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目录第一课认识WPS文字处理软件2第二课用WPS写作3第三课wps的辅助功能4第四课制作简单表格5第五课用计算机写作6第六课综合运用7第七课认识电子表格8第八课工作表中的计算10第九课编辑工作表13第十课工作表中的排序14第十一课制作柱形统计图17第十二课制作饼形统计图19第十三课算算自家的开支21第十四课统计图表的打印24综合实践活动用Excel工作表统计家庭开支26极为相似）
3.教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处及不同之处明确Excel及Word窗口风格及界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表
4.教师引导学生阅读36页内容请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？明确Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母工作表中每一个格子称为单元格在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行活动老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址
5.既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36页和37页内容，并按照37页图7—2所示，在活动单元格中输入数据明确输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格
6.建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用请同学说出Word的保存几种方法1）文件I保存；2）文件|另存为；3）单击工具栏上的X按钮，进行保存等；请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel的保存方法教师引导学生阅读37页内容明确Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls
七、学习小结通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程
八、课堂练习同学们按37页要求用Excel建立“校园商场”上半年主要商品销售表，并保存在自己的文件夹中，以各下一堂课使用课时教案（教学设计）课题第八课工作表中的计算课型新知识目标了解电子表格的计算功能技能目标
1.熟练掌握利用公式法和函数法进行计算教学目标
2.熟练掌握计算求和及平均值
3.会使用“填充柄”情感目标通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣让学生尝试及同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务教学重点教学重点会求和及计算平均值难点教学难点填充柄的正确使用教学媒体多媒体计算机系统；在“学生成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用板书设第八课工作表中的计算计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】学生活动新课导入对学生进行上Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以机安全的教根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率育讲授新课学生操作
一、教师通过多媒体展示下面表格
1.通过网上邻居f teacherf学］（y文#9Mill乳羽9Q）格式IAID立誓irnx）■此电）|D H■一一，i，•外乂C15d M生成绩表，打开“学生成绩表”外语数学小文件计
6675617989962.阅看教材第39页最后一个自然段和第40页第一个自然段讲解小计又称为求和，就是把某几个或某一批单元
3.完成任务计算达长江格的数相加，填入指定的单元格，我们如何计算达长江的四的四科成绩小计科成绩小计？教师随时了解学生完成情况，对完成任务有困难的学生，要及时根据他们的情况，请同组的同学协助他们每一个小组都完成任务后，小组长举手，看前三名是哪些小组，记录在案教师活动对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法学生尝试操作:可以求和
二、填充讲解对于其他两个同学的部分求和，不必
4.通过阅看教材第40页一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的,在这种完成其他两个同学小计的计算情况下，可使用填充柄进行公式的复制教师提问为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在强调所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，请同学们自己探索还有哪些方法只有鼠标变成“+”形状，才能拖动可计算平均分？
三、用函数法求平均分同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进将同学们自己总结出的方法通过行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是转播系统展示给全班同学相当费时的但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特探索活动殊公式今天就来学习几种函数的使用教师演示:以计算完成“校园商场”半年度销售统“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应计，结果填入教材第43页并将结用具体的操作步骤如下
1.在工作表中选中填入平均分的果作为课堂作业交到教师机单元格
2.单击“插入”菜单，选择“函数”选项出现图2aw-mev8*名•IBP CK黄河trrifiea*小计均底”生图
23.用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能总结求和的另一种方法
4.选取AVERAGE,屏幕上会弹出一个对话框，分析其中（B3B5）的含义，也可以根据实际情况选取范围，观察公式栏的内容，单击“确定”45JL.*R,1£3A*.n.
