人教版初中历史教案集

人教版初中历史教案集书目人教版《中国历史》七年级上全册教案第一单元中华文明的起源第课祖国境内的远古居民1第课原始的农耕生活2第课华夏之祖3活动课一找寻历史第二单元国家的产生和社会的变革第课夏、商、西周的兴亡4第课绚丽的青铜文明5第四单元民族团结与祖国统一第课民族团结11第课香港和澳门的回来12第课海峡两岸的交往13第五单元国防建设与外交成就第课钢铁长城14第课独立自主的和平外交15第课外交事业的发展16活动课二历史纪实大家谈一新中国的外交第六单元科技教化与文化第课科学技术成就

（二）18第课改革发展中的教化19第课百花齐放推陈出新20活动课三世纪歌曲中的历史〃20第七单元社会生活第课人们生活方式的改变21活动课四家庭的照片人教版《世界历史》九年级上全册教案第一单元人类文明的开端第课人类的形成1第课大河流域一人类文明的摇篮2活动课一古代世界文化之旅第二单元亚洲和欧洲的封建社会第课亚洲封建国家的建立4第课中古欧洲社会5第三单元古代文明的传播与发展第课古代世界的斗争与折服6第课东西方文化沟通的使者7第课古代科技与思想文化

（一）8第课古代科技与思想文化

（二）9第四单元步入近代活动课二追访历史新闻一哥伦布发觉了新大陆〃第课英国资产阶级革命11第课美国的诞生12第课法国大革命和拿破仑帝国13活动课三我看拿破仑第课蒸汽时代〃的到来14第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第课血腥的资本积累15第课殖民地人民的抗争16第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第课国际工人运动与马克思主义的诞生17第课美国南北斗争18第七单元垄断资本主义时代的世界第课人类迈进、电气时代〃20活动课四策划第二次工业革命成就展第课第一次世界大战21第八单元绚烂的近代文化第课科学和思想的力气22第课世界的文化杰作23人教版《世界历史》九年级下全册教案第一单元苏联社会主义道路的探究第课对社会主义道路的探究2第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界第课凡尔赛一华盛顿体系3第课经济大危机4第课法西斯势力的猖獗5活动课一老照片配文一图说法西斯暴行第三单元第二次世界大战第课第二次世界大战的爆发6第课世界反法西斯斗争的成功7活动课二战地采访一反法西斯斗争必胜！第四单元战后主要资本主义国家的发展改变第课美国经济发展8第五单元社会主义国家的改革与演化第课苏联的改革与解体10第课东欧社会主义国家的改革与演化第六单元亚非拉国家的独11立和振兴第课亚非拉的奋起12第课动荡的中东地区13活动课三致巴以人民的一封公开信一中国学生期盼巴以人民走向和平第七单元战后世界格局的演化第课冷战中的对峙14第课世界政治格局的多极化趋势15第课世界经济的全球化〃16第八单元现代科学技术和文化第课现代文学和美术18第课现代音乐和电影19活动课四撰写历史小论文—《科学技术与将来》人教版《中国历史》七年级上全册教案第一单元中华文明的起源（课）1-4学问与实力以教材中课文出现的基本人物、事务、时间和提示为对学生应驾驭学问的要求；其他只要求一般了解过程与方法、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用实力；

1、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维实力及独创、2灵敏是思维品质的培育;、口头表达实力的熬炼3情感看法与价值观、正确相识人类历史的起源；

1、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由2重点我国的原始人类难点历史人物的作用与人民是创建历史的动力相互关系课时课时课型新授课、活动课、讲评课方式与方法综合启发式教学教具地图册、我国原5始人类相关多媒体、考古新发觉图——1——第课祖国境内的远古居民1教学目标学问与实力目标（）了解人类历史的起源；1（）驾驭我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、2生活状况、距今年头，氏族生活的特点（）培育学生的读图和识图实力、比较分析历史事物的实力过程与3方法目标总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律情感看法与价值观目标（）中国是世界上最早的文明起源地之一，增加民族骄傲感1正确相识人类历史的起源2教学重点、难点重点我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点远古居民的生存方式教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法教学手段多媒体课件课时课时课型新授课1教具地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发觉图——2-板书设计第课祖国境内的远古居民1

一、元谋猿人最早、万年170

二、北京人时间万年生活方式群居生活发展水平:70—20用自然火第课中华文化的勃兴

（一）8第课中华文化的勃兴

（二）9活动课二编历史小故事第三单元统一国家的建立第课秦王扫六合〃10第课伐无道，诛暴秦〃11第课大一统的汉朝12第课两汉经济的发展13第课匈奴的兴起及与汉朝的和战14第课汉通西域和丝绸之路15

