人美版一年级美术上册教案

教师备课笔记2011—2012学年度第一学期学校_______________________年•级一学.科美术任课教师____________________起止时间:旦月」—日一月2日.课程标准对本年级（段）的具体教学要求

1、知识教育要点

（1）感知各种随意形状

（2）认识和运用各种平面形、常用色

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势及习惯

（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美

2、能力培养要点

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展

（4）提高对色彩美、形状美的能力

3、审美教育要点

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣.本册教材简析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育人美版教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计及制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域）“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱课题

1.让大家认识我课型工艺制作

一、欣赏分析，传授新课

1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以［《美术课程标准》基本线条及色块构成的抽象风格的绘画作品如理念之一就是要使学生克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作形成基本的美术素养，品）从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益］［绘画是情感的表达你

2、分析大师作品快乐，你的线条也会跳教师提问“刚刚看到作品，你有什么样的舞你悲伤，你的色彩感受”也会暗淡低年级的儿“你都看到了什么样的线条或色彩”童虽然不要求刻意去表“你觉得画画的人心里在想什么是很高兴现，但这种感觉却可以潜移默化很恐怖还是有点伤心哪些笔触让你有这种感从最初时潜移默化地培觉的”养］［教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻

3、观看教师范画使思维调整到最佳状态，播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅化简学生作画的圆师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记4赏析学生作品畏难情绪，发挥出最好的水平］［通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒及蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，

二、合作创新，动手实践

三、根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学蜡笔柔和匀净］生都能体会到绘画的乐趣1临摹画一幅作品［在明确作画要求后，学2自己想象创作一幅作品生开始进行创作，选择3自由组合共同完成一幅作品优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛

1、展示各组的绘画作品围］作品评价，课外延伸

2、学生当评委，评价作品［给学生一个展示的舞A.学生的自我评价台，使每个学生都能充分B.学生之间的互评展示自己的风采，验成C.老师进行客观评价功的快乐］是否积极地参及探索活动；充分展示自己能否大胆地发表自己的感受……的风采，验成功D.请机器猫为大家颁奖的快乐［做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣］鼓励学生回家后及父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家

四、总结延伸［学会创新及探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来又增进了亲情］板书设计课题

3.滚动乐园课型创作.表现本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着探索一一感受一一体验一一联想一一表现一一评价各个环节探索课前及学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂体现出自然和生活是第一课堂创作表现来源于生活感受在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识体验玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性联想滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出教材学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维表现学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感分析受和思维真实的物体充实着他们的形象思维评价学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘国两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力教

1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的学

2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为目

3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动的

4.随意大胆地使用绘圆工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面教学重点

1.重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力难点

2.难点引导学生边线自己所见、所想在感知基础上启发学生发散思维，展开创作教具运用师生各自准备感兴趣的能滚动的物体课前预习师生各自准备感兴趣的能滚动的物体要求第

（1）课时教学内容了解能滚动的物体教学重点在感知基础上启发学生发散思维，展开创作教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记（―）导入新课课件回面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音师它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题《滚动乐园》师滚动乐园里都有什么呢？

（二）联想观察课件展示滚动乐园里圆形的物体师什么物体可以滚动呢？师方形或其他形状的物体可以滚动么？

（三）对比感受实验方形物和圆形物的滚动小结只有圆溜溜的物体才好滚动请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸那些物体能滚动？那些物体不能滚动？组织游戏

（四）感知体验师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？

（六）欣赏作品课件展示优秀学生作品每组用一条长长的纸共提出作业要求

（七）愉快表现同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮一个人面前的颜色小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事教师巡视辅导，参及解决绘画中存在问题（A）讲述评价

（九）课后拓展

3.滚动乐园板书设计第

（2）课时教学内容教学重点教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、组织教学检查学生的绘画工具准备情况同学们，你们知道哪些东西可以滚动吗？

二、导入新课让学生展开联想，说说自己认识的可以滚动的东西

1.老师出示一些可以滚动的物品，说说这些物品为什么会滚动呢？他们有一个共同的特点是什么？

三、新授

2.引导学生观察物品的外形大家很容易理解滚动的东西是没有棱角的圆鼓鼓的球体皮球、糖球，有童趣表情的各种各样的小果子，还想到了圆溜溜的小动物等

3、引导联想滚动中物体的位置不断的变动，他的快慢，碰撞，滑行等你可以想到些什么呢？4让学生各抒己见，老师适当讲解让学生想想，这些滚动的物体之间会发生什么有趣的故事？讲给大家听听试试什么形状的物体会滚动画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色学生开始绘画，碰到问题及时问老师

四、布置作业师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

五、作业点评表扬画的好的学生，让他们讲讲自己的画面是个怎样的故事指出存在的问题，要求改正

3.滚动乐园板书设计课题4,泥巴真听话课型…4M探究.感知.制作泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料r可塑性强，并且充满着大自然的气息因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途教材本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师分析生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路教认知通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法学情感通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感目能力通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、及人合作能力及发现解决问题的能力的教学重点探索感知泥性，归纳玩泥的几种方法感受、探索、泥性及口头表达难点教具运学生小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材用课前预习要求第

（1）课时教学内容感受实践教学重点探索感知泥性，归纳玩泥的几种方法教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥鼓励学生上前摸一下，闻

一、导入巴引出问题大家知道这是什么吗？观察一下布袋引发学生的用简单的形容词，回答自己的感觉，如柔好奇心软、泥土气息等揭开谜底是泥土你们想玩吗？出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类观赏作品简介几种泥巴的用途

