人教版二年级语文上册第三单元表格电子教案

中心小学语文教学设计设计人:教案129课题识字三序课时号教材分析本课共有四句，是三字经的形式可根据反复诵读，读出三字经的韵律，让学生感受这种语言形式，并在生活中运用

1.认识“神、州”等11个生字会写“夕、及”等8教学目标个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大

3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣重难点及学文中认识本课生字，掌握“夕、及”等字的写法有热爱祖国突破措施的感情，对三字经这种语言形式感兴趣课前准备课件、生字卡片二次备课计教后反思中心小学语文教学设计设计人:教案232课题课时FT号教材分析《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景文章中有很多固定的语言形式，如“谁献上（）的（），谁举起（）的（）“，值得学生积累运用教学目标

1.运用多种方法认识“庆、献”等7个生字会正确端正地写“亿、洁”等8个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文读出喜庆、欢乐的气氛

3.加深对祖国的热爱之情重难点及突正确、流利、有感情地朗读，背诵课文加深对祖国的热爱之情，破措施爱祖国，从爱身边的家庭、学校、班级开始课前准备课件生字词卡片二次备课教

一、导入

1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习

2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读老师借图指导

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵

三、识字

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多

2、介绍经验识字加一加大庆只帜南献编儿歌

四、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点

2、教师范写，有重点地指导“洁”字右上是“土”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；教“旗”字右下的“其”中间是两横“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致一一左低右学高“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展

3、学生描红临写

五、布置作业过

1、有感情地朗读课文收集有关国庆的资料自己读一读

2、书写生字庆洁旗亿曲帜献祖程板书

9、欢庆一一祖国妈妈的生日庆洁设旗亿曲帜献祖计后反思中心小学语文教学设计设计人:教案133课题■、工厅课时号教材分析这篇课文介绍了我国首都北京的美景，它是一座令人向往的城市文章中出现了很多四字词语，需要积累和背诵教学目标

1.认识本课13个生字会写10个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话

4.通过朗读、查阅资料感受北京的美，热爱祖国的首都重难点及突识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自破措施然段通过朗读、查阅资料感受北京的美，热爱祖国的首都教学过程课前准备课件、生字词卡片

一、看图说话，出示词语

1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件

2.看图说话，认读词语你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里根据学生的介绍，随机出示词语

二、读句识字

1、激励学生自己认字谁会认生字条中的字能说说你是怎样记住的吗学生复习已会生字，交流自主认识的生字

2、打开课本，学生自主学词学字1读课文，用横线画出生字词2借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读3发现容易读错的字并正音

3.出示词语卡片，领读老师领读，学生当小老师领读

三、指导朗读课文，感知课文内容

1.听教师范读，想一想课文是围绕哪一句话来写的

2.自由朗读课文思考作者抓住哪些景物写出了北京的美这些景物分教别有哪些特点

3.学生质疑不理解的词，师生共同解答（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）学

4.指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气过

5.小组交流搜集到的北京新变化的资料

四、反馈评价这节课你有什么收获？程板「天安门柏油马路书匕京立交桥北京真美io d设各种车辆名胜古迹计后反思中心小学语文教学设计设计人:教案234课题■、工厅课时号教材分析这篇课文介绍了我国首都北京的美景，它是一座令人向往的城市文章中出现了很多四字词语，需要积累和背诵教学目标

1.认识本课13个生字会写10个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话

4.通过朗读、查阅资料感受北京的美，热爱祖国的首都重难点及突识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自破措施然段通过朗读、查阅资料感受北京的美，热爱祖国的首都教学过程课前准备课件、生字词卡片

一、感情朗读课文

1、小组读

2、读喜欢的段

二、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点

2、教师范写，有重点地指导本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构提示、范写易错的笔画和不容易写好的字同偏旁的字坛、城，国、图突出主笔的字央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍:观察字形后，边示范边讲解提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓

3、学生描红练习

四、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流

五、作业教学过程

1、书写生字10北京板坛、城，国、图书设计教后反思中心小学语文教学设计设计人:教案135课题■、工厅课时号教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感教材中的“尽情”需要扩展说话教学目标

