小学科学教学工作计划

小学科学教学工作计划小学科学教学工作计划「篇一」

一、指导思想以科学发展观和十八大报告为指导，为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展同时，在日常工作中渗透法制教育

二、基本情况本校共有教师21人，其中女教师5人；共有8个班级300余学生上科学实验课，任科学教师4人；目前实验室的实验器具尚有欠缺，故给教学工作的开展带来了较大困难，严重制约了本校该科目的教学质量

三、主要任务及目标按国家教委颁布的课程计划开足实验教学课程，我校能根据上级有关精神，结合本校实际，做好实验室建设工作有一个学生实验室和一个仪器管理室，实验仪器按标准配备，达到95%以上；能合理添置实验仪器和器材;基本上达到上级规定的标准；实验室的电源、安全措施等基本到位通过实验引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力

四、具体工作措施

1、成立实验室领导小组组长张洁

（2）继续认真学习《小学科学课程标准》在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图

（3）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量

2、加强进修，提高教师业务水平

（1）利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平继续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动安排4次，组长要安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程

（2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验

（3）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖

（4）要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量

3、经常了解和分析各年级教学情况1关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导〃转变观念，敢于实践，争出成果〃的教学风气经常了解和分析各年级教学情况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的个性交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会2每一星期开展一次教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作

4、以探究教学为课题研究要以学校探究型教学作为课题研究，同时要以新课程的理念来指导平时的教学，每位老师在平时教学的同时，积极迎新，一学期应深入研究1——2节课上好教研课

四、学生线工作要点

1、要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验

2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面1鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力2在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告3鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识

3、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定的科学创新

4、以学校科技节为契机，提高学生科学的素养

五、工作安排

（一）

2、3月

1、制定教研组计划、实验教学计划、科学教学计划

2、开展县级立项课题题研究

3、科学教师学习新课程活动

4、递交实验论文

（二）4月

1、教研活动

2、集体备课

3、学习新课程理论，交流有关“评价”的心得体会

（三）5月

1、组织开展科学知识竞赛活动

2、教研活动

（四）6月:

1、教研活动

2、探究性教学课例研究3教学个案研究的活动

4.教学工作质量评价

5、期末总结工作小学科学教学工作计划「篇五」

一、指导思想坚持以《科学（3—6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质

二、工作目标

1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念

2、学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现

3、强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量

4、探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能

三、工作措施:

1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念每位教师必须牢固树立教师的天职是促进全体学生全面而生动发展的观念，要把是否有利于〃学生发展〃作为自己教学、研究、处事等教育行为的一杆称

2、制订学期教学计划开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表

3、教研日常化、专题化教学无小事，各组、各教师要在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败组内教师经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研氛围

4、重视自身素质的提高教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平，以便顺利通过市专业知识考试；积极参加市级、校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己；工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步

5、努力提高课堂教学效率每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实〃探究一研讨〃教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践每位教师还要根据课题组织做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的契合每位教师积极与跟进式教学活动科学教研组20xx年xx月小学科学教学工作计划「篇六」新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础特制定本学期科学教学计划如下

一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力

二、学期目标

1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变

2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释

3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流珍爱并善待周围的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识

三、教材分析“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实教学重难点本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化

四、情况分析

1、整体学习状况三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差

2、已有知识、经验从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感

3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣

五、教学措施

1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有张子勇、张帆、邵兰兰，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施1联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性2帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性3利用课余时间为其补习，使他们不被落下

2、中等生优化措施

1、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加社会实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力

2、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合

3、加强优生与中等生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长

3、优等生的培养

（1）采用“一帮

一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步

（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣

（3）对尖子生的平常学习，多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象

六、改革设想

（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识

（2）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则

（3）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整

（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力

七、课时安排

（一）、常见材料（5课时）

1、身边的材料2课时

2、塑料3课时

（二）、声（7课时）

3、倾听声音2课时副组长杨正奎成员为全体科学教师小学科学教学工作计划「篇二」

一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用

4、物体传声2课时

5、自制小乐器2课时

6、声音与生活1课时

（三）、光（8课时）

7、光的传播2课时

8、透明与不透明1课时

9、镜子2课时

10、七色光3课时

（四）、电（6课时）

11、电在我家中2课时

12、让灯亮起来2课时

13、导体与绝缘体2课时

（五）、磁6课时

14、磁铁的力量2课时

15、制作小磁针2课时

16、磁的应用2课时

（六）、信息与通信5课时

17、传递信息2课时

18、通信的发展1课时

19、畅想通信2课时小学科学教学工作计划「篇七」小学五年级下册科学教学工作计划范文一教材编排意图及重点训练项目本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面