1.到户外，提问你玩过泥巴吗你是怎样玩的玩时有什么样的感觉及学生一起无泥巴听话吗？你还能

二、感受实践主题的玩泥巴游戏，提出问题怎么才能让让听话的泥巴变成什么学生略答成组泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不好玩的东西吗？你用泥讨论问题讲一粘吗？大家试一试！巴做了些什么它们是什讲自己的见解学生分组交流，发表自己对泥的不同感受么东西干什么用的呢及看法找到问题答案泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可

2.讲解泥巴是如何被运用的根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？

3.联系生活想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西及泥巴有关？师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

4.比赛活动:教师在游戏过程中要指建议让学生根据自己的爱好来做东西，鼓导和提示学生通过触摸、励学生大胆探索，力求及众不同观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？性教师经过讲解、评比后给予适当的奖励

5.整理现场，清洁卫生引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理

4.泥巴真听话板书设计第

（2）课时教学内容玩泥巴教学重点感受、探索、泥性及口头表达教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、教材动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作分析品因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式

1、过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒才工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想教法学

2、在游戏活动中体验造型表现活动及及人交往的乐趣目的教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作剪或撕“名字树叶”的方法难点教具运剪刀、胶水、彩纸用课前预习要求“集体大树”的制作第

（1）课时教学内容剪或撕“名字树叶”的方法教学重点教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记猜谜语说一说你的一种文具的形状、看老师制作的文具使用

一、引导阶段大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具（目了什么材料？（橡皮泥）的是引导学生观察并抓住每种文具的特征）大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法通过制作，总结出示儿种造型、花纹独特的铅笔，引出用橡皮泥进导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡行文具造型的皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试方法是基本形着做一下制作和添加装饰可用的造型手段有搓、捏、用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组按等做的最多，造形最新颖独特引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作

二、再分组合作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可令张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品

三、充分肯定师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

四、收拾及整理要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子整理现场，清洁卫生上，以免把桌子弄脏制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥课后利用多余的橡皮泥再设计制作儿

五、课后拓展种学习用品课后观察自己周围的生活环境中有哪些东西及泥巴有关？哪些东西是用泥巴做出板书设计的？泥巴的用途还有哪些？课题

5.剪剪撕撕国画贴贴课型绘画工艺《撕撕剪剪画画贴贴》一课旨在引导学生尝试各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、来同时从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，考虑到学生的能力水平及未来发展的持续性，通过各种形式教材激发学生自主学习的意识分本课教材是以纸材、彩笔运用体验为基础的绘画工艺课因此，教材中安排了一些撕贴添画、剪纸作品析画画的方法，大胆、自由地把学习过程中欣赏到的大师的画、学生的画，以及听到的、看到的、想到的表现出及学生活动的图片其中，马蒂斯等作品的安排重在引导学生赏析现代艺术，开阔学生眼界及创作思路，提高审美感知能力通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣培养观察感知、审美能力、提高创作能力教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能教学重大胆发表看法点难点教学难点作品创作教具运粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字剪剪、撕撕、画用画、贴贴）、撕纸作品、一张纸课前收集有关撕剪纸作品等图片布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工预习要求第

（1）课时教学内容欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美教学重点学习剪纸、撕纸造型表现的方法教学过程师、生需要教学环节及主要内容学习过程设计课后札记关注的要点

一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以吸引学生的注意收集有关撕纸变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生力画、剪纸等作品的注意力图片，拓展学生的思路让学生欣赏大师们的各种作

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造品，开阔学生的型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意眼界及思路，提

二、讲授新课的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自高学生的审美己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行感知能力添加教师请学生到讲台上进行添加教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言

2、欣赏马蒂斯的作教师引导学生赏析马蒂斯的作品及学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法启发学生的想象力，逐渐教师小结学生的意见后，发表自己对引导到训练的创作上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作教师那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记一种图形教师鼓励学生根据自己随意撕出鼓励学生根据自己随意教师通过随意的纸片大胆的将自己的想法表现出来（多撕出的纸片大胆的将自的撕、随意地添连学生的想象力以及语言的表达能力）教师己的想法表现出来画，扩展学生的鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的思维空间，让学创作及表达生自己去想，自己去添，让学生剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对自己去画，自己撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象去研究力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生小结活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识课后延伸，激发学生的探究兴趣教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸及环保有什么关系？

5.剪剪撕撕画回贴贴撕纸添画剪纸板书设计第

（2）课时教学内容认识掌握撕纸添阿、剪纸的欣赏方法、创作制作方法教学重点学习剪纸、撕纸造型表现的方法教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、通过体验以纸材为主的造型

1.同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，表现活动，初步认识及掌握想看看吗？一一想同学们观察得真仔细，赏析激思撕纸添画、剪纸的欣赏方法、师出示粘贴范画今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看创作制作方法

2.这幅画面及我们平时的画面哪不一木毛？P-Hvi641irni rfnririf641；于由口mi且＞甲的画面件•1nJ LrJ四1LHJ/匕lUJJ LIJ,必怕叫J At用纸贴的撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐

3.我还想考考大豕，你能看出这幅iBlze用什么方法制作的吗？为什么？一一用趣后，用心钻研，居然手撕的用剪刀剪的比较直，用手撕的弯成为了一名有名的撕激发兴趣弯曲曲同学们，你们做得真好，我们开纸艺术家，真了不起！启思训练个小画展好吗？我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺（课件我是小画家）术吧！

2.通过欣赏体验，感受剪纸、同学们，多美的画啊！大家做得特别好，师演示撕纸艺术的美，领略多种艺术你们真棒！希望大家继续努力，制作出更文化，激发对美术造型表现及美的画来你想不想也试试，请欣赏活动的兴趣，形成初步的板书

