教师资格证-（初中）历史-练习题-练习题（十四）

教师资格证-初中历史-精选练习题-精选练习题十四［单选题］

1.山东.河南等地都发现有汉代的冶铁遗址，其中河南江南博哥巩县.郑州的冶铁遗址规模最大以下说法正确的是A.在汉代的手工业中，冶铁业占有重要地位B.河南成为汉代的手工业中心C.汉代铁农具开始发展起来D.汉代冶铁业主要集中在山东地区参考答案A参考解析汉代的冶铁遗址表明汉代的冶铁业有了一定的发展，在手工业中占有重要地位战国时期铁农具发展起来，C项错误汉代的铁矿呈多点分布，形成多个冶铁业中心，B.D两项表述不符合史实［单选题］

2.郑樵编纂的《通志》创新之处是A.篇幅浩繁，内容翔实B.引经据典，史料丰富C.编校精细，堪称典范D.独创“五略”，最具价值参考答案D参考解析郑樵编纂的《通志》，最具价值的部分是其二十略其中，氏族.六书.七音.都邑.昆虫草木“五略”是郑樵独创［单选题］

3.《中共中央关于抗日根据地土地政策的决定》指出”……实行减租减息之后，又实行交租交息，于保障农民的人权.政权.地权.财权之后，又须保障地主的人权.政权.地权.财权，借以联合地主阶级一致抗日”对这一政策的最恰当的评价是A.保障农民的根本利益B.合理调节各抗日阶级内部关系C.保障地主的基本利益D.把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来参考答案D参考解析减租减息政策兼顾农民和地主两方面的利益，适当地调节了根据地内的生产关系和阶级关系，既有利于团结大多数地主抗日，又可以削弱封建剥削，改善农民的政治地位和生活条件从而发动广大农民抗日因此，这就在民族战争条件下把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来，这对于抗日民族统一战线的巩固和抗日民主根据地的发展，有着极为重要的作用［单选题］

4.是“二战”后法国年鉴学派的第二代领袖和史学大师A.吕西安？费弗尔B.马克布洛赫C.费尔南布罗代尔D.雅克勒高夫平［问答题］

7.根据下列材料.按要求完成教学设计任务材料一《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求，讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响材料二课文摘录中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争1840年6月，鸦片战争爆发英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江定海，随后直趋天津，威胁清政府道光帝惊慌失措，以“办理不善”为名，将林则徐革职查办，改派琦善为钦差大臣，前往广东和英军谈判在双方谈判过程中，英军于1841年初强占香港岛消息传到北京，道光帝下诏对英作战英军进攻虎门炮台后，广东水师提督关天培等战死接着，英军又占领广州城北的四方炮台1841年秋，英军再次北上，先后攻占厦门.定海.宁波1842年，英军进犯长江门户吴淞年近七旬的老将江南提督陈化成率众抵抗，在身负重伤的情况下仍挥旗督战，力竭牺牲英军溯江而上攻占镇江8月初，英军到达南京下关江面清政府向侵略者屈服1842年8月.清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约一一中英《南京条约》《南京条约》的主要内容有开放广州.福州.厦门.宁波.上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2100万银元；英商进出口货物应纳税款必须经过双方协议鸦片战争改变了中国历史发展的进程中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会鸦片战争成为中国近代史的开端要求根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节.教师活动和学生活动，并说明设计意图参考答案【参考设计】环节一导入新课教师出示图片“虎门折断烟枪”，指出林则徐领导的虎门销烟打击英美鸦片贩子的嚣张气焰，挫败英国用鸦片打开中国大门的美梦那么英国人是否停止或者说放弃打开中国大门的想法呢学生经过思考后回答教师总结英国不肯放弃鸦片贸易，又是通过什么样的手段来达到目的呢下面我们就带着这个问题，一起来学习本课的新内容【设计意图】借助图片并辅以相关问题导人新课，帮助学生明确本课的相关内容，有助于后面教学环节的开展环节二新课讲授