1、有趣的动物

2、到苗圃去

3、能源与矿产

4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习二学生学情分析本班学生共52人，学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结对一些技术要求较高的实验，操作不精密本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意三教学目标:

1、知道生活中常见的动物、植物的名称了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂

2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响

3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术认识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响

4、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样意识到人与动物要和谐相处珍爱生命

5、经历较为完整的收集信息一整理证据一分析数据一形成认识的探究学习过程会查阅书刊及其他信息源懂得交流与讨论可以引发新的想法

6、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果能设计调查活动计划，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性

7、通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的观察记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响

8、知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、天然气的探究经历及其使用、开发知道能源的合理开发的意义珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施

9、知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象

10、能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法懂得与他人合作交流的重要性，知道交流与讨论可以引发新的想法

11、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动

12、知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的

13、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存

14、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的重要性意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性

15、注意安全与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要原因意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处四创新教学设计1在学生已有的认知基础上的，遵循由浅入深，循序渐进的原则，指导学生学习2注意培养学生由部分到整体，由现象到本质的探究方法3结合学生学习生活实际开展交流探究，积极培养学生动手操作实践能力小学科学教学工作计划「篇八」

一、工作目标

1.以生命化理念为统领，切实提高课堂教学的实效性

2.以队伍管理年为契机，切实提高科学教师的专业素养

二、工作内容

1.常规教研

①全区集中的常规教研活动以解决共性问题和交流成果为主重点为三年级的养殖教学一一饲养彩蚕的经验推广和我的“一招一难”

②本学期尝试在学科建立“导师制”，拟聘请教科版教材专家、继红小学科学名师金光涛老师作为我区朝阳七校青年教师刘秀芝的导师拟在5月教研活动中举办拜师会活动，并以此来推动和促进我区青年教师的专业成长

2.区域备课

①本学期在上学期区域集体备课取得的成功经验的基础上，加强集备的深度和效度拟以“精备一课”为核心，通过两到三次的集备活动，以求达到“深、广、透”的教学效果，并从中摸索科学课备课的思路和模式，找到备课设计时延伸和拓展的切入点

②期末进行区域集体备课成果的分享和交流活动

3.网络教研

①加强学科网络工作室的建设，把工作室建成学科的资源库，并充分利用好此平台，及时发布、分享、交流

②开展好主题UC教研活动

4.团队建设以市课题和小课题研究为手段，继续加强和提高学科10人研究团队一一“静候花开”的研究能力

5.课题研究

①做好“十一五”市规划课题《小学科学课程资源的开发与利用实践研究》的结题工作

②做好“十二五”省教育学会规划课题《提高小学科学课教学实效性的策略研究》的开题工作

③以行动研究为主导，做好小课题的研究工作

6.教学竞赛

①市第二届“风采杯”教学大赛

②省实验技能团队比赛

③市第二届教师素养大赛

7.学习研修

①以备课小组为单位，学习新修订的《小学科学课程标准》

②研修国外科学教学的案例

8.卓越杯赛做好第五届“卓越杯”教师综合素养大赛的计划、准备第五届“卓越杯”教师综合素养大赛，小学科学课堂教学以物质世界为研究内容呈现继续关注提问的有效性和概念建构的路径，关注修订课标在课堂中的实施和落实情况

三、工作措施

1.在常规教研中提前做好教学部署和指导根据教学实际，调串好养殖单元的教学时间，并适时指导交流根据实际情况，或在每次教研活动前，或集中在最后一次教研活动上，进行“一招一难”的交流

2.坚持上学期已形成的区域集体备课的制度要求通过定主题、定内容，严格过程管理、进行成果展示交流等，保证备课的实效性具体要求

①在“精备一课”中，首先形成共识的的一备教学设计

②组内成员以一备为蓝本进行教学，在二次备课中交流教学反思，再修订教学设计

③修订后的教学实践，以录像课的形式保留（可选定一位组员录像）

④期末进行以备课模式为主的备课叙事的交流

3.及时把教研成果及新发现的备课资源更新到网络工作室，继续发挥学科教师主人翁的作用，以学科骨干教师为网络工作室各版块的版主，通过“我的课堂”来展示教师们日常教学的点滴

