中华民族的抗日战争》单元复习教学设计

中国历史七年级上册中华民族的抗日战争单元复习教学设计山东省淄博市淄川区黑旺中学孙杰、教材分析自“九一八事变〃起，日本帝国主义把侵略魔爪伸向了我国东北、华北，亡我之心昭然假设揭中华民族处在亡国灭种的边缘，在这危机的关头，民族利益高于一切,共赴国难成为国共两党义不容辞的责任血洒卢沟桥，坚守台儿庄，震惊日寇的百团大战，整个中华民族投入到困难而惨烈的抗战中本单元我们将一起去感受那段难以遗忘的历史，回忆日本人在中国犯下的一幕幕令人发指的滔天罪行，了解中国人如何在日本的铁蹄下颠沛流离的艰辛度日，国共两党又是如何抛弃前嫌逐步走上合作，战争的残酷及成功的狂喜将在我们每一个人心中激荡抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事务，是课标和本册课本中的重要内容

2、重难点分析复习重点七七事变是全国性抗日战争开场的标记，南京大屠杀充分暴露日本法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶，中国军民在抗日战争中英勇坚韧、不怕牺牲的壮举复习难点正确相识当今日本右翼分子竭力掩盖南京大屠杀的事实，抗日战争成功的宏大意义，对中日关系做出瞻望

二、学生分析复习本单元之前，学生对日本侵华战争已有一些相识，通过本课知识的全面复习，再次体会那段难忘的历史，理性而深刻地相识这场战争的本质虽能够精确记忆问题，但详细史实的深层相识问题、分析问题的实力还有待于培育和提高

三、教学策略及教学设计采纳创设情境教学法通过义勇军进展曲导入本课，提出问题引发学生思索:歌曲创作于什么时期？为什么说中华民族到了最危险的时候？中国人民如何用血肉筑成新的长城？又是怎样冒着敌人的炮火前进的？依据本单元内容，层层深化，形成肯定知识体系依据师提出问题，分组探讨、记忆、展示，培育学生合作学习的实力、分析和概括信息的实力、口头表达实力，培育学生剧烈的爱国主义精神，充分相识日本军国主义的暴行及中华民族反对外来侵略所表现出来的团结、爱国、英勇、坚毅的优秀品质，教化学生不忘国耻，发奋图强，为建立强国而努力奋斗

四、复习目标

1.知识及实力知道抗日战争中的重大事务（九一八事变、西安事变、七七事变、台儿庄战役、百团大战、中共七大），以南京大屠杀为例，相识日本帝国主义凶狠残暴的侵略本质

2.过程及方法通过创设历史情境，小组探讨、探究，，培育学生正确梳理知识框架的实力和正确评价历史事务及分析问题、解决问题的实力

3.情感看法及价值观体会中国军民在抗日战争中英勇坚韧，不怕牺牲的精神，增加民族骄傲感，树立为中华民族的宏大复兴而努力学习的目标

五、教学过程教学老师活动学生活动设计理念环节老师播放义勇军进展曲播放国歌，渲染生起立，齐唱设问导入这首歌曲创作于什么时气氛，创设情期？为什么说中华民族到了最危险的思索老师提出问题，境，激发爱过热导时候？中国人民如何用血肉筑成新的激发学习爱好忱，为本节课复长城？又是怎样冒着敌人的炮火前进入习做好铺垫的？今日我们这节课来探讨这些问题认明确本课师提出三级目标，要求学生明确定学生阅读、明确本节复习目标，为下目课复习目标一步的学习做标打算出示课题，学习新课通过联系以前师提出思索题目，要求小组内同学学生对第一主题进所学，进一步相展打算、探讨，以小结合所学知识，探讨、探讨、解决识日本帝国主组为单位当堂展示学主题一狼烟四起一一紧急时刻义对中国人民

1、台湾自古以来就是中国领土，在近联系以前所学，对近犯下的滔天罪代哪次战争中割让给日本？日本既已代日本侵占中国状行，充分相识其习割台湾，为何在30年代仍要侵华？况进展明确了解，相侵略本质，对学

2、20世纪30年代，日本制造了那些识日本帝国主义对生进展爱国主新侵华事务，结果如何？中国人民犯下的滔义教化培育学

3、在侵华期间，日本又犯下了怎样的天罪行，指责其恶劣生自学实力和滔天罪行，举例说明行径，揭露其凶狠残分析问题、解决问回忆日本帝国主义的侵略罪行，培暴的侵略本质题的实力，学会合育学生爱憎清晰的情感懂得自己肩作学习负的历史使命【老师进展本主题小结，进一步稳固知识】学生思索得出七七事运用歌词设问，调变以后，英勇坚韧的中动学生学习主动主题二众志成城——血肉筑长城国人民团结一样、同心性，同时更好地理

