两个铁球同时着地教案第二课时2

两个铁球同时着地-推荐教案第二课时文章摘要:本文章的主要内容是关于两个铁球同时着地-推荐教案第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！两个铁球同时着地-推荐教案第二课时、结合重点语段，感知人物形象今天我们继续来学习课文《两个铁球同时着地》请自由朗读课文，思考，你觉得伽利略是一个怎样的科学家？你是从课文的哪些地方看出来的？、伽利略是一个（善于思考的）科学家1伽利略在念书时就提出都是难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；岁时就对里士多德的话提出了质疑亚里士多德15在众的眼里是翅的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点所以说他关于思考那就请同学们再次认真读第三自然段，能否用简单的方式说明伽利略的思考过程，可以与同学们讨论，也可以请都是帮忙（算式法）两个铁球拴在一起，落得慢的会拖往落得10+llt;10快的，落下的速度应该比磅的慢；1010+两个铁球拴在一起，就有个磅重，落下的速度应当比11磅快）10（反思虽然阅读课以学生的朗读体悟为主，但教师也不能完全放弃讲解由于考虑到学生受年龄和生活经验的限制，对理解“伽利略是怎样利用亚里斯多德的一句话推出两个结论的”这一教学难点比较吃力，于是，在突破难点时，采用列算式来理解:，这样理解既简单又明了同时这种方式也学科间的知体现出学科知识是相通的）请同学们读一读课文第三自然段，你注意到这些关联词了吗？你能不能不看课本，说一说伽利略思考的过程？出示“如果……则”……但是”“如果……就……”（让学生用这样的关联词语来说，能够令他们感受到伽利略的质疑是经过严密的逻辑思考，不是妄下结论）、伽利略是一个（执著追求真理）的科学家2思考）伽利略做了多少次试验？1（无数次））他的实验成功了吗2（引导学生读第自然段，说明伽利略带着上面的问题,反4复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的那句话的确说错了））为什么要作公开试验3读课文第自然段5在当时，众都信奉亚里士多德，并把他的话汪作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求真理（反思这里可以结合作业本，令学生指导，信奉意义,信奉的反义词是怀疑作业本还是要用起来，以后备课一定要记得连作业的内容一起备进去）总结伽利略为了追求真理，反复做了多次实验来证实,并且要面对无数人的讥笑与嘲讽，在比萨斜塔上公开试验在比萨斜塔的公开试验的目的是为了公布自己的试验结果公开试验的结果是大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样则伽利略在比萨斜塔的公开试验的目的，只是为了公布自己的试验结果吗？再次朗读朗读第五自然段得出结论之所以要公开试验，就是要向权威挑战、所以伽利略又是一个（勇敢）的科学家3默读课文思考当时人们是怎样崇拜亚里士多德的？人们又是怎样议论伽利略的行为的？读课文、段，对比人们的不同态度25总结面对众的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢

三、升华情感、出示最后一句话1说一说，你怎么理解这句话从课文中你学习到了什么？（我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为要敢于质疑，勇于挑战）鼓励学生从各个不同的角度思考、教师总结2出示伽利略做这个实验的意义不公仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使从们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理

四、小练笔:伽利略终于成功地证实了自己的观点，上塔前，人们对伽利略充满怀疑，则现在当伽利略走下比萨斜塔得时候，人们又会说些什么呢？现在我们就以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，内容概括这篇介绍了关于两个铁球同时着地，两个铁球同时着地-精彩教案第二课时，希望对你有帮助！。