幼儿园大班语言冬至节气教案

幼儿园大班语言冬至节气优秀教案幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇一」活动目标

1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌

2、用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的‘圆的丰富想象

3、能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情卞J o活动准备

1、白板课件、普米软件、白板

2、幼儿每人一只笔、一张操作纸活动过程

（一）幼儿想象看谁说得多

1、幼儿想象一个圆像什么

2、幼儿想象二个圆像什么在活动中幼儿能积极参与的.游戏他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇五」

一、活动目标

1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣

2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述

二、活动准备在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片

三、活动过程

1、引题一一初步理解词语“吹牛”

（1）讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣一一昨天，XX小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人

（2）讨论一一师你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？一一幼这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在说笑话的，逗着玩的）

（3）教师小结（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）

2、感受作品中吹牛的新奇、有趣

（1）欣赏故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”一一“汽车被我踩扁了）问你觉得谁吹牛更有趣？为什么？

（2）欣赏故事第二部分（“这时候，又有一个小朋友依果尔走过来”—一“吹牛是为了开心，说着玩的，不是去骗人的”）问

1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？

2、吹牛和撒谎一样吗？为什么？

（3）欣赏故事第三部分（“依果尔歪着脑袋想了想一一“我飞到了，，）一一吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？

3、尝试吹牛一一吹牛大会就要开始了，现在你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开始了准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲看谁吹牛最厉害！（幼儿自由结伴说，请个别幼儿示范吹牛）

4、尝试表演根据故事内容及老师提示，请幼儿表演故事内容

四、活动结束

1、评价

2、总结附故事《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜欢吹牛这一天，他俩又在一起吹牛小米沙问“你几岁啦？”斯大西克说“九十五岁呀！”小米沙马上说“我一百九十岁了呢！”斯大西克说“我个子很高，比你爸爸还高呢”小米沙说“你没我爸爸高”斯大西克说“从前我很高，后来慢慢变矮了呀”小米沙说“我以前也是个大人，我能游到河对面去呢”〃本，文来源屈；老师教；案网〃斯大西克说“你能游一条河，我还能游过大海呢”小米沙说“我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，‘咔嚓’一下，把我的脑袋咬掉了”“那你怎么没有死？”“我干吗要死？我游到岸边，走回家来了”“你不是没有脑袋了吗？”“当然没有脑袋”“没有脑袋，你怎么走回家呀？”“就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋”“那你现在怎么有脑袋？”“另外长出来的呀”“想得妙！”斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣斯大西克说“有一次，鳄鱼把我给吃掉了”小米沙大笑起来“哈哈哈那你怎么还活着？”“后来，鳄鱼又把我吐出来了”小米沙动起脑筋来他要编一个更好玩的“有一次，我在街上走，很多汽车开过来了”“我知道，我知道”斯大西克说“你马上要讲汽车从你身上开过去了”“根本不是这么回事儿，我不说这个”“那你说什么呀？”“看见汽车开过来，我一脚踩上去，卡啦卡啦，汽车被我踩扁了”这时候，又一个小朋友依果尔走过来了他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问“你们在干吗呀？”“吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的谁编得好，谁就是吹牛大王”活动反思:一第一次上亮相课，不免有些紧张，面对下面那么多的领导和老师，上课的感觉会跟平常不一样，自己都觉得乱了，脑子也转不过来了原本是选择上社会活动，但是听了小班两位老师的活动后，发觉我的社会活动相对而言太枯燥，幼儿也许并不感兴趣，也不知道他们能听多久，能听懂多少于是当天下午我就着手改教案，选择了这节有趣又生动的语言活动，〃吹牛大王〃，目的是让幼儿发挥想象，敢于表达，语言连贯应该说这些目标都达成得很好，幼儿在活动中举手发言都很积极，有一些幼儿也想象得很丰富，表达得很清楚记得以前上课的时候需要我再三强调和表扬举手的幼儿，才能让他们更加积极地举手回答问题，可是在上这个活动的时候，我都不用提醒他们多举手，他们的小手就都举得高高的，等着我叫他们我想是因为这个活动是他们感兴趣的，可以让他们毫无约束地想象、吹牛，不像以前上课比较枯燥，设计得也不够精细，幼儿肯定也就没有回答我问题的兴致和积极性了由于他们的配合，这个活动进行的比较顺利，也比较丰富、有趣但是这个活动也有许多不足和缺陷，目标的定位中还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别，但是在这个活动中，由于紧张，我只是简单得带过了，幼儿也不是很清楚这个活动很有趣，幼儿举手很积极，然而这也导致了我紧张的情绪，因为平常比较少，而现在几乎每个幼儿都在举手，我一下子就急了，不知道该叫哪个好，也没有想到让他们自由地与边上的幼儿吹吹牛，让他们能够都动动嘴巴，满足他们想说的愿望后来经过点评才想到，真的是一个很大的失误在评比〃吹牛大王〃的时候，幼儿的意见很不统一，选择了很多，让我不知道改怎么选，幸好我的师傅在关键时刻提了一下，从他们选择的5个人中再比一次，让我从尴尬中退了出来，最后统一票数最多的为〃吹牛大王〃在这里也要感谢她，在这么关键的时刻提醒了我总的来说这个活动还算顺利，有好也有不足，虽然我以前在幼儿园也工作了一年，但是，由于我的师傅半路走出，所以有许多东西我学得不足，也不好，希望在这一年里，我可以在师傅以及其他老师的帮助下成长更多，进步能更快，让我的教学水平在原有的基础上提高，让幼儿在一个优越的环境下成长，也让家长更加放心我的工作幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇六」活动目标

