小学春季学期教学工作计划

小学春季学期教学工作计划小学春季学期教学工作计划「篇一」

一、教师任课计划20xx年上半年的教师任课不需做大的调整，依据教师数量、工作能力和工作态度适当进行调整语文、数学考虑方案为一年级翟XX、臧XX、杨XX、王XX;二年级何XX、赵XX、任XX、郑XX;三年级生XX、刘XX、T XX;四年级刘XX、张XX;五年级李XX、李XX;六年级闫XX、关XX、徐XX;孙XX担任

四、五年级英语，崔XX担任

三、六年级英语，郭XX担任三到六年级音乐，孙XX担任

四、

五、六年级科学其他科目视情况合理分工

二、20xx上学期教学工作基本安排-教学业务常规及督查计划

1.备课及检查我们要认识到，备课是上课的准备和计划，是为了让“上什么？怎么上？”做到心中有数备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的所以备课应本着注重实效而不是注重形式的原则，提倡和鼓励教师备祥案，但为减轻教师负担按中心小学的规定，符合条件的教师可以使用老备课怎样合适就怎么来，适合自己的就是有效的严格对待不备课就上课的教学责任事故所以以后学校采用抽查形式为询问学生上课进度和主要内容后在进行备课检查，一是看上过的课是否有备课，二是看备课内容是否和备课内容基本相符实质上是通过检查备课来检查老师的上课方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师

2、促进学生学习方式的转变针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征一是主动性它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动二是独立性它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学三是独特性有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;四是体验性它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验五是问题性问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变

3、开展丰富多彩的教研活动以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合

三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值

2、加强教学常规管理教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理

3、强化质量管理

4、规范教研活动教研是青年教师成长成才的摇篮教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课教研组活动必须遵循三个原则一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际，明确教改方向的原则三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理

四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型转变小学春季学期教学工作计划「篇四」本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学活动，加强老师业务培训，努力提高老师教育教学水平，加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进老师专业成长的有效途径，打造智慧高效课堂

一、加强业务培训，提高老师素质

1.积极组织老师深入学习各科课程标准和市教育局颁发的《学讲方式的转变》，认真学习深刻领会领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟，运用理论知识解决教学中的实际问题

2.走出去，请进来努力争取机会外出听课学习，回校后要认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步

3.理论指导实践对教研组的教学研究活动、集体备课次数、老师的听课节数作具体规定建立老师专业成长发展计划，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定

4.积极开展教学研究活动，每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结要使这些教研活动，为老师的专业成长搭建了舞台力争本年度有青年老师在全县脱颖而出

5.初步创建老师成长档案，收集老师的工作业绩，月查情况记载，学生对老师的课堂教学评价等

二、优化教学管理，全面提高教学质量L抓常规，促管理规范要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，各校要将检查情况与考核挂钩突出教学管理中的“五抓”

①抓备课依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，本学期仍然是集体备课和个人独立备课相结合凌小要采取集体备课，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案每位老师在使用电子教案时，结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课（在空白处加批注）.学校要经常检查二次备课是否突出实效性，有效地提高课堂教学效率

②抓上课上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键本学期采用推门听课和轮回上课制度，开展好“学讲教学”周活动，促进老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高教干每周至少听课2节，老师每周至少听课1-4-P不

③抓作业本学期对各科作业批改情况不定期抽查，要使学生作业书写规范，做到薄本整洁;老师精心设计作业，做到批改认真及时，作业都有激励性评语;特别作文批改，大作文必须精品细改8篇小作文8篇，要至少一半要精批，粗批的小作文，文中错别字一定要批改教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批现象严格杜绝

④抓学业评价本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生

⑤抓质量监控为了激发老师教学工作积极性，使老师内驱力增强，中心校将制定一整套教学工作管理奖惩制度和《绩效工资实施方案》，真正做到奖优罚懒，绩优酬高本学期中心校将每月对不同学科进行教学质量调研，每次考查完，一定会认真作好统计和质量分析，并及时将检测情况和教学建议向老师和学校反馈，并召开奖惩会中心校将利用教学视导、研讨会、老师座谈会等形式，广泛征求和交流如何提高教学质量的意见和建议，定期召开教学质量分析会，找出问题、提出对策、改进教学