（一）导火索一一林则徐虎门销烟L背景教师简单介绍鸦片战争前英国的发展政治上建立了君主立宪制，经济上完成了工业革命，在19世纪上半期成为头号工业强国，迫切寻找海外市场和原料产地提问此时的中国是什么情形呢学生阅读教材,找出此时清朝政治.经济方面的发展情况教师继续介绍鸦片战争之前的中英贸易在最早的中英贸易中，英国向中国输入棉花和毛织品，中国则输出茶叶.丝.瓷器等中国的商品供不应求，而英国的产品却在中国滞销为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入鸦片，并对中国产生严重的危害教师提问中国的有识之士会对此如何反应，清政府又有什么作为学生阅读教材，知道鸦片的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，道光帝任命林则徐为钦差大臣前往广东禁烟

2.林则徐虎门销烟教师播放“虎门销烟”的相关视频学生观看后，讲述“虎门销烟”的大致经过时问是1839年6月3日—26日（共23天）；地点在虎门海滩；销毁鸦片110多万公斤通过讲述感受“虎门销烟”振奋中华民族精神，维护民族尊严【设计意图】通过相关背景介绍，了解战争前中英两国间的差距，明确中国的战败原因

（二）鸦片战争经过和结果

1.鸦片战争的经过教师提问罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门，那它的经过是怎样的学生结合课本上的文字和鸦片战争示意图了解鸦片战争的过程，并复述；一是攻广州.陷定海.逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港.进吴淞.到南京，清政府被迫签订城下之盟

2.中英《南京条约》的内容和影响教师PPT展示表格.请学生补充完整学生阅读课本.在书中找出条约的主要内容教师引导学生看割让香港岛示意图，增加学生的直观感受；教师讲解赔款，结合课本脚注，解释下这一时期的货币单位一一“元”；教师展示五个通商口岸的图片，让学生在宏观上对地理位置有所把握，侧面理解沿海的被迫开放；最后教师解释英商进出口货物缴纳的税款由双方协定教师继续提问清廷战败.在英国的坚船利炮的逼迫下签订《南京条约》，这个条约体现了英国对我国的侵略请同学们小组讨论，分析一下鸦片战争都给中国带来了哪些危害学生总结割让香港岛破坏中国领土的完整性；赔偿巨款，增加了人民的负担；开放通商口岸，协定关税导致外国商品向中国倾销教师进一步提问相较于之前中国在政治上能够完全自主吗在经济上.关税上是自己全说了算吗？学生意识到政治方面虽然形式上为一体，但中国已经丧失了一部分主权；经济方面受到外国经济的进一步冲击，由此中国开始沦为半殖民地半封建社会【设计意图】通过对鸦片战争经过和结果的细致讲授，了解《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求掌握的内容，明确鸦片战争标志着中国近代史的开端环节三小结作业小结请学生自主总结本课所学的主要内容，教师予以点评作业课下观看影片《鸦片战争》，写一篇观后感【设计意图】学生自主总结学习内容，增强学习效果，锻炼历史思维和总结归纳的能力一教师将观后感作为课下作业，形式新颖要求开放，有助于学生的全面发展板书设翳片收♦

一、导火践虎门的烟林则徐

二、故争经过

三、《南京条约》及其影响计:参考答案c参考解析吕西安费弗尔和马克布洛赫是法国年鉴学派的第一代领袖雅克？勒高夫是法国年鉴学派第三代的代表人物［单选题］

5.一本史书提到“联合国安理会召开紧急会议，决定组建联合国军，介入此次冲突这是联合国成立以来第一次的军事联合行动”这次冲突是A.朝鲜战争B.柏林危机C.古巴导弹危机D.海湾战争参考答案A参考解析关键词为“联合国军”“二战”结束后美国主导联合国事务，为遏制共产主义阵营的扩大，操控联合国组织联合国军介人朝鲜战争［单选题］

