第8课雷电颂教案鲁教版八上12

雷电颂教学目的

1.学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情

2.体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情教学重点、难点

1.运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势

2.品味语言，理解语言中所包含的深意教学时数一课时教学过程

一、预习

1.给下列加点字注音伫立zhu4睥睨pi4ni4咆哮xiao4波澜lan2污秽hui4犀利xil劈开pil稽首qi3驰骋cheng3虐待ntle

42.解释下列词语睥睨眼睛斜着看，形容高傲的样子污秽不干净犀利武器、言语等锋利；锐利播弄摆布虐待用残暴狠毒的手段待人雷霆雷暴；霹雳踌躇犹豫鞭挞鞭打比喻抨击祈祷一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望忏悔认识了过去的错误或罪过而感觉痛心罪孽迷信的人认为应受到报应的罪恶拖泥带水比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆

二、导入利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放V橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲）,让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入新课介绍历史尉《屈原》写作的时代背景郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月当时是抗口战争后期，口本帝国主义侵占了中国的半壁河山1942年1月，时值“皖南事变，，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨《雷电颂》出现在《屈原》第五幕第二场屈原被囚禁在东皇太一庙他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊这时，狂风咆哮，电闪雷鸣面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独自一一《雷电颂》它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现是全剧高潮中最强力的一个音符

三、朗读课文课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，要求学生反复朗读，品味文章语言，体会文章气势，并谈感受

四、再读课文，理清思路学生讨论、交流明确《雷电颂》这段独白，大致包含两方面的内容一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次第一层（1〜3段），呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”第二层（4〜6段），呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望第三层（7〜8段），赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力第四层（9一12段），义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立第五层（13段），表现屈原的坚强意忐与必胜的信心这是一首结构严谨的散文诗全诗五个层次先分后合，紧密相连，由风，及雷，及电；由诅咒黑暗，再到追求光明；由歌颂火进射出光明，再到烧毁一切偶像环环相扣，步步深入，一气呵成，使诗人的满腔怒火和对光明的渴望追求得以充分表现

五、探究活动提问课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形象象征了什么，再举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果学生讨论、交流明确文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发「对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，己经成为一种战胜黑暗的力量，诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆隆的雷和闪耀的电之中风雷电摧枯拉朽，“咆哮”、“爆炸”、“劈开”，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗因此，屈原对风雷电的歌颂，也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂此外〈雷电颂〉还运用了多种修辞手法，表达感情，增强语势独自中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的手法，痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情反复、排比的方法，充分地表达感情，使独自更有气势如，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…你劈吧，劈吧!劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!…鼓动吧，风!咆哮吧,雷!闪耀吧!电!”等等，感情洪流就都宛如江河溃坝，汹涌奔腾诗中还有不少反问句、设问句，“你，你东君，你是什么个东君？”“你，你红着一个面孔,你也害羞吗？”“哭，哭有什么用？…但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗？”等等这些句子，呼唤指斥，使独自更增强了战斗力

六、欣赏品味学生配乐朗读课文，进一步理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀

七、小结本文是历史剧＜屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心“雷电独自”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂蹈诗人自尊的灵魂，，喷薄而出的诗它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔.是屈原斗争精神最突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来这篇散文诗，想像瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭i切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象

八、布置作业

1.研讨与练习三

2.选用课时作业优化设计。