1.认识14个生字结合上下文理解生字词的意思

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪

3.增强民族自尊心和自豪感激发学生的爱国热情重难点及

1.认识生字，能联系上下文理解词语

2.正确、流利、教学

一、激情导入

1、多媒体播放歌曲《大中国》

2、板书课题，齐读过

二、初读课文，自学生字

1、学生自读课文遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准程

2、卡片检查生字的字音，正音

3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、及大陆、民族

4、合作学习，识记生字

5、词卡去拼音检查相机纠州一-JI鸟-一岛及-一写族旅

6、多媒体，读去拼音的词

7、读通课文生先自由练读，在四人合作读并正音

8、质疑课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？

三、朗读感悟

1、师说我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画想去看看吗？（多媒体）突破措施有感情地朗读课文体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情用“尽情”说话课前准备生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料教二次备课

一、创设情境导入

1、板书成功说一句话，说出取得成功时的心情

2、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么

3、看专题片，说出看后你想说些什么？

4、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的

二、初读感知

1、画读1自由读，画出生字新词，读一读⑵选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容

2、议读⑴同桌读，互相纠正字音⑵分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决

三、指导识字

1、课件出示生字，学生自读

2、摆字卡，不认识的字请教同学

3、小组合作，交流识字经验

四、朗读感悟

1、美读入情⑴老师范读，学生反复朗读，感受课文的美⑵课件出示课后“我会读”的三句话天安门广场聚集了几十万群众中华世纪坛人如海，歌如潮北京立刻变成了欢乐的海洋学生练读互相欣赏有感情的朗读

2、赛读升情⑴小组赛读⑵男女赛读11我们成功了几十万群众天安门广场挥舞国旗人如海一遍遍欢呼中华世纪坛歌如潮击掌、拥抱、泪水流淌（激动自豪）教后反思中心小学语文教学设计设计人:教案236课题厅课时号教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感教材中的“尽情”需要扩展说话教学目标

1.认识14个生字结合上下文理解生字词的意思

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪

3.增强民族自尊心和自豪感激发学生的爱国热情

1.认识生字，能联系上下文理解词语

2.正确、流利、重难点及突有感情地朗读课文体会人们在申奥成功时的激动、欢乐破措施和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情用“尽情”说话课前准备生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料二次备课教、谈话

1、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你学知道的奥运会比赛项目

2、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？

二、演读感悟过

1、细读课文，进入课文描绘的情境

2、举行现场采访活动一部分同学扮演课文中描程写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访被采访的同学可自由说说自己的心情

3、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他先在小组里练习，再在全班表演

三、巩固练习

1、用本课要求写的字口头或书面组词

2、读读比比互一瓦匹一四扬——场拥——用抱——包洋——羊京——景相——想读一读，口头扩词教

3、口头或书面填空（）海洋（）北京（）人们（）祖国学人如（）歌如（）

四、记字、写字

1、给10个要写的字分类两个独体字，一个半包围结构，一个过上下结构，六个左右结构

2、小组商量如何记字形，如何正确书写

3、分组检查学习结果，方法自定程

4、全班抽查

5、练习书写十个字

五、扩展活动“畅想2008”到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都一北京举行，至U那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说写到日记本上11我们成功了）海洋（）北京（）人们（）祖国人如（）歌如（）后反思中心小学语文教学设计设计人:教案137课题■、工厅课时号教材分析这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息课文中“飘着雪花、披着银装”等动宾结构的词语很多，需要积累教学目标

1.认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个生字

2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情

3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望重难点及突认识生字，会写生字读好课文中的对话体会课文中老师和学破措施生对雪、对北京的向往之情课前准备课件生字词卡片二次备课、激情引趣，导入新课教

1.同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？学

2.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置

3.揭示学习内容，板书课题《看雪》，全班齐读

二、学习本课生字和词语过

1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词

2.同桌之间开展相互间的学习

3.教师检查学生自学情况程1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）2）看投影，读词语台湾省商店洁白惊奇情景打雪仗银装堆雪人先让学生自己练习读，再指名读3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法4）理解词意

三、读课文，看插图，初步理解课文内容

1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利

2.同桌之间进行互查教

3.及小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书

4.教师检查学生读书情况学1）指名读书，大家进行评价读完课文后你有什么感受？请你谈一谈

四、练习过

1.指导学生进行书写1）让学生观察田字格中的范字，而后描写2）教师让学生进行板演，进行评价

2.读一读生字能进行一字组多词的练习

五、总结本课学习情况程

六、布置作业

1.抄写生字词

2.正确、流利地朗读课文

3.提出不懂的问题板

12.看雪书台湾北泉设是一家计教后反思中心小学语文教学设计设计人:教案238课题厅课时号教材分析这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息课文中“飘着雪花、披着银装”等动宾结构的词语很多，需要积累教学目标

