小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结

小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇六年级的学生，面临毕业，也又长大了一岁，身心都发生了很大的变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位置摆正了，否则班主任工

1、继续加强班级纪律管理，营造良好的班级氛作很难开展下面是我这学期班级管理的几点做法和感受良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过二年的努力，纪律上已经有了很大的改变，但是还没达到我理想的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比较开朗好动，所以这学期，我主要以表扬为主，一批评教育为辅，让他们在认为很好的基础上做得更好

2、充分利用班干部，采用学生管理学生的方法这个班最大的特色是爱说，爱聊，老师不在的时候总是会有王业成，李亚鹏，薛智超这几个孩子破坏纪律，把全班搞得乱糟糟，因此我采用班干部负责制，每个班干部负责一个调皮蛋，上课下课全方位监督，另外也加强也加强于这些孩子的家长的沟通，取得家长的配合与支持

3、公正地对待每一位学生

二、民主与科学，走进班级魏书生老师的讲座《让民主与科学走进班级》，犹如一声催人奋进的号角，在我内心深处引起了很大的震动，他让我明白了作为现代的班主任，要想改革民主与科学，首先要从班级管理做起在平时的教育教学中，我们班主任会经常面临“课时多、任务重、时间紧、压力大”的现实问题，很少会有充足的时间花费在班级管理上，这就需要我们用科学、民主的管理方法，创建良好的班风、学风，调动学生学习的主动性，转变他们良好的精神面貌，提高他们的学习效率和各种能力，使他们养成良好的品质，为创设优秀的班集体做好后盾这其中，我们千万不要只是以为学生还是个孩子，事实上，他们中有好多能人，只不过有时候我们缺少发现作为班主任，我们就要把自己培养成新时期的“伯乐”，善于去引导、启发，从学生中找寻“千里马”我们要培养学生的主人翁精神，把班级的各项事务放手让他们去管，这样不但让学生得到了锻炼、展示、发展的机会，同时也为我们老师赢得了时间，减轻了负担，使我们的工作变得更轻松起来，而这些就要靠民主和科学的方法来实现因此，我在开学之后的实践中，大胆地进行了尝试，在选拔班干部、制定班规、编排座位中，都充分发挥了民主作用每一次我都先讲了大致的要求和方向，然后通过同学们的分别讨论，集思广益，制定出具体的规则和奖惩措施这样做的结果，调动了学生的积极性，使他们明白了班里的任何一名学生都是班级的主人，都可以也都有义务为班级服务现在班级已经形成了这样的习惯一一班级的各项事务都有人负责，都有人管理，什么时候什么人该干什么该怎样干，学生心中都非常明了，即使偶尔老师不在教室，大家都要做得比老师在还要好

三、尊重、理解，注重沟通在熊华生老师的《班主任与每次活动》案例学习中，我懂得了沟通与交往的重要性教育教学中，我们既要做好老师与学生之间的沟通，还要做好老师与家长、老师与老师、家长与学生之间的沟通而做好这些沟通的共同前提就是尊重、理解在每一方面的沟通中，我都力求按照“黄金规则”去做，也就是说一一我们希望别人怎么样对待我们，我们就去怎样对待别人有时候，我们会觉得别人对我们不公平，那么与此同时，我们就要去反思一下我们自己，我们是怎样对待别人的如果我们每个人都做到了以希望别人对待自己的方式去对待他人，那么人与人之间就能相互理解了，就会变得和谐了，也就很好沟通了尊重他人就是尊重自己，既然如此，那我们就要在需要沟通的对象中架起尊重理解的桥梁，在我们的班集体中，靠这种相互尊重支撑维系着成员之间的和谐与默契正是由于这种思想的渗透，家长、学生、老师之间的关系非常融洽，各方面的事情在处理上，让我感觉很是得心应手