5.再用填充柄求出其他学科的平均分学生思考还有哪些方法可计算平均分？教师在机房走动，了解每个同学的完成情况教学小结引导同学共同总结本节课的学习内容对本节课的活动评价请同学们填入教材第44页课时教案（教学设计）课题第九课编辑工作表课型新
1、知识及技能了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行行、列的插入、删除等基本操作
2、过程及方法学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等教学目标方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合
3、情感、态度、价值观培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通通过国产汽车的变迁发展，激发学生的爱国热情教学重点
1、插入行或列教学重点
2、删除单元格难点教学难点区分清除和删除单元格的操作差别教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法教学媒体板书设第九课编辑工作表计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】
1、创设情境，巧妙导入用三种型号的桑塔纳汽车起动和刹车这样一个情境（可以由FLASH模拟一个场景），结合学生已经学过的物理学知识，提出总任务，导入新课（总任务如何科学描述这些物理状态？）
2、把总任务分解成子任务，子任务及工作表的编辑有机结合原始工作表:表1
（1）子任务1:表格标题不显眼，将标题居中，再选取适当的字体、字型、字号（引入单元格的合并居中）合并居中后表2
（2）子任务2将表2表头单元格加高、加宽，并将字体设置显眼（引入单元格的加宽加高）加高、加宽后表3
（3）子任务3:单是这样的一组数据，能比较出汽车的性能吗加入帕萨特型号车和加速度（引入插入行和列）引入插入行和列后表4
（4）子任务4由于普通型桑塔纳轿车没有安装ABS紧急刹车装置，现已停止生产，所以要从表格上取消（引入单元格的清除和删除，并比较它们的区别）表5删除操作注意要正确区别“删除”和“清除内容”的含义，“删除”是把单元格连同其中的内容全部删除，而“清除内容”仅仅是清除单元格的内容删除后表
63、总结巩固整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体
4、布置作业完成P48探索活动“校园商场”1—3季度销售统计课时教案（教学设计）课题第十课工作表中的排序课型新知识及技能
1.使学生掌握排序的操作方法
2.使学生了解排序的儿种类型
3.培养学生处理数据的能力教学目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力过程及方法通过任务驱动和教师的引导，让学生在相互交流和共同协作之间完成工作表的排序，培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力情感态度及价值观培养善于观察、认真、细致的学习态度，提高学生运用所学知识解决实际问题的意识即学以致用能力教学重占教学重点排序的操作方法难点教学难点设置主要关键字和次要关键字排序教学方法教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法教学媒体板书设第十课工作表中的排序计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程】一.创设情景，引入新课
1.通过教学软件展示几组04年雅典奥运会我国运动员获奖的图片及奖牌榜图1师请学生对以下几个问题进行抢答1在“奥运奖牌表”中，按奖牌总数，中国排第几香港排第几？
②中国和香港分别获得多少金牌3奖牌最少的国家是哪个生观看奥运图片以及奖牌榜，在几十个国家的数据中通过目测回答.老师提出的问题学生难以快速准确地给出答案设计意图通过设问激发学生解决新问题的兴趣
2.教师小结展示排序目标结果图图2奖牌总数排序目标表图3金牌排序目标表
3.教师:导出排序概念排序按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序（升序、降序）学生记录排序的概念.设计意图通过目标图的展示，帮助学生建立“排序”的意义，明确解决新问题的方法，从而导出自主学习的目标二.新课传授任务驱动，自主探究1向学生传送甲A足球比赛的报表（不分名次）2传授任务，引导学生完成任务教师巡视，根据实际情况做个别指导和集体讲解甲A积分表
1.任务传授:A.任务教师:大家知道联赛积分榜的排名首先按积分的高低排名.首先大家将各球队按“积分”关键字从高到低排序即按降序排序和升序排序学生上机实践，结合教材完成A任务设计意图通过实践让学生了解关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法B.任务教师提问通过按积分的排序，我们可以发现积分表中出现了积分相同的情况，这个时候我们怎样来排名呢学生:可以按净胜球来排序，进球数来排名教师:如果在积分相同时，按净胜球来排序，进球数来排名，用Excel怎样进行的处理积分相同的情况任务B:教师提出主关键字“积分”按降序排序，在积分相同的情况下，按次要关键字“净胜球”按降序排序如果“净胜球”相同，按第3关键字“进球数”降序排序.学生:上机操作，完成任务，解决“积分”相同的情况排序的问题.设计意图教师引导学生观察任务结果，发现有“积分”相同的情况Excel怎样进行的处理引出次关键字和使用菜单进行排序学生通过上机实践，了解次关键字和使用菜单排序的方法任务C:教师在“积分榜”前面添加“名次”一栏，填入名次，再按名次升序排序，完善积分表学生上机操作，完善积分表设计意图教师引导学生一步步完成任务，处理实际问题