1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令

2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令

3、体验绕口令的趣味性

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备经验接触过绕口令物质课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段活动过程

一、视频导入《相声绕口令》师老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么

1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？

2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？（说得快的，字音相近的）

3、小结说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令

二、引出绕口令名称师你们会说绕口令吗？谁来说一说？今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看

1、播放图标“上”提问这是什么意思？你在什么地方见过？和上相反的是什么？（播放图标“下”）

2、播放图标“高楼”提问这是什么？

3、播放图标“上楼下楼”提问把几个图标放在一起应该怎么念？

4、小结我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》

三、理解并学习绕口令

1、播放课件“一个人”、“许多人”提问这是什么？（这是人）这么多人在一起我们可以叫他们什么？（许多人）

2、播放课件“许多人上楼”提问这么多人在干什么？（学说许多人上楼）

3、“许多人下楼”同上

4、播放课件“楼上的人下楼”提问这一句有点难，谁能看懂并说一说（集体学说楼上的人下楼）

5、播放课件“楼下的人上楼”提问这一句应该怎么说呢？这一句和前面一句是相反

6、播放课件“有的上楼不下楼”师这一句也有点难度，谁想来说一说？（集体根据图标学说有的上楼不下楼）

7、“有的下楼不上楼”方法同上

8、看图标学习“上上下下，下下上上”

9、播放“晕”的‘头像师它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕

10、播放最后一句图标师最后一句比较难，是“唉，简直忙晕了头”为什么会忙晕了头啊

四、完整朗诵

1、出示完整图片师我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒

2、分组练习师请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念

3、请个别组上来表演

4、提要求朗诵1老师教你们一个本领，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍2要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听3老师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗？想去就要多练习

五、互动活动

1、和客人老师比一比

2、客人老师先念，再幼儿念绕口令《上楼下楼》有一幢高楼很多人上楼很多人下楼楼上的人下楼楼下的人上楼有的上楼不下楼有的下楼不上楼有的下楼又上楼有的上楼又下楼上上下下，又上又下简直忙昏了头！活动反思活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇七」活动目标

1、理解故事内容，感受学习知识的重要性

2、能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣

3、培养幼儿的尝试精神

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感活动准备多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等活动过程