4.引入“导师制”，加强团队建设的力度通过课题研究，提高团队的研究能力以团队成员为表率，发挥团队的积极作用

5.有问题意识.不断把在工作中，在教学视导中发现的教学问题，梳理成有研究价值的小课题，使之系列化、系统化，形成小课题库，并逐步纳入到小课题研究中

6.其他各项工作，按省市区的要求，做好前期准备、中期指导、后期归档

四、本学期教研日程安排略小学科学教学工作计划「篇九」

一、指导思想本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量

二、主要工作

（一）加强业务学习，增强教师的课程意识

1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容组织教师深入学习《小学科学课型范式及其实施策略》、《小学品德课型范式及其实施策略》理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学

2、精心组织各种学习培训活动从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果

3、针对课程建设中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展

1、加强教学常规管理，严格执行课程计划各校要组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为

2、加强学科教研组建设要保证科学、品德教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1—2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组

3、加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地发展各校要对科学、品德学科建立校本化的管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平

1、继续开展形式多样的专题研究科学学科将围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究，重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题，引导教师对科学探究教学进行理论再学习和实践再探索品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培养展开教学研究，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培养的策略

2、积极开展课题研究活动一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《基于科学前概念的教学设计与操作策略的研究》，本学期的研究重点是在文献研究的基础上初步建构基于科学前概念的教学设计与课堂操作策略，并组织教师继续调查小学生的科学前概念二是组织中心组成员带动广大一线教师，围绕教学中的具体问题寻求解决方案，提高科研意识和能力，并由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年教师组团的方式开展灵活多样的课题研究

3、继续做好“做中学”实验项目的研究要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品味要依托科学教材，开发“做中学”案例

4、学科基地学校继续发挥示范辐射作用，定期开展形式多样的教学研讨活动，并向全区教师展示学科基地研究情况

（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长

1、开展研训活动，引领教师专业发展通过各层面的培训、研讨活动促进教师专业发展如组织学科专题研讨活动、科学教师实验能力培训活动、科学青年教师课堂展示活动等各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学研究活动，切实制定好学科教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究特别要重视提高每次活动的有效性、专题性

2、加强团队建设，促进骨干教师成长进一步强化我区小学科学、品德教师优秀团队的打造，一方面认真组织好学科教师基本功比赛或优质课活动，选拔优秀教师参加市比赛；另一方面切实加强学科骨干团队的培植，通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等，提高教师业务水平第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们第五单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺序是三上一一提出问题，三下一一观察与测量，四上一一排序与分类，四下一一调查与预测，五上一一解释与建立模型，五下一一交流与质疑，六上一一假设与实验，六下一一拓展与应用八册教材，每册教材都有它的着重训练点本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑

二、教学建议

7.教师要做好充分的准备在本册教材中，安排了许多探究性的活动，这些探究性的活动离不开结构性的材料如“机械”单元需要的各种简单机械，”形状与结构”单元的“建筑材料”，这些有的是需要学生自己在课前搜来的，有的是需要教师为孩子们准备好的而现在科学课上一个很大的问题在于，由于一费制的关系，好多学校的科学材料并不是很充足的，而且学生手中的材料袋也没有了，这就需要教师和学生共同思考，如何在生活中找到我们所需要的材料，如果没有这种材料我们该如何找到其它材料去代替另外，一些孩子在课前不准备材料让好多科学教师头疼，建议科学教

三、活动安排二月份

1、品德、科学学科中心组成员会议；

2、组织参加市科学学科期初教研活动三月份

1、区科学学科专题研讨活动；

2、科学教师实验能力（生物、化学）培训活动；

3、组织参加市品德学科区域展示活动四月份

1、小学科学省规划课题教学研讨活动；

2、区小学品德学科专题研讨暨优质课展评活动；

3、组织参加市品德学科同题异构教研活动五月份

1、组织参加沿江七市（区）科学、品德教学研讨活动;

2、科学学科骨干教师学术沙龙暨省规划课题研讨活动六月份

1、区科学青年教师基本功比赛;

2、组织参加市科学学科同题异构教研活动;