2.排序种类的介绍教师介绍一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式教师:演示按照姓氏笔画排序的操作方法学生:观察教师演示按笔画升序排序d任务教师按“队名”第一个字的笔画升序排序学生活动学生上机实践设计意图学生了解排序的几种类型通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握排序中“选项”的设置，按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法三.拓展自学，探索研究
1.拓展自学小张准备配一台电脑，收集了十几种电脑配件的价格他选择电脑的要求是价格在3500至5000间，且在此范围内的选配512m的内存请你运用所学知识处理表格，帮助他选择一个品牌分组讨论、交流a.排序中最多可同时考虑几个关键字？围绕数据表出一道排序题b.排序的次序有哪些选择？
2.探究活动完成校园商场”半年度销售排序，结果填入教材第53页并将结果作为课堂作业交到教师机设计意图培养学生主动学习的意识和能力引导学生灵活运用所学知识解决问题，让学生在自主操作及自主探究中去寻求答案，进行知识拓展及思维发展训练四.课堂小结教师和学生共同小结本课所学的内容，强调在学习、生活、工作中用到排序的地方很多经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律能够提高自己在实践中解决实际问题的能力课时教案（教学设计）课题第十一课制作柱形统计图课型新知识及技能了解EXCEL图表的功能学会制作柱形统计图进一步提高获取信息，加工信息的能力过程及方法通过情景导入，让学生了解图表的功能教学目标通过自主探究，让学生初步掌握制作柱形图的方法，并发现问题通过作品分析，总结方法，解答疑问通过主题研究，巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力情感态度及价值观感受知识来源于生活形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养教学重点重点柱形图的插入及编辑难点难点柱形图的编辑教学方法教学媒体多媒体网络教室、教师教学用的演示文稿、学生的学习资料板书设第十一课制作柱形统计图计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程】一创设情景，引入课题（5分钟）
①播放一段视频江苏卫视《激情60秒》某选手闯关过程，以及节目最后通过6名选手的票数（柱形图），决定哪位选手成为季度冠军的场景新浪宽频讨论为什么要使用柱形图表示票数？结论直观，形象
②展示生活中的图表柱形图、饼形图、折线图等，让学生了解图表及现实生活是密切相关的，且能将数据形象化商场销售情况分析（柱形图）
③展示目标将书上54页甲A足球比赛的情况制作成图表展示给学生分析一个完整柱形图的构成元素标题、数据系列、横纵坐标、图例等二任务驱动，自主探究（10分钟）
①向学生传送甲A足球比赛的报表
②引导学生根据书上的提示自学柱形图的制作此时老师巡视，根据实际情况做个别指导或集体提示观察学生在制作过程中出现的问题收集有代表性的作品（有不足的，也有闪光的）准备点评三作品分析，深入解疑（10分钟）
①分析教师展示部分学生作品，师生共评其优缺点
②解疑针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充可能出现的问题
1.缺少横坐标（各队名称）解决方法按住Ctrl键，同时选中单击B、D列头
2.没有标题解决方法设置图表向导-4步骤之3-图表选项
3.横坐标显示不完全（有一半的队名没有显示出来）解决方法在队名上点右键，修改横坐标格式注通过点击右键可以修改图表的各个部分
③教师演示制作柱形图的全过程，学生观察学习注意解释
1.图表向导-4步骤之2,系列产生在行、及列的区别
2.图表向导-4步骤之3,X,Y,Z轴的用途和填写方法
3.图表向导-4步骤之4,作为工作表和对象插入的区别
4.修改工作表的方法
④学生根据学到方法，修改完善自己的作品四主题研究，巩固拓展（10分钟）主题制作中国人口增长柱形图，分析中国人口增长情况
①情景创设中国是世界人口最多的国家，从解放初期的6亿多到现在13亿左右，中国人口增加了一倍多，在此期间中国政府做了5次人口普查，第1次1953年，第2次1964年，第3次1982年，第4次1990年，第5次2000年,你猜猜哪个阶段中国人口增长最快我们可以通过制作“人口增长柱形图”得到答案
②资料收集查找5次人口普查的结果提供国家统计局
③提出要求
1.标题醒目
2.图表美观
3.横纵坐标划分合理
4.观察图表填写结论
5.保存电子表格
④学生动手制作，老师巡视指导五作品展示，评价延伸（5分钟）
①展示优秀作品，总结结论第2次到第3次之间人口增长较快
②展示各民族在全国人口中所占比例的饼形图，说明有些数据用饼形图表示比用柱形图表示更加清晰明朗，下节课我们将继续学习饼形图的制作
③学生填写评价表（用#表示选择）姓名班级项目掌握程度一般熟悉不清楚在网络中搜索信息柱型图的作用数据源的选择标题的设置柱型图的修改制作过程中的交流•般较多不交流课时教案（教学设计）课题第十二课制作饼形统计图课型新知识及技能教学目标
1、知道常用的图表类型，知道饼形统计图的作用
2、知道创建图表的两种基本方法，用“图表”工具和“图表”向导创建图表；知道嵌入图课时教案（教学设计）课题第一课认识WPS文字处理软件课型新
1、知识目标
（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成
（2）了解WPS中的菜单的简单使用
2、技能目标
（1）培养学生启动、退出WPS的技能教学目标
（2）培养学生使用WPS进行文字排版技能
3、情感目标
（1）培养学生对文字处理软件的兴趣
（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教学重点】
（1）WPS的启动、退出教学重点