四、注重细节，关爱学生在王宝祥老师的《班主任的每一天》中我悟出注重细节，研究细节，善待细节，才能将教育做到极致教育家苏霍姆林斯基还曾说过“要像呵护荷叶上的露珠一样呵护孩子幼小的心灵”我们老师要发自内心地、真诚地去关爱学生，就像关爱自己的孩子，有时胜过于自己的孩子，让学生在心灵的.深处感受到老师的爱用我们敏锐的眼，适度地关注学生的细节；用我们勤快的腿为学生做好各方面的服务；用我们仁慈的心，去体谅学生现实存在的难处；用我们聪慧的脑去思考学生的思维动向我们关注学生，不只是他们的学习成绩，更要关爱他们的生活和心灵，采用科学的管理策略和教学方法，注重细节，关爱他们，让他们在自信中快乐、健康地成长教学生活中，正是因为多了这些细节，有了这些关爱，才让我班的网络成瘾的，有特殊家庭的特殊学生一一钟伟明同学迷途知返，彻底地改变了网络迷恋的坏习惯，使他及时地把错误的行动方向转向了正规的学习，并取得了可喜的成绩国培所得的知识使我如虎添翼，正是由于方法的巧妙，使得原本很累，事情很多，很繁琐，很操心的班主任工作变得很是从容，由此我很有些感慨班主任工作是件很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，班主任不仅要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，更重要的是要有科学的方法去管理学生，才会使自己的班级更出色！小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇五」转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会

一、思想教育工作常抓不屑班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最佳的教育效果集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，要求学生小组合作、同学合作共同完成任务通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体

二、师生之间的关系应该是平等、民主传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了学生也有自己的主见和想法新一代的师生关系应该是平等的、民主的例如，班干部非评选应该是民主选举班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的我信奉的一句话就是宁疏勿堵学生的意见不说就不代表它不存在这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行

三、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数第一招叫做“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美，”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？做一个班主任，身教重于言教，要求学生做到的，班主任首先要做到，在学生面前承诺的诺言学生品德不良是指学生经常违反道德标准或犯有比较严重的道德过错这种现象在班级中，虽然只是发生在少数学生身上，但是，不良品德直接关系到他们的健康成长，而且对全体学生的道德教育也有重大影响因此，班主任应把这项工作当作自己的一项长期而艰巨的任务，深入细致地落实到班级管理中去品德不良的学生决不是生性愚顽，不可救药的在一定的条件下他们的不良品德是完全可以矫正过来的在转化过程中，应当细致考虑到他们特殊的心理状态和特点针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施矫正学生的不良品德，既要注意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进行教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进行因材施教为了因材施教，班主任必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁只有这样，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇六」这个学期本人担任六

（二）班的班主任工作,在学校新的办学理念指导下,经过全体师生一个学期的共同努力，六

（二）班已经形成了班风正,学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体现将本学期班主任工作总结如下

