六年级语文下册教学工作计划

六年级语文下册教学工作计划六年级语文下册教学工作计划「篇一」

一、班级现状我任教的六年级，共有两个班这两个班，原有人数分别为

25、26人在上期经济开发区举行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成绩但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分学习风气上二班也比一班好一班主要是学生的注意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学情绪这学期，新生不少，一班13个，二班12个其学习习惯，学习成绩尚不清楚

二、本学期的学习任务本学期时间短，只有15周的有效教学时间；任务繁重，面临学生毕业压力既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习课文学习本册书共有6个单元，26篇课文其中讲读课文14篇；要对学生进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标字词句段篇，样样练好

三、成果预设力争让学生的学业合格率达到100%,优生率达到90%；使学生不流失

四、教学重点、难点分析

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高六年级语文下册教学工作计划「篇四」

一、指导思想以新课程理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力充分利用我校的现代化教育资源,努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐有个性的发展,全面提高学生的语文综合素养

二、具体措施

（一）以聚焦细节为突破口，落实教学常规“细节决定成败”本学期，根据学校管理的要求,全面落实和规范教学常规,从教学常规的诸多环节中聚焦细节,促使本组教师将课改的理念真正落实为课堂教学行为

1、备课深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发挥最大的效能继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞,为更为合理、有效的课堂教学保驾护航上课结束后能及时记录下点滴体会，写好教学反思在实践中反思，在反思中提高,来提升自己驾御课堂教学的能力

2、上课不上无准备的课教学目标明确、恰当，“三维”目标要整合，教学过程要朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用

3、作业作业设计要“精”，体现“轻负荷,高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时注重引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等，同时可要求学生进行精要的摘记

4、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

（二）以课堂为着力点,开展有效教学“是老师就要战斗在课堂上”教学的主战场在课堂，要提高教学质量，就必须有“决战课堂”的意识，把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上,点子花在备课上，功夫下在课堂上一句话，就是要提高课堂教学的有效性，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想

1、潜心学习不学习就会产生观念的落后，教研组要营造学习氛围和创设学习机会,积极鼓励教师向书本、网络学，向同行学,不断更新教学理念

2、有效教学课堂的实质就是要提高课堂教学效益,关注课堂实践，因此，每位语文教师心中树立“有效”意识，在课堂中落实教学目标，优化教学设计,转变学习方式要注重智慧教学,突出学生主体，让每个学生成为课堂中的真主人教学回归语文味，营造出具有童情童趣与童真的、充满生命活力的、立体互动的课堂氛围;抓硬细节,高度重视学生听说读写中良好学习品质的培养,参与学习过程的行为习惯的培养

（三）以主题教研为抓手,促进专业发展针对六年级毕业班这一实际情况,本学期我们组在学校“有效教学的研究”这一课题的引导下确定子课题为“小学语文毕业总复习有效性的研究”复习是有效教学必不可少的环节在小学语文教学中，应充分发挥复习查漏补缺、温故知新等作用，使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化小学语文毕业复习是以巩固学生小学阶段所学语文知识与基本技能，提高学生应用、迁移知识和解决实际问题能力为目的的如何切实提高小学语文毕业总复习的效率当前，针对存在问题，要特别强调复习目标的基础性、复习内容的典型性与简约化、复习策略中教师的精讲善导与学生的主动有效参与、复习资源以教材为核心的多向扩展与多样整合、复习课型的准确把握

四、教研活动具体安排周次内容负责人第一周制订学期教学计划第二周确定“有效教学”子课题研究方案第四周小学语文毕业总复习有效性的研究之复习目标的基础性第六周小学语文毕业总复习有效性的研究之复习内容的典型性与简约化第八周小学语文毕业总复习有效性的研究之总复习有效策略第十周小学语文毕业总复习有效性的研究之阅读复习训练题型例析第十二周总复习研讨课（待定）第十四周小学语文毕业总复习有效性的研究之作文复习的方法第十六周总复习研讨课（待定）第十八周总结主题教研经验六年级语文下册教学工作计划「篇五」

一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养

5、会写简单的记实作文和想像作文

三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括4-课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练

四、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

五、作文计划

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力

5、认真培养学生的观察能力教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反

三、学以至用

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言

8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察一一构思一一提纲一一草稿一一修改一一番写”的良好的写作习惯

六、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯

2、持之以恒，不断地加强积累

3、注重实践，培养能力

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

七、教学进度第13xx第一单元第45xx第二单元第67xx第三单元第89xx第四单〜〜〜〜元第10-llxx

①期中复习

②期中检测

③期中分析、总结第1213xx第五单元第14〜〜15xx第六单元第1617xx第七单元第18xx〜〜六年级语文下册教学工作计划「篇六」人教版六年级语文下册的教学工作计划

一、任教班级学生现状分析本班学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的‘语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养

5、会写简单的记实作文和想像作文

三、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括4―5篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择”回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次

四、教材重点难点

1.重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法

2.难点学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

五、主要教学措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

5、读写结合，以读促写重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感教学进度第13周第一单元（第1课至练习1）〜第45周第二单元（第4课至练习2）〜第67周第三单元（第8课至练习3）〜第89周第四单元（第12课至练习4）〜第1011周