2.抓研究，促进课改不断深入本学期，大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益改革课堂教学模式学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓深入学习学讲计划精神，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习，培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的学讲教学模式努力在各个学段打造在全县有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高加强课堂教学研究拥有高素质的老师队伍是实施素质教育的关键今后三年，以课题研究为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养开设讲座，提升老师的理论层次;组织对话，让思想交流提升;开展论坛，让老师分享智慧;二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，分享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨三是搭建成长平台，推进名师工程学校制定多元化、多梯度的名师培养制度，开展不同层面的教学活动，通过教学，促老师成长，全方位、多维度培养老师本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思

3、加强学生学习能力的培养知识的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素质的学习能力培养和提高能够使学生终身受益把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培养学生良好的学习品质；结合义务教育“三进”工作，培养学生积累“经典”的能力、规范书写的能力和谈话交际的能力要结合“书香学校”建设认真开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评选活动，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品;充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备，开好实验课，培养和提高学生的实验操作能力和实验探究水平;要加强以能力培养为核心的学习兴趣小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动;要积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培养学生的创新精神、实践能力和科学素养

三、抓活动竞赛，促教学质量提升本学期，中心校将注重基础，抓实学生“双基”训练，定期开展学生计算能力测试、朗读比赛、阅读作文比赛、写字比赛（

1、2铅

3、钢

4、5毛笔）、英语口语比赛等各校要使每位老师十分清楚抓基础知识的重要性和必要性本学期语文学科加强写字和阅读指导，数学学科加强口算训练，英语学科加强口语练习，科学和品德学科改革作业的设置同志们，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学年度，我们要攻坚克难，不忘初心，时刻把提高教学质量作为使命，为完成教学质量步入县区第二梯队而努力！

四、活动安排九月份

1、制定教学计划

2、召开教学工作会议

3、组织参加第27届“金钥匙”科技比赛

4、教学研讨活动

5、开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动

6、质量调研十月份

1、开展送课下乡活动

2、抽查作业

3、迎接省三年级语文质量调研

4、教学质量调研十一月份

1、期中形成性质量调研

2、指导参加县小学生课外阅读知识竞赛

3、教学工作督导

4、举行教研活动

5、抽查老师业务

6、青年老师课堂教学大比武

7、写字督导检查、写字比赛

8、各校读书节活动十二月份

1、学生作文比赛

2、送课到村小

3、学生口算竞赛

4、教学视导检查

5、老师“三字一话”比赛

6、教学质量调研元月份

1、举行复习课研讨活动

2、优秀论文评选

3、组织期终考试

4、写好教学工作总结小学春季学期教学工作计划「篇五」

一、指导思想以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线，以学校五年发展规划为支撑，以教研室工作要点为指南，以精细常规教学为基础，不断提高教师业务素质及个人素养，切实促进教育教学质量的提升，努力追求一种有效的管理、有效的教学、有效的评价，用心打造好附小的教学品牌

二、工作目标立足根本，精细常规，提升内涵，打造品牌

三、工作措施一立足根本，精细常规，向课堂要质量教育教学是一所学校的生命线，树立质量意识是教育教学的根本本学期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，结合教代会已通过的新的教学管理办法，扎实开展好日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，向课堂要质量

1、加强过程管理，实现“六化”目标“备、教、批、辅、改、思”是教学六大常规工作本学期我们将加大对这六大常规工作的管理和监控，要求教师严格按课表上课，不得有空堂课、不准人随意调课，教导室人员做到每日上午、下午两巡查并认真做好记载，发现情况及时处理，确保教学秩序有条不紊，以期实现“六化”目标，即“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”1严把备课关课堂是教学的主阵地备好课才能生成精彩的课堂，才能促进教学质量的提升本学期我们将继续推行学科小组集体备课和个人独立诚信备课有机融合的备课方法每个小组集体备课时，每个成员要担当一次主讲任务，课前主备人要说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，并提前搜集好三份名师教案在组里学习，其它成员要围绕能力发展、教法学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案上课后，根据实际情况每位成员要当场书写评课材料，再结合自己的特长以及所教班级的学情，进行个性化的二次备课，形成个案本学期，每位教师除了及时地在书上批、画、点、评以及作为单元中心主讲人的3+1+1的详细材料外，还须有16篇高质量的教学反思以备课促教学，以评课促提升，以反思促成长，教师们将在这种集体加个人的备课方式收获更多教育智慧、教育经验2严格作业关作业的布置设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，作业重在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫作业批改要及时，书写与格式要规范3严肃质量关每个孩子都是一个家庭百分之百的希望，也是国家与社会的未来我们教师在伴随孩子快乐成长的同时，有责任有义务让他们获得更多的知识因此，各位教师要认真做好单元检测工作，学校对教学情况将进行期中、竞赛、期末三次大型检查，教师们要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足努力做到考一次，研究一次，提高一次除此之外，要抓好培优补差工作，教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先

