教师资格证-（初中）历史-练习题-练习题（三）

教师资格证-（初中）历史-精选练习题-精选练习题

（三）［单选题H.西汉昭帝追封孔子为褒成宣尼公，东晋时皇帝亲自祭奠（江南博哥）孔子.宋代下诏必须避讳孔子的名字，清康熙皇帝对孔子行三跪九拜之礼这一现象表明（）A.皇权至上观念受到儒学思想的冲击B.孔子被统治者披上神话的外衣C.儒家思想的正统地位得到不断强化D.皇帝借尊孔子提高个人的声望参考答案C参考解析经董仲舒改造后的孔子为代表的儒家学说适应封建皇权专制统治的需要.因此西汉至清代的历任统治者都对孔子礼遇优渥，强化儒家思想的正统地位，以此来支持自己的统治［单选题］

2.党的十四届三中全会确立我国国有企业改革的方向是（）A.实行公司制B.实行股份制C.包产到户D.建立现代企业制度参考答案D参考解析中国共产党十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，对社会主义市场经济体制的框架做了规定要坚持以公有制为主体，多种经济成分共同发展的方针.进一步转换国有企业经验机制，建立适应市场经济的要求，产权清晰.权责明确.政企分开.管理科学的现代企业制度［单选题］

3.我国历史上第一部史志目录是（）A.《资治通鉴》B.《汉书.艺文志》C.《玉海》D.《隋书.经籍志》参考答案B参考解析史志目录是指正史.国史中的艺文志及各种补史艺文志《汉书.艺文志》是我国古代第一部史志目录.也是第一部正史目录［单选题］

4.下列历史事件中，标志着中国近代史开端的是（）A.中俄《尼布楚条约》的签订B.马戛尔尼使团访华C.鸦片战争D.洋务运动参考答案C参考解析鸦片战争及以《南京条约》为代表的不平等条约的签订，导致中国⑴该教师在教学过程中采取的对学生学业的评价属于哪一种评价类型，其特点是什么（8分）⑵进行这种评价的主要方法有哪些（8分）参考答案

（1）表现性评价特点

①评价以学生为中心；

②评价表现需要透过实际操作；

③评价者重于学生高层次思考能力的运用

（2）

①在学习中观察教师通过有目的.有计划地观察学生在日常历史学习中的表现加以记录，对学生历史学习的成效做出较为全面的评价观察记录学生在学习过程中在知识.技能.行为和情感等方面的变化，作为整体评价学生历史学习的依据

②在活动中评价即通过活动评价学生的学习效果，如历史知识竞赛.制作历史图表.参观考察.社会调查等.对活动结果教师给予指导和评价［问答题］

6.材料下面是某教师关于人教版历史课本九年级上册“美国内战，，一课的教学过程描述表.教学环节与内容课堂活动所用时间复习旧课.导入新课提问.陈述分2美国的领土扩张动画演示1分20秒分秒美国的西进运动图片展示.引导提问320分秒美国内战的原因小组讨论.陈述与总结1230分秒内战前的南北比较.北强南弱提问与播放录像415分秒战争初期南胜北败的原因提问.分析154秒〈宅地法〉《解放黑人奴隶宣言》内容展示36分秒美国内战的胜利图片展示230分秒独立战争与南北内战的比较小组讨论502美国两次战争在背景、性质、作用和结果等方面的异同点教师提问.总结分3学习本课的体会和启示小组讨论与回答4分10秒如秒思考题我国的台湾问题该如何醉决在《回家》的音乐声中下课问题⑴你认为本课在教学环节.环节设计.资源利用上存在哪些问题（8分）⑵请写出你的改进建议（8分）参考答案

（1）存在问题

①教学内容上，根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求，《宅地法》《解放黑人奴隶宣言〉是本节课需要掌握的知识.该老师仅仅通过过短时间予以展示.没有相应的讲解不利于学生理解这两个文件在内战中的作用