6.明末思想家李贽提出“人人皆可以为圣”“圣人不曾高，众人不曾低”一他的这些观点实质是0A.肯定个人的价值B.批判传统的儒学礼教和文化专制C.否定儒家思想的独尊地位D.提倡民主自由思想参考答案B参考解析明代思想家李贽在当时理学占优势的社会思潮下，破除对以孔子为代表的正统儒学思想和典籍的迷信，肯定个人的价值，对儒学礼教和文化上“唯儒独尊”的现象进行抨击和批判［单选题］

7.在江苏省常熟白的乡，时人传唱着一首山歌“小农经济独木桥，合作社是康庄道.人民公社办起来，天堂哪有人间好！”此首山歌A.最早传唱于20世纪60年代B.富有地域特色C.表明集体化完全是农民自觉.自发的行为D.反映了农村生产资料所有制的变化参考答案D参考解析从材料中的关键词“小农经济”“合作社”“人民公社”等可知反映了农村生产资料所有制从私有制到公有制的过程最早的人民公社成立于1958年，故排除A项；人民公社化运动是当时的政治性群众运动，并非某个地域的特例，而且极大地挫伤了农民的积极性，有部分农民是不愿意的，排除B.C三项［单选题］

8.有学者认为“勃列日涅夫时期的改革是苏联历史上最为稳妥的改革”，得出此观点是基于A.摆脱了“斯大林模式”的束缚B.当时苏联经济的较快发展C.“发达社会主义”的建成D.继续赫鲁晓夫的经济改革参考答案B参考解析勃列日涅夫改革并没有摆脱“斯大林模式”的束缚，故A项错误勃列日涅夫执政初期对社会和经济的一些领域进行改革，取得一些成效加上20世纪70年代苏联大量出口能源，换取外汇，与改革成效叠加，出现社会经济的较快发展，B项正确勃列日涅夫以后的苏联领导人对苏联社会发展所处阶段不断降调，所以C项错误对勃列日涅夫改革的评价并不是基于他继承了什么政策，而是看改革是否有效，D项错误［单选题］

9.下列评价方式中，在教学之后实施的是0A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价参考答案C参考解析诊断性评价在教学之前实施，形成性评价在教学过程中实施，总结性评价在教学之后实施［单选题］

10.天竺的熬糖法在唐代传人中国，改进了中国的制糖技术唐代高僧玄奘在天竺期间，把老子的《道德经》译成梵文，在该地流传这最能体现OoA.唐朝时中外文化交流十分频繁B.唐朝时中外文化交流有利于技术.思想等方面的进步和传播C.唐朝时有许多国家都与中国进行贸易往来D.唐朝与天竺的关系十分友好参考答案B参考解析天竺的先进熬糖方法传人中国有利于改进中国的制糖技术，《道德经》传人天竺也有利于道家思想的传播三项材料都没有直接体现［单选题］

11.1961年，为寻求稳定和平的发展道路，不结盟运动兴起这一运动OoA.标志着区域合作进入新阶段B.推动国际政治力量向多极化方向转化C.动摇了美苏的霸权地位D.促进了世界政治.经济一体化参考答案B参考解析不结盟运动将广大亚•非•拉国家团结起来，成为代表求稳定.促和平的一支重要国际力量,推动国际政治力量向多极化方向转化［单选题］

12.美国历史学家0对世界历史的新体系做新的探索，提出“世界体系理论”A.伊曼纽尔沃勒斯坦B.科恩C.瓦尔贾维克D.瓦格纳参考答案A参考解析美国历史学家伊曼纽尔？沃勒斯坦在《现代世界体系》一书中从经济.贸易角度进行论证，进而提出“世界体系理论”［单选题］