2.作业教学与检查课堂作业的设计要在备课的“教学目标评价”中体现，学优生可适当布置难度稍大的综合性题目继续高效利用“两书”作为布置课外书面作业的依据作业批阅的目的，一是反馈，了解学生的学习情况；二是改错所以有错不改，不算完成作业“两书”作业尽可能使用铅笔完成，以便于批阅后修改将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要内容作业教学的考核管理与备课同步、同表

3.单元检测单元结束时，及时进行单元检测，及时进行师生双向反馈及时进行单元检测分析，制定改进和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关使用流程为整理复习一一单元检测一一批阅分析一一自主改错一一重点讲解一一二次过关单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查

（二）改进校本教研活动改变案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行通过问题教研活动解决或改善教师在教学过程中遇到的问题，基本方式为提出问题一一思考分析（一周）一一组织交流一一实践检验一一反馈通过案例教研帮助教师查找教学中存在的问题，提高教师教学能力和教学效率观课几个基本维度教学效果、学生参与度、学习习惯培养、教师提问面、知识点的含盖量、重难点的突破、教学目标评价、教与学的方式校本教研用表使用中心小学的统一设计，不过观课教师要在“听课表”中要从上述几个维度进行评价，改变过去评课比较随意的做法课堂教学考核也从上述几个维度进行考核，促进教师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式

（三）学生管理方面

2、加强随堂听课与个别指导，促进教师专业化成长本学期我们将继续发挥教育专家上官校长的引领作用，以本校教师带动分校教师的方式促进教师专业化成长教导处除继续培养青年教师，辅导新老师以外，还将不定期对教师进行随堂听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理学校领导和教导处要深入课堂进行跟踪听课老师与老师之间也要经常性推门听课在听课后要及时进行评课交流

（二）积极培训，努力自修，向汗水要内涵教师是学校的一面镜子，教师队伍素质的优劣，是教书育人、教学质量的关键我校一一直把培养一支高素质的教师队伍作为学校的首要工作本学期，我们要积极做好校本培训工作，使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师

1、人人展示，做“七彩”阳光型教师本学期，我们将开展“教师素养大赛”，通过一系列有意义的教学基本功展示活动，促进教师朗读、书写、现场抽签讲课、教师下水写作及做题等能力，通过活动的开展来增强教师素养意识，以此不断提升教师群体发展水平，真正与我们提出的阳光教师12修炼相吻合

2、个人主动，全组协作，营教育信息化新优势本学期在人手一台笔记本电脑的大好新形势下，我们力求将信息技术工作进一步加强一要狠抓管理，逐步完善各项管理制度，健全各种档案，美化远程教育环境；二要加大培训，强化使用，提高教师的信息技术知识和运用水平，保证设备使用率的提高；三要做好设备的维护以及资源的整理和应用，建好“四网”（校园网、班级网、个人网确保网络资源、设备在教学中的有效利用；四要加大考核力度做到丰富校园网，建立班级网页，引导教师充分利用已有的互联网、远程教育网等资源积极开展教研活动，真正实现网络资源的共享与此同时并将远程教育资源利用情况纳入到日常检查，实行周统月查，与期末福利挂钩1学期的第一个月，各组教师行动起来，搜集本册教学相关的所有课件，组建资源库2单元主讲人搜集教学相关的名师教案，建立年级资料夹3学期中，组织教师相互听课评课，相互学习、交流，进行网上论坛，切实搞好并完善络教研团队的创建使信息技术真正成为突破教学重难点、提高教学效益的有效工具4每位教师要创建自己的教育博客，及时更新博客内容，要求每人每月更新不得少于四篇且积极跟本学科名师及本校教师互动，阅读他人文章并留言5每位教师要创建自己的教育资源库，可收集名师教案、经典案例、学生习作、优秀课件等，用于自己的教育教学工作三做实教研，做精活动，用成绩打造品牌教而不研则浅，研而不教则空本学期我们要把教学教研工作做“实”做“精”我们将围绕同课异构开展教学研讨活动各年级语数学科教师在本期教材内共同选定一个教学内容进行同课异构活动要求每位教师上交教案、做课感言与看课随笔同时加强“拓潜”课题、“课堂有效性”、“习作课题”等相关课题的研究工作，突现教学特色