②教学环节上在小结作业环节进行小组讨论是不必要的

③教学资源上，教师仅利用图片，没有充分利用其他教学资源

（2）改进建议

①教学内容上来说，根据课标的要求，《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》是本节课需要掌握的知识，教师可以采用讲读法和史料分析法，呈现两部文件的内容，引导学生分析.理解

②教学环节上，在小结作业环节，可以让学生畅所欲言，自由发言

③教学资源上，充分利用相关资源，例如，在导入环节，运用文学名著《汤姆叔叔的小屋》中的情节作为导人材料.在授课过程中可以播放相关影视资源展现美国内战等［问答题］

7.根据下列材料，按要求完成教学设计任务材料一《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定，通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义材料二课文摘录中国是由56个民族组成的统一的多民族国家在长期的历史发展中，各民族在政治.经济.文化上形成了相互依存.不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居.小聚居的格局在筹建中华人民共和国的时候，中国共产党提出国内各民族一律平等，在少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治的建议这个建议，体现了各民族的共同心愿，受到各民族的热烈欢迎全国已建立五个省级自治区和许多自治州.自治县等民族区域自治对祖国统一.民族平等.民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度要求根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节.教师活动和学生活动，并说明设计意图参考答案环节一导入新课教师活动播放歌曲《爱我中华》，并提问歌词中提到中国是由56个民族组成的统一的多民族国家，除汉族以外共有55个少数民族哪位同学能给大家介绍一下你所知道的某一少数民族的民俗文化学生活动自由发言教师活动既然我们是个多民族的统一国家，我们怎样才能促进各民族共同发展呢顺势导入新课【设计意图】这样的设计，能够充分调动学生感官，开拓学生的思维，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习环节二新课讲授

（一）七嘴八舌话民族一一我国的民族构成和民族分布的特点教师活动开展民族文化知识小竞赛，用PPT展示各民族衣着服饰和节日习俗的图片.让学生猜一猜这些图片包含哪些少数民族学生活动识民族.品民俗，初步认识我国一些少数民族的风俗.教师活动带领学生共同回忆中国古代史和近代史中汉族与少数民族的交往史实.引导学生认识到自古以来我国各民族就是团结友爱的最后，展示“我国少数民族分布图”，并提问我国少数民族分布的特点是什么呢学生活动观看地图并结合教材内容能够得出其分布特点是“大杂居.小聚居”【设计意图】通过知识竞赛的方式，有助于集中学生的注意力，让学生充分参与到教学活动中.发挥学生的主体地位，同时历史地图的使用，能够提高学生识图.读图的能力

（二）小组活动探制度一一民族区域自治制度教师活动设置情境，假设你是当时的领导人，在筹建中华人民共和国之初针对这样悠久的民族文化历史和现实分布状况，要实现各民族的平等.团结和共同繁荣，应如何进行管理学生活动以历史小组为单位，5分钟时间交流讨论，之后小组代表发言，得出中华人民共和国建立后实行各民族一律平等，在少数民族地区实行民族区域自治制度教师活动多媒体设备给出教材中1954年《中华人民共和国宪法》有关内容，引导学生阅读小字部分，帮助学生理解民族区域自治制度的内容教师需指出民族区域自治就是在自治区域内.由当地民族当家作主.管理本民族地方性的内部事务.行使自治权利.教师活动播放视频一一《中华人民共和国重大决策纪实》第六集《民族团结》，并请学生思考这个制度的实施有什么重大意义学生活动继续以小组为单位进行探讨，并选出代表发言，阐明本组的观点教师活动总结归纳民族区域自治政策有助于把国家统一和少数民族自治结合起来有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜有助于把国家富强与民族繁荣结合起来【设计意图】这部分内容是本课的教学重点和难点，通过情境实践教学法，能让学生在体验历史中增强感知能力小组讨论能让学生在探讨中实现不同观点的交锋和碰撞，提高自主.探究学习的能力环节三小结作业小结以板书为线索.师生共同回顾本课的内容作业以“民族团结”为主题，制作精美的手抄报【设计意图】以板书为线索的回顾方式有利于学生对本节课的知识做到融会贯通.达到巩固知识的目的.同时开放式的作业既符合新课改理念，又能提高学生学习历史的兴趣逐步沦为半殖民地半封建社会反对外来侵略.争取民族独立和反对封建主义，把中国建设成现代国家，成为中国历史发展的主题鸦片战争成为中国历史的转折点.是中国近代史的开端［单选题］