一、导入活动

1、（出示小兔画面）小朋友，你们知道它是谁吗？（小兔子）它的名字叫小小它呀有一个很大的本领，是什么呢让我们一起来仔细地听一听

二、欣赏故事开始部分

1、幼儿观看多媒体

2、提问它有什么本领？

3、理解预知未来现在就知道以后要发生什么事情

4、教师小节你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢？

5、幼儿想象并讲述

6、教师小结你们想的都很好，故事里是不是这样的呢我们一起来看一看、听一听

二、欣赏多媒体（小兔掘井）

1、幼儿欣赏故事

3、幼儿想象三个圆像什么

4、想象四个圆和五个圆会变成什么

（二）肢体表现看谁演的好

1、用身体动作表现一个圆

2、用身体变二个圆

3、用身体变三个圆和四个圆

4、小组合作表现五个圆

5、第三关看谁记得牢

（三）完整学习理解儿歌

1、完整欣赏儿歌

2、完整学习儿歌，运用〃看谁记得牢〃帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容

（四）终极PK赛第一关个人抢答第二关团体接龙第三关儿歌创编活动延伸

1、用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美

2、提问小小预知了什么事情呢？河水发黑发臭它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢？1小猫看见小兔在挖井它是怎么说的？奇怪的声音2小猪呢？3小兔怎么说的？

3、小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了1河水怎么会变黑变臭的呢？2怎样使河水不变脏呢？

4、你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢我们接着仔细听三幼儿欣赏多媒体小兔搬家1欣赏多媒体2提问1小小还预知了什么事情呢？2小小是怎么做的呢？3小猫看见小兔在搬家它是怎么说的小猪呢小兔怎么说的？4小小是怎么知道洪水会爆发的？5那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响？气候变热、土地沙漠化7你们真聪明，能知道那么多的事情小小知识学的多，能够预知未来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事

三、欣赏故事结尾

2、提问:1大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？2小小有没有被虎大王杀掉呢它想了什么办法呢幼儿互相讨论有或没有，幼儿讲述自己的理由如果你是小小，你有没有办法不让虎大王杀掉呢

3、幼儿大胆想象并讲述

4、幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话小小到底有没有被虎大王杀掉呢我们再来听听故事

5、提问:1小小有没有被虎大王杀掉？2虎大王是怎样问小小的？3小小是怎样回答的？4当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的？5开始虎大王很生气，他说话的声音是怎样的？生气、很响后来虎大王知道自己的死期了心里怎样？害怕说话的声音又变成什么样了呢谁来学学虎大王生气时说的话谁来学学虎大王害怕时说的话？6小小真能预知到虎大王的死期吗它为什么这么说？聪明、机智

6、你觉的这个故事有趣吗让我们再来听一遍小朋友可以跟着故事一起说，学学小动物说的话

四、完整欣赏故事

1、你们喜欢小小吗你喜欢它什么呢？

2、今天，我们大家一起听了《小小预言家》这个故事，华老师祝新加花园大班的小朋友象小小一样聪明、勇敢教学反思本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手

1.协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分

2.带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学

3.教师示范播音

4.请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音

5.有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来

6.教师评价，给予鼓励谁表现好幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇八」活动目标

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容

2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么

3、体验讲述和创编故事情节的快乐活动准备

1、单幅秋天的大背景图

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张

3、幼儿用书，教学挂图活动过程

一、出示秋天的背景图1教师秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？2教师小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？3教师最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？

二、教师配乐完整地讲述图片内容教师图片里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么

三、教师和幼儿一起讲述图片内容1教师带领幼儿讲述一遍2幼儿集体讲述一遍

四、幼儿创编故事情节1教师小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？2教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话

五、结束活动放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动〃飞〃出教室幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇九」活动目标

1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语搀扶、天涯

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

4、培养幼儿的尝试精神活动准备诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份指导要点

1、谈话引题请幼儿对老师说句〃悄悄话〃

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问诗中对老师说了哪些悄悄话？

3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵

4、启发幼儿有感情，地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵

6、幼儿集体表演诗歌朗诵活动延伸作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌活动反思本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现一一感受一一表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力首先问题激趣你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义第二环节，自主阅读运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话第三环节，合作阅读引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读体验合作阅读的快乐“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的.样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来在幻灯片的选择上我是从“自然一动物一生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇十」设计理念童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然设计思路:故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的幼儿对于风并不陌生，也喜欢风风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么？风与人们有怎样密切的关系呢？这些问题幼儿的理解都是片面的为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然目标预设