1、回来导入“把我们的血肉铸成我们新协力，用自己的血肉之解抗日民族统一的长城〃是指什么？这一“新的长城〃是躯筑起了一道抗日民族战线是我们用血如何形成的？为什么能形成？有何意义？统一战线的巩固长城，肉筑起的坚不可

2、老师在学生答复的根底上投影“抗日民并说出其形成过程摧的长城，对其形族统一战线的形成过程〃，并设问请学生答成过程进一步复复学生答复习、稳固西安事变的背景、兵谏目的、经过、中驾驭台儿庄战役、平型共提出和平解决的缘由、动身点、、历史意关大捷、百团大战的时旨在培育学生将义现实意义间、指挥者、意义知识敏捷运用的师适当点拨、指导实力，体会中国军

3、进一步追问在抗日战场上，我们是怎民在抗日战争中样“万众一心，冒着敌人的炮火前进的〃？学生识记中共七大英勇坚韧，不怕牺最终的结果如何？牲

4、投影展示“中国军民的反侵略斗争〃网络的时间、地点、内容、意的精神构造图，并略作分析义学生对七大相关

5、历史的选择一一中共七大知识进展了解、记老师带着同学学习抗日战争成功前夕，中学生理解、识记本局部忆，相识其召开的国共产党在延安召开第七次全国代表大会，内容，体会抗日战争必要性和重要性为争取抗日战争的成功和实现中国的光明前成功的宏大历史意义，抗日战争是一百6途打算了条件、成功之歌探究成功缘由多年来中国人民老师投影美国向日本投放原子弹、苏联对日反对帝国主义侵宣战及日本倒戈的资料，请学生分析抗战成略第一次取得完功的宏大意义和成功缘由，要求学生驾驭并全成功的民族解相识到中国人民经过八年的浴血奋战，最放战争，洗雪了近终第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底学生思索、合作探究、代以来的民族耻成功体会到和平的来之不易，从而更加珍得出相识日本军国主辱，是中华民族从爱和平义者犯下的罪行铁证如衰败到重新振兴【老师进展本主题小结，进一步稳固知识】山，是日本的一局部人的转折点，增加民

（三）以史为鉴，面对将来篡改不了的中华儿女族骄傲感老师出示思索题目，引发学生思索、探讨必需以史为鉴，勿忘国正确相识和处耻，知耻而后勇，努力学习，为中华民族宏大复兴而奋斗！

1、日本的右翼分子编写的中学历理中日关系，有史教科书中把入侵中国说成是“进利于中日两国入〃中国，竭力否认侵华事实和罪行的友好往来，保日本前首相也屡次参拜靖国神社，严持“以史为鉴峻的损害了包括中国在内的许多亚洲面对将来〃的人民的感情对于他们的所作所为，良好看法，树立你有何感想？为中华民族的

2、通过中国领导人的“破冰之旅〃宏大复兴而努“融冰之旅〃“暖春之旅〃，对将来力学习的目标的中日关系作出瞻望师巡察，查看学生学习状况，并予以适当点拨、指导，对学生的答复予以正确客观评价，并提出建议总体学生对本课内容稳固本课学习知识引导学生简述本课讲解并描述内容的进展回忆，梳理知识内容，对知识进回主要线索框架体系展系统驾驭顾达老师发放达标训练题目学生完成训练题对课本知标查看学生练习状况集体订正识进一步稳固训训练练布参观访问当地的有关抗日斗争的文学生明确作业内容通过参看访问，置物、遗再次对学生进作迹、博物馆和纪念馆展爱国主义教业化

六、板书设计九一八事变I八一三事变,狼烟四起一一紧急时刻七七事变中南京大屠杀华民日族,「西安事变「的|平型关大捷I抗口众志成城一一血肉筑长城中国军民的反侵略珅争台儿庄战役nI战百团大战历史的选择一一中共七大成功之歌

七、教学反思将枯燥的知识详细化、形象化，更利于学生的承受，是我对历史学科的一个追求,也是自己课堂教学的奋斗目标本课通过创设情境，使学生感受到历史的脉动，体会战争时代的凄凉、悲壮甚至生气，同时体验到成功的喜悦和欢快，师生形成互动，形成共鸣，使自己的情感随着课程的进展而得到宣泄，得到提升，真正体会到历史学科带给自己的美感、带给自己的享受本设计充分运用多媒体技术创设情境，对教材知识进展整合，从多方位刺激学生的感官，提高了学生的创新意识和创新实力，极大地调动了学生学习历史、钻研历史的主动性在今后教学中，要充分发挥学生的主体作用，创设良好的学习气氛，让学生接触历史、进入历史、探究历史、感悟历史，构建历史，从中获得历史根本知识和技能，使历史课堂教学真正迸射诞生动、活泼和多彩的光辉。