3、本学期工作总结；

4、下学期工作计划制订师课前在每个班上张贴材料单，通知孩子们需要带哪些材料有了结构性的材料,才算是做好了探究的准备工作

8.重新审视《岩石与矿物》单元由于苏教版教材大的调整，原先处于四年级下册的《岩石与矿物》单元被安排到了五年级下册，也就是说原先学过的内容还要再学一次科学教师要重新审视这一单元，将这一单元的内容与以前的四年级的内容相比较，在课次上有什么调整，在活动上有没有增删，努力考虑编者的意图，为何要做这些调整对于这些调整，一线教师要思考我该如何在课堂上落实这些新的调整，既不能走老路，也不能采取“不教”了事，而要在以前学的基础上做到如何提升

9.慎重对待《我们怎样延续后代》单元这一单元涉及到动植物的繁殖问题，课堂上呈现动植物的繁殖话题，问题不是太大，但在这个单元里涉及到“人是怎样出生的”这个敏感的话题，好多老师和家长都不敢轻易的涉及到这个话题，一些家长更是遮遮掩掩，这样给孩子造成了许多误解及一些不健康的价值倾向《我是怎样出生的》是对以往教材的大胆突破，现代信息社会获取信息的途径是多种多样的，与其让充满好奇的孩子“自行获取”，不如和他们一起坦然地讨论，引导他们树立正确的认识所以科学老师要和家长取得共识，取得他们的支持与帮助，创设一个良好的健康的氛围，和孩子们一同面对这个科学话题10动手与动脑结合，过程与结果并重本册教材中有许多动手做的内容，科学教师要做好充足的准备，让每一个孩子都能动起来不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧如让学生设计一套方案，制定一个探究计划，绘制一张图纸等，要创造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题在探究及制作的活动过程中，要让孩子们明白过程与结果同等重要，不能虎头蛇尾，要有始有终同时让他们明白最后的结果并不是衡量一个人探究能力的唯一标准，要知道在过程中的付出也是相当重要科学教师既不能重过程轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓11关注孩子的差异，为了每一个孩子的成长在孩子们合作及动手操作的过程中，肯定会显现出水平上的差异，这是必然的尤其是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、性格上的差异然而多元智能向我们提出，孩子不存在着好与坏，只在发展区域上存在着差异，这就要求科学教师平等对待每一个学生，而不分性别、年龄、家庭背景等，因为每一个孩子都有他可爱的地方，都有他优秀的地方我们要创设多种条件早日启发出他们的优秀，让他们能够正确的认识到自己的价值，从而树立起自信与乐观的人生态度小学科学教学工作计划「篇三」

一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

二、教材分析本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成《生物与环境》单元从资料上分三个部分经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护自然、维护生态平衡的重要性《光》单元首先引导学生蜜察光的传播（直线传播和射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表《运动和力》单元资料可分为四个部分第一部分了解重力、弹力、冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的小与小车运动的关系第二部分学习测量力的小，认识力的单位，为研究摩擦力小做好技能准备第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响第四部分动手实践，设计和制作一个小车

三、学生分析

1、整体学习状况我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较从与其他教师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识

2、已有知识、经验由于各种条件的限制，部分学生的科学常识缺乏，科学探究本事也较弱家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触自然，更没有得到人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养科学情感

3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣

四、教学目标

1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程

2、经过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律

5、面临几次较长期的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义

五、教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养教学难点经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本事

六、教学措施:

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师

2、结合所洁级、所教学生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会小学科学教学工作计划「篇四」

一、工作思想根据学校工作意见和校教导处工作计划，结合科学教研组教学特点，本学期学科组教研活动是以新课程的理念来指导学科教学，以“探究性课堂教学评价活动”为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平

二、情况分析

1、成员情况分析本组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论大多教师能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新同时我组教师也存在不足之处，主要表现在重主科、轻技能科现象严重存在但我们组每一位教师还是能深入系统了解教材

2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系在教学中要充分利用好实验的桥梁作用利用好实验室及实验器材，为教学带来较好的作用注重学科中的探究活动，促学生的科学素养的形成培养学生的学习兴趣，要利用好学生对于做实验部分内容兴趣的优势，提高学生的的动手能力

三、教师条线工作要点

1、加强理论学习，进一步推进新课程的改革实验

（1）加强学习，不断提高组内教师的师德修养要认真学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。