三、山顶洞人时间万年生活方式氏族生活、工具进步发展水

1.8平人工取火授课过程教学内容教法、学法导入新课多媒体展示女娴造人的民间故事询问学生:谁能讲一讲民间故事女期造人的传闻，以此导入可问学生

一、我国最早的人类西方人类起源的传闻元谋人距今万年中国170最展示多媒体图片阅读教材第一早的人类段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？鼓动学生争先回答，依据实际情况确定是集体回答还是单人回答简洁介绍考古的一些学问，如化石、定年方法等教学内容教法、学法

二、北京人多媒体展示北京人头部复原图和思发觉时间年考题读课文找一找北京人发觉的时发觉地点北京西南周口店间、地点、生存年头、体貌1929特征生存年头万年学生共同回答时间、地点、年头，体貌特征手脚分工明显、残分20-70组探讨依据头部复原图得出的体貌留猿的某些特征特征生活状况:群居生活多媒体展示北京人生活想象图和阅生产水平能制造和运用工读要求北京人过怎样的生活？为什具，运用自然火么？要求学生分组探讨多媒体展示问题想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间依次，也可以按衣、食、住、行的依次多媒体展示问题想一想，北京人是怎样得到火的？问读第页小字，你能得出什么

三、山5顶洞人结论？时间万年多媒体展示我国远古人类主要生活

1.8方式氏族生活、工具进步遗址的分布图说明白什么问题？学生发展水平人工取火回答读第页最终一段，找出山顶洞人的生存年头和体貌特征学生答多媒体展示山顶洞人的头部5HI复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别读第页第

一、二段，多媒体展示山顶洞6人的生活复原图及其运用的骨针和装饰品分析山顶洞人的生产和生小结总结本节课学习的三个远古活状况学生回答居民的代表多媒体展示问题动脑筋，海蛆是巩固练习（见课件）生活在海里的在山顶洞人人的洞窟中发觉海蛆壳说明白什么问题？你是怎作业（见课件）样看的？学生分组探讨后回答多媒体展示本节课的主要学问点以此为本节课的板书设计在展示的过程中，要求学生共同答多媒体展示设计的练习题，可以实行分组抢答的形式多媒体展示，激励学Hl生自己动手第课原始的农耕生活教学目标学问与实力目标通过本课学习，使学——4——2生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要状况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而相识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义、过程与方法本课教学2用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合、情感看3法与价值观通过本课学习，使学生认同创建出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的才智与淳朴的情感，进而促发或增加学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的敬重之情重点和难点教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法——5教学手段多媒体课件课时课时课型新授课教具地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发觉——1图教学设计导入新课课本引言〃中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生1带着问题预习课文，进入学习状态探究过程（）老师出示探究问题假如你是一个生活在原始社

2.1会的人，仅靠在野外采集〃食物为生有哪些不便之处？（受季节改变和天灾影响大，食物来源不足够，须要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出起先农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的相识（）学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么2结论展示图片，让学生视察、比较河姆渡的原始居民建立的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组探讨、分析这两种房屋建筑有什么不同？（）展示历史图片——6——3视察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等（）利用《我4国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的详细地点后，启发学生视察、分析该时代文化遗址分布的状况，找寻分布特点（）在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学5生阅读课文的最终一段小字，然后激励学生发表自己的看法，探讨大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？应怎样看这一现象？

（四）巩固小结出示话题我国的原始居民过着什么样的生活？你情

1.愿生活在那个时代吗？为什么？（依据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，随意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）、小制作看看谁能在最短的时间内设计出一个经济好用的表格，2对所学学问进行归类，明确农耕经济中的劳动分工一

（五）举荐作业、制作与本课农耕--7——1经济有关的自由阅读卡，可以是神化传闻、历史故事，诗歌，也可以是农耕小学问、有条件2的学生，可以到农村感受一下农夫耕作的苦与乐附板书设计

一、河姆渡的原始农耕、时间--距今千年、生活位置河姆渡居民位于长江流域、农业河姆渡居1723民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家、河姆渡居民会建立房屋，还会开挖水井

二、4半坡原始居民的生活、时间--距今五六千年、生活位置半坡居民位于黄河流域、农业半坡123居民种植粟我国是世界上最早种植粟的国家、半坡居民会制造彩陶

三、大汶口居民、时间41--距今四五千年、地点--山东大汶口、在后期，出现了私有财产和贫富分化第23——8——3课华夏之祖教学目标、学问与技能通过学生了解远古传闻时代中华文明起源的基本概况，培育学1生搜集信息的实力、快速阅读历史学问的实力及归纳概括的实力等、情感、看法与价值观通过学2习相识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增加民族意识方法采纳讲解并描述、合作、探究相结合的方法重点和难点重点黄帝对人类的贡献；夏朝的建立难点为什么说黄帝是人文初祖〃？禅让制〃的含义突破重点、难点的方法:让学生列举大量的远古传闻，呈现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示黄帝是人文初祖〃教学资源结合本课主题自制幻灯片若干张教学挂图等课时课时课型新授课老1——9——师活动学生活动导入新课让学生在回顾上节课内容的基础上同学们，中华民族是一个重视历进行思索老师导入时提出的问题史的民族，我们一直有炎黄子孙的称谓，则你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为人文之祖〃？讲授新课