（2）WPS窗口的组成难点【教学难点】WPS的菜单及快捷工具的使用教学媒体教学文档、WPS软件、多媒体教学系统板书设第一课认识WPS文字处理软件计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】教学环节教学内容教学方法及手段学生活动让学生回忆要在计算机中输入一篇文档，在初一年级中已经学过的学生思考、回引入设问软件是什么？为了更好地进行文字处理，我们今天就要学习新的软件答WPS
1、文字处理软件简介新课（WPS简学生理解、记
2、WPS的发展史（由中国人自己设计，更适合中国人的使用习惯）讲解、多媒体介）忆
4、WPS的功能简介电脑演示让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验启动WPS的方法学生分组讨新课（WPS的启讨论、多媒体
1、抽学生回答并演示启动WPS的方法1论并上机实动）电脑演示
2、抽学生回答并演示启动WPS的方法
2、3习新课（小结）多媒体电脑启动WPS的方法主要有三种
1、从开始菜单;
2、双击桌面图标;
3、双演示击已存的WPS文档
1、讲解WPS窗口的组成
3、演示并讲解WPS菜单栏中的主要菜单“文件”、“编辑”、“插新课（WPS窗口讲解、多媒体入”、“格式”等介绍）电脑演示
4、演示并讲解WPS常用工具和格式工具演示并讲解WPS的其它相关知识新课（WPS的退多媒体电脑让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验退出WPS的方法学生分组讨出）演示、论并上表和图表工作表的区别
3、能根据不同的源数据，选择相适应的图表类型，以便更准确表达数据信息
4、能利用“图表向导”创建“学生年龄分布表”的饼形图，并体会源数据发生变化时，图表也会发生相应的变化过程及方法
1.教学时，注意及上节课（第11课）的衔接，启发引导学生进一步了解EXCEL的图表功能，明确本节课的学习任务即学会制作饼形统计图2,根据本课程的特点及本节课的教学内容，教学中教师应示范讲解制作饼形图的步骤，强调每一操作步骤的结果也可根据班级学生实际能力，请学生在教师机上探索性的示范（教师在旁边指导）各步骤，引导学生自主性的学习饼形图的制作过程情感态度及价值观L培养学生的合作精神，成就感
2.用所学技术解决现实生活中的实际问题
3.有责任感的制作图表，使图表有美感、清晰、以最佳的效果表现数据信息教学重点教学重点学会制作饼形统计图表难点教学难点数据表的设计，图表源数据的选择教学方法理论及实践教学媒体多媒体网络教室、教师教学用的演示文稿、学生的学习资料板书设第十二课制作饼形统计图计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程】以学生统计表为例，利用图表向导向学生演示饼形图表的制作过程，同时讲解相关的概念，让学生对全过程有一个直观的感受（-）.教学准备
1、教师在课前，检查、维护机房硬件能否正常使用，软件系统是否运行正常
2、了解学生实际信息技术水平，掌握不同层次学生的学习能力
3、教学素材准备充足，以实例对比说明问题，如对比柱状图和饼形图，让学生体会不同的图表在反映数据信息时的优缺点以学生年龄统计表为例学生统计表年龄1112131415学生人数5916202如使用柱形图表，效果如下这种柱形图表能够反映不同年龄段的数量差异，但不便直观地反映不同年龄段学生所占地比例，如果用饼形图效果如下饼形图表既可以反映数量，也可以反映不同年龄段学生所占地比例
（二）.教学拓展联系学校生活的实际，设计制作部分实例，解决实际生活问题，如某校在每周五下午开展综合实践课参加人数情况如下，制作饼形图初一综合实践课统计表类别艺术体操篮球乒乓球羽毛球人数4126816教师引导学生选择其他“子图表类型”，如三维饼图等，更好的体会图表的多样性
六、.探索活动制作“地球上水资源的分布”饼形统计图表
1、提醒学生要制作格式规范的工作表（标题格式.单元格格式,工作表的版式等）
2、在学生的探索学习活动过程中，要强调学生的合作精神，每位同学都要有动手操作的机会，且两位同学采用的源数据可以有所不同，以便区别结果
3、尽管EXCEL在创建图表时具有智能化的特性，但不是所有学生都能一下子学会，教师要加强巡回指导，对个别学生要给予特别关注
4、活动评价的目的是使学生一目了然地了解自己对本堂课内容的掌握程度，同时培养学生的合作学习的能力活动评价的方式可以多样，或自评.或小组内评价（2一一6个人）.或教师选择性点评点评时把学生的优秀作品通过传屏的方式让每个学生都看到，学生可以发表意见，教师要多给以肯定性的评价
5、探索活动评价参考表自评或他评等级（A优秀/B良好/C评价项目具体要求合格）工作表标题醒目.数据准确.格式规范饼形图位置恰当.标题准确.数据区域无误.数据标签等使用合理.美观课时教案（教学设计）课题第十三课算算自家的开支课型新教学目标知识及技能
1.综合复习Excel电子表格功能
2.学会进行实际应用
3.进一步提高加工处理信息的能力过程及方法
1.通过情景导入，增强学生对用Excel电子表格处理数据的认同感
2.通过自主探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题3•通过作品分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力
4.通过主题拓展，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力情感态度及价值观
1.感受信息时代中对信息处理能力和效率的强烈要求
2.形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养3,培养合理的消费观点，树立科学的理财思想，提倡一种节约朴素的生活习惯.教学重点重点Excel电子表格功能的综合运用难点难点操作中最佳方法的选择教学方法情景导入、任务驱动、自主探究、主题拓展教学媒体
1.教师机及学生机
2.背景图片若干，放到学生机D盘下板-15设第十三课算算自家的开支计教学反值得肯定和改进的方面【教学过程】一创设情景，激发创作欲望（5分钟）