一、深入了解学生，搞活课堂教学本学期我接任了六

（二）班的班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走，坐班听课,同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字,开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解20xx年小学六年级班主任工作总结20xx年小学六年级班主任工作总结在长期接触中，我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰，缺乏耐性针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有趣的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法,会做很多重复性工作魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践，同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好20xx年小学六年级班主任工作总结工作总结开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇七」来到花二，接手六4班，我真正体会到小学班主任工作的琐碎和辛苦本班学生的特点是男生明显多于女生，学习基础很差，没有养成良好的习惯，对老师的引导和教育有一定程度的逆反心理，遇事易冲动，好打架，给班级活动的开展带来了不少阻力下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期以来的付出、收获和感悟一，我不断地加强自身的业务学习一学期以来，我注重向同事学习，向我的指导老师冯锦华学习，在班级管理上获益匪浅二，给学生一缕阳光我们班的学生来自全国不同的地方，不同的社会阶层，（主要是社会底层），不同的家庭环境，（是完全缺少文化的家庭环境），她们或生活艰难，或缺乏关爱；但同时我也深刻地感受到蓝天班的学生也有属于自己的梦想，她们的心灵中也祈盼温暖的关爱，她们的眼神中也有渴求知识的光芒通过一段时间的相处，我了解了他们，也默默地在心里告诉自己尽自己的能力，给他们一缕阳光，让他们在花园二小的学习生活过得愉快、充实，让他们记住这段美好的日子三，帮学生树立目标目标是一个人、一个团队前进的动力和方向开学初，我就和全班同学一起树立了切实可行的团队目标建设温馨、向上的班集体同时，通过和学生的深入交流，也帮助每位学生树立了他们个人的学期目标，有时我们甚至会一起讨论他们人生的目标和他们美丽的梦想由于我们班的同学基础较差，所以我们不把目标定得太高，我只是要求每位同学根据自己以前的成绩来定目标，比如下次考试比以前进步10分、5分、3分、哪怕是1分，我也会很好地鼓励他们我经常给我们班同学说今天我们也许不能超越同年级的同学，但是将来我们会的，只要我们一起努力，我们要赢在未来目标激励着我和每一位同学大多数同学学习的积极性提高了，班级集体荣誉感增强了，本学期汉字英雄大赛我们有1人进入参赛名单;六年级组男本垒王是我们班朱彦臻，徐文龙获得了常州市征文三等奖;冬季运动会拔河一等奖、盘踢二等奖、双蹦二等奖，流动红旗最多时连续7周短短的一个学期，我和同学们一起，体会着努力的艰辛和收获的感动在心里辅导课上，同学们之间表现出的团结和相互关心让我感动;在我们班朱彦臻获得了本垒王称号时，我们一起欢呼甚至流泪;在拔河比赛中，我们取得了年级第一名时，同学们自豪地说我们班终于有了一次第一名；在循环红旗连续在我们班驻留7周后，我们为自己加油和鼓励最让我感动的是，在元旦联欢会上，同学们的最后一个节目竟别出心裁地全体起立为我唱了一首歌他们唱歌时是那样专注，那样动情，让我在那一刻感觉到，我所有的付出都是值得的

四、针对班里的问题学生，和家长保持沟通我们班的家长很多不会发短信，飞信对于家长来说形同虚设，我只能用电话方式和家长沟通我只是一个最普通的代课教师，我可能在某个枝头停留，也可能只是偶然飞过;但既然缘分让我和这群孩子共度这段时光，我就要用心让每一个日子发亮；既然缘分让我和大家相识，我就会好好珍惜一起工作学习的时光有了这样一个令人欣慰的开始，我想，我们这个班集体不会辜负学校的希望，在下个学期，她会更加温馨、更会向上！开展“我爱读书行动”针对我们班同学的情况，我要求同学们好好利用图书馆这个资源，每次多借几本书，认真阅读，然后交换读我在读书时如果读到好的文章都会读给同学们听上次我给他们读的《读者》上的一篇文章中，里面有这样一句话要么拼，要么滚回家去这句话给了部分同学不小的震动，全班同学听了这篇文章都有所深思前两天的语文测验，作文题目是《什么改变了我》，其中一个一向比较调皮的男生就写了题为《一句话改变了我》的作文，提到的就是这句话“要么拼，要么滚回家去”，写得非常好相信他会在以后的日子里不断地改变自己作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人”我是这样说的，也是这样做的不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁但是，六年级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们毕竟是孩子，经常会自己控制不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子渐渐喜欢上你

4、知错就改，用自己的行动来引导学生人都有犯错的时候，老师有时也会犯错当我犯错的时候，我会当着所有同学的面进行检讨，承认自己的错误所以当学生犯了错误，到我面前也是首先承认自己的错，并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误，我想这应该就是为人师表的结果吧小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇二」时间过得真快，一转眼，当初感觉漫长的一个学期已经结束，本学期我担任六年级二班的数学课兼班主任回顾这个学期的各项工作，有苦有乐，有得有失，现总结如下