1.认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个生字

2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情

3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望重难点及认识生字，会写生字读好课文中的对话体会课文中老突破措施师和学生对雪、对北京的向往之情课前准备课件生字词卡片二次备课

一、复习巩固生字词教

1.用最快的速度熟悉课文的生字及词语

2.出示生字、词语卡片指名让学生读一读

二、学习课文学

1.小声读课文1）学生自己小声读课文边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？

2.指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？过

3.自己再读课文，边读边看插图，图文对照，看哪段文字描绘了哪幅图的内容4）学生自己图文对照2）指名读一读，说一说程

三、逐段学习课文

1.学习第

一、二自然段1）指名读第

一、二自然段2）齐读这一自然段3）观察彩图，体会书中的描写想一想应该怎样读？4）练习朗读

2、你看到了什么？你到过哪里？

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识指导朗读第

一、二句

4、看多媒体介绍台湾指导朗教读第三句

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句

6、师生交叉朗读全文学

四、读韵语，巩固识字神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强过

五、指导书写

1、多媒体出示夕、及（点名读）

2、观察这两个字都是我们学过的熟字一部分，是哪两个？程学生讨论说出“夕、及”的重点笔画

3、教师范写，学生临写

六、作业

1、书写生字板识字三书黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸设夕及川洲计

2.学习第三至八自然段学习方法

一、先读一读课文，看这几段各有几句话

二、想一想每段话都讲了些什么？教

三、这几段讲了什么？抓重点词谈一谈自己的理解

四、有感情地朗读这几段课文学我们按照这种步骤学习课文第三至八段

五、教师总结同学们，北京的小朋友盼着台湾同胞早日回到祖国的怀抱，早日和台湾小朋友团聚，让我们期待那一天的到来吧！过

六、布置作业

1.及同学交流台湾的有关资料

2.要感情的朗读课文程板看雪书台湾北泉设是一家计后反思中心小学语文教学设计设计人:教案139课题语文园地三■、工厅课时号教材分析本园地主要是学习反义词和近义词的教学，并学习不同句子的不同语气教学目标

1.在学习中引导学生自己去发现，积累几组意思相反的词，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望

2.帮助学生巩固所学的生字词，通过选择近义词，说句子，读儿歌，促进学生对语言的积累

3.通过口语交际培养学生的想像能力和听说能力

4.能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣，培养探究意识重难点及突积累近义词、反义词在口语交际中培养学生的想象能力和听说破措施能力课前准备课件二次备课

一、导入教

1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处

2、今天我们就要学习反义词学

二、学习反义词

1、出示“我的发现”中的反义词

2、读反义词过

3、谈一谈大家的发现

4、记住反义词

5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义程1司O

6、认读生字

（1）买和卖长得很相似有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买

（2）生书空“买”“卖”二字

（3）认读生字卡片退危险买卖反杂简单

三、拓展发现反义词教教室高一一低内一一外上一一下黑一一白多少刖后左右开关学

四、作业到郊外去找，说说反义词自己收集一些反义词，并摘抄下来过程板语文园地三进一一退快一一慢安全一一危险书买一一卖正一一反复杂一一简单设计后反思中心小学语文教学设计设计人:教案240课题语文园地三■、工厅课时号教材分析本园地主要是学习反义词和近义词的教学，并学习不同句子的不同语气教学目标

1.在学习中引导学生自己去发现，积累几组意思相反的词，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望

2.帮助学生巩固所学的生字词，通过选择近义词，说句子，读儿歌，促进学生对语言的积累

3.通过口语交际培养学生的想像能力和听说能力

4.能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣，培养探究意识重难点及突积累近义词、反义词在口语交际中培养学生的想象能力和听说破措施能力课前准备课件二次备课教

一、导入

1、出示一个可爱的小姑娘的图片学

2、请完成练习这是一个的小姑娘

3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧

二、出示“我会选”中的词语

1、读下列词语后完成练习过美丽有名中央非常1从上面找出及下列词语意思相近的词语漂亮一一程中心著名一一特别一一2读一读近义词

2、拓展练习中央中心中间著名一一有名一一出名特别一一非常一一十分

三、出示“读读说说”中的内容教

1、自由读、自由完成

2、上台自由讲

3、板书完成学

4、出示一些图片进行有目标的练习

（1）红枫图一一（）真（）！我（）

（2）秋收图一一（）真（）！我（）过

（3）春天图一一（）真（）！我（）

（4）校园图一一（）真（）！我（）

四、出示“我会读”的内容

1、自由读

2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱程

3、正确、流利、有感情的朗读

五、作业把诗歌读给爸爸妈妈听语文园地三找近义词书美丽著名特别漂亮设中心非常计有名中央愉快快乐教后反思中心小学语文教学设计设计人:教案341课题语文园地三厅课时号教材分析本园地主要是学习反义词和近义词的教学，并学习不同句子的不同语气教学目标