13.结合下表中的相关信息，这些战役发生在抗日战争的0时间战役名称1年月平型关战役，19379年月忻口战役、阳明堡大慝1937100A.战略防御阶段B.战略相持阶段C.战略反攻阶段D.战略胜利阶段参考答案A参考解析抗日战争分为三个阶段第一阶段从1937年7月“七七事变”到1938年10月广州.武汉失守，是战略防御阶段第二阶段从1938年10月至1943年12月是战略相持阶段第三阶段从1944年1月解放区战场局部反攻至1945年8月日本宣布无条件投降，是战略反攻阶段结合表格中的时间可知这些战役发生在战略防御阶段［单选题］

14.“以民为本”的思想自古有之下列内容中体现这一思想的有

①“政在得民”

②“民贵君轻”

③“存百姓”

④“为政之要，惟在得人”A.

①②③B.

①②C.

②③④D.

①②③④参考答案A参考解析“为政之要，惟在得人”强调的是执政的关键在于选择合适的人选此处的“人”不是指民众，

④可以排除

①②③都能够体现“以民为本”的思想［单选题］

15.1927年年初，毛泽东在某文献中充分估计农民在国民革命中的伟大作用，总结农民运动的经验，提出解决中国民主革命的中心问题该文献可能是A.《星星之火，可以燎原》B.《湖南农民运动考察报告》C.《论持久战》D.《中国革命战争的战略问题》参考答案B参考解析根据题干中的时间可知是在国民大革命时期结合人物和文献涉及的内容可知是毛泽东对国民革命期间农民运动进行考察分析结合上述内容可推断，该文献应是《湖南农民运动考察报告》［单选题］

16.毛泽东总结了工农武装割据思想的著作是A.《新民主主义论》B.《中国的红色政权为什么能够存在》C.《湖南农民运动考察报告》D.《中国社会各阶级的分析》参考答案B参考解析秋收起义受挫以后，毛泽东率领队伍到达井冈山，开辟了第一块农村革命根据地一一井冈山革命根据地，在此基础上他不断总结革命经验，探索出了工农武装割据的革命道路，他在《中国的红色政权为什么能够存在？》一文中总结出了这一思想《新民主主义论》发表于抗战期间，工农武装割据思想早已形成，故排除A项；C.D两项出现于国民革命运动时期，在时间上不符合题忌、O［单选题］

17.隋炀帝时期对选官方式进行改进，新设进士科，专门以试策取土这种做法的影响不包括.A.使科举考试走上了制度化的轨道B.为庶族地主出身的士人开辟了参政的机会C.统治权力逐渐集中到庶族地主手中D.促进官僚体制的成熟参考答案C参考解析古代的选官制度是为统治者巩固统治而组成官僚体系的制度，进士科的实行扩大了统治的社会基础，有助于加强君主专制的政治体系［单选题］

18.社会主义三大改造的实质是A.引导农民走社会主义道路B.把私人生产纳人社会主义计划经济轨道C.探讨社会主义的建设道路D.变革生产关系的社会主义革命参考答案D参考解析三大改造的实质是将生产资料私有制改为公有制，使公有制成为社会主义唯一的经济基础，从而建立起社会主义制度［单选题］

19.关于《演渊之盟》说法不正确的是A.是宋辽间势均力敌条件下相互妥协的产物B.有利于双方相对稳定的和平关系的形成C.两国的民间贸易有利于中原和边疆地区的经济文化交流D.《演渊之盟》的签订对北宋没有益处参考答案D参考解析《演渊之盟》签订后，宋辽间持续了长达百余年相对稳定的和平关系，不仅双方沿边州县的生产.生活秩序渐趋安定，社会经济很快发展起来，而且彼此间的政治.经济交往也日益密切［单选题］