5.《周礼•考工记》记载“六分其金铜而锡居其一”该记载反映的是对原料的要求A.青铜器B.瓷器C.漆器D.景泰蓝参考答案A参考解析分析题干中的材料信息，《周礼考工记》记载的是周代的手工业生产・的信息.景泰蓝是元代的工艺，可以排除D项引文中强调的是铜.锡的混合比例，排除B.C两项［单选题］

6.威尼斯.热那亚是中世纪时期欧洲的重要商业港口，进入近代后其商业地位逐渐被里斯本.塞维利亚等城市取代造成这种现象的原因是A.宗教战争B.新航路的开辟C.近代新兴城市的兴起D.社会发展程度差异参考答案B参考解析威尼斯热那亚是传统的地中海商业港口城市，里斯本.塞维利亚是伊・比利亚半岛的港口城市.二者商业地位的转换说明商业航线从地中海转移到大西洋西岸造成这种变化的原因是新航路的开辟［单选题］

7.在《马关条约》各条款中，对于中国民族工商业打击最为沉重的是OoA.割辽东半岛.台湾及附属岛屿.澎湖列岛给日本B.赔偿日本军费白银二亿两C.增开重庆.沙市.苏州.杭州为商埠D.允许日本在中国的通商口岸开设工厂参考答案D参考解析【答案】D.解析D项中的规定意味着外国工厂可以利用中国廉价原料.劳动力.节省运输费用.其商品具有更强的竞争优势.对中国民族企业冲击最大.［单选题］

8.1947年3月12日，杜鲁门在美国国会两院联席会议上发表咨文，公然宣称今日世界的所有国家都面临着对两种不同生活方式的选择，……美国的政策必须支持那些自由国家人民抵抗武装的少数人或外来的奴役阴谋这篇咨文的发表标志着“杜鲁门主义”的正式提出“杜鲁门主义”对美国之后的国际关系造成的影响包括A.保卫民主国家免受极权政治奴役B.标志美苏冷战的展开C,推动非洲和南美洲国家的政治民主化进程D.传统的“孤立主义”政策再度回归参考答案B参考解析“杜鲁门主义”是美国第一个具有全球扩张性质的对外战略，突破美国传统的“孤立主义”战略目标框架.从此.美国确立以冷战方式遏制共产主义，稳定资本主义世界的“遏制战略”杜鲁门主义实质上是“二战，，后初期美国称霸世界的全球扩张主义，标志着美苏盟友关系的破裂和美苏冷战的展开［单选题］

9.史籍记载“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这一情况的出现与有关A.秦始B.汉高祖C.汉武帝D.唐太宗参考答案A参考解析【答案】A.解析根据题干所引材料中的“蒙恬””长城””匈奴”等信息，可推知是秦始皇统一全国后为保卫北方边境安全，派遣蒙恬出击匈奴并修筑长城作为防御手段.［单选题］

10.中国史学中有“三通”之说下列有关“三通”的内容完全正确的是A.《史通》《通志》《文献通考》B.《通典》《通志》《文献通考》C.《通典》《唐六典》《东观汉记》D.《史通》《文苑英华》《玉海》参考答案B参考解析“三通”指的是唐代杜佑《通典》.南宋郑樵《通志》.宋末元初马端临《文献通考》［单选题］

11.“春秋五霸”“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争诸侯国的出现源于A.世袭制B.郡县制C.禅让制D.分封制参考答案D参考解析为了巩固统治，西周统治者实行分封制周天子把土地.平民和奴隶分给亲属.功臣等，封他们为诸侯随着周王室衰微.诸侯势力堀起，出现诸侯割据混战的局面［单选题］