一、教学管理方面

1、作业检查记录本在日常的教学中，家庭作业是学生学习的一项重要内容，既可以温故知新又可以查漏补缺，还可以预习新知但老师们都知道家庭作业有布置无检查就收不到预期的效果，平时老师工作又比较繁忙，不可能天天亲自全批全改，如果抽查，部分学生就会钻空子，不能了解学生整体的作业完成情况，于是我们班从上个学期开始就设置里各科作业记录本，每天让大组长检查各科作业并详细记录，比如每组中哪位同学完成较好，哪位同学少做了哪几道题，然后对应的在小组评价中计分，为小组评价的公平性提供了依据上课前老师查阅记录本就可以清楚的了解全班学生作业的完成情况，做到心中有数上课过程中，有针对性的提问或安排学生的学习活动经过一个学期的坚持，不写作业的学生减少了，作业完成好的学生增加了

2、锲而不舍，治理不写作业弊病刚接手六二班时，就听说班里有五六个不写作业常态化的名牌学生，事实证明确实如此为了降低他们在新班里的影响度，开学两周后，班内常规工作基本稳定后，我就着手这几名学生的转变工作因为每周班会课上都会强调学生的作业情况，提前放风完不成作业的同学将会受到严惩可是吉伟峰、王振通、王文昊和司念波总是把纪律不当回事，写作业是老大难，这几位真让任课老师头疼有一天，这几位的作业又没完成，恰好我在校值班，吉伟峰、司念波是寄宿生，从中午吃过饭到下午上课，又从下午吃过饭到晚自习下课，我一直陪着他俩在写前一天的家庭作业，到晚上九点半，他俩才拿着作业让我检查，其实带上罚做的一遍才写了大作业纸一张半，问其原因，极为丰的回答很让我无语，他说我想着磨蹭着天黑了你就不管俺们了，就不用写了，八点多了看着挨不过去了才赶紧写的我不禁感叹这些鬼精灵的孩子们呀，你们要是把这心思用在学习上多好啊！经过一番教育，在以后的学习中，虽然他们也会偶尔完不成作业，但是对于他们来说已经是很大的进步了同时，也用他们的事例教育并影响了班里的其他同学

3、用好班干部，减轻班主任负担作为班主任，除了要完成日常教学工作，还要做好班级管理工作班级事务琐碎繁杂，班主任不可能面面俱到，为了发扬民主，也减轻自己的工作负担，学期初安排好班干部，从清洁区劳动任务的分配到课前、自习课的纪律都安排班干部轮流负责，使班级工作有序进行，这得益于有王欣冉、张雨荷等几位班干部的协同管理、及时反馈

二、今后的两点打算

1、积极课改，打造精品课堂虽然今年是连续第二年教六年级数学，但在教学过程中，仍然发现在对教材细节的把握上还有欠缺，在今后的教学中，还要把进一步钻研教材作为工作中的一项重要内容，把课备精备细，课堂上积极践行探索适合本班班情的课改模式，在校领导的引领下，力求打造精品课堂，提升自身素质