5.男更撕撕回画贴贴你从桌面拿出一张你环保意识及及人合作的意识最喜欢的彩纸，跟我一起撕如果撕坏了怎么把学生划分小3,培养观察感知、审美能力、办？没关系，动动脑组进行讨论，提高创作能力筋，因为大自然什么都分组发表自己

1.撕纸艺术家真了不起我相信你也可以会有的对艺术大师作的你看，我手里有一张纸，你猜猜我要品的感受干什么？一一撕纸课件怎样使它更像、

2.手离得远一些撕行不行？为什么？一更好看呢？欣赏其他一不行，容易撕坏班优秀学生作品

3.问生你看我撕的这块像什么？一一生鼓励学生大胆随意答，你撕的那块像什么？一一生说想象，培养学生的竞争意识师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

4.用彩笔画、贴彩纸上扩展学生的思维

4.欣赏感受剪纸、撕纸艺术之我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一空间，让学生自美，学习剪纸、撕纸造型表现张特别好看的撕纸作品想不想试试？Ao一己去想，自己去的方法，运用想象力进行作品张撕纸作品分几步？哪几步？一一撕纸分3添，让学生自己创作并能大胆发表看法步，第一步随便撕一块纸，看它像什么第去画，自己去研二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上究第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂B.撕的画面太小好不好为什么？一一撕的彩纸不能过小，回面不好看C.撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用

5.作业要求可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中同学们，你们做得真好，我们开个小画展好

6.小结吗？（课件我是小画家）同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你学生作业，师放音乐们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来

5.剪剪撕撕画画贴贴一剪二撕三画四贴板书设计课题

6.花点心课型造型表现本课是以“造型表现”为主的课程根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课教材课本以真实的花点心及同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入本课，其目的在于引导学生的联想，引导学分析生的学习兴趣和大胆进行创造的动机“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创作，还可以同学之间互相欣赏、互相评价学生在《玩泥巴》这一课已初步结束的材料的涩性，可在此基础上加一些揉、搓、压、捏的技法教

1、知识及技能让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法学

2、过程及方法示范揉、搓、压、捏方法，引导学生欣赏及回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩，以技法导入，然后介绍相关的文化信息，提高学生创作内容的文化指向，最后以展示自己的作品结束目

3、情感态度价值观欣赏及课程内容相关的中国泥玩和面，提高学生对立体造型的兴趣，增加对中国民俗文化的了解的教学重点着重引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃，可让学生多欣赏一些花点心，用漂亮难点的外形去吸引他们，虽然需要学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果，学生在《玩泥巴》这一课已初步结束的材料的涩性，可在此基础上加一些揉、搓、压、捏的技法教具运用彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心课课本的“作业要求”提示的材料是彩色胶泥如没有彩色胶泥，完全可用其他类似的材料代替，如面塑材料、前胶泥着色等也可以改为彩色纸拼贴、现成品（如废钮扣、瓶盖等）拼接等形式、如时间和条件允许，为提高学生预的学习兴趣，可以让学生欣赏及课程内容相关的中国民间泥玩和面花；课件习要求第

（1）课时教学内容引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识教学重点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识一教学过程教学环节及主要内容学习过程设计课后札记师、生需要关注的要点

一、导入用实物点心吸引学生的注意力，提高对本引导学生欣赏及回忆、根据学生自己的理解，运用课的学习兴趣联想各种“花点心”的教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的样式、色彩一一示范学到的方法进点心同学们，猜猜老师给你们带来什么样操、搓、压、捏等方法行创作的新礼物？用实物点心吸引学生的教师打开餐纸，学生能够看到精美的点注意力，提高对本课的心学习兴趣教师同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作一一点心（板书课题）全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作

1、点心小知识的学习品引发学生的学

二、讲授新课教师你们喜欢老师带来的礼物吗？你习兴趣，然后在猜猜老师喜欢这其中的哪一个？此基础上进行学生在猜测之中，教师传授点心小知相应的技能技识中国有七百多种点心，老师最喜欢这个巧学习，最后以一一月饼（板书月饼）展示自己的作教师出示月饼，并讲解喜欢的原因每品结束年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代此种教学方式的特点是表性的点心以文化区导人，对于没同学们，你知道西方国家最具有代表性有接触过立体制作的学的点心是什么吗？生，可以利助学习内容教师板书的文化内涵

2、师生共同观赏点心的录像教师同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记吗？伴随着录像的播放，教师点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书花点心

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点引导学生欣赏及回忆，联引发学生的创

三、分组研究制作方法

3.团成大小不一的圆形想各种“花点心”的样作兴趣式、色彩

4.压成各种规则和不规则的饼5,划出各种条纹

6.花点心月饼蛋糕板书设计L搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹第

（2）课时教学内容引导学生研究如何让彩泥变成花点心教学重点引导学生研究如何让彩泥变成花点心教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、组织教学检查学生的绘画工具准备情况同学们，通过本节课的学习，知道我们的

二、导入新课班集体就是一棵大树，我们每个小朋友就

1、提出问题如何才激发学生的学是大树上的叶子，今天让我们一起来通过能使这棵大树变得完习兴趣，培养集体的力量制作一棵大树整并且我们都能来到团结友爱的品这个集体中质C

1、提出问题如何袖旨使这棵大树变得完

2、结论制作树叶一整并且我们都能来到这个集体中与上名字贴在

2、结论制作树叶一一写上名字一一贴在这棵大树代表大树上大树上我们的班集体

3、教师小结这棵大树代表我们的班集体一年级X班，但一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有它不是一棵完整的树，只有我我们每位同学都来到这里，成为它的一员，们每位同学都这棵树才能茁壮地成长