1、出示一张家庭开支统计的电子表格，让学生作好准备对老师将提出的问题进行抢答问题一哪些月份家庭开支较大？哪些月份较小？问题二在家庭一年的花销中，各类花销的比重如何？讨论用我们传统的方法来回答上述问题容易吗，有没有更好的方法呢？
2、出示另一张带有统计结果的家庭开支电子表格，再回头来回答上面的问题，对比两次作答过程的难易结论用Excel电子表格软件的计算、统计等功能来处理数据将起到事半功倍的效果二任务驱动，自主探究（10分钟）
1、向学生传送只有基本数据的家庭开支报表
2、引导学生根据教材上的提示和要求完成各项数据的计算和统计此时教师在机房进行巡视，观察学生在制作过程中出现的问题根据实际情况做个别指导并针对学生在操作过程中突出的难点和错误进行集体讲评
3、收集有代表性的问题作品，准备进行点评三指出问题，强化操作技能（10分钟）方法教师展示部分有问题的学生作品，师生共同寻找解决问题的办法过程针对作品中的问题和学生提出的其他问题，由学生先尝试解疑，再由老师补充可能出现的问题
1.在第一个操作环节中，求和范围容易出错解决方法先选择范围，再进行求和
2.在第二个操作环节中，图表中图例显示意义不明确解决方法设置图表向导-4步骤之2-图表源数据时应将表头包括进来
3.在第三个操作环节中，没用百分比表现图表中各部分的比例解决方法设置图表向导-4步骤之3-图表图表选项时，在数据标志标签中，将百分比选项选中
4、针对三个环节中的教学任务，提示学生思考是否还有教材上未提及到的解决办法或操作技巧？让学生能进行知识的迁移最后，教师演示整个活动的制作全过程，学生强化学习，修改完善自己的作品四作品点评，进行科学消费观念教育（5分钟）过程展示学生部分优秀作品，让学生思考图表说明的问题方法以小组为单位，推选代表总结发言结论首先，从消费时间来看，春节期间消费过大，这虽然符合传统习惯，但并不一定合理要注意杜绝春节期间大吃大喝、铺张浪费的现象，提倡勤俭节约其次，从各项支出所占的比例来看，娱乐和其他消费的支出比例过大，可以适当控制最好能抽出部分资金投入储蓄或投资，以使家庭消费更趋合理五主题研究，巩固拓展（10分钟）活动主题制作“一周开支变化图”将课前填写的“一周开支统计表”输入电脑，并用利用Excel统计图表中的折线图制作出某一项或几项数据的“一周开支变化图”在学生动手制作过程中，老师巡视指导II期生活费学习资料生活用品零食娱乐其他小计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日总计活动要求:
1.数据计算正确
2.范围选择无误，合理
3.坐标设置合理
4.图表美观大方活动评价
1.学生根据自己的完成情况填写活动评价表
2.教师选择部分完成作品进行点评课时教案（教学设计）课题第十四课统计图表的打印课型新知识及技能
1.学会为表格设置合适的边框
2.能适时地使用打印预览
3.掌握Excel电子表格的打印功能，学会打印统计图表过程及方法教学目标
1.通过Excel和Word的对比，让学生明白知识的迁移性
2.通过教师设置的一系列问题培养学生的探究性学习、自主性学习的意识及能力情感态度及价值观
1.通过对“家庭开支统计表”的反复利用，和“打印预览”的使用，让学生体会节约
2.感受通过自己的探索解决问题并获得成果所引发的愉悦心情，从而增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心教学重点难点认识帮助窗口，通过在线帮助或联机帮助，快速找到自己问题的答案教学方法教学媒体板第十四课统计图表的打印书设计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程］
（一）引入新课给学生展示一张已打印好并故意设置有误的统计图表，请学生分析其中的不足之处在老师的引导下，学生在发现别人问题的同时，亦能反思，找出自己作品中的不足之处
（二）探索新知
1.打印预览
①任务1:为了制作出一份美观的统计图表，我们往往要修改多次如果每一次都要打印出来看效果，是非常浪费纸张的，在Excel中有没有什么命令能够让我们在打印之前就可以预览到自己制作的图表被打印出来后的效果呢？学生在自己的计算机上尝试解决老师提出的问题教师在室内巡视，发现问题给予指导，并注意记下学生易犯的错误
②请一位学生在老师的计算机上向大家介绍Excel的预览方法给大家观看，教师从旁做补充说明师问你是怎么知道“打印预览”的？由于学生曾经在Word中学过“打印预览”，这次Excel中再次碰面在巩固新旧知识的同时，也可以让学生感觉到很多软件之间是相通的，要具备能够举一反三的能力师问你刚才遇到了什么问题，为什么无法完成任务？设计此环节目的在于帮助学生学会总结及反思
2.设置表线
①师问请大家观察这张图表，你认为它完整吗？教师从旁引导，没有边框的问题应该很快就会被学生发现任务2请大家为你的统计图表制作表线，让它成为一个完整的表格学生通过自学教材和在计算机上实践，学习怎样设置表线请几位学生在老师的计算机上把自己的设置好表线的图表预览给大家其他同学在观看操作的同时根据老师给出的评价量表进行评价
②给学生展示Word中设置表格边框的窗口，及Excel中设置表线的窗口相对比，让学生再次感受两种软件之间的区别及联系
3.打印区域、打印任务3图表由表格及统计图两部分组成，如何能够只打印其中的表格？请同学们选取小组内做的最好的表格打印出来（由于条件限制，不可能每个人的作品都打印，学生被分为6人一小组，在评选最佳的过程中，再次进行同学间客观的互评）此时教师巡视，做个别指导学生经过自己的亲身尝试，了解“打印区域”的作用
（三）综合练习，巩固新知任务4为教材53页的“校园商场销售情况表”制作出合适的统计图，并写下将图表打印出来的简要操作步骤要求表和统计图全部打印统计图表的打印学习过程自评表知识掌握情况学习过程中遇到的问题如何解决遇到的问题完全基本仍有问题打印预览的使用边框的设置打印区域的设置打印图表的方法成果评价表评价指标自评小组互评教师评价表格内的“小计”，“合计”是否有错表格边框设置正确，美观（线条粗细合适）表格内文字的字体、字号是否合适打印出的统计图表美观课时教案（教学设计）课题综合实践活动用Excel工作表统计家庭开支课型新知识及技能