1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现

2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系

3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣活动重点难点

6、重点理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法

7、难点了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害活动准备风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解物质准备

1.白板课件《顽皮的风嘟嘟》；

2.白板、投影仪、电脑；

3.风嘟嘟胸饰一个

4.视频短片《风》活动过程

一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的兴趣点击出现画面一风嘟嘟

1.提问它是谁呢？（教师为幼儿介绍新朋友风嘟嘟）师风嘟嘟会变魔术！可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼儿猜测、讨论）师我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的

二、欣赏，分析理解故事L讨论你看到风嘟嘟是怎样变魔术的？师瞧仔细了，风嘟嘟是怎样变魔术的点击画面二出现五个风嘟嘟的形象，幼儿观察讲述并模仿提问它的动作有哪些？请你模仿一下师你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作？请你说一说，并模仿出来（幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲述自己的发现，并试着模仿）教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点

2.分段欣赏，理解故事师你们知道吗？风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想知道它的故事吗？逐幅出现画面三至八，幼儿欣赏故事引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响提问风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么变化？风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了？风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了？风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情？清洁工人为什么要重新打扫卫生？风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事？人们为什么越来越喜欢风嘟嘟？它做了哪些事？（在分段欣赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响）

三、讨论、了解风对人类的影响L比较讨论风与人类的关系

2、进行圆的联想绘画，汇编成〃好玩的圆〃故事书，在语言区进行讲述活动反思通过本次教学活动

1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣

2、活动难度适合本班幼儿年龄特点

3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现

4、幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇二」活动目标

1、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文学习词汇“飘落”

2、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展

3、培养幼儿热爱大自然的情感活动准备

1、幼儿人手一册《儿童用书》

2、多媒体课件及有关录音

3、头饰小虫、蚂蚁、鱼、燕子提问你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答）你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答）（风可以带来好处也能带来危害）小结虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们，但它也能带给人们帮助许多科学家在研究风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事

2.体验风与人们的密切关系，点击出现画面九出现画面八（蒲公英旅行、风力发电），幼儿欣赏，感受风带给人们的帮助提问人们是怎样利用风的？引导幼儿了解人们利用风进行发明创造，体验风与人们密切的关系

3.欣赏短片《风》，了解植树造林师风帮助人类做了许多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有坏处提问风给我们带来了哪些危害？提问人们在干什么？为什么要植树造林？小结为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来保护自然

四、游戏变魔术请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作扮演风嘟嘟的幼儿可轮换附编故事顽皮的风嘟嘟风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜欢跟大家开玩笑瞧！它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了优美的舞草地上五颜六色的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆匆地行走风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，顿时，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去风嘟嘟继续用力吹，把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了风嘟嘟使出了全身力气，哇！不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来风嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们拼命地叫喊着、奔跑着“不好了，海啸来了.”风嘟嘟一看，这才知道闯了祸，连忙收住从此，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了它变得懂事多了，它帮助人们净化空气，还帮助植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了人们越来越喜欢风嘟嘟了！活动反思学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇十一」教学目标:

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；

3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感教学重点学习故事，理解故事内容教学难点领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感教学思路根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进教学方法新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法教学手段根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标教学准备:

1、多媒体课件《月亮船》；

2、故事磁带；

3、入、退场音乐；

4、活动材料幼儿人手一份教学步骤

一、开始部分以舞蹈“划小船”进入活动室师（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

二、基本部分倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍倾听后问★故事的题目叫什么？★蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？㈡通过多媒体课件分段学习故事⑴播放多媒体课件，学习第一段故事学习后问:★蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？★讨论故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？★蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？⑵播放多媒体课件，学习第二段故事学习后请幼儿抢答★世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）★世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）★世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）★蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）㈢完整欣赏故事教师随背景音乐完整讲述故事㈣学习讲述故事请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事㈤培养幼儿热爱祖国的情感问蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）

