不参加危害社会安全的活动教案

不参与与影响和危害社会平安的活动年级七年级授课人徐强授课时间2017-11-27

一、教学目的

1、学问与技能通过教学，使学生知道公共秩序、公共平安的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理惩罚条例关于维护公共平安的有关规定

2、过程与方法在教学中，要通过详细的案例让学生逆向思维、多角度分析，进步学生辩证思维的实力如有法律约束是这样，无法律约束会如何？稍微违法怎样惩罚？严峻违法该如何惩治？并培育学生“透过现象看本质”的实力

3、情感、看法与价值观让学生懂得遵守法律荣耀，违法可耻，扶植学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉遵守法律

二、教学重点分析1扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一说它是重点，是因为人在社会中生存，就要参与社会消费和社会生活，而这就须要社会的稳定要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必定使社会消费和生活无法正常地进展，这就必定损害人民的利益，给国家和社会带来损失把这一问题当作重点处理，可以从反面教化学生，进步教化的实效性教学中讲解并描述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度详细分析其危害总之都是要从反面警示学生不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律肯定不行违犯2治安管理惩罚条例有关维护公共秩序、保障公共平安的一些规定，是本框的重点之二学法总要知法，这是依法办事的前提只有知道条例的详细规定，才能在公共生活中按条例去办因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理

三、难点分析金、社3秩序;保持社会稳定是教学中的一个难点因为这局部的文字较少，但容量较大它采纳简洁枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁学生可能会对此感到比拟费解教师在讲解中不必各类状况都讲到，可用教材上的例证或补充新的例子，为学生供给感性材料，变枯燥为生动，引起学生的爱好对这些例证分析其一二即可

四、教法建议导入新课案例分析12002年4月20日下午1点多，在开往东直门总站的359路公共汽车上，一个身高1米8以上中年外国男子突然对好言劝告他不要把脚放在汽车引擎盖上的中国女司机孟秋生大打出手，被打得鲜血直流的孟大姐被迫紧急停车该名外国男子还殴打上前劝阻的乘客，用下流的语言和动作辱骂围观的群众，在记者采访拍照时还追打、威逼记者在场的乘客和群众人人义愤填膺，但大家都实行抑制的看法，帮助110巡警将该名外国男子抓获学生探讨分析这名外国男子的行径所造成的种种危害分析角度对女司机的危害；对其他乘客的危害；对四周群众的危害；对社会的危害；对他本人的危害然后再来听一下专家的说法专家说法中国人民高校法学院副教授范愉假如这个美国人不是外交官的话，不享有外交特权的特定身份，则就要根据中国的法律来担当相应的法律责任范教授说，不管是中国人还是外国人，只要是这种状况，就应当根据《治安管理惩罚条例》来解决她说，首先要由公安机关对这件事情的性质作出断定，结果不是特殊严峻，就有可能由公安机关进展处理，涉及到民事赔偿的局部一并解决假如被打的人伤情的确很重，则要进展法医鉴定范教授说，关键是要看损害的后果北京市五环律师事务所焦仲宇律师指出，根据《中华人民共和国治安管理惩罚条例》第十九条及二十二条的规定，该外国人在公共汽车上扰乱公共秩序、殴打司机和乘客是违背治安管理的行为公共汽车司机及乘客所受损害的程度对该名外国人行为的定性极为重要根据《中华人民共和国治安管理惩罚条例》的规定，该名外国人违背治安管理的行为应当被公安机关处以15日以内拘留及200元以下罚款同时，须要赔偿被打司机及乘客的损失和负担医疗费2靳如超石家庄爆炸案石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农夫王玉顺、郝凤琴处购置炸药共600公斤，并进展了爆炸试验3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外躲藏3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购置的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有冲突的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤此外，靳如超还于2001年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死王玉顺、郝凤琴自2000年3月以来非法制造并向别人售出硝钱炸药共

2.3万多公斤4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审讯决，被告人靳如超被以有意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身；为靳如超非法制造、供给爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身河北省高级人民法院4月29日做出二审讯决，依法维持石家庄市中级人民法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审讯决；改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身；同时，根据最高人民法院的受权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后马上押赴刑场，执行枪决学生再从不同角度分析此案例，充分相识靳如超的行为给社会带来的宏大危害二教师总结在两个案例中，一个扰乱了公共秩序，一个危害了公共平安，并都受到了法律相应的制裁可见，法律在维护公共秩序、保障公共平安方面起着重要的作用