1、突出抓好学生习惯养成教育教育即养成好习惯本学期将以培养学生良好的学习兴趣、态度和习惯为突破口，继续从读书、说话、写字唱歌等方面制定方案，规范学生的学习行为，培养学生的文明守纪、专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯

2、坚持、扎实地抓好阅读教学，大力开创书香校园，营造良好的校园文化氛围通过读书活动，提高全校师生自身的人文素养，以书香为伴，让校园处处充满书香并在学生中广泛开展国学经典朗诵、古诗文吟诵、专题演讲、征文评选等活动，本期专门在周三开设国学课，语文教师要科学安排指导学生阅读，吟诵精典古诗词，做好“书香班级”、“读书小博士”的评比活动

3、重视英语教学工作着力于适合学生兴趣的学习方法的研究，通过行之有效的英语活动营造英语学习氛围，从而扩大学校影响，将我校的英语教学工作推上一个新台阶

4、继续开展好写字教学充分利用好写字课和周一的“倾力传承”欣赏课时间，着力抓好一二年级的铅笔字和三至六年级的钢笔字教学本期学校统一购买专用字贴，每生每周练3页，要求书写正确、规范、美观，每个教师每周练2页，纳入到教学检查的项目之中

5、加强体音美学、思品、科学课及信息技术课的教学音乐、美术旨在对学生进行美的欣赏和情趣的培养，继而进一步去创造美，表现美体育学科要在注重学生的身心健康上下功夫，特别注意上课的安全和上课的质量，教会学生基本的体育知识，提高学生的身体素质信息技术课较好的利用学生家里有电脑的特点，充分的与家庭资源结合起来

四、主要活动安排二月份

1、学习市教研室教学教研工作计划，制订学校教学教研工作计划

2、教研组、教师个人工作计划及教研组长专题会

3、各络教研培训

4、筹备全市小学语文青年教师素养大赛三月份

1、开展语数学科同课异构活动

2、制作综合活动录像课

3、各年级经典诵读活动抽查

4、抽查全校学生作业规范情况

5、教师素养大赛之一朗读比赛四月份

1、全市第二届小学数学教师群体协作主题研究活动比赛

2、综合活动录像课比赛

3、教师素养大赛之二各学科现场抽签讲课比赛

4、期中自查

5、观摩全国小学数学赛课活动

6、筹备湖北省第三届“三峡杯”小学生作文竞赛

7、筹备市直城区学校质量检测活动五月份

1、五个一活动及教师博客、教师个人教育资源库抽查

2、参加黄冈市小学思品与生活优质课比赛

3、参加湖北省第三届“三峡杯”小学生作文竞赛

4、数学教师网络教研活动

5、参加全市英语教师说课比赛

6、各年级教学质量检测活动

7、教师素养大赛之三书写比赛六月份

1、参加全市小学语文青年教师素养大赛预赛

2、各学科备课、评价形式改革研讨会

3、校语文、数学、英语竞赛

4、评选校“阅读之星”、“阅读大王”、“书香班级”

5、期末考试与质量分析

6、学期结束建立业务主任日查制和观课教师评价制培养目标不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培养为主

（四）活动开展方面计划在本学期针对提高语、数、英三科的教学成绩安排几个提高学生兴趣的系列活动以班级组织活动为主，要切实起到激发学生学习兴趣的作用学校按教研活动安排在组织相关活动

（五）教师外出学习及二次培训按现行办法，继续采用教师外出学习登记制度镇内组织的学习活动，由参加教师进行口头汇报；镇外组织的学习活动，由参加教师写出书面汇报并在两周内组织进行二次培训二次培训结束后，方可报销外出学习费用