12.公元前221年，丞相王维和廷尉李斯就是否分封皇子为诸侯王的问题展开辩论秦始皇认为“天下初定，又复立国，是树兵也”为此，秦始皇决定A.恢复分封制度B.全面推行郡县制C.实行郡国并行制D.削平地方割据势力参考答案B参考解析【答案】B.解析结合题于中王维与李斯的辩论内容和秦始皇对当时形势的判断可知.秦始皇为了避免出现东周时期列国纷争的局面，决定废除分封制，全面推行郡县制.［单选题］

13.1957年3月，法国.德国.意大利.比利时.荷兰.卢森堡六国签订条约.组建欧洲经济共同体和欧洲原子能联营下列选项中与之相关且对应关系正确的是A.《欧洲经济共同体条约》一罗马B.《欧洲原子能联营条约》一布鲁塞尔C.《马斯特里赫特条约》一里斯本D.《北大西洋公约》一华盛顿参考答案A参考解析法国.德国.意大利.比利时.荷兰.卢森堡六国决定在煤钢联营的基础上筹建共同市场1957年3月六国在罗马签订《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能联营条约》《马斯特里赫特条约》的签署地点是荷兰的马斯特里赫特《北大西洋公约》属于美国和欧洲国家的集体防卫协定，与欧洲一体化无直接关系［单选题］

14.221年，刘备亲率蜀军攻打吴国，结果蜀军“其舟船器械，水步军资，一时略尽，尸骨漂流，塞江而下”造成这一惨败景象的战役是0A.官渡之战B.狭亭之战C.沈水之战D.长陵之战参考答案B参考解析关羽被吴国袭杀后，刘备率军为其报仇，沿长江而下扎营讨战吴军在陆逊指挥下，采取火攻大破蜀军这次战役史称“狭亭之战”［单选题］

15.1947年通过的《中国土地法大纲》推动解放区农村土地改革运动的深入发展这次土地改革的意义在于A.为国家工业建设提供物质保障7B.推动农村民主政权建设C.实现生产关系的根本变革D.改变土地的所有性质.参考答案B参考解析解放区的土地改革运动使得无地.少地的农民获得耕地和生产资料，促使农村社会结构发生根本变化.农民获得解放后普遍参与农村民主政权建设，农业生产也获得发展，为解放战争的顺利进行提供有力保障三项是农村在三大改造完成后实现的［单选题］

16.“聪明才智人士为了从这一条窄窄缝隙进入政府，不得不把全部生命消磨在《九经》的九本儒书之中，再也没有精力谋革命了”材料主要反映了科举制度的实行有利于A.提高政府行政效率B.扩大统治阶级基础C.提高官员文化素质D.稳定封建统治秩序参考答案D参考解析从“进入政府”“再也没有精力谋革命了”等关键词句推知.科举制的推行使得广大知识分子专心谋求功名，减少潜在的社会不稳定因素，有利于稳定封建统治秩序.［单选题］

17.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”下列选项与汉武帝有关的是0A.统一文字.货币和度量衡B.接受“罢黜百家.独尊儒术”的建议C.开创“贞观之治”的局面D.创立行省制度参考答案B参考解析【答案】B.解析西汉前期，汉武帝接受董仲舒的建议，在思想文化上实行“罢黜百家.独尊儒术”.A项与秦始皇有关，C项与唐太宗有关，D项出现在元代.［单选题］

18.《论语•颜渊》中记载这样一段师生对话学生樊迟向老师询问什么是“仁”老师回答道“爱人”这位老师应是A.孔子B.荀子C.韩非子D.老子参考答案A参考解析【答案】A.解析根据题干中《论语颜渊》和“仁”“爱人”等信息・可以推知，老师应是孔子.［单选题］