一、维护公共秩序（板书）

1、公共秩序的定义（板书）公共秩序包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序（请同学们列举日常生活中一些扰乱公共秩序的现象及其危害有条件的学校还可以给大家演示多媒体资料，有图片和动画）教师归纳在大家所列举的这些现象中，有发生在学校的，有发生在电影院、球场的，还有火车、汽车上的等等这些行为，都不同程度地干扰了人们的正常生活，制造了混乱，给个人、集体或国家造成了损失所以这些行为都应受到法律的惩办如今请同学们来看一下《治安管理惩罚条例》对几种扰乱公共秩序行为的惩罚措施（投影一）违背《条例》的表现违背《条例》应受到的惩罚扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、消费、营业、医疗、教学、科研不能正常进展，尚未造成严峻损失的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、消遣场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或警告结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，回绝或阻碍依法执行公务的行为15日以下拘留或者警告（学生阅读教材中的四个案例，并将下面的三个案例分类，然后说明这些行为所造成的危害或者分组进展小品表演，由学生自编、自导、自演对于表演实力强的班级，上课时临时支配，由学生即兴发挥即可；假如是个别学生有表演天赋，教师可以在课前支配他们打算几个小品，课堂表演之后，其他同学再进展探讨分析扰乱公共秩序的危害）

（1）2001年11月28日下午1时，因工资纠纷，江某爬上金陵船厂50米高的吊塔上以死相逼，始终到当晚8时28分才下塔他的行为造成该厂处于半停工状态，给平安消费造成了严峻损失（江某的行为影响了企业的正常消费秩序）

（2）2002年4月6日，在北京工人体育场实行的2002年全国甲A足球联赛北京国安队一重庆力帆队的竞赛中，北京市市政技校99级一学生，持一面绿色大旗从观众看台跳入场地，值勤民警上前劝阻，该人不听，仍滞留在场地内持旗奔跑（该人行为严峻影响了赛场秩序，根据《中华人民共和国治安管理惩罚条例》第十九章第二款，现公安机关依法将该人予以治安拘留）

（3）1986年1月20日，耿某酒后拨打“110”,谎报匪警，胡说有人要他的命，让警察快来救他，并用言语羞辱警察后被公安机关予以拘留惩罚（耿某谎报险情，违背了治安管理惩罚条例；

二、保障公共平安（板书）

1、公共平安的含义（板书）公共平安，是指多数人的生命、安康和公私财产的平安

2、法律严禁危害公共平安的行为（板书）请同学们阅读教材后看投影（投影二）违背《条例》的表现违背《条例》应受到的惩罚非法携带、存放枪支、弹药或有其他违背枪支管理规定的行为15日以下拘留、200元以下罚款或者警告非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罚款或者警告未经批准，安装、运用电网的200元以下罚款或者警告在车辆、行人通行的地方“有意损毁、挪动覆盖物、标记、防围的200元以下罚款或者警告案例分析据广州日报报道，既未持有个人驾驶证，又未办理危急物品准运证的何某，利用人货车非法运送液化气，被深圳市宝安区消防大队依法处以治安拘留7天的惩罚当日下午3时多，宝安区消防大队防火科对松岗镇一家气站进展防火检查,一辆停放在气站门口旁边，车身上没有任何易燃易爆物品准运标记，却装满液化气瓶的人货车，引起消防干警的留意检查发觉，这辆人货车未办理危急物品准运牌证，车辆的排气管没有经过防爆改装，当时驾驶人货车的何某本人也没有驾驶证消防干警对车上液化气进展了清点，发觉车上共有液化气40瓶据何某供述，这些瓶装液化气主要供给居民运用，这辆人货车就是其经营液化气的流淌仓库，平常他就在沙井、松岗一带广发卡片，一有求购,马上改用摩托车将气送去（学生思索他为什么被拘留？如何才能避开危急的发生？）因为稍有不慎，这样的流淌“火药库”，都有可能引起严峻后果何某的行为事实上就是危害公共平安的行为根据何某违法行为的严峻性，根据《中华人民共和国治安管理惩罚条例》第二十条第二款规定，消防部门依法对其作出治安拘留7天的惩罚假如要避开危急的发生，一要靠人们的自觉遵守法律，二要通过对违法分子的制裁，警示别人（学生比拟分析为什么同样是危害公共平安，何某被拘靳如超却被判死刑？美国流氓应受到何种惩罚，为什么？）学生探讨分析后，教师归纳因为违背了治安管理惩罚条例的行为，是一般违法行为，触犯了刑法的行为，是严峻违法行为他们造成的社会危害不同，受到的惩罚自然也就不同因此，何某被拘留，靳如超却被判死刑美国流氓所受的惩罚应根据被打的司机的伤情来定假如伤情严峻，就应按有意伤人罪对其进展刑罚惩罚；假如伤势较轻，则按治安管理惩罚条例的规定进展相应惩罚小结通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共平安的主要内容理解了治安管理惩罚条例的有关规定；盼望同学们在实际行动中要做到自觉遵守法律，并能运用法律武器，同妨害公共平安，扰乱公共秩序的行为作斗争。