1.在学习中引导学生自己去发现，积累几组意思相反的词，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望

2.帮助学生巩固所学的生字词，通过选择近义词，说句子，读儿歌，促进学生对语言的积累

3.通过口语交际培养学生的想像能力和听说能力

4.能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣，培养探究意识重难点及突积累近义词、反义词在口语交际中培养学生的想象能力和听说破措施能力课前准备课件

一、导入教

1、出小图片

2、读图片内容，激发向往之情学

二、进行口语交际

1、读“我们去旅游”

2、明确要求1去旅游过2当导游3当游客

3、出示具体景点的图片、资料程

4、分组交流这是这次口语交际活动的重点可以让学生通过商量，选择下面的交流方式

1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问,导游灵活安排介绍和答问两方面的内容3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况教

5、全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜,并进行交流如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个学代表在全班交流交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动

6、总结过简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的导游”，”最受欢迎的‘游客’”等

三、作业回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听程语文园地三口语交际后反思中心小学语文教学设计设计人:教案230课题识字三■、工厅课时号教材分析本课共有四句，是三字经的形式可根据反复诵读，读出三字经的韵律，让学生感受这种语言形式，并在生活中运用

1.认识“神、州”等11个生字会写“夕、及”等8教学目标个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大

3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣重难点及突学文中认识本课生字，掌握“夕、及”等字的写法有热爱祖国破措施的感情，对三字经这种语言形式感兴趣课前准备课件、生字卡片二次备课教后反思中心小学语文教学设计设计人:教案442课题语文园地三厅课时号教材分析本园地主要是学习反义词和近义词的教学，并学习不同句子的不同语气教学目标

1.在学习中引导学生自己去发现，积累几组意思相反的词，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望

2.帮助学生巩固所学的生字词，通过选择近义词，说句子，读儿歌，促进学生对语言的积累

3.通过口语交际培养学生的想像能力和听说能力

4.能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣，培养探究意识重难点及突积累近义词、反义词在口语交际中培养学生的想象能力和听说破措施能力课前准备课件教这次“展示台”提示了三个方面的内容展示课外识字成果，展示自己搜集的及本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来学

一、导入

1、今天我们举行才艺展示会

2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……

二、才艺展示准备过

三、才艺展示（注意组织学生有秩序的表演）

四、评价程

五、布置作业

1、继续收集一些景点的图片

2、利用课外时间多看书，多识字

3、有条件的去自己想去的地方玩一玩语文园地三板才艺展示台书设计、复习导入教

1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）学

2、认读词语学生自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文（放多媒体）过我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合程

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡

2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片及词语，并作介绍

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字

4、师说我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）

5、问你了解那个民族？说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语看看图，认认字，读读词

三、指导书写教

1、多媒体出示川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好学

2、指名说，相机组词

3、师重点指导“民、族”

4、学生练习书写过

四、结束全文

1、问同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？

2、全班有感情朗诵全文程五.布置作业

1、收集有三字经的文章和小伙伴自己读一读

2、书写生字川、州、台、争、民、族板识字三书黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸设夕及川洲计后反思中心小学语文教学设计设计人:教案131课题■、工厅课时号教材分析《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景文章中有很多固定的语言形式，如“谁献上（）的（），谁举起（）的（）“，值得学生积累运用教学目标

1.运用多种方法认识“庆、献”等7个生字会正确端正地写“亿、洁”等8个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文读出喜庆、欢乐的气氛

3.加深对祖国的热爱之情重难点及突正确、流利、有感情地朗读，背诵课文加深对祖国的热爱之情，破措施爱祖国，从爱身边的家庭、学校、班级开始课前准备课件生字词卡片教学过程

一、导入明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利

2、把生字拼读几遍

3、出示词语欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读

4、范读课文，学生说说听后的感受

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听

2、展示读学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确

3、赏读课文读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它在学生说时进行指导朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，教读出韵律感然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”学

4、读、议课文

（1）出示课件（欢庆场面），引导观察图中画了哪些地方的景物十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子用过课文中的句子或自己的话说一说

（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面程四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”

5、有感情地朗读全文

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者回一张国O板

9、欢庆----------------祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）书举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子设大海（图）奏起乐曲。