19.睡虎地秦简中的法律简是目前发现年代最早的成系统的秦代法律条文睡虎地秦简的发现地点是A.湖南省长沙市B.湖北省云梦县C.陕西省西安市D.山西省太原市参考答案B参考解析1975年，我国考古工作者在湖北省云梦县发掘墓葬时整理出大量竹简，即睡虎地秦简［单选题］

20.胡适和蒋梦麟在“五四，，运动一周年之际提醒学生，最不可少的精神之一是在团体生活；中要容纳反对的意见现在学生会议的会场上，对于不肯迎合群众心理的言论，往往有许多威压的表示.这是暴民专制，不是民治精神这里所说的“最不可少的精神”主要是指A.自由精神B.平等精神C.民主精神D.科学精神参考答案C参考解析题干中胡适和蒋梦麟的话的核心是要包容不同甚至相反的意见，不可为迎合的压制相左的意见“最不可少的精神”主要是指民主精神，［单选题］

21.《剑桥中华人民共和国史》中写道“中国新政府24个部长中的11个是小党派的代表或无党派民主人士”“虽然政权显然由中国共产党掌握，但这些职位不仅仅是形式更广义地说，在中华人民共和国的初期，对有威望的非党人士的意见是真心去征求的”这说明A.中国特色人民代表大会制已确立B.中华人民共和国诞生为民主党派的创立创造了条件C.有中国特色的政治协商制度已经形成D.中华人民共和国使民主党派获得了执政权力参考答案C参考解析材料描述了中国特色的政党制度即由中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.C项正确，A项错误B项错误，中华人民共和国成立前民主党派已经产生民主党派不是执政党.D项错误［单选题］

22.这位戏剧作家用作品展示了16世纪至17世纪初英国的社会场景，表现了社会各阶层的生存状态.塑造了罗密欧.夏洛克.哈姆雷特等经典戏剧形象这位戏剧作家是0A.伊拉斯谟B.塞万提斯C.莎士比亚D.王尔德参考答案C参考解析根据题干中的信息可知，这位戏剧作家生活在文艺复兴时期的英国他塑造的这些戏剧形象对应的作品应是《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》《哈姆雷特》由此可以推知这位戏剧作家是莎士比亚［单选题］

23.在一些人甚至包括教育界内部的一部分人的心目中，对于历史学科的价值与功能的认识上，是存在偏见的作为一名历史教育工作者，你认为历史教育的定位应是什么呢0A.传授基本的历史知识B,培养历史学科能力C.揭示自然和社会的客观规律D.精神陶冶与人格培养参考答案D参考解析历史教育不仅传授基本的历史知识，揭示自然和社会的客观规律，培养历史学科能力，更重要的是通过对历史学习，陶冶学生的精神以及培养学生良好的人格［单选题］24,下图中的人物是“古罗马历史上的‘后三巨头之一，古罗马的最后一位共和国执政官”，他是/,八.••A.安东尼B.雷必达C.屋大维D.查士丁尼参考答案C参考解析观察图片中人物塑像的装束可知为古代罗马军事长官结合题干中“古罗马历史上的‘后三巨头’之一”“古罗马的最后一位共和国执政官”等信息可知，该塑像反映的历史人物是屋大维［单选题］

25.张居正为解决当时的财政困难，推行“一条鞭法”下列说法正确的是

①缓解财政紧张状况

②简化了征收手续

①②③①③④①②④②③④③一定程度上减轻人民负担

④促进农业生产发展参考答案A参考解析张居正推行“一条鞭法”，将赋役合并折银征收，官收官解，形成有效的财税征收体系，缓解当时财政紧张的状况，

①②正确政府将徭役和土地数量相联系，呈现出“摊丁入亩”的趋势，减轻广大人民的经济负担.