2、小组评价继续跟进在日常的教学活动中，小组评价已深入教学管理的方方面面，学生对小组评价的操作也很熟悉但其中还存在一些不尽人意的地方，有的大组长还不能及时记录，严格执行班规大组长还没有起到很好的引领作用，对组员的管理还缺乏经验，需要对大组长进行进一步的培训和思想教育小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇三」已经多年没有担任六年级的班主任了，为了承担好六年级班主任的职责，我不仅阅读《班主任之友》、《辅导员》等杂志，还上网浏览许多教育名家的博客，希望能够获取更多的与六年级的学生相处的方式与方法教育专家上说“宁静以致远，六年级的学生心浮气躁，能够静下心来学习的孩子就一定会是一个优秀的孩子”《班主任之友》说“没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能”面对有影响力的教育期刊的言论，沉思教育专家的经典理论我在思考我是让我的学生们静下心来学习一一两耳不闻窗外事呢？还是应该培养他们充满活力地去竞争呢？在我踌躇不前的时候，我的内心有一个声音在说一一纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行到了六年级无论是知识的广度与知识的深度都有了一定程度的提升，他们明显的感觉到了压力，除了这个压力，还有来自家长们给他们的升学的压力，很明显的是，少数的同学能够应对这样的压力，并且积极的投入到战胜这个一些压力得出战斗中去，但是更多的学生却是便显出的颓废、胆怯和消极得出状态到了六年级，同学们之间的关系也出现了微妙的变化男女生之间更加的“陌生”与“羞涩”，甚至坐座位也开始男生与男生做，女生也与女生做，甚至有的的女生将男生是做空气，特别是能力差，学习差的双差生，几乎在班级不受待见，班干部与同学之间也是“水火不相容”特别是到了六年级，学生们和老师之间的关系貌似有一种“剑拔弩张”的感觉他们中的许多人开始有了一种自己的形式形态，特别是如今的发达的网络，年轻的家长的熏陶，他们开始慢慢有了是与自己的主见与主张，对老师，对学校的一些规矩，一些要求开始藐视与无视甚至有的家长也向老师诉说这一方面的孩子们的罪状我的举措、为了争取一面“流动红旗”，男女生分工合作孩子们都是家里的小公主和小王子，过着衣来伸手饭来张口的神仙日子，可是来到学校后，虽然没有很多沉重体力劳动需要他们承担，但是每一天的两小扫，一大扫，还是不可以避免的看着他们扫地腰弯不下去，拖地拖布拿不起来，撮灰尘的撮箕跟着扫把满教室跑，抹桌子的抹布被几根手指头捏着左右晃来晃去我的心都是痛的有时候，实在没有办法，我一个人干脆包产到户，自己一个人干完了算了在这样的状态下完成的清洁任务，可想而知，校领导们查岗的时候的神态与动作，能够得到那一面鲜艳的三角形流动红旗，可真所谓的“天方夜谭反思班级的情况的时候，男生说女生“懒得要死”，女生说男生“懒得抽筋”谁都不承认自己的职责再就是周一的说周五的同学没有做干净，周四的同学说周三的同学没有认真做看到他们互相指责，我并没有批评他们不负责任地随意推卸自己的职责，而是表扬他们有很强的责任心最后我质疑为什么我们大家不能够合作做好属于我们的清洁任务呢？经过班干部与同学们之间的决策，他们决定男生做教室外的包干区的清洁卫生，女生做教室内的清洁卫生特别是女生，看到男生的面积比较大，经过劳动委员的核算，八个女生主动要求到室外的包干区去做卫生男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿他们竟然主动承担到教室内垃圾的工作和谐的氛围打开了男女生之间尴尬的局面，在以后的很多活动中，男生和女生分工合作，创下了一个又一个辉煌的战果！

二、平等、民主的相处方式，彰显师生关系传统的师生关系，在今天已经过时了六年级的学生很多都有了属于自己的见解和主张，不再如以前那样，事实都听老师的要求安排如果老师对哪一个学生偏薄一点，他们虽然不会去说，但是他们会在不经意间让你知道，他们对你这个老师有意见，有看法特别是对于班级班规的制定与实施，绝对不可以是老师一个人指定的，或许老是想用以前好的一些做法来继续施行，他们也会用自己的方式来表达自己的意愿，不是拒绝你这个老师以前的规定不好，而是他们有自己更好的办法孩子们都爱睡懒觉为了能够让他们早到校，在五年级的时候，我除了安排几个远一点的同学和学习能力弱一点的同学位置固定外，其余的学生都要根据自己来学校的时间决定自己的位置嘿嘿果真没有人再迟到，而且那一些因为懒惰二晚来的同学，他们也自己自觉地做到同学们不愿意选择的位置甚至同学们从来到校门口的时间开始排队坐座位我一方面喜欢他们学会了早起，也高兴他们学会了自律但是到了六年级，他们就不再对这一种坐座位的方式比较感兴趣而我认为这个方法能够很好的督促他们不迟到或许是他们联名后的结果，也或许是大多数的同学商议的办法，开学不久，他们就派了班干部来和我这个班主任商议教师的座位只是给能力弱一点的同学几个固定位置，而其余的位置，需要竞争来决定位置和同座我看了一下他们的竞争细则，有课堂纪律，有上课发言，有单元检测，有背诵默写，有计算正确率共十项说实在的，我很佩服他们的这样一种创新的能力我没有不答应的理由如此这样的事情枚不胜举，虽然我感觉我不再如同以前那样有威严感，但是我实实在在地感觉到孩子们看到我的时候脸上多了一些笑容，见到我的时候不再老鼠见到猫一般躲藏我喜欢这样的感觉！