1、让大家欣赏各种树木的图片，说说看了来到这里，成为以后你有些什么感受？它的一员，这棵

2、老师出示一棵大树的枝干树才能茁壮

3、同学们，今天让我们一起来做树叶，让大树爷爷长满叶子对于个别不善于使用工地成长

4、明确要求每个小朋友用剪刀剪出两具及不善于动手制

三、新授片叶子，可以根据你心中的叶子的形状，剪作的学生，老师要给于指出各种形状的叶子，然后在叶子上写上自己导示范的名字培养学生的动

5、学生开始练习剪树叶，老师巡回指导手能力师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、引发学生的创作兴趣赏析花点心，了解“点心”文化；学生谈谈教师介绍浅显的“点心赏析花点心，了吃过、见过的花点心样式、色彩文化二解“点心”文化

二、引导学生研究如何让彩泥变

1、结合第13页上边的图片，小组研究泥成花点心塑的基本方法

2、学生介绍研究出的方法

3、师生小结揉、搓、压等技法介绍研究出的方法

4、赏析第12页下边的范作，从形、色、表现技法上分析，同学之间互相介绍

1.欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花

三、创设情境,激发学生兴趣点心的做法老师发现新颖优

2.请同学上来边做边讲，小组其他秀的做法，进行小组观成员给予补充摩

3.老师把方法编成歌谣做了点心又作花（两部分组成）轻轻揉捏细细搓（要求细致）颜色多样不均匀（渗透色彩知识）及众不同我最棒（要求创新）

4.学生制做花点老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩

5.作品展示自己把*茜意的作品放到展台上体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美

四、全班欣赏讲评师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

五、做游戏（拓展）学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点发散思维，扩大心”的造型对造型的理解，评价哪组最有趣培养创新精神（在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解，培养创新精神）

6.花点心板书设计课题

7.五彩路课型造型•表现本课是以“造型•表现”为主的学习领域根据《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）第一学段的教阶段目标设课及第六课的指导思想相同，课本以立交桥和中间种植花草的道路图片及同龄儿童制作的“五彩材分路”作品做对比，导入本课在学生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引发学生的析联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神如将本课作为一次集体创作实践活动，可以培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神还可以将学生的集体创作悬挂展示，作为美化装饰环境的作品在儿童心目中，现实生活中的道路的色彩是单调的，关键在于教师如何引导学生将细致观察和大胆教学重点难点想象及丰富的色彩相结合来完成创作教具运各种各样的纸，如废旧挂历、旧报纸、废布头等也可以改为用油画棒或彩色墨水笔先涂出各种颜色块,用再剪、裁、撕等课前各种各样的纸，如废旧挂历、旧报纸、废布头等也可以改为用油画棒或彩色墨水笔先涂出各种颜色块，再剪、预裁、撕等习要求第

（1）课时教学内容阐述普通意义上的路教学重点引导学生将细致及大胆想想、丰富的色彩相结合来完成创作教学过程师、生需要教学环节及主要内容学习过程设计课后札记关注的要点

一、启发诱导，直观感知

1、学生阐述普通意义上的路让学生了解一般意义上启发学生展开

2、采用动物，飞机、鱼等找引申意义上的的路，接着用直观的教想象，发散思路学手段，启发学生展开维，提高了学生

3、学生描述各种路，教师概括想象，发散思维，提高的思维能力

4、提示课题五彩路首先教师让学生了解了学生的思维能力，使一般意义上的路，接着用直观的教学手段，其对“五彩路”的真正理解启发学生展开想象，发散思维，提高了学生的思维能力，使其对“五彩路”的真正理解

二、探索实践，欣赏创新

1、教师在每组预设一盒各种材料

2、学生找材料以小组为单位进行创作，合作及单独做的效果提高了学生的合作意识，部分学生的成功提高了学生的介绍准备用哪些材料做怎合作意识

3、以小组为单位讨论样的“五彩路”

①合作及单独做的效果

②准备用哪些材料做怎样的“五彩路”

4、部分学生介绍自己的作品

5、媒体出示各种“五彩路”作品，使学使学生了解在生了解在原来的作品上可以增添各种事原来的作品上物，美化画面可以增添各种

6、比赛练习（以小组为单位进行美化“五事物，美化画彩路”的比赛）失败的学生受到启发，力互提建议，提高了他评面争上游以比赛的形式练习，增强了学生能力的自主性学生自己上台介绍，培养了学生的自信心，同时互提建议，提高了他评以比赛的形式能力，由纸上的路引申到了生活中的练习，增强了学生的自主性师、生需要教学环节及主要内容学习过程设计课后札记关注的要点路，主题得到了升华提醒学生注意学生自己上台

1、使用剪刀时注意安全，介绍，培养了学

三、展评添信，促进提高

1、学生作品展示可采用撕的方法粘贴生的自信心，同

2、学生自评时，为避免学生将胶水、时互提建议，提

3、学生互评襁糊涂的到处都是，最高了他评能力，

4、教师总结（由纸上的路引申到生活中好用胶棒之类的粘贴剂，由纸上的路引尽可能不用胶水或襁糊申到了生活中的路）等材料的路，主题得到

2、启发学生注意形状大了升华小搭配、色彩多少搭配得当的效果小组形式培养了学生的板书设计合作和相互协作的集体主义精神第七课五彩路彩纸拼贴法绘画法第

（2）课时教学内容大胆想象，创作五彩路教学重点引导学生将细致大胆想象、丰富的色彩相结合来完成创作教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式

二、导入新课教师和学生欣赏录象一一各种平坦宽敞引导学生想象道路变培养了学生的的道路成五彩路将会是什么想象力教师引导学生想象道路变成五彩路将会样子？会有那些色是什么样子？会有那些色彩？彩？教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，