20.20世纪30年代初，国民政府与列强谈判后颁布了一系列进出口新税则，将进出口税分为了

7.5%到50%共14级累进税率，打破了“值百抽五”的不分等级的旧税率这种变化使中国A.民族工业得到有效保护B.政府财政收入大幅度增加C.关税自主得到了实现D.基本掌握海关行政管理权参考答案B参考解析国民政府颁布的“累进税率”与“值百抽五”的不分等级的旧税率相比，税率大为增加，因此可大幅度增加关税收人.政府财政收入也会大幅度增加民族工业在这一时期深受帝国主义与官僚资本的压迫A项错误；关税自主和掌握海关行政管理权是在中华人民共和国成立后才真正实现，C.D两项错误［单选题］

21.唐文宗在开成五年840年曾下诏“京夜市，宜令禁断”杜牧曾说“凡江淮草市，尽近水际，富室大户，多居其间”对此理解不正确的是A.唐朝时期坊市界限被拆除B.当时长安已经出现了夜市C.当时乡村已经出现了“草市”D.“夜市”“草市”体现了商业贸易的繁荣参考答案A参考解析唐朝后期，随着商业的发展，都市中严格的坊市制度开始松动到了宋代，坊市界限被拆除,打破了时间和空间的限制其他选项符合材料理解和相关史实［单选题］

22.恩格斯指出“最先承认人权的美国宪法同时确认了存在于美国的黑人奴隶制，阶级的特权受了指斥，而人种的特权，则为法律所神圣化”这说明A.美国《1787年宪法》存在致命错误B.美国黑人奴隶没有得到基本的人权C.美国资产阶级享有法律特权D.美国宪法也有悖于人权理念的地方参考答案D参考解析恩格斯看到了美国宪法在承认人权的同时，也有种族歧视的规定，说明美国《1787年宪法》也有悖于人权理念的地方［单选题］

23.“百花齐放.百家争鸣”是促进我国社会主义初期文化繁荣的方针，但在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是A.“百花齐放”使大部分文艺作品偏离了主题B.“百家争鸣”仅仅局限在科学上的不同派别C.这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实D.将学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争参考答案D参考解析1957年以后由于政治运动扩大化，特别是“文革”时期，一些学术问题看成是政治问题，甚至上升为阶级斗争问题，不同学术观点，被看成是代表不同的阶级利益［单选题］

24.以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是0A.汉武帝改革B.北魏孝文帝改革C.唐代杨炎“两税法”改革D.宋代王安石变法参考答案D参考解析题干中所引用的话正是王安石主持变法期间针对反对意见提出的“三不足”，意在激励宋神宗打破固有的祖宗家法，通过限制官僚地主特权来改变国家积贫积弱的现状，锐意改革［单选题］

25.英国的棉纺织业用了50年左右的时间，通过不问断的技术发明.生产革新，开拓出一片新天地到18世纪末，机械化生产率先在英国的棉纺织部门基本实现这主要表明英国A.工业革命首先从轻工业部门开始B.在18世纪末完成了工业革命C.棉纺织业的生产方式变革缓慢D.经历工业革命的时间最短参考答案A参考解析棉纺织业属于轻工业部门，由材料“开拓出一片新天地”“机械化生产率先在英国的棉纺织部门基本实现”可知A项符合题干要求［问答题］

1.简述中学历史教师如何提高自己的讲授能力参考答案1博览全书历史教师要博览群书，获取历史学科知识和其他方面知识，扩充自己的知识面拥有广博知识，历史教师才能在讲课时旁征博引，拓展历史学科教学的空间2精心备课历史教师备课时精心设计和准备，才能在正式授课时得心应手，紧紧地抓住学生的注意力调动学生积极思考，完成相关的教学目标.