三、告诉学生，你的漠视伤害了我当你在课堂上讲课的时候，发现了一个学生在随意将自己的话，我相信很多老师都会关注她，希望他能够投入到听讲的过程中去可是人家说“我张了嘴，你为什么不让我讲话？”当我耐着性子继续问他“你在说什么呢？他竟然提高声音的高度，丢给你两个字“笑话”如果是在以前，我一定会断然决定这个孩子是一个品质恶劣的孩子但是，今天的我，成熟了，与他们在相处的过程中也慢慢感知到了，他们在成长的过程中会一些不和谐的音符出现我们班主任不可以随意给他们定性，而是学会究其根源我没有给他脸色，只是告诉他，你竟然用这样一种无视我的存在的方式和我讲话你伤害了我我全心全意教你们知识，难道我还有错吗？没有想到，他竟然说“我根本就没有听懂，你就往后面讲，你还不是没有关注我！”哦，原来如此这个傻孩子因为自己没有听懂老师讲的知识，误以为老师不关心他，而用自己认为有效的赌气的方式来和老师对抗或许，这就是孩子们的天真与幼稚我没有再继续进行我的讲课，而是和他们一起探讨，在课堂上如果没有听懂老师所传授的知识，是停下来不再往后面听呢？还是应该继续跟随老师的节拍往后听？孩子们毕竟是孩子他们都认为应该停下来使劲思考自己没有听懂的内容孩子就是孩子，在成长的过程中确确实实会发现类似这样的不好的行为习惯我们这样一些教者，有责任要教会他们，引导他们做出正确的处理幸好我平时比较喜欢关注一些教育博客、教育杂志等，上面经常会出现一些类似这样的教学案例借助教室内的电子白板以及校园网络，我立刻点击相关的博客当他们亲眼看到一篇一篇又一篇的文章都在描述相同的事情，他们紧张、愤怒和不安的情绪渐渐变得缓和了许多他们也不同教育专家们的文章中了解到放下紧张的心情，记录不会知识，跟随老师的节拍上课，下课的时候，再去问老师自己心中不懂的内容每一个人都是有个性的个体，集结在一起，就形成了集体班主任就是这个集体中复合体，有时候需要耐心的循循善诱，有时候需要严肃的正义之气，有时候到底该如何去决策，需要我们班主任亲自去体验，去了解，然后再去思考行之有效的教育方法，他山之石可以攻玉，属于自己的独特方法也是王道！小学六年级语文教师兼班主任个人工作总结「篇本学期很快的过去了，下面就我这学期的班主任工作进行回顾总结这学期中，我有幸参加了国家小学班主任培训，长达半年的培训让我受益匪浅，我学到了很多切实的好东西，于是我把它们尝试着用到了班级管理上，可以说尝试到了很好的收效

一、开学之初，有备而至参加知行中国班主任培训，改变了我对工作的态度，改变了我工作的方法从王宝祥老师的《班主任的每一天》中，我真正感受到“预则立，不预则废”的正确性班主任的全部工作，是由一天天的工作组成的，班主任一天的工作效率如何，直接关系到班主任工作的成败，计划不周或缺乏合理化，会导致工作的紊乱，造成不必要的麻烦班主任的日常性的工作，需要仔细地系统地全盘考虑因此，我在临近开学就做好细致的学期计划、月计划和日计划；在开学的第一天就引导学生做好了相应的计划，致使开学以来，我的工作虽然繁忙却井然有序，为班主任工作的正常运行和顺利的开展做了有力的保障。