三、讲授新课教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的讲解制作五彩路的方方法法

1、彩纸拼贴法从旧报纸或搜集的废旧培养学生的创挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通作力以及创作过剪、撕、卷、贴的方法进行制作思维，引发学培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具趣，提高学生体认识和想象对创作内容的

2、普通的绘画方法利用线描、涂色等具体认识和想绘画方法进行绘制象鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力普通的绘画方法提醒学生注意

1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法粘贴时，为避免学生将胶水、襁糊涂

四、学生分成小组形式进行创的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，作尽可能不用胶水或糊糊等材料

2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果培养了学生的合作和相互协小组形式培养了学生的合作和相互协作作的集体主义的集体主义精神精神师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达培养学生的语

五、小结和审美能力言表达和审美能力五彩路板书设计在自然界中，天空及人们的生活息息相关随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雪、雨及雷鸣电闪，在天空还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……教本课教材以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生们进入想象的空间小学美术第一册（人美材版）第8课美丽的天空在第16页、17页、18页教材中16页全页是康定斯基的作品，17页上在蓝天的背景下有分飞鹤和热气球，下有三幅学生作业，其中有一幅太空飞船及星球的绘画和一幅黄底色的太阳、月亮、云朵、星星的析作品，另一幅有彩虹、太阳、热气球、云朵的蓝背景剪贴画18页上的作品除以上内容外加上一幅表现“风”的作品

1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神

2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色教学重点学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品教教学重学难点尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来点难点教具运本课教学还可以用吹塑板刻画后，再涂水粉色后转印到彩色纸上用本课教学还可以把水粉色涂在桌面上再用彩色纸或白纸转印待干后还可适当添画课本课教学还可以用吹塑板刻画后，再涂水粉色后转印到彩色纸上前预本课教学还可以把水粉色涂在桌面上再用彩色纸或白纸转印待干后还可适当添画习要求课题

8.美丽的天空课型表现.制作第

（1）课时教学内容欣赏一组及天空有关的艺术作品教学重点学生可以用与实或幻想的手法完成一件美丽的天空男贴画或绘画作品教学过程师、生需要教学环节及主要内容学习过程设计课后札记关注的要点

一、探索天空的奥妙

1、唱《闪闪的星星》1欣赏一组及天空有激情引趣

2、天空不仅有美丽的星星，随着季节和早关的艺术作品康定斯晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩基的“蓝天”、凡高的

3、老师这里有很多的你觉得哪你的天空是“星空夜”、摄影作品什么颜色的，学生选一种颜色的彩色纸作为中有天空彩云、飞鸟、天空风筝等

4、想一想你的天空上有什么？2请学生介绍自己见到

1、欣赏作家们的作品的天空感触最深、最

2、欣赏优秀的学生作品美的情景介绍自己见到的天空感触

3、说一说你看了这些作品你觉得那些给你

二、欣赏学生会想到节日的夜空最深、最美的情的印象最深

1、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天焰花四射、灯火辉煌；景雨后的天空出现的彩虹；空中会出现的景象可以用彩色纸、水彩夏日傍晚的火烧云等展开想象的翅笔、蜡笔等多种绘画工具来表现

2、可以用

三、探索不同的表现方法膀，用绘画的方不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天教师巡视，给予鼓励或建法画出天空中空中的景象议，并提示学生注意使会出现的景象小组合作表现天空用工具、材料的安全教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来

四、尝试用多种表现方法表现用想象和创造的方法完天空成作业

1、学生自评讲讲画面上画了什么？觉得表现的最好的地方是什么？哪里还需要改进？

2、大家评

五、作业展评1评出小小画家2评出小小设计师我们的世界很美，面对这样美丽的天空你想到了什么？你想

六、课堂小结师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记对大家说一句什么话？板书设计

8.美丽的天空美丽的天空的颜色美丽的天空的创造表现方法第

（2）课时教学内容尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料大胆创作教学重点尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

6、要求学生把自己制作的树叶贴到大树上要求学生说说自己的爱指导学生说说去好及愿望等，让他们说自己的爱好及说本节课的感受愿望等，让他们说说本节课的通过这节课的学习，你懂得了什么？你还感受想知道些什么呢？发放给制作的好的学生奖

三、小结品结束新课

1.让大家认识我板书设计“集体大树”的制作第

（2）课时教学内容剪或撕“名字树叶”的方法教学重点教学过程

一、组织教学师生问好

二、美术实践活动美丽风景、增长知识、见活动

一、美丽的天空闻方法及步骤

1、师生谈话学生根据声音、师你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地图像展开想像，方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣并用画笔表现赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识今天我要组织一个旅游出所想你们都去过那些美丽的地方？美丽风景、增团，带大家去一个美丽长知识、见闻的地方，你们愿意和我

2、坐飞机去旅行一起去吗？看，这就是出示交通工具（飞机）我们的交通工具，你们师想搭乘本次航班的同学用线画出在天空猜到我们去哪儿了吗？中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前活动

二、学生创作方法及步骤

1、学生观察、讨论并回答师现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带师各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记师我们这次愉快的旅行就要结束了，为了让我们透过飞机窗口，一留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美起欣赏来欣赏大家提到丽的景物表现在纸上，好吗？的这些景物师见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

2、创作实践学生创作师请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空教师指导

3、评价欣赏画面师大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事师生道别，宣布下课

三、课堂小结

8.美丽的天空板书设计课题

9.谁画的鱼最大课型造型.表现本课是现行小学美术教材第一册第九课的内容，是小学阶段低年级适用的课程，为便于美术及信息技术整合的教探究性教学，便把这一课改为了具有创造性的多种绘画形式的卡通形式鱼的设计课鱼的种类繁多，色彩斑斓根据材这一特点让学生展开丰富的想象分析教显性目标学