（3）博采众长，形成特色历史教师在掌握教育教学规律之后，应结合自己的优点，形成独特的个性，赢得学生的喜爱［问答题］

2.简述隋朝统一的原因和意义参考答案

（1）原因南北方各民族融合，民族隔阂削弱，成为促进统一的重要因素；南北方经济的发展，要求迅速结束政治上的对峙局面，促进南北经济交流；门阀大族势力逐渐衰落，有利于统一国家的出现；北周和隋朝的改革，使北方力量上涨，造成了隋灭陈的趋势

（2）意义结束了东汉末年以来的分裂局面；巩固和加强了各民族的融合；促进了经济文化进一步发展，为唐朝昌盛奠定了基础［问答题］

3.简述影响课程实施的因素参考答案

（1）课程计划本身的特点

（2）教师的特征

（3）学校的特点

（4）教学环境［问答题］

4.材料一“楚越之地地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家”——《史记》材料二“江南……地广野丰民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下”——《宋书》材料三陆游曾说“朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中（江苏）又为东南根本，语日苏湖熟，天下足”问题⑴比较材料一.二，说明我国江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（5分）⑵阅读材料三，你能得到哪些信息？（5分）⑶结合史实知识，分析出现从材料一到材料三这种变化的原因（6分）参考答案

（1）由人口稀少.生产方式原始落后.物资贫乏变为人丁兴旺.农业发达.物资富足甚至可对外供应；由荒凉.落后变为富庶；江南地区逐渐得到开发

（2）北宋时，南方已是国家财赋的主要来源地；太湖流域已是全国重要的粮仓；经济重心已转移到南方

（3）原因北方人口大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；北方多战乱，南方相对安定；南方自然条件优越；南迁的北方人民和南方人民共同的辛勤劳动［问答题］

5.材料江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤.皇太极的宫殿）的图片展示第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（皇太极的陵墓）的介绍问题⑴以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析（8分）⑵如何合理利用乡土资源教学请举例说明（8分）参考答案

（1）该教师在授课中穿插的乡土教育内容是不合适的利用乡土资源进行教学活动应从对身边的事物调查人手，由近及远.以点带面地进行讲授.研究利用乡土历史资源，要提高课程资源的适用性案例中的乡土资源，对于江苏地区来说，与现实没有密不可分的关系，学生不一定感兴趣，选择乡土资源，要讲究针对性与适用性

（2）合理利用乡土资源应该因地制宜，从学生最容易接受的家庭.邻居.社区等生活空间的变化入手来引入资源，体现生活环境的由近及远如苏北地区的乡土历史教学，比较好的课题应该是“苏北新四军活动印记寻觅”［问答题］

6.材料某位教师在“两极格局的形成与崩溃”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容知识与能力培养学生对“二战”中与战后初期国际关系发展的基础认识，使学生记住两极格局对立的本质.杜鲁门主义.马歇尔计划.北约.华约组织过程与方法通过课件.小组讨论等方式方法，教给学生分析.概括与组织内容的能力情感.态度与价值观由于“二战”后美苏双方在意识形态.社会制度，尤其是国家利益的尖锐对立，特别是由于美国的“遏制共产主义”战略，造成两极格局下“冷战”的对峙，美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺通过学习，使学生真正理解冷战的性质，养成正确看待历史现象的世界观问题

（1）材料中的三维目标存在什么问题？（8分）⑵教学目标撰写有什么要求？（8分）参考答案

（1）题干中三维目标存在的问题包括第一，知识与能力中出现“培养”“使学生记住”等词语，使教学目标的行为主体发生混淆，教学目标的行为主体是学生，而不是老师，可用“列举”“知道”“了解”“讲述”“简述”等词语来替换；第二，过程与方法中同样出现“教给学生”等字眼，存在问题与上述相同

（2）教学目标的撰写的要素及要求

①行为主体目标的陈述必须从学生的角度出发，行为的主体必须是学生有时，行为主体可省略

②行为动词行为动词用来描述学生应该形成的可观察.可测量出的具体行为作为评价的依据，它应该是具体明确.可操作的

③行为条件具体指影响学生学习结果的特定的限制或范围对条件的表述有四种类型一是是否允许使用辅助手段；二是提供信息或提示；三是时间的限制；四是完成行为的情景

④表现程度学生通过学习后所产生行为变化的最低表现水准或学习水。