（1）熟悉Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；
（2）进一步提高对信息的加工处理能力过程及方法
（1）通过情景导入，增强学生的创作激情；
（2）通过自主探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并教学目标解决问题；
（3）通过作品分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力情感、态度价值观
（1）形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养；
（2）培养合理的消费观点，树立科学的理财思想，提倡一种节约朴素的生活习惯；教学
（3）培养团队合作精神，加强学生集体荣誉感的教育重占
八、、教学重点熟练掌握Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；难点教学难点各种操作方法的综合使用，合理消费观点的养成；教学方法I青景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习教学媒体
1.教师机及学生机
2.背景图片若干，放到学生机D盘下板-15设综合实践活动用Excel工作表统计家庭开支计教学反值得肯定和改进的方面【活动过程】
一、创设情景，任务驱动（5分钟）播放一段“新年快乐”的Flash动画，渲染过新年的气氛，引导学生思考在辞旧迎新之际，我们应该全方位的总结自己在过去的一年里所经历的事件，引出活动任务一一“用Excel工作表统计家庭开支”，总结来年家庭理财建议
二、分组活动，跟踪进度（20分钟）分组方案根据全班人数及机房座位分布情况，将学生平均分成6个小组，每个小组人数大致均等活动设计教师先在教师机上做好各组活动完成情况跟踪统计表，并在统计表旁边用柱形图表示各组完成情况，根据学生提交作品的验收情况，及时更新表格数据，并将此图表呈现在投影上让学生在活动的过程中能随时了解小组完成情况，使其在竞争中不断激励自己，提高活动效率同时，也能更直观的体会到用Excel统计数据的实用性和优越性师生活动让学生将课前填写好的家庭开支统计表输入计算机，按照教材上的步骤依次完成操作，填写操作步骤说明，并及时将完成后的作品通过局域网上传到自己小组所在的文件夹中，并报及教师知晓教师此时在机房巡视，及时答疑和处理突发问题学生在整个活动中可以向教师或同组组员寻求帮助作品验收及反馈当学生提交作品以后，教师此时要验收作品，认定作品是否真正完成，完成情况如何只有完全完成并且无错误的作品才能计数同时，还要将那些不完善或存在错误的作品及时反馈给学生，让其再次修改完成
三、教学评价，活动总结（10分钟）学生自评根据自己完成作品的情况，填写教材上的评价表完成情况点评根据学生任务完成统计图表的情况，表扬完成得好的小组并针对教师验收作品过程中发现的问题进行全班范围内的点评（形式可为先让学生找出错误，指出改正错误的方法，再由教师总结）
四、主题研究，巩固拓展（5分钟）出示一篇名为“100元一个月〃生存极限〃考验大学生理财观”的报道（参考）,要求学生在阅读文章后，以同样的标准要求自己（一周花费25元），就自己实际一周的开支，完成如统计表的填写并用Excel电子表格进行处理项目生活费学习资料生活用品零食娱乐其他小计计划开支实际开支差额改进措施要求
1、计划开支在课堂上完成填写，实际开支根据自己一周消费如实填写
2、根据各自情况总结改进措施，在下次课堂上进行交流
3、对此表的计算机处理在下次课堂上完成方法
1、单击窗口标题栏右侧的关闭按钮WPS环境机实习方法
2、选择“文件”一一“退出”命令方法
3、按“ALT+F4”组合键方法
4、双击标题栏最左边的控制按钮新课（小结）多媒体电脑启动WPS的方法主要有四种演示启动WPS主要有三种方法退出WPS主要有四种方法WPS的主要菜多媒体电脑总结单及快捷工具演示引导学生完成探索活动中的内容指导学生熟习WPS中的菜单和快捷工具作业课时教案（教学设计）课题第二课用WPS写作课型新知识目标
（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑
（2）掌握WPS中文档的排版操作技能目标教学目标
（1）培养学生熟练地输入文字的能力
（2）培养学生进行文字排版的技能情感目标
（1）培养学生认真踏实的学习习惯
（2）提高学生的审美意识教学重点
（1）WPS软件中文字的录入、编辑教学重点
（2）WPS中文档的排版操作难点教学难点WPS中文档的排版操作教学媒体教学文档、WPS软件、多媒体教学系统板书设第二课用WPS写作计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】:教学方法及教学环节教学内容学生活动手段向学生演示一篇电子小报，要在计算机中输入这样一篇文档，需要学生思考、回引入演示、设问经过哪些步骤呢？文字的录入、编辑、文档的排版答新课（文字的讲解、多媒体
1、输入法的选择Ctrl+空格、点击输入法图标学生在计算机录入）电脑演
2、在WPS中输入特殊符号输入计算机类的图文符号、输入上练示数学类的图文符号习
4、WPS的菜单“视图”一“工具”--“图文符号库”多媒体电脑在用WPS写作时，第一步是输入文档的内容，包括输入文字、符号新课（小结）演示等
1、将文档保存在磁盘上新课（WPS的文
2、将文件以新文件名另存在其它位置学生上机练多媒体电脑件操作）
3、WPS的菜单“文件”“新建”、“打开”、“保存”、“另存习为”等的含义多媒体电脑新课（小结）WPS的菜单“文件”中各命令项的功能及含义演示
1、选定文档内容
2、对目标文档进行“剪切”、“复制”、“粘贴”等操作新课（WPS中文讲解、多媒体学生上机练
3、目标文字块的移动操作档的编辑）电脑演示习
4、查找、替换文档内容
5、WPS的菜单“编辑”多媒体电脑要对WPS文档进行编辑，就必须掌握WPS的菜单“编辑”中的各项新课（小结）演示功能新课（WPS的排