1.初步感受自然界中的形象及艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的

2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼目隐性目标培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感课业类别的教学重点通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼教学重点教学难点自然界中的鱼及美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大难点教具运课件、挂图、工艺品、彩纸、工具材料等用美术书课前预习要求初步感受自然界中的形象及艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是第

（1）课时教学内容在对比中产生的了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的大鱼教学重点教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、组织教学引入新课

二、讲授新课L游戏引导学生观察、比较大直观了解鱼的小，理解大小是在比较请几名同学到前面用同样大的纸画一条种类、形象特大鱼，要求比一比谁画的鱼最大由大中产生的征，色彩和花家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样纹图案，感受大的纸画一条更大的鱼自然的美

2.欣赏分析出示图片或放映录像，观察自然界中的各种各样的鱼（学生参及准备材料）通过分析了解艺术来分析鱼的种类和形象特征源于生活高于生活，学观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析习简单的装饰方法造型、色彩、花纹图案“你喜欢这幅画吗为什么”“画中画了些什么””及自然界中的鱼有什么不同”培养学生探究

3.展示学生优秀作业学习的能力观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼用很短的时间解决充画得最大满画面的问题

1.用最快的时间画一条大鱼的外形，全班启发学生了解同学举起来，比较看看谁回得最大（讲绘画方法，掌评）握充满画面的

2.讨论你准备添加什么样的花纹和图确定装饰方法把鱼画要点，选用多

三、学生完成作业案，选择哪些颜色大、画漂亮种方法表现

3.学生完成作也了解学生，帮助解决作业中的问题学生自评、小组评结合，评出本组最大的发散思维引伸课业内鱼贴在黑板上，集体找出大鱼容，加深了解大小是在比较中产生的

四、教师辅导

六、总结

9.谁画的鱼最大造型、色彩、花纹图案板书设计第

（2）课时教学内容能大胆作佃

1、充满画面，网一条大鱼教学重点自然界中的鱼及美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记参观海洋馆或者观看海底录像、组织教学了解自然界中观察鱼的形象、色彩、花各种各样的鱼纹准备全班同学共同使用的画纸（长卷）集体画长卷，室内或室外

1.欣赏农民画《戏鱼》完成讨论农民画《戏鱼》作品中的鱼及我们看

二、讲授新课到的鱼有什么不同对比自然界中的鱼及艺理解大小是在

2.讨论怎样画一条大鱼术作品中的鱼有什么不对比中产生的同每人在长卷上面画一条大鱼

1.选择自己喜欢的用具

三、集体作画为学生提供展现个性的

2.说一说自己准备画一条什么样的鱼空间

3.完成作业教师参及解决绘画中的问题了解学生，启发引导学生大胆作画整理画面,完成作品

四、教师参及解决绘画中的问展示集体长卷题

五、讲评

9.谁画的鱼最大

六、展示集体长卷造型、色彩、花纹图案板书设计课课题题

1100..让让我我的的飞飞机机上上蓝蓝天天课课型型折飞机、放飞机是孩子们喜欢的游戏对于一年级学生来说，折架飞机并不难，但是让他们创造种新的折飞机的方法，并在创造中培养合作意识，在玩中渗透科学的制作精神和严谨的制作态度，为其发展性学习能力打下基教材础，就不是则容易的事了本课的设置迎合了孩子们好玩的天性，以游戏的形式让孩子们在折飞机、玩飞机的过程分析中掌握基本的纸工造型方法，理解设计及运用的关系，认识其中蕴含的科学含量，并以合作、探究为学习平台，培养学生互帮互助的合作意识和对事物的探究能力如教材中多种样式纸飞机的图例和纸飞机制作步骤图，能引发他们参及到自主、探究的学习方式之中

1.认知目标教用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，并能将纸飞机进行简单的装饰

2.情感目标培养学生学会合作、互教互学、探讨研究的学习方法，培养学生从小要树立远大理想目

3.能力目标培养学生探究、合作能力，鼓励学生在自己的折纸飞机上进行创新能力的实践的~~教学重点:教学重学习折纸飞机的方法和简单的装饰点难点教学难点探究在折法上如何创新是纸飞机的造型如何新颖，并了解一定的科学原理，培养探究能力教具运课关于飞行器的资料，制作工具、制作材料前预习要求用课件、各类折法的纸飞机若干，制作工具、制作材料若干第

（1）课时教学内容用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法学习折纸飞机的方法和简单的装饰教学重点教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记、创作激情课件播放匕机匕向蓝天的场面，配合画曲激发学生对航天事业激情引趣教师作旁白当你仰望蓝天，看着那一架的情感和兴趣，产生学架“银鹰”展翅翱翔的时候，当你乘坐飞机习期待心理在滚滚云海上飞行的时候，你是否会对人类飞天梦想的实践过程产生过兴趣，你是否对未来的航空航天事业的发展构画过宏伟的蓝图，关于航天方面的知识，我们又了解多少？今天我们就追溯人类航天事业的足迹，了解一下人类的“飞天梦”课件播放及讲解教师告诉学生在一百多年前，飞机诞生了一百多年来，飞机的发展已经进入外层空间，航天飞机、人让学生了解飞行器的

二、资料交流在卫星、宇宙空间站把人类的文明和科学产生及发展的历史，激了解了人类对送到太空发学生对航天事业的飞行的渴望和学生交流自己收集的图片资料及文字资渴望不懈的探索精料，概括地将给大家听神在交流中对飞行器的一代代人为了人类的航天梦进行了不懈形状、颜色特征及其作为本课的创作

