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文本内容:
教学设计名称鸦片战争执教者课时1课时根本信息中华书局版八年级历史上册第一课鸦片战所属教材目录争18世纪到19世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为世界上第一个工业国随着生产力的飞速提升，英国对于海外市场的需求更加迫教材分析切鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程中不可无视的目标鸦片战争是历史开展的必定结果依据初二学生的心理特征以及我校学生的详细状况而定，因为大多数学生不重视历史课的学习，历史知识贮存和认知水平有限，所以老师仍需学情分析依据学生的理解实力，实行深化浅出、形象生动的讲授方法进展因势利导，不断启发通过学习本课，使学生了解和相识
1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严峻危害；
2.林则徐为维护民族利知识及实益进展虎门销烟的壮举；
3.中英南京条约的主要内容及其力目标教学目标对近代中国社会的影响过程及方学生自主学习，通领全篇，培育学生自主学习的意识，大法目标胆质疑的实力采纳多媒体协助教学，师生合作完本钱课内容，培育学生的探究实力
（1）讲解并描述法学生自述故事情节，培育学生概括实力
（2）探讨法学生对本节课感爱好的问题绽开探讨，培育学生分析历史事物的实力通过对清政腐败无能，色厉内荏而不堪一击的了解，一方情感看法面，对封建没落贵族的软弱无能而深恶痛绝；另一方面，及价值观从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训1,培育学生目标的忧患意识和为了中华民族的宏大复兴而努力的历史使命感o重占林则徐虎门销烟和中英南京条约怎样理解中国开场从封建社会沦为半殖民地半封教学重难点难点建社会学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害〃，教学策略及并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识；查阅“鸦片战争形势设计说明图〃，进一步训练学生阅读历史地图的技能教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图（注明每个环节预设的时间）关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽的介绍，留给学生学生在观赏9世纪上半叶，主要的航海工具是肯定的疑
一、鸦片文学的同时探讨问和不解，帆船，当时，从英国航行到中国必需绕战争的背分析答复老师所为了让学过非洲好望角，至少要四个月，相距如景设的问题生弄清这此遥远的两个国家一问题，通为什么会爆发战争呢？这场战争过投影展是由什么引发的示资料，创设情境，衬托气氛，集中学生的留意力通过影像资料和充分利出示林则徐图片，让学生看书用教材资学生探讨答复后共同完成其简单的个人档案，源，，提示
二、英国虎门销烟在当时大突出民族英雄林则徐在禁烟运动战争爆发的的鸦片走大鼓舞了中国人民必定性，让中的作用及禁烟运动的简单过程私和中国的的斗志，反映出中学生思辨历英国对于虎门销烟这个正义禁烟运动国人民反对外来侵史开展的必之举，实行了什么举措？略的坚毅决心定性和偶然性的辩证关系学生从图片
三、鸦片南京条约的鸦片战争示意图、有条件可以放映鸦片中找寻所需战争和中内容“割地、赔信息,得出战争的电影片段英南京条款、开放口岸、是“丧权辱鸦片战争的结果，中国战败，被迫约协定关税〃国的不同等签订不同等条约南京条约条约〃这一结论，从而培育学生从图片中提取有效信息的实力让学生比拟各条款对中国的南京条约使中国的领土主权、关税自主危害，深层权、贸易主权、司法权等遭到破坏，对次思索挖中国是一次大规模的经济掠夺，英国等掘历史西方资本主义强国通过通商口岸向中
四、谈谈学生分组探讨得国大规模地倾销廉价工业品和掠夺中内战的影育综合分出问题结论国廉价的原料，尤其是“协定关税〃对响析历史问中国民族工业造成了沉重的打题的实力，得出击“协定关税〃危害最大的结论1学生分组探讨后，个别发言2谈谈课堂小结本课你学到了什么？2分钟通过小结，使学生更好地了解战争的全过程及意义，到达稳固知识的效果老师布置作业课后整理这场战争给中国带来了什么启示？布置作业学生完成课后作业.1分钟通过布置作业，激发学生要热爱和平
一、鸦片战争的背景
二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动板书设计
三、鸦片战争和中英南京条约
四、战争的影响
一、教学过程留意学生的主动参及亲身体验通过教学三维目标的交融，实现情感教化探究体验贯穿始终三维目标经常是相辅相成，相互交融的，三维目标实现来自学生对知识点教学反思的理解和感受探究的过程，在教学过程中针对每节课的疑难内容设计敏捷多样的教学方法，创设有效、适度的教学情景，激发学生学习历史的爱好，吸引学生的留意力，引起共鸣，让历史课生动活泼、精彩、贴近生活，让死的历史变活的，让学生感受历史的重现
二、在教学中要充分发挥小组合作学习的有效性从敬重学生的主体地位，弘扬学生特性开展入手，探究适合学生主动参及学习过程的“民主化课堂教学〃之路，设计老师和学生的活动
三、以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史及现实有机结合起来学生知道了鸦片给中国社会带来严峻危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思索探讨，然后归纳总结。
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