③正确农业生产的发展与耕作技术的进步和土地开垦等因素有关，“一条鞭法”的推行与农业生产发展没有直接关系，

④错误［问答题］

1.简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容参考答案

（1）知道重要的历史事件.历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索

（2）了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察从历史发展的进程中认识历史人物.历史事件的地位和作用

（3）了解多种历史呈现方式，包括文献材料.图片.图表.实物.遗址.遗迹.影像.口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象

（4）初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题

（5）学会用口头.书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力［问答题］

2.简述课程总目标与学科课程目标的概念参考答案课程目标可分为课程总目标和学科课程目标课程总目标是某一类学校或专业所有课程设置和实施所要达到的目标学科课程目标是指从某一学科的角度所规定的人才培养的具体规格和质量要求，也叫分科目标作为学科课程目标一一《义务教育历史课程标准（2011年版）》，是对初中历史课程的总体要求《义务教育历史课程标准（2011年版）》从“知识与能力”“过程与方法”“情感.态度与价值观”三个维度明确初中学生通过三年的历史学习所要达到的目标［问答题］

3.简述秦朝巩固专制主义中央集权制度的措施参考答案

（1）政治方面

①确立至高无上的皇权.皇帝的权力至高无上，总揽行政.军事.经济等一切大权，拥有政务最后裁决权.百官任免权.

⑦建立从中央到地方的官制和行政机构.秦朝在中央实行“三公九卿制”，在地方实行“郡县制”，废除分封制.

③颁布通行全国的秦律.秦始皇以秦国原有的成文法为基础，参照六国律令，制订颁布了较系统.完整的秦律.

（2）经济方面

①实行土地私有制，按亩纳税.

②A.B.CD.统一度量衡.

③统一货币.

④统一车轨，建驰道.

（3）文化方面

①统一文字.

②焚书坑儒.

③以法为教，以吏为师.秦朝规定严禁私学，教育只能由宫府举办，学校要以吏为师.以法令为教材.［问答题］

4.材料某中学历史教师在讲授“三国鼎立时，将授课的主要内容整理成下面的板书形式.二国鼎立二分天下.200年；吉渡之战，.啬操战胜袁绍，基本统一北方208年赤壁之战，曹操败于孙刘联军转为巩固北方.东吴和蜀汉获得发展地区开发、i魏国蜀汉东美北方曹操屯田西南诸葛亮屯田收服西南少数民族等东南孙权电田作用军粮流民作用发及经济民族融合开发西南作用.发及南方经济问题⑴请问该教师所用的板书形式是什么这种板书在教学中能起到哪些作用（8分）⑵除这种板书外，请列举两种教学中常见的板书形式（8分）参考答案

（1）该教师用的是结构式板书这种板书在教学中起到的作用

①可以采用简单的结构式板书进行系统的对比总结，运用此板书帮助学生减轻记忆的负担，培养其归纳.分析的能力

②结构式板书可以把知识系统化，从而使学生形成正确合理的知识结构，加深对教材内容的理解

③结构式板书便于学生对知识的记忆，有助于突出教学重点.难点

④历史教师利用结构式板书，可以引导学生从整体出发把握教材，注意到历史知识的整体性.连贯性.逻辑性和动态的因果关系.引导学生遵守系统认知的规律

（2）

①提要式板书这是最经常使用的板书形式提要式板书比较简单，只需要把课本的主要内容以一种简便的方式列出来，把重要的知识点加粗或在下面画线，让学生明白从而识记理解这种板书比较适合运用在新课的讲授中这种板书能使教学内容.层次脉络清楚但却不易明显地表达知识之间的关系

②表格式板书这是用表格组成的以文字表述为主的板书形式例如，教师对类似的历史内容进行分析的时候.就可以采用表格式板书把同一类历史事件或历史人物或历史文件放在同一表格.进行共性或差异性的对比，这样能够有效地呈现教学内容的不同点，让学生在教师的指导下学会归纳.总结.对比［问答题］

5.材料:某教师在课堂实施过程中，对学生的具体表现都会做出详细的记录例如，对教学过程中的小组讨论，教师就会按参与小组讨论的情况.材料收集数量的情况.资料形式总数的状况以及资料搜集途径的情况做详尽的评价量表，对其表现进行记录测评；对学生课堂中归纳.整理资料的情况，教师会分素材整理归类情况.协作学习能力状况进行记录测评问题。