三、实物展示的努力，各式的飞行器的产生，尤其是宇用有一定的认识，设计做好准航飞船的成功发射就是人类探索精神、创备造精神的证明，今天我们也学着叔叔、阿姨们的样子造飞机，让我们自己造的飞机引出本课任

四、引出本课任务飞上蓝天务，提高学生出示纸飞机，板书课题让我的飞机上蓝兴趣，实现兴天趣的转移

1.调查、了解飞机的做法放飞机观察老师做的各式飞通过调查可以了解学生谁会谁、不会以及会兴趣是最好的老师，运折什么样的用撒飞机飞师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记机机，初步渗透学吸引学生对学生折飞机收回飞机老师做的飞机你会折吗？，会折习折飞机的方的兴趣，哪一种？在哪儿学的？法最大限度的运用了学生调查了解谁会折、谁不会折自身的教学资源，使其

2.互帮小组、合作学习在传帮教中，形成耐心、组建互帮小组一帮一，或一帮多，就近结细心、认真的工作态度，小组建立了及人合作的意识互帮原则⑴小老师传、帮、教，细致讲，耐心教⑵小学员学、练、问，认真听，仔细做，不让学生在“已经会的一懂就问，学会一种折法种折法”的基础上，通过互相观摩，选择自己喜欢的途径，培养学生良好的学习方法十分有益

3.多种途径学习-一探讨研究相互学习、看图学习、折飞机学习、创新学使学生在互帮习对子中，增进友谊，和谐了气氛

4.提供轻松氛围一一实践创造因此，必须要让学生在活动中学有所成，选择不⑴原则同的途径学习折飞机

①在帮教对子的基础上，每人必须学会一种折纸飞机的方法鼓励学生合作，互帮互

②对于提前完成帮教任务的学生，鼓励他们学，有助于培养学生的团采用其他途径，再学一种折法结协作精神以及探究的

③鼓励创新，并提供创新小敲门，如机翼精神的形状变化和装备机头，机尾的变化及装饰⑵协调及指导协助学生完成本课任务，鼓励探索及创新并美化自己的飞机探究在折法上如何创新是纸飞机的造型如何新颖，并了解一定的科学原理第

（2）课时教学内容教学重点如何创新是纸飞机的造型如何新颖教学过程教学环节及主要内容学习过程设计课后札记师、生需要关注的要点游戏体验一一探索原理⑴试飞在实践中体验，在游戏中通过纸飞机的在操场上放飞自己的飞机，评出飞得远、飞去发现，在发现中思索，试飞活动，引发得高、飞行时间长的优胜者只要三项有在思索中总结学生联想到对一项达到目标教师就要给及表扬和肯定；三称性好的东西项都达到标准的飞机，让飞机的制作者说说是稳定的是如何制作的？由此使学生再想到人是对称的；交通工具是对2总结称的对称是可以运动根据各种飞机飞行状况，思考原因、并总结的基本条件玩是一年

①纸飞机为什么能够飞起来？一一空气原因级学生的天性，但玩儿

②为什么有的飞机飞得有远又稳？一一制作不是美术课要达到的目精致，对称关系好，重力分配恰到好处的，作为素质教育的重

③为什么有的飞机转圈或者不稳？一一翅膀要基地一一美术课，而大小不一样，因此受风不一致，机头太轻等是要以“玩”为手段，等原因引导学生勇于探索、积引导学生勇于

④由纸飞机想到的一一教师引导“人”是极思考，大胆创新，在探索、积极思对称的，“汽车”是对称的，“船”是对称玩儿中达到学习的目的考，大胆创新的，这说明对称的物体平稳，这是一切交通工具可以运行的最基本的基础条件⑶小结看来小小的一架纸飞机学问还真大，因此，我们只有不断学习，掌握更多的科学知识，并有严谨的学习态度，为理想而不懈努力的精神，才能不断取得成功，老师相信你们将来一师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记教学环节及主要内容学习过程设计课后札记师、生需要关注的要点检查学生用具准备情况

一、组织教学

二、导入新课教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体

1、提出问题如何才能使这棵大树变得完棵大树代表我们的班集整并且我们都能来到这个集体中体一年级X班，但它

2、结论制作树叶一一写上名字一一贴在不是一棵完整的树，只大树上

3、教师小结这棵大树代表我们的班集体有我们每位同学都来到一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有这里，成为它的一员，我们每位同学置，来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长这棵树才能茁壮地成长

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍

2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一展开成为培养学生审美

三、新授完整的叶子（教师辅助演示）评价及语言表

4、提出问题叶子是什么形状的？达能力，体验成

6、出示课件树叶的常见形状、颜色功后的快乐和特殊形状、颜色引导学生要热

5、教师小结大家一起动脑筋，用自己的爱集体方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上

6、学生制作，教师巡回辅导师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记定能够制造出更好、更多的大飞机⑴由UFO想起的，未知领域的探索⑵航天引导学生畅想未来，主要培养了学生的远知识拓展一一畅想未来事业的未来是培养学生的远大理想大理想学生自己总结（每个制作小组选出代表发言）我们现在折纸飞机，将来设计制造者大飞机，像航天英雄聂海胜、费俊龙叔叔一样，到太空去，为中国人争光，继续实现人类新的梦想教师鼓励肯定他们的总结提出表扬但是，强调从小就要养成做事仔细、耐心、认真的好习惯，为将来成就大的事业打好基础⑶出示课件（）是第一个飞向太空的中国人（）、（）两位叔叔载着神州六号载人飞船成功者着陆中国还有那几项发明？你能说出几项发明创造？例如造纸术是谁发明的？活字印刷是谁发明的？锯是谁发明的？课题