1、设定目标文字的字体、字号菜单法、快捷工具法学生分组讨多媒体电脑版操作）
2、字体设置对话框中各项目的功能含义论并上机实演示
3、WPS的菜单“格式”中各命令项的功能、含义习多媒体电脑WPS文档的效果主要取决于排版操作，排版操作没有固定的模式，新课（小结）演示只能根据需要来进行设置多媒体电脑用WPS进行写作时，第一步时输入文字，然后进行编辑（可以用“编总结演示辑”菜单），最后进行排版（“格式”菜单）引导学生完成探索活动中的内容作业指导学生熟习WPS中的菜单“编辑”和“格式”课时教案（教学设计）课题第三课wps的辅助功能课型新知识目标
（1）掌握WPS文档的页面设置
（2）掌握在WPS文档中插入图像、表格技能目标让学生掌握插入图像、表格的方法情感目标教学目标
（1）培养学生对WPS的学习热情
（2）提高学生的审美意识教学重点
（1）在文档中插入图像、表格教学重占
（2）对-WPS文档进行页面设置难点教学难点图像属性的修改、表格的行、列修改教学教学文档、WPS软件、多媒体教学系统媒体板第三课wps的辅助功能书设计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】教学环节教学内容教学方法及手段学生活动向学生演示一篇图文并茂的电子小报，在计算机中是如何处引入演示、设问理这些图像及表格的呢？今天就来学习类似的辅助功能学生思考、回答
1、讲解页面设置的相关知识学生分组讨论并新课（页面设讲解、多媒体电
2、学生分组讨论、练习对文档进行页面设置在计算机上练习置）脑演示
3、学生演不页面的方法对WPS文档进行页面设置，是从菜单“文件”--“页面设多媒体电脑新课（小结）置”中进行的，根据需要对页面设置对话框中的内容进行修演示改
1、图形的相关概念新课（插入像
2、插入自己绘制的图形学生看教师演示多媒体电脑图）
3、插入图文符号库中的图片后上机练习
4、修改图片的属性绕排方式等属性多媒体电脑演示在文档中插入图片，一定要根据需要来插入特定的图片，同新课（小结）时要注意图片的属性这样才能满足需要
1、讲解表格的相关知识讲解、多媒体电学生分组讨论并
2、学生分组讨论插入表格的方法、步骤新课（在文档脑演示上机实习
3、教师讲解表格工具，并演示修改表格的方法中插入表格）多媒体电脑演示在文档中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同时要新课（小结）注意熟练使用表格工具新课（WPS的其教师根据学生的情况，讲解WPS的其它功能模块金山表格、学生分组讨论并它功能）多媒体电脑演示金山演示、金山邮件等的相应功能，让学生对Wps Office上机实习系统的全面的了解多媒体电脑在文档中插入图像、表格，并适当设置页面，能使文档更加总结演示美观大家应该好好掌握引导学生完成探索活动中的内容作业指导学生熟习WPS中的菜单“插入”和了解对象的属性设置方法课时教案（教学设计）课题第四课制作简单表格课型新
1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰教学目标
2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作
3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法教学重点难点教学重难点表格的修改和修饰教学媒体教学文档、多媒体教学系统板书设第四课制作简单表格计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】
1、引入演示第三课学生用WPS制作的一些基本表格，作简单的小结和点评文字处理软件WORD也具有制作表格的功能，它们关于表格结构的基本概念是相同的，操作方法也相似，请同学们试看能不能用WORD把你们上节课表格也作出来？
2、活动一用WORD把第三课的基本表格制作出来如果在制作的过程有不清楚的地方可以看书、问老师、请同学帮忙
3、请把你做好的基本表格及书上4-5的表格进行比较，看看有什么不同要达到书上4-5表格效果，还需要对基本表格进行修改活动二探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤，请同学用和工具在表格上进行涂抹和绘制看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？
4、活动二完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在我们需要往表格内填充内容了表格内容的编辑方法及WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容
5、教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容教师演示表格修饰的方法步骤
6、活动三制作自己的课程表或通讯录，将做好的表格上传
7、师生对上传的作品作简单的评价课时教案（教学设计）课题第五课用计算机写作课型新
1、学生有兴趣对文章进行排版修饰；
2、学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报；教学目标
3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中教学重点教学重点学生综合运用排版技巧编辑小报难点教学难点用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰教学媒体多媒体网络教室、学生机、相关素材板书设第五课用计算机写作计教学反值得肯定和改进的方面【教学过程设计】
一、教师引导展示两个Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇没有经过任何加工，另外一篇配合文章优美的意境，精心地进行了美化修饰两者对比的效果，很好地体现出美化修饰的优势学生讨论分析第二篇文章对哪些地方进行了修饰文章的分段、段落格式的调整，文字的字体、大小、色彩，图片的插入、版式等