（六）青年教师培养发挥骨干教师和网络资源的作用，培养青年教师以网络观看名师课堂和骨干教师指导提高青年教师的课堂教学水平，达到师徒共进继续实行中心小学制定的师徒结对制度，完善考核办法建议青年教师分批到中心小学执教体验

（七）社团活动及校本课程继续开展好文学、剪纸、乒乓球、花样跳绳社团活动增加经典诵读、读书交流、趣味数学、田径、书画等社团活动

三、提高教学质量的主要措施我们要这样问我们自己:

1.我怎样改进教学方式，使之更加适合自己，也更加适合自己的学生

2.我在教学的过程中，是不是每一名学生都能够参与，包括学困生？

3.我的努力是在拚体力，还是在拼智力？

4.我能不能在转化两个学困生？能不能再增加两名学优生？

5.我的时间和精力有限时，有哪些方法来弥补？相比其他村小，年轻教师多是我们的优势但不要让我们的优势成为我们的劣势？这我们年轻人应该问自己！面对这些问题，我们应该做到

1、牢固树立质量第一的意识，用提高质量这根弦时时提醒着自己，也就会在日常的工作中对自己提高要求

2、落实好常规，努力提高课堂教学水平扎实上好每一节课，从课前准备（备好课）开始，到课后辅导（课上辅导、课下辅导、单元检测）结束，做好每一个步骤数学以计算为抓手，每堂课要利用好小黑板进行口算、听算要定期利用一些比赛、测验等形式提高学生的兴趣语文教学以推进学生大量阅读，提高学生语言素养为主要形式要有大的语文教学观，不要把眼光只盯在语文课本上，开展好晨诵，午读课必读书目教师，家长要一同进行阅读，上好读书交流课培养良好的习惯习惯是制约教学成绩一个最关键因素，所以必须高度重视培养良好习惯，要有课程意识，要教会孩子应该怎么做？为什么这么做？而不仅是要求学生不能这样做抓好写字教学对孩子的书写语文教师要有充分认识，写一手好字，会影响孩子的一生，同样对本班的各科成绩影响很大低年级语文课堂指导学生写字时间不能低于十分钟书定贵在教师指导，学生贵在坚持，每天拿出十分钟进行练字，要精练，不图快，不图多，追求效果

3、抓住时间，中午午读时间也许是我们能够利用的最有利的时机

4、抓住家长，家长是我们以前一直没有利用起来的资源，如何利用好家长，应该是我们需要认真讨论的问题家庭教育是学校教育的有效补充，充分发挥家长作用能有效地减轻教师负担，提高教学成绩所以家长会要认真组织研究，应把家长会办成家长学校，教会家长如何教育管理孩子采取多渠道与家长沟通，让家长及时了解学生家庭作业的完成情况，让家长对孩子作业的完成情况进行监督，对个别学习困难的学生，要取得家长支持，帮助教师一同来对孩子进行转化

5、抓好班级学习小助手，大班化教学一定要抓好班级管理，纪律是学习成绩的第一保障，然后发挥好小助手的作用，一定会使你的教学成绩更进一步

6、作业布置了就要有检查，有反馈布置了作业不检查，久而久之，学生就会应付作业的布置也是一个学问，如何分层，如何精选作业内容，如何通过作业调动学生积极性，都应该考虑好再进行

7、单元测试后的讲评与跟进补充很关键单元测试是对学生一段时期学习内容的全面考量，教师应该认真研究学生得与失，并根据失误的地方，跟进练习小学春季学期教学工作计划「篇二」春季小学美术教学工作计划20xx20xx年春季小学美术教学工作计划范文春季小学美术教学工作计划20xx20xx春季新的学期又开始了，本学期我担任一至六年级6个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务现制定出本学期工作计划如下

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课

2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观

二、学生现状分析每个年级有1个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

三、教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的‘情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

五、加强自身建设作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平小学春季学期教学工作计划「篇三」

一、加强学习培训，努力构建学习型组织学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平

1、保证时间一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会

2、充实内容

（1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；

（2）开展学刊用刊活动学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践

（3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具

3、创新学习培训方式培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动

4、落实检查学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得

二、以课改为契机，深化教育教学改革

1、实现教师角色的转变新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的‘教学。