3、风给人们生活消费带来哪些危害？

4、探讨还可以用什么方法限制发怒风？

5、假如你是独创家，你想风为人类做些什么？6

三、活动延长、搜集“风级歌”

1、收看天气预报2第二课时

一、导入请一名同学给大家讲“诸葛亮借东风”故事

二、活动组织、“说一说”活动1（）分小组活动说说人们是怎样利用风，要让学生尽可能多说1（）集体汇报沟通活动

2、“做一做”活动2（）学生做三角风车1（）分小组活动2制作各种以风为动力玩具（）到室外玩一玩风车

3、评价活动3自评、互评、组评等、活动延长4第四单元蔬菜小组合作设计，制作一件利用风能玩具或生活用品教学目:、相识蔬菜市场上各种蔬菜，学会做简洁调查记录

1、学会利用多种途径搜集资料方法，培育学生对视察、调查到现象进展2分析实力、通过对蔬菜相识和探究，使学生理解蔬菜及人体安康关系，初步树立3科学运用蔬菜意识，体会“生活中到处有科学”道理教学重点、通过蔬菜市场调查、采访，使学生驾驭简洁综合理论活动设计方1式、通过对蔬菜相识和探究，使学生理解蔬菜及人体安康关系，初步树立2科学运用蔬菜意识，体会“生活中到处有科学”道理教学课时课时2教学过程

一、情景提示蔬菜是我们每天都要吃食物，它及我们安康有什么关系？蔬菜是怎么种植？你们想不想对它有更进一步理解呢？那就让我们走进蔬菜世界，相识一下我们每天都要吃蔬菜吧

二、活动及体验、小调查各种各样蔬菜1在进展市场调查之前，师引导学生提出自己所要调查理解主要问题，1指导和扶植学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组探讨等形式，商定调查时间、地点，做好调查前打算工作在调查活动中，教师引导学生学习视察事物方法，激励学生利用看、2摸、闻、问等多种方式来理解蔬菜不同特点教师要考虑学生年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见方式3记录自己调查结果，激励学生充分发挥创建精神对学生进展校外调查平安教化和文明礼貌教化

4、探究蔬菜学问2为了使学生获得更多、更丰富信息资料，教师依据资料源和学生实1力实际状况，供应适当指导和扶植如找哪些书籍、画报，请教什么样人，到什么地方去找等理解蔬菜养分目是要培育儿童建立合理、科学食用蔬菜意识和习惯，2不偏食，挑食因此，教师要引导学生在探究蔬菜养分过程中，发觉、思索自己、家人和别人不良食用蔬菜习惯，并通过探讨及分析提出解决问题方法激励学生利用自编自演形式，表现出自己和别人一些不良饮食习惯，3扶植学生关注生活，学会生活

三、展示及评价、“蔬菜自述”

1、激励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果

2、可以以小组为单位分别对设计方案进展评价

3、在条件允许状况下，教师在成果展示课上，引导学生对整个单元活动4状况进展评价

四、种蔬菜、探讨你们打算种什么蔬菜？小组探讨一下

1、开展理论活动2理解种蔬菜步骤，同学们打算把蔬菜钟在哪里？小提示种蔬菜还要学会管理常浇水要定期给蔬菜施肥温度要适中123有时要疏花保果还要去除杂草45视察蔬菜生长状况，并做好生长记录表、总结及沟通3第五单元小小保藏家活动目.理解保藏意义，激发学生保藏爱好，培育学生保藏爱好

1.培育学生归类实力，学习按类搜集物品实力

2.在讲解展品活动中，熬炼学生语言组织和表达实力

3.以邮品保藏为例，学习保藏方面有关学问4活动课时课时2活动过程

一、教师先展示自己保藏品，激发学生爱好边展示边跟同学讲解每个硬币上纪念意义和小故事郑胜利收复台湾三百四十周年纪念邮票,湖洲南涪江南水乡，昭陵六骏，中国共产党早期指导人蔡和森，每个邮票都有自己故事，让学生对保藏意义有更深入相识，激发保藏爱好

二、说一说你们保藏过什么？怎么保藏？有什么好处？

三、给教师保藏提提建议我出示是未经整理保藏,启发学生对保藏整理,分类,标签说明等保藏学问相识

四、小组探讨你喜爱什么，打算保藏什么么？为保藏博览会作打算，给同学们一周时间保藏整理。