11.画汽车课型造型.表现第

（1）课时教学内容对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车教产生了浓厚的兴趣这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事材物表现出来，从而体验美术活动的乐趣分析显性目标:

1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力隐性目标:

1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识

2.培养学生的创新精神，发挥个性重点通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型教学重点难点难点抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出及众不同的汽车造型教具运多媒体课件、汽车范作、学生用纸等用课油画棒、彩笔等前预习要求教学重点了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记

一、情境导入、启发探究

1.情景对话以买车为主线，让学生激发探究欲观看片段录象《买新车》带着美好的愿望引出引发学生对各种汽车的热•片段1课题，为下面感知汽车蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻的特征做铺垫爱烦师你们是否也有这样的经历呢？•片段2经过全家的讨论，小新跟着推销员进入车展场馆选车•片段3看了这么多漂亮的车，小新回家就梦想着希望能设计一辆上面有着许多玩具的车播放短片各种不同形态的车让学生自主学习，找出各种汽车的共同点

二、感知及发现

1.观察及比较，找相同先抓特征，让感知汽车外形特征，通这些形态各异的汽车上都有什么呢？学生回忆、观生有车灯、车轮、驾驶室等过对比的手法，找出不察生活中各种录象播放汽车的共同点（车灯、车轮、同的基本形汽车的形态特驾驶室）等征，掌握其外

2.观察比较找不同形特征想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型则，有哪些不同的形状呢？

3.欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的学习写实的绘不同之处从拟人化表现入手画语言及不同作品类型1生活中的写实的绘画作品学生谈创作想法的绘画形式表现汽车师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记学生分组学习，谈体会再现优秀的艺术表现形生用色彩和线条来画汽车的特点式板书外形、色彩

1.出示图片（运用汽车总动员中各种形象的让学生理清思

三、开拓思维汽车）写实及想象结合，让学生路，说说创作的师你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、从艺术作品中激发创作具体步骤，如先色彩和表情来描述的灵感

2.提出质疑这些汽车跟我们生活中的汽车画车轮或车子有什么不同呢？的整体外形，车生象人一样有表情灯、车门、反光归纳这就是拟人的方法镜等汽车的基板书表情本特征课后仔细观察各种不同的汽车外形、颜色

11.画汽车

四、课后练习外形、色彩、表情板书设计观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发第

（2）课时教学内容挥综合学习能力教学重点抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出及众不同的汽车造型教学过程作业要求选择自己喜欢的纸张和适合自己引起学生兴趣，学生观察，发现这是一棵的方式，最好能自己创作出其他方法；在树帮助学生自主地不完整的树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱学习、独立思考好保护学生的探索

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体精神大树”上围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如姓名、年龄、爱好等等全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暧

6、教师总结同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长在以后的H子里，我们将共同生活在这个集体以探究式的学习方式培中，用我们的行动去维护它，用我们的双手养学生研究和解决问题将它建设得更加美好！的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发挥媒体作用采用直观的方式引发学生发展兴趣，以促进学生发展，为学生创新提供素材尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力

1.让大家认识我板书设计课题

2.看谁涂得更好看课型造型.表现《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课“游戏是儿童的天性”，美术活动及游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动及游戏的共同特性尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱教的游戏方式之一画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视材觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐这种体味是审美的摇篮在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注分意统一纠正某些颜色的不规范名称在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、析圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配及组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习及创作打下良好的基础教

1、情感目标通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不问画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性学

2、创新探究目标尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性目

3、技能目标能认识不同的色彩，了解油回棒及水彩笔回出来的效果有何不同的重点在美术游戏中学会使用国纸，尝试用不同笔触、不同画材组织皿1面教学重点难点难点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果教具运用素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品课教师素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，前课件等常规用具预习学生蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可要求第

（1）课时教学内容教学重点教学过程师、生需要教学环节及主要内容学习过程设计课后札记关注的要点

一、组织教学检查学生的绘画工具准备情况同学们，今天让我们一起来认识不同的画笔

二、导入新课

1、出示用油画棒和水彩笔绘画的两幅画，让学生说说有什么不同？

三、新授（油画棒粗矿有力，水彩笔柔和均匀）

2、辨识色彩游戏（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称）

3、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果让学生在作业本上均匀的去涂色，可以尝试着用不同力度，不同疏教师快乐谈话小朋友们，瞧，我把大家喜爱的密的点、圈、线组成画面，欣赏不同的效果机器猫请到我们的教室

4、美术字揭课题了，他给我们带来了礼在学生体验好各种材料的不同感受之后，采物，谁要啊不过要想得到礼物的小朋友先得过用谈话法揭题并且拿山事先准备好的课题，我这一关，就是来做个展示在黑板上辨识色彩游戏［精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中无形中培养学生欣赏美术字的能力，通过玩辨识色彩游戏，为美术字教学打下了良好的基础］提高学生的学习兴趣，使

5、欣赏学生积极主动地学习色要求学生将自己的作业本举起来，欣赏自己彩的认识的作品，相互欣赏同学的作品，评价交流自己师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记的绘画体验联想这样的画的痕迹使你想到了什么？这样的笔触适合表现什么？

6、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）选择自己喜欢的工具及色彩，画一幅美丽的画学生开始绘画，让学生起来介绍自己的作业相互评价，说说谁画得最有特色，最吸引大家，给他奖励

四、布置作业一颗小红心让学生起来介绍自己的作业相互评价，说说谁画得最有特色，最吸引大家，给他奖励一颗小红心

五、作业评价教师巡视指导

2.看谁涂得更好看板书设计第

（2）课时教学内容欣赏分析，传授新课教学重点体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果教学过程师、生需要关注的要点教学环节及主要内容学习过程设计课后札记。