幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思

幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇一」活动目标

1、学习理解坐标点的空间关系，并会在游戏中记录

2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果活动准备5x5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张活动过程

一、认识5x5方格纸（坐标图）

1、幼儿观察图，提问小兔的家在哪儿呢？怎样才能说明白？组织幼儿讨论

2、引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数横着是几号，竖着是几楼

二、学习理解坐标点的空间关系

1、给物体空间位置，说出相应坐标点小鸡家在哪里？三角形家在哪里？圆形家在哪里？依次说出空间位置，幼儿报出儿楼几号（座标点）（幼儿猜测后出现文字用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原）叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图

六、七（讲述当当的心愿）当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲述小朋友你们长大后想做什么？

（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望关注点幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿师谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？师小结每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

（三）延伸活动，幼儿绘画自己的心愿活动反思我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是却忽略了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少大部分的孩子非常活跃，争先举手回答，导致认真倾听的行为得不到很好的体现童年，每个孩子都有这样一个美好心愿长大以后做什么？也许有人已经忘了，或是没有勇气再提起，但孩子们纯真质朴的语言告诉我们不管年龄有多大，只要你有梦想，有热情，有行动,就会拥有无限的可能，未来就会对你敞开幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇五」设计意图通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功活动目标

1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情

2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐

3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动过程

1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木

2、引导幼儿进行游戏，讨论

1、比较看那一个同学的积木比较好看？

2、分析拼积木的时候应该要注意的问题

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果教学反思在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇六」课程安排6本彩图教材+十钮智力模版1块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力七月学习《货币游戏》通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习进一步发展幼儿按照事物的.联系、用途和种类进行分类的能力主题反思这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法“走近小学”一一我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作，，了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人“离园时刻”一一随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示孩子的兴趣与需求是活动的生长点作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇七」活动目标:

1、熟悉幼儿园的主要活动安排

2、了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答活动准备幼儿园生活的各种照片活动的时间工示班板活动过程一喜欢幼儿园师“我们上幼儿园有几年了你们喜欢幼儿园的生活吗为什么二幼儿园的活动

1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧

2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢

3、出示时间板，师；知道这是什么吗师；这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的请幼儿自己核对检查，并说一说原因教师再次检查

4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动活动反思在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么在幼儿回答的基础上，教师小结然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟最后请幼儿拨整点钟这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇八」

一、主题名称春天

二、主题来源时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力

三、主题实施时间五周（2月23日一一3月26日）

四、主要教育教学目标

1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等

2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士

3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系

4、能积极地参加多种形式的语言活动（如欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感

5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局

6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词

7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮学习数的分解和组成

8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士能热情主动有礼貌地与接触到的人交往

五、家长参与

1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动

2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化

3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化

4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备

5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受

六、筹备工作

1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具

2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察

3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备

4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章

七、主题知识网络春天春天来了春天的植物春天的动物春天的活动和运动可爱的春天

八、主题主要活动内容安排第一周（春天来了）（2月23日一一2月27日）

1、语言散文诗“变色房子”故事“春天来了”英语春天来了

2、数学看一图列数式

3、美工春天的树

2、给坐标点，找到相应的空间位置4号3楼4,3是谁的家？3号6楼3,6是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置

3、学习记录坐标位置1刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢？引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起2教师报出空间位置，幼儿学习记录3游戏找朋友家在教室空间处，画一个大方格图4x6,每个格可以站下一个幼儿即可每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识教师也可报出地址，问这是谁的家？幼儿看到自己的坐标卡迅速回应4完成幼儿用书内容

三、师幼共同总结在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字活动反思在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动

4、社会美丽的莲花山公园

5、体能看谁跑得快

6、音乐歌曲“最后一学期”第二周（春天的植物）（3月1日一一3月5日）

1、语言谈话“春天的植物有什么变化”英语春天来了

2、数学组成填空

3、美工粘贴“春天的花”

4、社会清明节“三八”国际妇女节

5、体能纸儿真好玩

6、音乐歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验

7、科学多变的天气植物的变化幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇二」活动设计思路阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝”“我想和风筝一起飞上天”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动一一放飞风筝，放飞希望主题目标

1、激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征

2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯

3、引导幼儿发现风筝飞行的条件

4、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法

5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验

6、促进家园共育，增进亲子感情活动重点难点鼓励幼儿大胆表达自己的想法活动准备儿歌《放风筝》录音带、风筝一个活动过程

1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣师“今天老师给你们带来一个谜语”像蝶不是蝶像鸟不是鸟清明前后天上飞就怕雨水浇幼儿“风筝”

2、师（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”幼儿1“这是一只金鱼风筝，很漂亮的”幼儿2“它有身子，还有一条长尾巴呢！”

3、师“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”幼儿昨天我和爸爸在草地上放过风筝”幼儿星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间

4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》天青青，地青青小朋友，放风筝你放大蝴蝶，他放大蜻蜓小弟弟，没啥放直把手帕往上扔

5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演

6、课后延伸回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣等贝O幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇三」活动目标

1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感活动准备

1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

2.自制常见树小纸牌人手3~4张

3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段设计思路从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的,多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力活动过程

一、讲树

1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害

2.引导幼儿重点讨论如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害

3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树-4-P To

二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论植树对人类的益处净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用

三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木幼儿自由结伴，〜两人一组玩树牌玩法双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征三要讲出其是常绿树还是落叶树都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌最后以牌多者为胜

四、种树

1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”1种植工具2种植方法

2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距

3.插上小标志，便于日后负责照看和护理幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思「篇四」设计思路在“我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程体验到了成长的快乐在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想本故事《长大后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿活动目标

1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣活动准备四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件活动过程

（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程关注点幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物

1、师今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来

2、师提示第一第二幅图有，第三第四幅图没有（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示第四幅图有，其他人没有

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿一幼儿一小学生）师小结原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿关注点教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿出示人物叮叮和当当师叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音）理解威武和善良

3、出示图二（猜测小鱼的心愿）叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？（幼儿猜测后，老师放录音）（理解畅游、四大洋）

4、出示图三叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图

四、五（讲述叮叮的心愿）叮叮用绿色涂出了什么？。