二、提出任务教师提供《我的梦想一一姚明自传》的节选章节和《姚明NBA大事记》，和若干姚明的精彩图片，请你以此为素材，为姚明编辑一分精美小报，并且以编者的身份，在小报中加入对姚明的评价最后将小报上传教师机
三、学生编辑小报
1、学生通过自主学习及探究操作相结合，配合自己的创意设计，运用素材编辑姚明小报学生对于素材本身有浓厚的兴趣，而且有WPS作为基础，对Word的一些操作菜单和按钮能够作很多尝试性应用,对教材上的内容也可以根据自己的需要选择性自主学习
2、教师提出，文章当中有一个错别字“好象”应改为“好像”，但是全篇有很多处错误的“好象”，请你将它们一一修改思考能否有巧妙的方法将它们快速修改正确？
四、全班交流展示选择几份有特色的学生作品，通过广播教学进行全班交流展示，并请各个作品的编者简述自己运用了哪些技术手段课时教案（教学设计）课题第六课综合运用课型新
1、知识目标让学生熟悉掌握如何通过网络收集处理信息，了解电子作品的组成元素及版面设计的要素和进一步加强学生的美术素养教学目标
2、技能目标培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力
3、情感目标让学生自我展示、自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲教学重点教学重点电子作品的要素及素材的收集难点教学难点如何收集处理大量信息，制作出图文并茂的电子作品教学媒体多媒体教室，电子文稿板第六课综合运用书设计值得肯定和改进的方面
1、本课通过任务利驱动，用学生的求知欲和表现欲，激发学生的学习兴趣，通过学生自主学教学反习、合作探究来完成任务、获得的新知如何整体提高学生的信息素养，可能更需要体现教师的爱心，思让你的爱顾及到每一位学生
2、学生收集整理资料旨在提高学生的信息素养，40分钟的课堂还要学生综合练习无疑有非常大的难度【教学过程设计】
1、创设情境，引入课题首先给大家展示准备好flash、word电子作品，增加教学效果吸引学生的注意力，（提问）请大家回答观后感,导出课题《荷塘月色》
2、收集整理资料要做一个好的电子作品必须准备相关的资料，请大家回顾我们如何上网搜索资料呢？（提问）学生回答“搜索引擎、关键字”请大家参考课本
6.1的要求，按照分配好的小组上网去收集整理素材并填入表中（小组分配工作学生相互协调）
3、设计版面教师再次出示一张word制作好的电子作品（提问），学生回答用到了哪些学过的知识和技巧（艺术字、图片、字号等注意引导学生注意文字资料和素材在版面上的分布才决定版面的整体美观）及电子作品组成要素（文字、图片、声音等）这里，请学生回顾声音的录制方法，我们如何插入声音到电子作品中去呢？请大家参看课本
6.2（为了不使学生录音相互影响，提高声音质量，可分先后到其他微机室录制）
4、制作和上交作品一切准备就绪，现在请同学们开始制作《荷塘月色》电子作品在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人（老师巡回综合指导）现在大家已经基本完成了，把作品修改好存放到教师机的“荷塘月色文件夹”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏
5、评价作品展示每个同学的作品，大家从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评进行相互比较，说说自己的电子作品，你喜欢谁的电子作品呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？请同学们相互打分（评价标准参看
6.4评价表）
6、总结，对学生作品充分肯定，激发学生的学习热情和创作积极性
八、课外拓展活动制作以奥运为主题的电子作品或海报《奔向2008》等课时教案（教学设计）课题第七课认识电子表格课型新知识目标
1、了解电子表格的功能及特色；
2、了解电子表格的发展历程；
3、学会建立工作表；教学目标能力目标通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；情感目标通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；教学重点重点电子表格的建立、数据的输入及保存；难点难点正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格教学媒体多媒体网络教室、监控教师机一台；板书设第七课认识电子表格计教学反值得肯定和改进的方面思【教学过程设计】
一、情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工,而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？
二、课前热身讨论同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？
三、合作探究
1.整体感知统计数据要求表格的建立；
2.教师引导学生阅读课文第35页的内容明确电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）”（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程）教师提问我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word）,先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚开始I程序I MicrosoftExcel（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都。
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