①期中复习、测试、分析、总结〜第1213周第五单元（第16课至练习5）〜第1415周第六单元（第19课至练习6）〜第1617周第七单元（第23课至练习7）〜第1821周

①期终系统复习

②毕业测试〜教学重点讲读课文14篇及系统复习小学知识难点如何在新课的学习中梳理小学知识点；如何在单项知识的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味

五、提高教学质量的方法、措施

1、提高自身素质，加强理论修养通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人要形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识确立“一切为了人的发展”的教学理念树立“以人为本，育人为本”的思想树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程

2、激发学生兴趣，积极主动学习要充分运用各种手段，调动学生的积极性，使学生爱学习，乐学

3、高标准、严要求；多鼓励、多期待严师出高徒，爱与期待赢得成功

4、分层教学学生的起点不一样，智力水平有差别，对他们应该因材施教这就必须分层教学，备课由学生的不同情况，制定相应的学法指导、作业

5、突出重点、突破难点的方法在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和规范得益于课外，充分从课外获取营养，学会观察、思考、表达，不仅内心充实，而且崇高小学语文知识的梳理要有系统，注意难度适宜，讲练结合

6、积极引导、组织学生参加语文组的各项活动六年级语文下册教学工作计划「篇二」六年级语文下册教学工作计划范文“龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春”本学期是六年级面临毕业升学的关键期为了使教学有序、有效，圆满完成教学任务，我必须做好本册的教学计划

一、教材分析本教材在编排上是以知识掌握和能力提高为主的，致力于学生在知识能力，过程和方法，情感态度和价值观上有新的发展为学生终身学习、健康和谐发展奠定坚实之基础教材共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的‘怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用

二、教学内容本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际•习作和回顾•拓展共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇其中“口语交际-习作”依然作为一个独立的栏目“回顾•拓展”由三个栏目组成，分别为“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次

三、教学措施转变教学观念，树立正确教学观，坚持以育人为主，培养创新型人

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，注重教学行为的转变，培养学生良好的学习态度和学习习惯，倡导自主学习、合作探究学习，培养创新能力和实践精神

3、优化教学手段，积极利用教学媒体资源，从而提高课堂实效

4、加强读、诵、写、思、悟的训练，启发督促学生多读课外书，多诵古诗词，多写随笔，多思考质疑问题，多感悟生活，获得人生启示

5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力

6、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强学困生的辅导力度，让每个学生都能成为合格的毕业生

四、教学活动开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生积极参与，自信学习开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书知识竞赛”、“古诗词朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”

2、诵读经典展古诗文诵读，让学生每天坚持诵读通过学生背诵诗文，既做到积累，又提高诵读能力

3、自办手抄报让学生根据自己的喜好进行设计报头、丰富版面要求学生在办报过程中，通过眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参与活动，从而培养了学生动手实践能力和综合运用能力

五、教学进度周次起止日期教学内容课时

一、开学报到

二、

2.25-

3.

11.文言文两则

2.匆匆5

三、

3.4-

3.

83.桃花心木4*.顶碗少年4

四、

3.11-

3.155*.手指口语交际・习作一6

五、

3.18-

3.22回顾-拓展一

6.北京的春节5

六、

3.25-

3.297礼藏戏8*.各具特色的民居9*.和田的维吾尔5

七、

4.1-

4.5口语交际-习作二清明放假4

八、

4.8-

4.12回顾•拓展二

10.十六年前的回忆6

九、

4.15-

4.1911*.灯光

12.为人民服务13*.一夜的工作6

十、

4.22-

4.26口语交际•习作三回顾•拓展三6

十一、

4.29-

5.

314.卖火柴的小女孩中期质量抽测五•一放假5

十二、

5.6-

5.

1015.凡卡16*.鲁滨孙漂流记5

十三、

5.13-

5.1717*.汤姆•索亚历险记口语交际•习作四5

十四、

5.20-

5.24回顾•拓展四

18.跨越百年的美丽6

十五、

5.27-

5.3119*.千年梦圆在今朝

20.真理诞生于一百个问号之后5

十六、

6.3-

6.721*.我最好的老师口语交际-习作五5

十七、

6.10-

6.14回顾•拓展五综合性学习难忘小学生活7

十八、

6.17-

6.21综合性学习难忘小学生活7

十九、

6.24-

6.28综合复习7

二十、

7.1-

7.5期末教学质量监测二H-

一、

7.8-

7.12教学工作总结六年级语文下册教学工作计划「篇三」

一、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组教材由“导语”“课例”“口语交际8226；习作”“回顾8226；拓展”四部分组成课例包括45篇课文部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料〜袋”三次，“阅读链接”五次“回顾8226；拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排本册要求会写80个字教材后附生字表还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分

二、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力会写80个字，累计会写2500个，会认3000个

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

4、在阅读中不断积累语言，增强语感

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10篇（段）

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实详略得当

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁

6、40分钟能完成不少于400字的习作

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3、表达要有条理，语气、语调适当

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法

三、教学重难点

1、重点学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当

2、难点学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写

四、改进教学的措施

1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。