一、炎黄战蚩尤相识黄帝像〃，对黄帝〃有个出示问题初步的感性相识、涿鹿之战〃是怎么事阅读教材中的小字内容小组、华1HI2夏祖是怎样形成的？探讨涿鹿之战〃的双方、过程及其在学生回答的基础上老师简要的结果；在此基础上思索华夏祖的形成总结老师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读，并有其中内容过渡到下一目

二、黄帝--人文初祖〃视察教材中的插图《传闻中黄帝对中华文明的贡献》提出设各个小组依据《传闻中黄帝对中华文、、后人为什么称黄帝是、人文明的贡献》及其课本中的文字内容，问:初祖，？小组相互合作老师引导学生相互交谈，要求各组推选代表回答

三、尧、舜、禹的禅让出示问题你能说说尧、各个小组推选代表把自己在日舜、禹的故事吗？除了课本上常生活中或文学作品中搜集到的材的外你还知道哪些？料相互沟通，相互讲解并描述，增加历史你能依据课本内容说说课堂的趣味性禅让〃的含义吗？举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆老师设问谈一谈什么大禹治水的故事）样的人才能被选为部落联盟首领？〃老师简要总结说明让——10——学生自我总结本节课的收获课堂小结在学生总结的基础上及其所得看书整理笔记老师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以、页的练一练、我国第一个奴隶制国家建立1P162我们称他为人文之祖第课昌盛的秦汉文化

（二）17活动课三秦始皇功过的辩论第四单元政权分立与民族融合第课三国鼎立18第课江南地区的开发19第课北方民族大融合20第课承上启下的魏晋南北朝文化

（一）21第课承上启下的魏晋南北朝文化

（二）22活动课四运用历史地图学习历史活动课五温故而知新〃的方法和技能人教版《中国历史》七年级下全册教案第一单元旺盛与开放的社会第课旺盛一时的隋朝1第课贞观之治〃2第课、开元盛世〃3第课科举制的创立4第课和同为一家〃5第课对外友好往来6第课辉煌的隋唐文化

（一）7第课辉煌的隋唐文化

（二）8活动课一历史短剧一文成公主入藏第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第课民族政权并立的时代9第课经济重心的南移10第课万千气象的宋代社会风貌11第课蒙古的兴起和元朝的建立12第课绚丽的宋元文化

（一）13第课绚丽的宋元文化

（二）14活动课二历史画配文一话说《清明上河图》第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第课明朝君权的加强15第课中外的交往与冲突16第课君主集权的强化17第课收复台湾和抗击沙俄18第课统一多民族国家的巩固19第课明清经济的发展与闭关锁国〃20第课时代特点显明的明清文化

（一）21第课时代特点显明的明清文化

（二）22活动课三历史学问竞赛活动课四设计历史学问示意图人教版《中国历史》八年级上全册教案第一单元侵略与抗拒第课鸦片斗争1第课第二次鸦片斗争期间列强侵华罪行2第课收复新疆3第课甲午中日斗争4第课八国联军侵华斗争5活动课一模拟时事报道一侵略与抗拒第二单元近代化的探究第课洋务运动6第课戊戌变法7第课辛亥革命8第课新文化运动9第三单元新民主主义革命的兴起第课五四爱国运动和中国共产党的成立10第课北伐斗争11第课星星之火，可以燎原12活动课二模拟导游一重走长征路第四单元中华民族的抗日斗争第课难忘九一八14第课宁为战死鬼，不作亡国奴〃15第课血肉筑长城第五单元人民解放斗争的成功第课内战烽火1617第课战略大决战第六单元经济和社会生活18第课中国近代民族工业的发展19第课社会生活的改变第七单元科学技术与思想文化第课科学技2021术与思想文化

（一）第课科学技术与思想文化

（二）22人教版《中国历史》八年级下全期教案第一单元中华人民共和国的成立和巩固第课中国人民站起来了1第课最可爱的人2第课土地改革第二单元社会主义道路的探究3第课工业化的起步4第课三大改造5第课探究建设社会主义的道路6第课文化大革命〃的十年7第三单元建设有中国特色的社会主义第课宏大的历史转折8第课改革开放9第课建设有中国特色的社会主义10活动课一社会调研一家乡的昨天和今日。