三、结束部分以舞蹈“划小船”离开活动室师让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇十二」活动目标

1、比较四季不同特征，初步了解四季轮换的顺序

2、激发幼儿探索自然的兴趣

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演活动准备《小熊登月》课件、四季不同景色PPT、字卡〃春夏秋冬〃活动过程

一、导入，看图说季节师（出示PPT）这是什么季节呀你是怎么看出来的？（幼儿回答春天，有燕子等）

二、欣赏故事

1、听故事师今天啊，小熊要来给小朋友们讲故事了，是一个关于四季的好听的故事我们一起来听一听

2、讨论

（1）师小熊和小鸟在什么时候开始造飞船的？（幼儿回答夏天）

（2）师小鸟为什么要飞到南方去过冬？（幼儿回答因为南方比较温暖）

（3）师小熊是到什么季节才把飞船造好的？（幼儿回答冬天）

（4）师小熊到底上天了吗？（幼儿回答没有）

（5）师那么小熊尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？（幼儿回答不是）那你们觉得他尝到的是什么东西？（幼儿回答雪）

（6）师在什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？（幼儿回答冬天）⑺师小熊看到的一个一个大脚印是怪物的吗？（幼儿回答不是，是小熊自己的）

三、掌握季节轮回的顺序

1、师原来，小熊造一艘飞船要这么久，经过了这么多季节你们知道季节轮回的顺序吗？（幼儿回答春夏秋冬）

2、师（出示顺序错误的字卡）我们来看黑板上的字，上面的顺序对不对啊我请一位小朋友上来把正确的顺序排出来

四、玩一玩把幼儿分成四组，代表一个季节教师指导哪一个季节，哪一组的幼儿就要说出自己代表的季节的名称活动反思通过了解故事内容，知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点活动重难点重点通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美难点在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力活动过程

（一）开始部分引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣

（二）基本部分

1、探索散文内容

（1）提出阅读要求

（2）幼儿自由阅读

（3）提问你在书上看到了什么？

2、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）提问散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有一有一还有）

3、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

（1）教师有表情地完整朗诵散文一遍

（2）分别出示课件理解内容:a、课件

1、提问秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇飘落）b、课件

2、提问树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、课件

3、提问树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、课件

4、提问树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、课件

5、提问树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

（3）组织幼儿讨论落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

4、幼儿学习朗诵散文

（1）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音

（2）分角色朗诵

5、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”

（三）结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇三」【活动目标】

1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献

2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感

3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望【活动准备】

1、诗歌配图一幅；

2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）【活动过程】

一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容提问图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）

（一）逐一出示各种工作人员的图片引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献

（二）情感教育提问小朋友长大能干什么？

（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？

二、结合图片学儿歌

1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思

2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵

3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念

4、互换角色

三、小结总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力附儿歌《我和笋儿一起长》笋宝宝，长得快经受大风和大雨出类拔萃成大才宝宝我，和你比努力学习长本领长大为国出大力活动反思:这次活动目标包含了认知、情感与态度，在活动中，能注意幼儿已有经验的启动，较好的利用图片和儿歌进行情感教育，萌发幼儿爱学习的态度，为幼儿提供充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的谈话中大胆表达自己长大的愿望，并知道为人类作贡献是一种光荣使命作为教师要创造机会让幼儿逐步学会比较客观的认识制约自己，目标行为的要素，并作出积极归因，进而不断改善自己的行动策略，以追求更好的学习结果幼儿园大班语言冬至节气优秀教案「篇四」【活动目标】

1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃

2、尝试对食物的名称进行分类

3、享受集体游戏的乐趣

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌【活动准备】准备各种风味小吃的图片【活动过程】

一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点

二、同伴交流

1、师“好了！小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃

2、留心观察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃

三、给风味小吃找家教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里师“我们都知道风味小吃的特点了！那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢？现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”

四、游戏风味小吃蹲教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等师现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲”这时扮演“粽子”的小朋友也是边念边蹲“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快【活动反思】。